Giáo án lớp 3 tổng hợp cả năm tháng 10 năm 2011

Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011
TIẾT 1: TẬP ĐỌC
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1. Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại 
2. Hiểu những từ ngữ mới trong bài.
Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mĐ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quy( Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
3. Tôn trọng nghề nà người lao động.
 Lưu giữ và phát triển các ngành nghề truyền thống.
* HSKG: §c diƠn c¶m vµ ph©n biƯt ®­ỵc li nh©n vt
* HSTB: Đọc lưu loát được một đoạn trong bài, TLCH1
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HS
1’
4’
1’
10’
7’
7’
7’
5’
A. ỔN ĐỊNH LỚP
B. KIỂM TRA BÀI CŨ
NX - ĐG
C. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài: 
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a. Luyện đọc: 
- HD chia ®o¹n
- HS ®c t kh
Giải nghĩa: ( Cây bông )
- GV hướng dẫn cách đọc 
- GV đọc diễn cảm toàn bài : 
 b.Tìm hiểu bài:
? Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì ?
? Mẹ Cương nêu lí do phản đối ntn? 
? Nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ con? 
? Bài có ND là gì?
c. Luyện đọc lại
GV nx đ giá
d. Hướng dẫn đọc diễn cảm
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: : “Cương thấy nghèn nghẹn .. đốt cây bông.”
- GV đọc mẫu
3. Củng cố - Dặn dò 
? Ý nghĩa của bài?
? Em học được điều gì từ bạn Cương?
? Theo em, nghề truyền thống ở nước ta hiện nay ntn?
? Em cần làm gì để nghề truyền thống không bị mai một? 
- NX tiết học và giao BVN
- Báo cáo sĩ số
- 2HS đọc bài đôi giày ba ta màu xanh & TLCH theo ND bài đọc.
- 1 HS ®c
- Chia đoạn ( 2 đoạn ) 
+Đoạn 1: từ đầu đến một nghề để kiếm sống.
+Đoạn 2: phần còn lại.
+ Nối tiếp nhau đọc đoạn của bài, kết hợp luyện đọc từ khó
1- 2 ®c
+ Nối tiếp nhau đọc đoạn của bài, kết hợp đọc câu kho. 
- 1- 2 em đọc
Từ ngữ : cây bông, thưa, kiếm sống, đầy tớ.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Chú ý
- Nghe
- Cương thương mẹ vất vả, muốn tìm một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.
- Mẹ cho là Cương bị ai xui. Mẹ bảo nhà Cương là dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chịu cho Cương đi làm thợ rèn vì sợ mất thể diện gia đình.
- Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng.Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dễ dàng, âu yếm. Cách xưng hô đó thể hiện tình cảm mẹ con trong gia đình rất thân ái.
- Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm.
- Cử chị của mẹ: Xoa đầu Cương khi thấy Cương rất thương mẹ.
- Cử chỉ của Cương : Mẹ nêu lí do phản đối, em nắm tay mẹ, nói thiết tha
Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục me để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quy.
- Cá nhân đọc và trả lời câu hỏi
- NX
- Hai HS đọc lại từng đoạn và nêu cách đọc.
1HS đọc đoạn cần đọc diễn cảm GV đã chọn.
- Lắng nghe
-Từng cặp HS luyện đọc 
- Một vài HS thi đọc diễn cảm.
3 học sinh đọc theo cách phân vai.
- Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nào cũng cao quý để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng. 
- Cần phải biết giúp đỡ bố mẹ các công việc theo sức của mình
- Hiện nay một số nghề truyền thống ở nước ta đang ngày một bị mai một đi.
- Khôi phục và lưu giữ các nghề truyền thống ấy.
TIẾT 2: LỊCH SỬ
ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức - Kĩ năng:
- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:
- Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước.
- Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân thống nhất đất nước.
Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao và có trí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân
2. Thái độ:
- Tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc ta .
II Đồ dùng dạy học :
- Tranh trong SGK
- Phiếu học tập : Bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau khi được thống nhất ( chưa điền)
 	Thời gian
Các mặt
Trước khi thống nhất
Sau khi thống nhất
Lãnh thổ
Triều đình
Đời sống của nhân dân
Bị chia thành 12 vùng
Lục đục
Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, đổ máu vô ích
Đất nước quy về một mối
Được tổ chức lại quy củ 
Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp được xây dựng
TIẾT 4: TOÁN
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. MỤC TIÊU : 
- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song 
- Nhận biết được hai đường thẳng song song
TBY - Làm được các bài tập:1. 2, 3a
KG; Làm được các bài tập trong bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 Thước thẳng & ê ke (cho GV & HS)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
1’
10’
14’
5’
A. ỔN ĐỊNH LỚP
B. KIỂM TRA BÀI CŨ
C. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài: 
2. Nội dung bài:
a. Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng song song.
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng. 
- YCHS nêu tên các cặp cạnh đối diện nhau.
-Trong HCN các cặp cạnh nào bằng nhau.
- GV thao tác: Kéo dài về hai phía của hai cạnh đối diện, tô màu hai đường này & cho HS biết: “Hai đường thẳng AB & CD là hai đường thẳng song song với nhau”.
 A B
 D C
- Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD & BC về hai phía & nêu nhận xét: AD & BC là hai đường thẳng song song.
? Đường thẳng AB & đường thẳng CD có cắt nhau hay vuông góc với nhau không?
- GV kết luận: Hai đường thẳng song song thì không bao giờ gặp nhau.
- GV cho HS liên hệ thực tế để tìm ra các đường thẳng song song.
b. Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1( CN )
- NX, chốt lại kết quả
Bài tập 2( N2 )
Vẽ hình lên bảng
 A B C
 G E D 
Bài tập 3:
- Chấm và chữa bài
3. Củng cố - Dặn dò: 
? Như thế nào là hai đường thẳng song song?
- NX tiết học và giao BVN: 
- Làm bài trong VBT& chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vuông góc.
- Hát
- Nêu đặc diểm của hai đường thẳng vuông góc.
- HS nêu
- HS nêu: Hai cạnh đối diện nhau thì bằng nhau.
- HS quan sát.
- HS thực hiện trên giấy
- HS quan sát hình & trả lời
- Hai đường thẳng này không cắt nhau.
-Vài HS nêu lại.
- HS liên hệ thực tế
- HS làm bài
a. AD & BC là cặp cạnh song song
b. Các cặp cạnh sông song có trong hình vuônh MNPQ là: MN & PQ; MQ & NP
- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
- Qsát và nêu tên những cạnh song song với cạnh BE là: AG &CD
- HS làm bài, 1HS chữa bài
- HS làm bài
a.Trong hìnhMNPQ cạnh MN// PQ 
Hình DEGHI, cạnh DI// GH
b. Các cạnh vuông góc trong hình MNPQ là: MN&MQ; MQ & QP
- Các cặp cạnh vuông góc với nhau trong hình là:
- DE & EG; DI & IH; IH & HG
- HS chữa bài
- Hai đường thẳng song song thì không bao giờ gặp nhau.
TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC( GVBM)
: TIẾT 6: ÔN TOÁN:
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố về hai đường thẳng song song
- RKN nhận biết hai đường thẳng song song
* KG: Làm được các bài tập 1, 2, 3 trong VBTNC
* TBY: Làm được các bài tập vở BT 
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HSK,G
HSTB
HSY
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
a. Bài tập trắc nghiệm:
YC HS đọc YC các bài tập và thực hiện theo YC của bài tập
Bài 1,2,3 ( 30 ) 
AB và AH là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau
AB và BK là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau
BK và KH là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau
KH và HA là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau
Hai đường thẳng được gọi là vuông góc với hau khi chúng cắt nhau và tạo thành ít nhất hai góc vuông
Chấm và chữa bài
NX và chốt lại kết quả đúng
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
Thực hiện theo Yc của GV
Bài 15(22) Khoanh vào B. 72 + 49+ 28 = (72 + 28) + 49 =100+ 49= 149
Bài 16(22) Đọc phân tích đầu bài rồi giải bài
Bài giải
Trung bình mỗi đội trồng được số cây là:
(428 + 316 + 372 +364 ) = 370( cây)
Đáp số: 370 cây
Bài 17( 22) Viết vào chỗ chấm cho thích hợp
125 + 137 + 175 + 43= ( 125 + 175) + (137 + 43) 
 = 300 + 180= 480
b. 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18 
 = ( 2 + 18) +( 4 + 16 ) + ( 6 + 14) + ( 8 + 12 ) 
 = 20 + 20 + 20 + 20 = 80
NX và chốt lại kết quả đúng
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
Thực hiện theo Yc của GV
Bài 14(22) Viết tiếp vào chỗ chấm:
a. 15 + 9 + 24 = (15 + 9)+ 24= 15+ ( 9 + 24) = (15 + 24) + 9
b. a+ b + c = ( a+ b) + c = a+ ( b + c) = ( a+ c ) + b
NX và chốt lại kết quả đúng
TIẾT 7: ÔN TẬP ĐỌC HSY
	THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố RKN đọc diễn cảm và đọc phân vai bài văn.
- Làm được các bài tập trong VBT trắc nghiệm và BT nâng cao
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Giới thiệu bài
Nội dung bài:
Bài tập 1 ( 30 ) 
Đọc Yc của bài
Đọc và làm bài
Bài 1: Nhờ mẹ nói với bố cho em đi học nghề thợ rèn.
Bài 2: Thương mẹ vất vả, muốn kiếm sống đỡ đần cho mẹ.
Bài 3: Bị mẹ phản đối Cương đã thuyết phục mẹ: 
Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ. Em nói với mẹ bằng giọng thiết tha: Nghề nào cũng đáng trọng chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng xấu hổ
Nêu ND của bài 
- NX và đánh giá cho điểm 
III. BÀI MỚI
Giới thiệu bài
Nội dung bài:
Bài 2: Khoank vào A. Ai cũng phải có một nghề để sống. Nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có trộm cắp mới là xấu.
Bài 3: Khoanh vào D. Tất cả các lí do trên
NX và đánh giá cho điểm 
Giới thiệu bài
Nội dung bài:
Nối tiếp đọc bài mỗi em đọc một đoạn của bài
Luyện phát âm lại các tiếng phát âm sai.
Nối tiếp nhau đọc diễn cảm bài văn.
Phân vai để đọc bài
Thi đọc phân vai
Bài 1: Khoanh vào D. Tất cả các lí do trên
. 
NX và đánh giá cho điểm 
3. Củng cố - Dặn dò
? Bài nói lên điều gì?
NX tiết học và giao BVN
TIẾT 8: GDNGLL 
Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011
TIẾT 1: TOÁN
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC 
I. MỤC TIÊU : 
- Biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước 
- Vẽ được đường cao của một hình tam giác.
- HS-TB-Y: Vẽ được hai đường thẳng vuông góc với nhau, làm được các bài tập 1&2
 Rèn tính cẩn thận 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
Thước kẻ & ê ke.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
1O’
14’
5’
A. ỔN ĐỊNH LỚP
B. KIỂM TRA BÀI CŨ
- NX
C. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài: 
2. Nội dung bài:
a. Hoạt động1: Vẽ một đường thẳng đi qua một điểm & vuông góc với một đường thẳng cho trước.
* Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB
Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB.
Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường thẳng AB sao cho cạnh góc vuông thứ 2 của ê ke gặp điểm E. Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta được đ ... c hành vẽ hình vuông
* Hoạt động1:Vẽ một H.vuông có cạnh 3cm.
- Yêu cầu HS nêu đặc điểm của hình vuông.
- Ta có thể coi hình vuông là một hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài là 3cm, chiều rộng là 3 cm. Từ đó có cách vẽ hình vuông tương tự cách vẽ hình chữ nhật ở bài học trước.
- GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các bước sau:
Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 3 cm
Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB tại A, lấy đoạn thẳng AD = 3 cm.
Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB tại B, lấy đoạn thẳng BC = 3 cm.
Bước 4: Nối D với C. Ta được hình vuông ABCD.
* Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
- YC HS tự vẽ vào vở H.vuông có cạnh là 4 cm 
Bài tập 2:
- YCHS vẽ hình vuông ở trong hình rồi kiểm tra hai đường chéo của H.vuông xem có bằng nhau hay không
Bài 3( Tự làm)
3. Củng cố - Dặn dò: 
? Muốn vẽ hình chữ nhật, hình vuôngta làm ntn?
- NX tiết học và giao BVN
- Làm bài trong VBT, chuẩn bị bài Luyện tập
- Hát 
- HSTL, NX 
- Lắng nghe
- C 4 cạnh bằng nhau & 4 góc vuông.
- HS quan sát & vẽ vào vở nháp theo sự hướng dẫn của GV.
- Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình vuông.
- HS làm bài
- HS làm bài
- HS sửa
- Nhắc lại các bước vẽ hình chữ nhật, hình vuông.
- TL
TIẾT 2: THỂ DỤC ( GVBM)
TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN 
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN 
I. MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
1 - Xác định được mục đích trao đổi , vai trong trao đổi. Lập được dàn ý rõ nội dung của bài trao đổi để đạt mục đích.
- Bước đầu biết đóng vai trao đổi, lời lẽ, cử chỉ thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục. 
2 - Rèn thói quen trao đổi với người khác để đạt mục đích chính đáng
*HSTB-Y: Trao đổi được với người thân để đạt được mục đích chính đáng của mình
II. CHUẨN BỊ:
Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
1’
5’
8’
6’
5’
5’
A. ỔN ĐỊNH LỚP
B. KIỂM TRA BÀI CŨ
- YCHS đọc đoạn văn viêt stheo trích đoạn kịch Yết Kiêu
C. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài:
2. Nội dung bài:
a. Hoạt động 1: Xác định mục đích trao đổi. 
- GV hướng dẫn HS hiểu trọng tâm của đề bài theo những gợi ý sau:
+ Nội dung trao đổi làgì ?
+ Đối tượng trao đổi là ai?
+ Mục đích trao đổi để làm gì?
 + Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là gì?
? Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi?
b. Hoạt động 2: HS đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh ( chị) có thể đặt ra. 
+ Hoạt động 3: Thực hành trao đổi trong nhóm.
- HS chọn bạn (đóng vai người thân) cùng tham gia trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp. 
- Thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai cho nhau, NX, góp ý để bổ sung hoàn thiện bài trao đổi. 
- GV đến từng nhóm giúp đỡ. 
+ Hoạt động 4: Trình bày trước lớp.
- GV HD nhận xét theo các tiêu chí.
+ Ndung trao đổi có đúng đề tài không?
+ Cuộc trao đổi có đạt được mục đích đặt ra không?
+ Lời kể, cử chỉ của 2 bạn có phù hợp với vai đóng không?
3. Củng cố – dặn dò:
? Khi cần trao đổi ý kiến với người thân về một mục đích đáng của mình em cần thực hiện ntn?
- NX, chốt lại
? Em đã trao đổi với người thân bao giờ chưa?
? Em đã thực hiện ntn?
- NX tiết học và giao BVN
- Hát
- 2 HS đọc các đoạn văn đã được các em chuyển thể từ 2 cảnh của vở kịch Yết Kiêu.
- 1 HS đọc thành tiếng đề bài.
- Cả lớp đọc thầm, gạch chân những từ quan trọng.
Em có nguyên vọng học thêm một môn năng khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật trước khi nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng của em.
- Mong anh(chị( ủng hộ mình để mình được học môn năng khiếu mà mình yêu thích
- Là em trao đổi với anh(chị)
- Là để anh(chị) hiểu rõ nguyện vọng của mình, giải dáp những khó khăn, thắc mắc mà anh(chị) đặt ra để anh(chị) hiểu và ủng hộ em thực hiện nguyện vọng ấy.
- Em và bạn em trao đổi. Bạn em đóng vai anh(chị) của em 
- Muốn học múa vào các buổi tối.
- Muốn học vẽ vào các buổi sáng T7 và CN.
- Muốn học võ thuật ở CLB võ thuật.
Đọc: Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) để thực hiện cuộc trao đổi.Về nguyện vọng của em muốn học thêm một môn năng khiếu.
- Nhóm đổi hoạt động.
- Mỗi nhóm cử một cặp HS đóng vai trình bày trước lớp.
- Dựa vào các tiêu chí đặt ra để NX
- HS chọn ra cặp HS trao đổi hay nhất.
- Cần nắm vững mục đích trao đổi.
ND trao đổi gọn gàng, dự kiến trước những điều thắc mắc của người nghe để trả lời.
- Thái độ chân thật, cử chỉ tự nhiên phù hợp đối tượng trao đổi
- HSTL, NX 
- Hs nh¾c l¹i ni dung bµi
- Liªn hƯ.
TIẾT 4: ĐỊA LÍ
Địa Lí
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN 
( TIẾP)
I. MỤC TI£U:
- Nêu được một số HĐSX chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên:
+ Sử dụng sức nước để SX điện; Khai thác gỗ và lâm sản.
- Nêu được vai trò của rừng đối với ĐS và SX: cung cấp gỗ, lâm sản, và nhiều thú quý,
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng.
- Mô tả sơ lược đặc điểm sông ở Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh.
- Mô tả sơ lược rừng rậm nhiệt đới( rừng rậm nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng, ), rừng khộp ( rừng rụng lá về mùa khô)
- Chỉ trên bản đồ( lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyen: S. Xê Xan, S.Xrê Pốk, S.Đồng Nai.
- KG: Qsát hình và kể tên được các công việc cần phải làm trong quy trình SX ra các sản phẩm đồ gỗ.
- Giải thích những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn phá.
II. CHUẨN BỊ: 
1. Lược đồ các sông chính ở Tây Nguyên, BĐĐLTNVN, tranh ảnh về Tây Nguyên.
2. Sưu tầm tranh ảnh về Tây Nguyên
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
1’
10
8’
6’
5’
A.ỔN ĐỊNH LỚP
B. KIỂM TRA BÀI CŨ
? Kể tên những loại cây trồng & vật nuôi ở Tây Nguyên?
? Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên có thuận lợi & khó khăn gì?
? Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng?
C. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài: 
2. Nội dung bài
a. Hoạt động1: Hoạt động nhóm
? Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên?
? Những con sông này bắt nguồn từ đâu & chảy ra đâu? (dành cho HS khá, giỏi)
? Tại sao sông ở Tây Nguyên khúc khuỷu, lắm thác ghềnh?
? Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì?
? Việc đắp đập thủy điện có tác dụng gì?
? Chỉ vị trí các nhà máy thủy điện (Ya-li & Đa Nhim) trên lược đồ hình 4 & cho biết chúng nằm trên con sông nào?
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.
b. Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi
- GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7
? Tây Nguyên có những loại rừng nào? Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác nhau?
? Mô tả rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp dựa vào quan sát tranh ảnh & các từ gợi ý sau: rừng rậm rạp, rừng thưa, một loại cây, nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá mùa khô, xanh quanh năm.
? Lập bảng so sánh 2 loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.
- GV giúp HS xác lập mối quan hệ địa lí giữa khí hậu & thực vật: Nơi có lượng mưa khá thì rừng rậm nhiệt đới phát triển. Nơi mùa khô kéo dài thì xuất hiện loại rừng rụng lá mùakhô gọi là rừng khộp.
c. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
? Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì?
? Gỗ, tre, nứa được dùng làm gì?
? Kể các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ?
? Nêu nguyên nhân & hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên?
? Thế nào là du canh, du cư?
? Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng?
3.Củng cố - Dặn dò: 
? GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (khai thác sức nước, khai thác rừng)
? Để cho Tây Nguyên mãi giàu đẹp như hôm nay, mỗi chúng ta cần phải làm gì?
? Quê hương em có đặc điểm nào giống Tây Nguyên? Em làm gì để cho quê hương mình luôn tươi đẹp?
- NX tiết học và giao BVN
- Học và chuẩn bị bài: Đà Lạt
- Hát
- HSTL theo ND bài học giờ trước.
- HS quan sát lược đồ hình 4 rồi thảo luận theo nhóm theo các gợi ý của GV.
- HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & 2 nhà máy thủy điện (Ya-li, Đa Nhim) trên bản đồ tự nhiên Việt Nam.
- HS quan sát hình 6, 7 & trả lời các câu hỏi.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp.
- HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 trong SGK & vốn hiểu biết của bản thân để trả lời các câu hỏi.
TIẾT 5: SINH HOẠT LỚP
TUẦN 9
I. MỤC TIÊU:
Củng cố nề nếp học tập của lớp
Phát động phong trào thi đua lập thành tích chào mừng ngày 20/ 10
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Nhận xát chung:
1. TT các tổ tự nhận xét về kết quả học tập và việc thực hiện nề nếp của tổ mình.
2. Lớp trưởng NX chung tình hình thực hiẹn nề nếp của lớp.
3. Lớp phó học tập đọc danh sách khen - chê của lớp.
 B, Gv nhận xét, chỉnh đốn lại nề nếp cho HS
 C, Phương hướng tuần tới:
- Đi học đều đúng giờ, học và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp. Đội viên đeo khăn quàng đầy đủ.
- Chuẩn bị ôn, tập để thi ATGT cấp trường vào ngày 24 tháng 10 năm 2009( T7 tuần sau)
- Đội tuyển đi thi ATGT cấp trường gồm: Bảo Vân, Thảo, Sơn, Khánh, Kim Chi, D. Thuỳ, Hường.
_ Sáng T& tuần này( 17/10) đến trường để tập
TIẾT 6: BDHSY: ÔN TIÉNG VIỆT
ÔN: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI
I. MỤC TIÊU:
- Xác định đúng cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam( Viết hoa các chữ cái đầu tạo thành tên).
KG: Làm được các bài tập trong VBT bổ trợ và nâng cao(32)
TB - Y: Làm được các bài tập trong VBT trắc nghiệm
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
2’
3’
1’
20’
6’
3’
A, ỔN ĐỊNH LỚP
B, KIỂM TRA BÀI CŨ:
? Khi viết tên người, tên địa lí VN ta viết ntn?
C, BÀI MỚI:
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
a, Bài tập trắc nghiệm
Chấm và chữa một số bài
b. Bài tập nâng cao
Chấm và chữa bài
Củng cô - Dặn dò:
Khi viết tên người tên địa lí nước ngoài, ta viết ntn? Cho VD?
Thi viết tên người, địa lí nước ngoài
NX tiết học và giao BVN
Hát
TLCH.
Lắng nghe
Đọc yêu cầu của bài, làm lần lượt từng bài 
Bài 1: Viết đúng là:
Lê - nin, Mát - xcơ - va, Krem - li, A - lêch - xây.
Bài 2 HS tự viết tên các bạn trong tổ theo quy tắc viết tên riêng người, địa danh nước ngoài
Bài 3: Tên 3 danh lam thắng cảnh nổi tiếng;
Nhật Bản è Tô - ky - ô
Pháp è Pa - ri
Mĩ è Oa - sinh - tơn
Cam - pu - chia è Nôm - pênh
Đọc yêu cầu của bài, làm lần lượt từng bài
Bài 1: Khoanh vào B. Xin Ga Po
Bài 2: Khoanh vào A. Nen Xơn Man Đê La
Bài 3: Viết đúng là:
Xi - bi - a, On - ga, A -lếch - xan - đrơ, Vla - đi - mia, A - lếch - xan - đrơ, Vla - đi - mia
HSTL, NX - BS
Thực hiện thi