Giáo án Lớp 3 - Tuần 28 - Năm học 2009-2010 - Phạm Ngọc Hoàng

TUẦN 28
Ngày dạy: 15/ 03/ 2010
Môn: tập đọc-kể chuyện.
Bài: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Tập đọc:
- Biết đọc phân biệt lời đối thoại giữa Ngựa Cha và Ngựa Con.
- Hiểu nội dung bài: Làm việc gì cũng phải cẩn thận, chu đáo. Trả lời các câu hỏi SGK.
Kể chuyện: Kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
HSKG: Biết kể lại từng đoạn câu chuyện bằng lời của Ngựa Con.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (tranh phóng to nếu có). 
- Bảng phụ viết gợi ý kể từng đoạn( trong SGK)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TL
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
 HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
HTĐB
2’
5’
30’
1- Ôn định:
2- Kiểm tra bài cũ:
- Một, hai học sinh kể lại câu chuyện Quả táo (tiết 1, tuần On tập giữa học kì II).
+ Qua câu chuyện em rút ra được bài học gì?
- Nhận xét ghi điểm
3- Bài mới
a) Giới thiệu chủ điểm và truyện đọc:
 - Giới thiệu bài ghi tựa.
b) Luyện đọc
- Giáo viên đọc toàn bài.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ.
- Đọc từng câu.
+ Giáo viên theo dõi uốn nắn.
+ Rút từ khó ghi bảng: sửa soạn, chải chuốt, ngúng nguẩy, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh 
+ HD đọc mẫu từ khó.
+ Cho học sinh đọc tiếp nối câu lần 2
- Đọc từng đoạn trước lớp.
+ Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài.
+ Giáo viên hướng dẫn các em nghỉ hơi đúng kết hợp với giải nghĩa từ. 
 Nguyệt quế?Móng?Vận động viên?Thảng thốt? Chủ quan?
Đặt câu với từ thoảng thốt (Cả lớp thoảng thốt khi nghe tin buồn đó);
chủ quan (Ngựa Con thua vì chủ quan).
Treo bảnh phụ cho học sinh đọc.
+ đọc đoạn văn với giọng thích hợp: tiếng hô/ “Bắt đầu” //vang lên. // Các vận động viên rất cần chuyển động. // Vòng thứ nhất// Vòng thứ hai// (tiếng hô “bắt đầu!” đọc ngắt; nghỉ hơi dài sau các dấu hai chấm và chấm lửng).
Ngựa con rút ra được bài học quý giá: // đừng bao giờ chủ quan, / cho dù đó là việc làm nhỏ nhất. // (nghỉ hơi dài sau dấu hai chấm, giọng thấm thía)
+ Gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 4.
+ Gọi 4 học sinh khác đọc tiếp nối lại 4 đoạn.
 - Luyện đọc trong nhóm. 
- Cho cả lớp đọc đồng thanh.
c. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài
- Cho học sinh đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: 
+ Ngựa Con chuẩn bị tham dự hội thi như thế nào? 
Giáo viên: NgựaCon chỉ lo chải chuốt, tô điểm cho vẻ ngoài của mình.
- Gọi 1 học sinh đọc đoạn 2, trả lời các câu hỏi:
+ Ngựa cha khuyên nhủ con điều gì? 
+ Nghe cha nói, Ngựa Con phản ứng thế nào? 
- Một học sinh đọc các đoạn 3, 4. cả lớp đọc thầm lại, trả lời:
+ Vì sao Ngựa Con không đạt kết quả trong hội thi? 
+ Ngựa Con rút ra bài học gì? 
d- Luyện đọc lại
- Giáo viên đọc mẫu một đoạn văn. Hướng dẫn học sinh đọc thể hiện đúng nội dung. Ví dụ: Ngựa Cha thấy thế, / bảo:
- Con trai à,/ con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng,// nó cần thiết cho cuộc đua/ hơn là bộ đồ đẹp, // (giọng âu yếm, ân cần).
Ngựa con mắt không rời bóng mình dưới nước, / ngúng nguẩy đáp://
- Cha yên tâm đi. // Móng của con chắc chắn lắm. // Con nhất định sẽ thắng mà! // (giọng tự tin, chủ quan)
-Cho học sinh phân vai (người dẫn chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con) đọc lại câu chuyện.
- Hát
- Một, hai học sinh kể lại câu chuyện Quả táo và trả lời câu hỏi. Học sinh khác nhận xét bổ sung.
- Học sinh lắng nghe. 
- Theo dõi SGK.
- Học sinh đọc nối tiếp câu.
- Học sinh đọc CN - ĐT
- Học sinh đọc tiếp nối câu.
- Học sinh tiếp nối nhau đọc 4 đoạn.
-Học sinh trả lời. như SGK
 - Học sinh đặt câu. Lớp nhận xét bổ sung.
- 1 học sinh đọc.
- 1 học sinh đọc lại đoạn 4.
- 4 học sinh khác đọc tiếp nối lại 4 đoạn.
- Đọc theo nhóm 4.
- Cả lớp đọc đồng thanh.
- Học sinh đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi.
 Chú sửa soạn cho cuộc đua không biết chán.. dáng một nhà vô địch.
-1 học sinh đọc đoạn 2
- Ngựa Cha thấy con chỉ mải ngắm vuốt, khuyên con: phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng. Nó cần thiết cho cuộc đua hơn là bộ đồ đẹp
- Ngựa Con ngúng nguẩy, đầy tự tin, đáp: Cha yên tâm đi, móng của con chắc lắm. Con nhất định sẽ thắng.
- Một học sinh đọc các đoạn 3, 4.
- Ngựa con chuẩn bị cho cuộc thi không chu đáo. Để đạt kết quả tốt trong cuộc thi, đáng lẽ phải lo sửa sang bộ móng sắt thì Ngựa Con lại chỉ lo chải chuốt, không nghe lời khuyên của cha, giữa chừng cuộc đua, một cái móng lung lay rồi rời ra làm chú phải bỏ dở cuộc đua.
- Đừng bao giờ chủ quan, dù là việc nhỏ nhất.
- Học sinh theo dõi.
- Một, hai học sinh đọc lại.
- Học sinh phân vai (người dẫn chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con) đọc lại câu chuyện.
 KỂ CHUYỆN
TL
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
HTĐB
20’
a-Giáo viên nêu nhiệm vụ: Dựa vào 4 tranh minh họa 4 đoạn câu chuyện, kể lại toàn chuyện bằng lời của Ngựa Con.
b- Hướng dẫn học sinh kể chuyện theo lời Ngựa Con
- Gọi một học sinh khá, giỏi đọc yêu cầu của bài tập và mẫu. Sau đó, giải thích cho các bạn rõ: kể lại câu chuyện bằng lời của Ngựa Con là như thế nào? 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát kĩ từng tranh trong SGK (hoặc tranh phóng to treo trên bảng), nói nhanh nội dung từng tranh:
- Gọi bốn học sinh nối tiếp nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời Ngựa Con. 
+ Giáo viên sửa lỗi cho học sinh nếu các em bắt đầu câu chuyện bằng từ Ngày mai. Chuyện đã xẩy ra nên phải thay từ Ngày mai bằng Năm ấy, Hôm ấy, Hồi ấy, Dạo ấy.
- Gọi một học sinh kể toàn bộ câu chuyện.
- Cả lớp và giáo viên nhận xét và bình chọn bạn kể hấp dẫn nhất (kể đúng nội dung, nhập vai, giọng kể phù hợp).
4-Củng cố- dặn dò
- Một học sinh nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện? 
- Giáo viên dặn học sinh về nhà tiếp tục luyện kể toàn bộ câu chuyện theo lời Ngựa Con.
 - Xem trước bài sau.
- Nhận xét tiết học.
- Học sinh lắng nghe. 
- Một học sinh khá, giỏi đọc yêu cầu của bài tập và mẫu. 
- Học sinh quan sát kĩ từng tranh trong SGK nói nội dung từng tranh.
- Bốn học sinh nối tiếp nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời Ngựa Con.
- 1 học sinh kể toàn bộ câu chuyện.
 Học sinh theo dõi nhận xét
Làm việc gì cũng phải cẩn thận, chu đáo. Nếu chủ quan, coi thường những thứ tưởng chừng nhỏ thì sẽ thất bại.
 Thứ ba : 16/03/2010 Chính tả: ( Nghe – Viết).
 CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG
I/ MỤC TIÊU
- Nghe - viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi 
- Làm đúng BT 2 ab.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2b và vở bài tập
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định:
2/ KTBC:
-Tiết trước học bài gì?( Ôn tập – Kiểm tra ) 
-Yêu cầu HS viết bảng con – Một HS lên bảng viết từ : rổ , rễ cây , rên rỉ , mệnh lệnh . GV nhận xét ghi điểm .
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
HTĐB
30’
4’
3/Bài mới:
a/Giới thiệu bài và nêu yêu cầu
b/ Hướng hẫn HS viết chính tả
+Đọc mẫu
+Tìm hiểu bài
- Ngựa Con chuẩn bị hội thi như thế nào ?
- Bài học mà Ngựa Con rút ra là gì ? 
- Đoạn văn có mấy câu ?
- Những chữ nào trong bài phải viết hoa ? Vì sao 
+ Đọc câu
Ghi bảng : khỏe , ginh , nguyệt quế , mải ngắm , chuẩn bị 
-Gợi ý giải nghĩa từ nguyệt quế là cây mềm có màu sáng như dát vàng . Người xưa kết lá nguyệt thành vòng để tặng người chiến thắng .
-Đọc từ
- Yêu cầu HS viết lại các từ vừa tìm được .
-Đọc mẫu lần 2-HDtrình bày
-Đọc 
-Theo di uốn nắn
-Đọc 
-Đọc
Kiểm tra một số lỗi
-Thu chấm một số vở,nhận xt,sửa sai chung
C/ Luyện tập:
-Bài tập 2a. Điền vào chỗ trống l hay n .Yêu cầu HS làm bài vào vở - Gọi 1 HS lên bảng làm bài GV nhận xét ghi điểm . 
-Thu chấm một số vở,NX
4/ Củng cố - Dặn dò :
Treo bảng phụ BT2b - Đặt trên những chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã ?
Yu cầu HS tham gia trò chơi tiếp sức . Chia lớp hai đội A – B. Mỗi đội cử 2 bạn tham gia trị chơi Đội nào làm nhanh và đúng là đội đó thắng cuộc 
GDTT: Cố gắng viết đúng mẫu và trình bày bài sạch đẹp hơn .Vì “Chữ đẹp” là tính nết của những người trị ngoan. 
5/Nhận xét tiết học 
- GV dặn HS về nhà kiểm tra lại các bài tập chính tả đã làm ở lớp HS nào viết xấu , sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng .Chuẩn bị bài sau 
-Nghe và nhắc tựa 
-Mở SGK theo di GV đọc
-1HS đọc lại
- Ngựa Con vốn khẻo mạnh v nhanh nhẹn nn chỉ mải ngắm mình dưới suối .
- đó là bài học : đừng bao giờ chủ quan .
- Đoạn văn có 3 câu .
- Những chữ đầu câu : Vốn , Khi và tên riêng của Con Ngựa . 
-Phát hiện từ khó
-Chia nhóm thảo luận tìm m vần,dấu dễ sai
-Đại diện các nhóm nêu và phân tích
-Đọc cá nhân –Đọc đồng thanh
-Viết bảng con
-HS viết bài vào vở
-Dị bt mực
-Dị bt chì v sửalỗi trong SGK
-Giơ tay
-Nộp vở
-Đọc yêu cầu
-Lớp lm vở bi tậpT47
1em lm bảng
-Đọc bài lm sửa,nhận xt
-Nộp vở
- Một HS đọc yêu cầu đề bài .Cả lớp đọc thầm 
HS tham gia trò chơi tiếp sức . Mỗi đội cử 2 bạn tham gia trò chơi 
- HS về nh thực hiện theo yêu cầu của GV 
Thứ tư: 17 /03/2010 Môn:Tập đọc.
 Bài: CÙNG VUI CHƠI
I- MỤC TIÊU
- Biết ngắt nhịp ở các dòng thơ, đọc lưu lóat từng khổ thơ.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Các bạn học sinh chơi đá cầu trong giờ ra chơi rất vui. Trị chơi giúp các bạn tinh mắt, dẻo chân, khoẻ người. Bài thơ khuyên học sinh chăm chơi thể thao, chăm vận động trong giờ ra chơi để có sức khoẻ, để vui hơn và học tốt hơn. (Trả lời các câu hỏi SGK; Học thuộc lòng cả bài thơ).
- HSKG: Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng biểu cảm.
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
TL
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
HTĐB
1’
5’
30’
4’
 1- On định:
2- Kiểm tra bài cũ:
Gọi hai học sinh tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Cuộc chạy đua trong rừng theo lời Ngựa Con (mỗi em kể 2 đoạn).
+ Nêu ý nghĩa của truyện? 
- Nhận xét ghi điểm.
3 -Bài mới:
a- Giới thiệu bài
Thể thao không những đem lại sức khỏe mà còn đem lại niềm vui, tình thân ái. Bài thơ Cùng vui chơi sẽ cho ta thấy điều đó.
b- Luyện đọc
* Giáo viên đọc bài thơ: giọng nhẹ nhàng, thoải mái, vui tươi, tưởng chừng như em nhỏ đá cầu vừa chăm chú nhìn theo quả cầu, vừa hồn nhiên đọc bài thơ. Nhấn giọng các từ ngữ: đẹp lắn, xanh xanh, tinh mắt, dẽo chân, học càng vui,
* Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
- Đọc từng dòng thơ (mỗi học sinh tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ).
+ Giáo viên theo dõi rút từ khó đọc:
nắng vàng, trải, vòng quanh quanh, tinh mắt, 
+ HD đọc mẫu từ khó.
+ Cho học sinh đọc nối tiếp câu lần 2.
- Đọc từng khổ thơ trước lớp.
+ HD học sinh tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ. Giáo viên lưu ý các em về cách ngắt nhịp giữa các dòng thơ:
N ... ình bày bài của mình trước lớp. 
 - Giáo viên và học sinh cùng nhận xét, đánh giá các bức tranh.
4/CỦNG CỐ- DẶN DÒ
 - Hỏi theo nội dung bài học. GDTT 
 - Về làm bài tập trong VBT. Xem trước bài “Thực hành: Đi thăm thiên nhiên”. 
 - Nhận xét tiết học.
- Hát.
- 2 học sinh lên bảng trả lời. Học sinh khác nhận xét bổ sung.
- Học sinh lắng nghe. 
- Hoạt động nhóm.
Các nhóm quan sát các loài thú rừng trong SGK trang 106, 107 và tranh ảnh các loài thú rừng sưu tầm được.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo câu hỏi gợi ý.
- Đại diện các nhóm lên trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Học sinh phân biệt thú nhà và thú rừng.
- Học sinh lắng nghe. 
- Hoạt động nhóm.
- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn phân loại những tranh ảnh các loài thú rừng sưu tầm được theo các tiêu chí do nhóm tự đặt ra.
- Thảo luận theo nội dung câu hỏi.
- Các nhóm trưng bày bộ sưu tầm của mình trước lớp và cử người thuyết minh về những loài thú sưu tầm được.
- Nhận xét bổ sung.
- Hoạt động các nhân.
- Học sinh vẽ và tô màu một con thú rừng mà các em ưa thích.
- 1 số học sinh trình bày bài của mình trước lớp. 
Học sinh khác nhận xét bổ sung.
- 1 số học sinh trả lời.
THỨ SÁU : 19/03/2010	Môn:TN - XH.
 Bài: MẶT TRỜI
I/ MỤC TIÊU:
 - Nêu được vai trò của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất: Mặt Trời chiếu -sáng và sưởi ấm Trái Đất.
HSKG: Nêu được những việc gia đình đã sử dụng nh sáng về nhiệt của Mặt Trời.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK trang 110, 111.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
TL
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
 HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
HTĐB
1’
5’
30’
8’
10’
12
4’
1/ ỔN ĐỊNH 
2/ KIỂM TRA BÀI CŨ
- Nêu những đặc điểm chung của thực vật?
- Đặc điểm chung của động vật?
- Nêu đặc điểm chung của cả thực vật và động vật?
- Nhận xét đánh giá.
3/ BÀI MỚI :
GTB ghi tựa. 
Hoạt động 1: THẢO LUẬN THEO NHÓM
* Mục tiêu:
- Biết mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Cho học sinh thảo luận trong nhóm theo gợi ý:
+ Vì sao ban ngày không cần đèn mà chúng ta vẫn nhìn rõ mọi vật?
+ Khi đi ra ngoài trời nắng, bạn thấy như thế nào? Tại sao?
+ Nêu ví dụ chứng tỏ Mặt Trời vứa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt?
Bước 2: 
Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
Cho học sinh nhận xét bổ sung.
Giáo viên nhận xét kết luận: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt.
Hoạt động 2: QUAN SÁT NGOÀI TRỜI.
* Mục tiêu: Biết vai trò của Mặt Trời đối với sự sống trên trái đất.
* Cách tiến hành: 
Bước 1:
- Cho học sinh quan sát phong cảnh xung quanh trường và thảo luận nhóm theo gợi ý sau:
+ Nêu ví dụ về vai trò của Mặt Trời đối với con người, động vật, và thực vật?
+ Nếu không có Mặt Trời thì điều gì sẽ xảy ra trên trái đất?
Bước 2:
Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
Cho học sinh nhận xét bổ sung.
Giáo viên lưu ý học sinh về 1 số tác hại của ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời đối với sức khỏe và đời sông con người như cảm nắng, cháy rừng tự nhiên vào mùa khô,
* Kết luận: Nhờ có Mặt Trời, cây cỏ xanh tươi, người và động vật khỏe mạnh.
Hoạt động 3: LÀM VIỆC VỚI SGK.
* Mục tiêu: Kể được 1 số ví dụ về việc con người sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời trong cuộc sống hằng ngày.
* Cách tiến hành: 
Bước 1: 
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát các hình 2, 3, 4 trang 111 SGK và kể với bạn những ví dụ về việc con người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời.
Bước 2: 
Giáo viên gọi 1 số học sinh trả lời câu hỏi trước lớp.
Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ với thực tế hằng ngày:
+ Gia đình em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của mặt trời để làm gì? (phơi quần áo, phơi một số đồ dùng, làm nóng nước).
Giáo viên mở rộng cho học sinh biết về những thành tựu khoa học ngày nay trong việc sử dụng năng lượng của mặt trời (pin Mặt Trời).
4/ Củng cố, dặn dò:
- Hỏi theo nội dung bài học
- Trò chơi: THI KỂ VỀ MẶT TRỜI (Nếu còn thời gian).
 Bước 1: 
Học sinh kể về Mặt Trời trong nhóm của mình (nhiều học sinh tham gia kể).
Bước 2: 
- Cho các nhóm kể trước lớp. 
- Nhận xét tuyên dương nhóm kể hay, đúng, nội dung phong phú và nhiều học sinh trong nhóm tham gia.
- HD học sinh chuẩn bị bài: Trái Đất. Quả địa cầu.
- Nhận xét tiết học.
- Hát
- 3 học sinh lên bảng trả lời. Học sinh khác nhận xét.
- Học sinh lắng nghe. 
- Hoạt động nhóm.
Học sinh thảo luận trong nhóm theo gợi ý:
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
- Học sinh nhận xét bổ sung.
- Học sinh lắng nghe. 
- Hoạt động nhóm.
- Học sinh quan sát phong cảnh xung quanh trường và thảo luận nhóm đôi theo gợi ý
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
- Học sinh nhận xét bổ sung.
- Học sinh lắng nghe. 
- Hoạt động theo cặp.
- Học sinh quan sát các hình 2, 3, 4 trang 111 SGK và kể với bạn những ví dụ về việc con người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời.
- 1 số học sinh trả lời câu hỏi trước lớp. Học sinh theo dõi nhận xét bổ sung.
- Học sinh lắng nghe. 
- Học sinh trả lời. 
- Hoạt động nhóm.
- Học sinh kể về Mặt Trời trong nhóm của mình.
- Các nhóm kể trước lớp. Học sinh nhận xét.
	THỨ NĂM: 18/03/2010	Môn: Thủ công.
Bài : LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN
I- MỤC TIÊU 
- Biết cách làm đồng hồ để bàn.
- Làm được đồng hồ để bàn. Đồng hồ tương đối cân đối.
II- CHUẨN BỊ
* GIÁO VIÊN
- Mẫu đồng hồ để bàn làm bằng giấy thủ công (hoặc bìa màu).
- Đồng hồ để bàn.
- Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn.
- Giấy thủ công hoặc bìa màu, giấy trắng, hồ dán, bút màu, thước kẻ, kéo thủ công.
* HỌC SINH 
- Giấy thủ công hoặc bìa màu, giấy trắng, hồ dán, bút màu, thước kẻ, kéo thủ công.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 TIẾT 1
TL
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
HTĐB
1’
5’
30’
4’
1/ Ôn định: 
2/ Bài cũ: 
 -Gọi 1 số học sinh nộp sản phẩm tiết trước chưa hoàn thành. 
- Nhận xét đánh giá. 
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 
- Nhận xét chung
3/ Bài mới: 
* Giới thiệu bài ghi tựa. 
Hoạt động 1 : giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét.
- Giáo viên giới thiệu đồng hồ để bàn mẫu được làm bằng giấy thủ công hoặc bìa màu (H.1) và nêu các câu hỏi định hướng quan sát, nhận xét hình dạng, màu sắc, tác dụng của từng bộ phận trên đồng hồ như kim chỉ giờ, chỉ phút, chỉ giây, các số ghi trên mặt đồng hồ
- Liên hệ và so sánh hình dạng, màu sắc, các bộ phận của đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn được sử dụng trong thực tế. Nêu tác dụng của đồng hồ.
- Gọi 1 học sinh nêu lại tác dụng của đồng hồ.
Hoạt động 2 : Giáo viên hướng dẫn mẫu
- Giáo viên giới thiệu 3 bước làm đồng hồ để bàn.
Bước 1: Cắt giấy
Bước 2: làm các bộ phận của đồng hồ ( khung, mặt, đế và chân đỡ đồng hồ).
Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh.
- Gọi 1 học sinh nhắc lại các bước làm đồng hồ để bàn.
- Cho học sinh quan sát tranh quy trình làm đồng hồ để bàn và nêu cách làm đồng hồ để bàn.
- Giáo viên nhận xét và hướng dẫn mẫu.
Bước 1: Cắt giấy
- Cắt hai tờ giấy thủ công hoặc bìa màu có chiều dài 24ô, rộng 16 ô để làm đế và làm khung dán mặt đồng hồ.
- Cắt một tờ giấy hình vuông có cạnh 10 ô để làm chân đỡ đồng hồ. Nếu dùng bìa hoặc giấy thủ công dày thì chỉ cần cắt tờ giấy hình chử nhật dài 10ô, rộng 5ô. 
- Cắt 1 tờ giấy trắng có chiều dài 14 ô, rộng 8 ô để làm mặt đồng hồ.
Bước 2: làm các bộ phận của đồng hồ ( khung, mặt, đế và chân đỡ đồng hồ).
- Làm khung đồng hồ:
- Làm mặt đồng hồ: 14 ô
- Làm đế đồng hồ 16
- Làm chân đỡ đồng hồ
Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh.
- Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ:
- Dán khung đồng hồ vào phần đế:- Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng hồ
- Giáo viên làm mẫu lại lần 2.
Hoạt động 3: Học sinh thực hành:
- Giáo viên cho học sinh thực hành cá nhân.
Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu.
- Đánh giá nhận xét sản phẩm.
4 Củng cố, dặn dò:
- Gọi 1 học sinh nêu lại các bước làm đồng hồ để bàn.
- Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập 
- Dặn dò học sinh về thực hành chuẩn bị giấy thủ công hoặc bìa màu, giấy trắng, hồ dán, bút màu, thước kẻ, kéo thủ công để học tiếp tiết 2 bài :
“ Làm đồng hồ để bàn” 
- Nhận xét tiết học. 
- Hát.
- 1 số học sinh nộp bài.
- Học sinh lắng nghe. 
- Học sinh quan sát và nhận xét về hình dạng, màu sắc, tác dụng của từng bộ phận trên đồng hồ như kim chỉ giờ, chỉ phút, chỉ giây, các số ghi trên mặt đồng hồ .
- Học sinh so sánh hình dạng, màu sắc, các bộ phận của đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn được sử dụng trong thực tế. Nêu tác dụng của đồng hồ. 
- Học sinh quan sát tranh quy trình làm đồng hồ để bàn và nêu cách làm đồng hồ để bàn.
Bước 1: Cắt giấy
 - Học sinh quan sát mẫu các tờ giấy giáo viên cắt mẫ
Bước 2: làm các bộ phận của đồng hồ ( khung, mặt, đế và chân đỡ đồng hồ).
- Làm khung đồng hồ:
+ lấy 1 tờ giấy thủ công dài 24 ô, rộng 16 ô, gấp đôi chiều dài, miết kĩ đường gấp.
+ Mở tờ giấy ra, bôi hồ đều vào bốn mép giấy và giữa tờ giấy. Sau đó, gấp lại theo đường dấu gấp giữa, miết nhẹ cho 2 nửa tờ giấy đính chặt vào nhau ( H.2).
+ gấp H.2 lên 2 ô theo dấu gấp (gấp phía có 2 mép giấy để bước sau sẽ dán vào đế đồng hồ). Như vậy, kích thước của khung đồng hồ sẽ là: dài 16 ô, rộng 10 ô (H.3).- Làm mặt đồng hồ:
+ Lấy tờ giấy làm mặt đồng hồ gấp làm 4 phần bằng nhau để xác định điểm giữa mặt đồng hồ và 4 điểm đánh số trên mặt đồng hồ ( H.4).
+ Dùng bút chấm đậm vào điểm giữa mặt đồng hồ vàgạch vào điểm đầu các nếp gấp. Sau đó, viết các số 3, 6, 9, 12 vào 4 gạch xung quanh mặt đồng hồ (H.5).
+ Cắt dán hoặc vẽ kim chỉ giờ, kim chỉ phút và kim chỉ giây từ điểm giữa - Làm đế đồng hồ 
+ Đặt dọc tờ giấy thủ công hoặc tờ bìa 24 ô, rộng 16 ô, mặt kẻ ô ở phía trên, gấp lên 6 ô theo đường dấu gấp (H.7). Gấp tiếp hai lần nữa như vậy. Miết kĩ các nếp gấp sau đó bôi hồ vào nếp gấp ngoài cùng và dán lại để được tờ bìa dày có chiều dài là 16 ô, rộng 6 ô làm đế đồng hồ (H.8).
+ Gấp 2 cạnh dài của H.8 theo đường dấu gấp, mỗi bên 1 ô rưỡi, miết cho thẳng và phẳng. Sau đó mở đường gấp ra, vuốt lại theo đường dấu gấp để tạo chân đế đồng hồ 
- Làm chân đỡ đồng hồ:
+ Đặt tờ giấy hình vuông có cạnh 10 ôlên bàn, mặt kẻ ô ở phía trên. Gấp lên theo đường dấu gấp 2ô rưỡi. Gấp tiếp 2 lần nữa như vậy. Bôi hồ đều vào nếp gấp cuối và dán lại được mảnh bìa có chiều dài 10 ô, rộng 2 ô rưỡi (H. 10 a, b)
+ Gấp hình 10b lên 2 ô theo chiều rộng và miết kĩ được hình 10 c.
.