Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 7 (66)

Tuần 7 Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2012
Tiết 1 Chào cờ
 Tập trung toàn trường
 ------------------------------------------------------------------
Tiết 2 + 3 Tập đọc - Kể chuyện
 Trận bóng dưới lòng đường
I. Mục tiêu:
A. Tập đọc
- Đọc đúng, rành mạch, bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.( trả lời được các câu hỏi trong SGK )
 * Các KNS cơ bản cần được giáo dục: Kiểm soát cảm xúc; đảm nhận trách nhiệm
B.Kể chuyện
Kể lại được 1 đoạn của câu chuyện.
II.Đồ dùng: 
- Tranh minh hoạ sgk, đoạn cần luyện 
III.Các hoạt động dạy học:
Tập đọc
1. Khởi động
- Ôn định tổ chức.
- Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài 1 đoạn của bài: Nhớ lại buổi đầu đi học 
- Nêu ý nghĩa bài tập đọc
- Cho nhận xét chia sẻ
- Giới thiệu bài học - Ghi đầu bài lên bảng
 2. Bài mới
Hoạt động 1: Đọc đúng, rành mạch, bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
- Giáo viên đọc mẫu
- HS đọc câu và luyện phát âm tiếng khó
- HS đọc đoạn trước lớp 
 + HD HS đọc đoạn 3
 + Giải nghĩa từ: 
cánh phải cầu thủ, khung thành, đối phương, húi cua
- HS luyện đọc trong nhóm 
- Nhận xét đánh giá 
Hoạt động 2: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.( trả lời được các CH trong SGK )
- Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu ?
- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đấu?
- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ?
- Thái độ của các bạn nhỏ như thế nào khi tai nạn xảy ra ? 
- Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn mình gây ra ?
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?
* Giáo viên kết luận:
 - Câu chuyện muốn khuyên các em không được chơi bóng dưới lòng đường vì sẽ gây tai nạn cho chính mình, cho người qua đường.
- Người lớn cũng như trẻ con đều phải tôn trọng luật lệ giao thông, quy tắc của cộng đồng 
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
- Vài HS thi đọc toàn truyện theo vai
- 4 hs đọc
- Nhận xét chia sẻ
- Học sinh lắng nghe
- Mỗi HS đọc nối tiếp nhau từ đầu đến hết bài 
- Đọc từng đoạn trong bài theo HD của GV
- Nhóm 3 HS, lần lượt từng em đọc một đoạn trong nhóm 
- Tổ chức thi 2 nhóm đọc tiếp nối 
- Mỗi tổ tiếp nối đọc đồng thanh đoạn 1
 * Kĩ năng :Đảm nhận trách nhiệm
* HS đọc đoạn và các câu hỏi 
- Các bạn nhỏ chơi đã bóng ở dưới lòng đường 
- Vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe máy. May mà bác đi xe dừng lại kịp. Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy toán loạn
- Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào đầu một cụ già qua đường, làm cụ lảo đảo ôm đầu khụy xuống 
- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy
- Quang nấp sau một gốc cây, lẻn nhìn sang, Quang sợ tái cả người. Quang nhận thấy chiếc lưng còng của ông cụ sao giống ông nội thế, Quang vừa chạy theo chiếc xích lô, vừa mếu máo. Ông ơi... Cụ ơi...(cháu xin lỗi cụ)
+ Không được đá bóng dưới lòng đường 
+ Lòng đường không phải là chỗ đá bóng 
+ Đá bóng dưới lòng đường rất nguy hiểm dễ gây tai nạn cho chính mình, cho người khác 
- Không được chơi bóng sưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật lệ giao thông, quy tắc chung của cộng đồng
- HS đọc phân vai
Người dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc tốt nhất 
 Kể chuyện
Hoạt động 4: GV nêu nhiệm vụ
 Mỗi em sẽ nhập vai một nhân vật trong câu chuyện, kể lại một đoạn của câu chuyện
 Hoạt động 5: HD kể chuyện 
- Câu chuyện vốn được kể theo lời ai ?
- Có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của những nhân vật nào ?
- GV nhắc HS thực hiện đúng yêu cầu của kiểu bài tập nhập vai một nhân vật để kể
- GV kể mẫu một đoạn
- Nhất quán từ đầu đến cuối chuyện vai mình chộn
- Nhất quán xưng hô đã chọn 
- GV nhận xét lời kể
* Củng cố, dặn dò: 
 - Em có nhận xét gì về nhân vật Quang ?
 - GV nhận xét giời học.Về nhà tập kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau.
* KN : Đảm nhận trách nhiệm
- Người dẫn chuyện 
*Kĩ năng: Kiểm soát cảm xúc
- Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long, bác đi xe máy.
- Đoạn 2: Theo lời Quang, Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi
- Đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lô
- HS nhập vai nhân vật để kể 
- Nhất quán xưng hô
- Từng cặp HS kể
- 3, 4 em thi kể chuyện
- Cả lớp bình chọn người kể hay nhất 
VD: - Quang có lỗi vì làm cụ già bị thương 
 - Quang biết ân hận, đã chạy theo xích lô để xin lỗi cụ
 - Quang là người giàu tình cảm biết nhận lỗi của mình 
 -------------------------------------------------------------------------
 Tiết 4 Toán
 Bảng nhân 7
 I. Mục tiêu
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7.
- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán.
 II. Đồ dùng
 Các tấm bìa có 7 chấm tròn, băng chữ “7 được lấy 1,2,3 lần”, bảng nhóm,Bộ ĐD toán3.
 III.Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Kiểm tra bài cũ (Trò chơi chiếc nón kỳ diệu)
- Cho nhận xét chia sẻ
- Giới thiệu bài học - Ghi đầu bài lên bảng
 2. Bài mới
Hoạt động 1: Hình thành bảng nhân, thuộc bảng nhân 7.
- Gắn những tấm bìa để lập nên phép nhân
- Tương tự hs lập bảng 7
- Lập dần bảng nhân bên phải bảng.
- Nhìn vào 4 phép tính trên em có nhận xét gì? 
- Cho HS lập tiếp bảng nhân 7
- Cho CN, Nhómđọc thuộc bảng nhân
- Bài 1 củng cố kiến thức gì?
Hoạt động 2: Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán. 
Bài 1: “Trò chơi sì điện”
- Những phép tính nào không có trong bảng nhân 7 ? 
- Vì sao 0 x 7 = 0; 7 x 0 = 0?
- GV và lớp nhận xét
- HS nhẩm theo mẫu
Bài 2: 
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Bài toán thuộc dạng toán nào?
- Giúp học sinh yếu 
- Bài 2 củng cố kiến thức gì?
- GV chấm bài, nhận xét, đánh giá . 
Bài 3:Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
- GV tổ chức cho ba đội thi
- Nhận xét cho điểm.
- Trong dãy số này có đặc điểm gì?
* Củng cố, dặn dò:
 - Đọc bảng nhân 7
- Nhận xét giờ học. 
- Về nhà học thuộc bảng nhân 7, chuẩn bị bài giờ sau.
4,5 HS lên tham gia TC ôn lại bảng nhân, chia 6. 
 - HS lấy tấm bìa ra thực hiện
 7 được lấy 1 lần 7 x 1 = 7
 7 được lấy 2 lần 7 x 2 = 7+7 =14
 7 được lấy 3 lần 7 x 3 = 7+ 7 +7 = 21
 7 được lấy 4 lần 7 x 4 = 7+ 7 +7 +7 = 28
- Thừa số thứ nhất đều là 7, thừa số thứ 2 tâng thêm 1 đơn vị.Tích liền sau nhau bằng tích liền trước cộng thêm 7.
HS lập tiếp bảng nhân 7
- Đọc thuộc lòng bảng nhân 7 theo nhiều hình thức.
- Nhân trong bảng nhân 7 và phép nhân có thừa số 0.
- Đọc yêu cầu bài tập: Tính nhẩm thào luận nhóm 2.
- Chơi trò chơi 
0 x 7 = 0; 7 x 0 = 0	
- 0 nhân với bất kì số nào cũng bằng 0; bất cứ số nào nhân với 0 cũng bằng 0
- 2 HS đọc bài thảo luận N2
- 1 tuần có 7 ngày 
- 4 tuần có mấy ngày 
- áp dụng bảng nhân 7 để làm bài 
- HS suy nghĩ làm bài vào vở , 1 em giải bảng phụ
 Tóm tắt 
 1 tuần : 7 ngày
 4 tuần : ... ngày ?
 Bài giải
 Bốn tuần lễ có số ngày là:
7 x 4 = 28 (ngày)
 Đáp số : 28 ngày.
- Củng cố KT giải toán có lời văn.
- Học sinh đọc bài,Thảo luận nhóm 2
- Đếm thêm 7 rồi viết kết quả vào ô trống
 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70
- 2 số liền nhau hơn - kém nhau 7 đơn vị.
- Nêu nội dung bài học.
 *********************************************
Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2012
Tiết 1 Chính tả (Tập chép)
 Trận bóng dưới lòng đường
 I. Mục tiêu
- Chép và trình bày đúng bài chính tả.
- Làm đúng BT(2) a/b 
- Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng ( BT3 ).
II. Đồ dùng: 
 Bảng viết sẵn bài tập chép. Chuẩn bị nội dung bài tập 3.
 III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- ổn định tổ chức.
- Kiểm tra bài cũ
 - Gọi 2 HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp: nhà nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau 
 - Nhận xét đánh giá 
- Giới thiệu bài học - Ghi đầu bài lên bảng
 2. Bài mới 
Hoạt động 1: Chép và trình bày đúng bài chính tả.
- GV đọc thong thả đoạn văn chép trên bảng
- Vì sao Quang lại ân hận sau sự việc mình gây ra ?
- Sau đó Quang đã làm gì ?
- Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết hoa 
- Lời các nhân vật được đặt sau dấu câu gì 
- HD viết từ khó 
- Gọi 2 HS lên bảng, lớp viết bảng con
- Gv treo sảng phụ có ND đoạn chính tả. - - - HS chép bài vào vở 
 - Chấm chữa bài
Hoạt động 2: Làm đúng BT(2) a/b. Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng ( BT3 ).
Bài 2: 
- Cho HS đọc yêu cầu bài tập 2
- Gọi HS lên bảng làm, HS khác làm bài tập vào vở
Bài 3: 
- Mời HS tiếp nối nhau lên làm bài. 
- Sau mỗi chữ GV sửa lại cho đúng 
 Củng cố, dặn dò: 
 - Hệ thống nội dung bài.
 - NX tiết học, tuyên dương cá nhân.
 - Về nhà học thuộc theo đúng thứ tự toàn bộ 29 chữ cái
- 2, 3 HS nhìn bảng đọc bài 
- Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng của ông cụ giống ông mình. 
- Quang chạy theo chiếc xích lô và mếu máo xin lỗi cụ.
- Các chữ đầu câu phải viết hoa, tên riêng phải viết hoa .
- Dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng 
- Xích lô, quá quắt, lưng còng
- HS nhìn bảng chép bài 
- Điền vào chỗ chấm và giải câu đố
 Trên trời có giếng nước trong
 Con kiến chẳng lọt, con ong chẳng vào 
 (là quả dừa)
- 3, 4 HS nhìn bảng lớp đọc 11 chữ và tên chữ ghi trên bảng 
- HS đọc thuộc tại lớp 11 tên chữ theo cách hướng dẫn
- Cả lớp chữa bài trong vở 
 -------------------------------------------------------------------- 
Tiết 2 Toán 
 Luyện tập 
I. Mục tiêu
- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán.
- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể.
 * HS giỏi: Làm thêm bài 5
II. Đồ dùng 
 Chuẩn bị nội dung bài tập 2, 4, 5 vào bảng phụ
 III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- ổn định tổ chức.
- Kiểm tra ài cũ.
 Điền dấu 7 x 6  6 x 3 
 7 x 3  7 x 2 
 - Chữa bài và đánh giá 
 - Giới thiệu bài học - Ghi đầu bài lên bảng
 2. Bài mới 
Hoạt động 1: Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán.
Bài 1: 
- Lớp nhẩm nhanh kết quả điền vào sgk
- GV chơi trò chơi học tập
- Em có nhận xét gì về kết quả, các thừa số trong hai phép tính 2 x 7 và 7 x 2 
* GV kết luận: Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không thay đổi
Bài 2: 
- HD làm bài 
- Chốt bài 
* Trong biểu thức có phép cộng nhân hoặc nhân cộng ta làm thế nào ?
Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc bài 
- Hd giải bài tậ ... n, Khánh Hoà 
- Tên dân tộc Ê-đê viết có gì khác với tên riêng của người Kinh ?
- Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao như thế nào ?
- Khoảng cách các chữ bằng chừng nào ?
- GV sửa lỗi cho Hs 
c, HD viết câu ứng dụng
- GV đưa câu ứng dụng
- Giải thích: Câu tục ngữ ý nói anh em thương yêu nhau sống hoà thuận là hạnh phúc lớn của gia đình 
- Trong câu ứng dụng các chữ có độ cao như thế nào ?
- Yêu cầu HS viết từ “ Em” trên bảng con
- GV chỉnh sửa cho Hs
Hoạt động 2: Viết vở
- Cho HS bài viết trong vở tập viết 
- GV theo dõi chỉnh sửa cho HS 
- GV thu chấm từ 2 tổ 
- Nhận xét vở
 Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại qui trình viết chữ E,Ê 
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà hoàn thành nốt bài viết. 
- 2 Hs lên bảng viết các từ: Kim Đồng, Dao
- Có các chữ hoa: E, Ê
- 2 HS nhắc lại cả lớp theo dõi
- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con
- HS đọc Ê-đê
- Nghe giải thích từ 
- Có dấu gạch nối giứa hai chữ Ê và đê
- Chữ Ê và đ có chiều cao 2 li rưỡi, còn chữ ê cao 1 li
- Bằng một chữ o
- 2 Hs lên bảng, HS dưới lớp viết bảng con
- 3 Hs đọc câu ứng dụng:
 Em thuận anh hoà là nhà có phúc 
- HS viết từ ứng dụng vào bảng con
- Các chữ E, h, l có độ cao 2,5 li
Chữ p cao 2 li, chữ t cao 1,5 li, các chữ còn lại cao 1 li
- 2 HS lên bảng viết - Lớp viết bảng con
- 1 dòng chữ E cỡ nhỏ, 1 dòng chữ ê cỡ nhỏ 
 2 dòng Ê-đê cỡ nhỏ, 5 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ
HS bài viết trong vở tập viết. 
- 2 HS nhắc lại qui trình viết.
 *******************************************************
 Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012
 Tiết 1 Tập làm văn
 Nghe kể :Không nỡ nhìn
 I. Mục tiêu
 Nghe - kể lại được câu chuyện Không nỡ nhìn (BT1)
* Các KNS cơ bản được giáo dục: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân; đảm nhận trách nhiệm; tìm kiếm sự hỗ trợ.
 II. Đồ dùng: 
 - 4 gợi ý kể chuyện của bài tập 1
 III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động 
- ổn định tổ chức
- Kiểm tra bài cũ
- Đọc bài viết về buổi đầu đi học của em 
- Nhận xét đánh giá 
- Giới thiệu bài học - Ghi đầu bài lên bảng.
 2. Bài mới:
Hoạt động 1 :Nghe - kể lại được câu chuyện Không nỡ nhìn
Bài 1:
- GV kể lần 1
- Hướng dẫn HS nắm nội dung bài.
Câu hỏi 
 + Anh thanh niên làm gì trên xe buýt ?
 + Bà cụ hỏi anh điều gì ?
 + Anh trả lời như thế nào ?
- HS nhìn câu hỏi gợi ý kể lại nội dung chuyện
+ Em có nhận xét gì về anh thanh niên?
GV nêu: Cần phải có nếp sống văn minh nơi cộng đồng. Bạn trai phải nhường cho bạn gái, người khoẻ phải nhường cho người già yếu.
 Củng cố, dặn dò: 
- Yêu cầu hs nhớ cách tổ chức 1 cuộc họp. 
- Chuẩn bị bài: Kể về 1 người hàng xóm mà em yêu quý
- 4 HS đọc
- Hs đọc toàn bộ yêu cầu của bài tập 1
- Qs tranh minh hoạ
- Đọc thầm câu hỏi gợi ý nhớ câu chuyện nghe cô kể
- Cho 2 HS khá kể lại 
VD: Anh thanh niên trên chuyến xe đông khách không biết nhường chỗ cho người già , phụ nữ lại che mặt và giải thích rất buồn cười là : “Không nỡ nhìn người già và phụ nữ phải đứng”.
- Kể cá nhân 
- Kể trong nhóm 2
- Kể trước lớp 
- HS nêu...
- HS nêu nhận xét.
 --------------------------------------------------------------------- 
Tiết 2 Toán
 Bảng chia 7
I. Mục tiêu
 - Bước đầu thuộc bảng chia 7.
 - Vận dụng được phép chia 7 trong giải toán có lời văn ( có 1 phép chia 7 )
II. Đồ dùng 
 Các tấm bìa, mỗi tấm bìa 7 chấm tròn
III.Các hoạt động dạy học
1. Khởi động 
 - ổn định tổ chức.
 - Kiểm tra bài cũ.
 - 
 - Nhận xét bài đánh giá 
 - Giới thiệu bài học - Ghi đầu bài lên bảng
2. Bài mới:
Hoạt động 1:Bước đầu thuộc bảng chia 7.
- Yêu cầu HS lấy những tấm bìa có 7 chấm tròn.
- Lấy 7 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 7 chấm tròn thì được mấy nhóm ?
- Tương tự các phép tính khác
- Lập bảng chia 7 với phép tính còn lại
- Em có nhận xét gì về bảng chia 7 
Hoạt động 2: Vận dụng được phép chia 7 trong giải toán có lời văn
Bài 1: 
 - Có những phép tính nào không có trong bảng chia 7 ?
Bài 2: 
- Em có nhận xét gì về cách tính?
Bài 3:
- Cho đọc bài toán 
- Giúp học sinh yếu 
- GV chấm điểm ,nhận xét. 
Bài 4:
- Cho đọc bài toán 
- Giúp học sinh yếu 
- GV nhận xét 
- Em có nhân xét gì về đặc điểm của bài toán 3 và 4
- Tuy 2 phép tính đều có dạng 
56 : 7 nhưng đơn vị của thương khác nhau
 Củng cố, dặn dò: 
 - Hệ thống nội dung bài
- Khen học sinh hăng hái phát biểu. 
 - Nhận xét giờ học, về nhà làm bài tập chuẩn bị bài sau.
- Trò chơi “Gọi thuyền”
Dưới lớp nối tiếp nêu bảng nhân 7
- Hs thực hiện theo yc của gv
 7 được lấy 1 lần 7 x 1 = 7
 7 : 7 = 1
 7 được lấy 2 lần 7 x 2 = 14
 14 : 7 = 2
 7 được lấy 3 lần 7 x 3 = 21
 21 : 7 = 3
 7 được lấy 4 lần 7 x 4 = 28
 28 : 7 = 4
- Cho học sinh đọc thuộc bảng chia 7 
- Thi đọc cá nhân bảng chia 7
- Các số bị chia chính là tích của bảng nhân 7
- Số chia chính là thừa số thứ nhất của bảng nhân 7
- Thương chính là thừa số thứ 2 của bảng nhân 7
- Đọc yêu cầu
- HS điền kết quả vào phép tính trong sgk rồi đọc nối tiếp kết quả 
- 0 : 7 = 0
- Vậy 0 chia cho bất kì số nào cũng bằng 0
- Đọc yêu cầu
- Tự làm bài rồi chơi: Xì điện 
 7 x 5 = 35 6 x 7 = 42
 35 : 7 = 5 42 : 7 = 6
 35 : 5 = 7 42 : 6 = 7
- Lấy tích chia cho thừa số thứ 2 được thừa số thứ nhất
- Lấy tích chia cho thừa số thứ 1 được thừa số thứ hai
- 2 HS đọc bài rồi phân tích bài toán theo nhóm: Cố định
 + Bài toán cho biết gì ?
 + Bài toán hỏi gì ?
 + Bài toán thuộc dạng toán nào?
- HS suy nghĩ làm bài vào vở - 1 em giải bảng phụ
Bài giải
Mỗi hàng có số học sinh là:
56 : 7 = 8 (học sinh)
 Đáp số : 8 học sinh
- 2 HS đọc bài rồi tự phân tích bài toán 
 + Bài toán cho biết gì ?
 + Bài toán hỏi gì ?
 + Bài toán thuộc dạng toán nào?
- HS suy nghĩ làm bài vào vở - 1 em giải bảng phụ
 Bài giải
Số hàng xếp được là:
56 : 7 = 8 (hàng)
 Đáp số : 8 hàng
- Bài 3 có nội dung chia thành các phần bằng nhau
- Bài 4 có nội dung chia theo nhóm
 ------------------------------------------------------------------------
Tiết 3 Mĩ thuật
 Vẽ theo mẫu : Vẽ cái chai
(GV bộ môn soạn giảng)
---------------------------------------------------------------------
Tiết 4 Tự nhiên & Xã hội 
 Hoạt động thần kinh 
 I. Mục tiêu 
 - Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người 
 ( Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.)
* Các KN cơ bản được giáo dục trong bài: KN tìm kiếm và xử lí thông tin; KN làm chủ bản thân; KN ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp.
II. Đồ dùng dạy học 
 Các hình trong sgk trang 30, 31
III.Hoạt động dạy học 
1. Khởi động 
 -ổn định tổ chức.
- Kiểm tra bài cũ.
- Điều gì sẽ sảy ra khi tay bạn chạm phải 1 vật nóng ?
- Phản xạ đó được gọi là gì ?
 - Nhận xét bài đánh giá 
 - Giới thiệu bài học - Ghi đầu bài lên bảng
 2. Bài mới:
Hoạt động 1: Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người .
Bước 1: Làm việc theo nhóm: Đếm số 
- Dựa vào cách phân tích hoạt động phản xạ rụt tay lại khi sờ vào cốc nước nóng ở tiết học trước. Các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình 1 trang 30 sgk để trả lời câu hỏi 
- Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam có phản ứng như thế nào ?
- Hoạt động này do não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển ?
- Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép Nam đã vứt đinh đó vào đâu ?
- Việc làm đó có tác dụng gì ?
- Theo em não hay tuỷ sống đã điều khiển Nam ra quyết định là không vứt đinh ra đường ?
- Bước 2: Làm việc cả lớp 
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
* GV kết luận: Não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam ra quyết định là không vứt đinh ra đường
Hoạt động 2: Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể 
+ Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
B1: Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS đọc VD về hoạt động viết chính tả ở hình 2 trang 31 sgk
- B2: Làm việc theo cặp
- B3: Làm việc cả lớp 
- Theo các em bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học ?
- Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì ?
*GVKết luận: Não không chỉ điều khiển, phối hợp hoạt động của cơ thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ 
Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Thử trí nhớ
- GV chuẩn bị 1 khay đồ dùng học tập như: bút, thước, tẩy và một vài đồ chơi khác 
- GV cho một nhóm quan sát khay trên trong một thời gian ngắn sau đó che lại 
Củng cố dặn dò:
- Hệ thống lại bài 
- Nhận xét giờ học. VN học bài và chuẩn bị bài sau.
Khi tay chạm phải vật nóng lập tức rụt lại.
Được gọi là phản xạ cơ quan thần kinh.
- HS nghe yêu cầu và quan sát hình 1SGK
- HS thảo luận nhóm: Đếm số
- Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam đã co chân lại
- Do tuỷ sống trực tiếp điều khiển 
- Nam vứt đinh vào thùng rác
- Việc làm đó giúp cho những người đi đường khác không dẫm phải đinh giống Nam 
- Mỗi nhóm chỉ trình bày một câu hỏi. Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS đọc phần kết luận
- Đọc VD SGK hình 2
- Hai HS quay mặt vào nhau lần lượt nói với nhau về kết quả làm việc cá nhân, đồng thời góp ý cho nhau để cùng hoàn thiện những VD mới của nhóm 
- Não không chỉ điều khiển phối hợp các hoạt động của cơ thể mà còn giúp ta học và ghi nhớ 
- Não kiểm soát mọi suy nghĩ và hoạt động cơ thể nó tiếp nhận thông tin từ các giác quan...
- HS đọc kết luận
- 1 nhóm quan sát khay đồ dùng 
- Yêu cầu HS nói những thứ em nhìn thấy 
- Ai nói nhiều vật nhất sẽ thắng cuộc
 --------------------------------------------------------------------------
 Tiết 5 An toàn giao thông
 Bài 6 : An toàn khi đi ô tô xe buýt
 (Có giáo án riêng)
 -----------------------------------------------------------------------------
 Tiết 6 Sinh hoạt
 Nhận xét tuần 7
I.Nhận xét chung
1. Lớp trưởng nhận xét
2. Lớp bổ sung
3. Giáo viên bổ sung
*Ưu đểm:
-Đi học đúng giờ, Đảm bảo tỉ lệ chuyên cần 100%.
-Có ý thức học tập.
-Vệ sinh cá nhân sạch sẽ, vệ sinh lớp tương đối tốt.
*Tồn tại:
- Một số em còn quên đồ dùng học tập: 
- Một số em chưa chú ý học tập: 
- Một số em chữ viết chưa đúng quy định: 
 II. Tuyên dương, nhắc nhở
 - Nêu những HS có nhiều cố gắng trong học tập.
 III. Kế hoạch tuần 8:
- Khắc phục tồn tại tuần 7
- Chú ý rèn chữ, giữ vở có hiệu quả.
-Thi đua giành nhiều điểm tốt.
***********************************************************************