Giáo án Lớp 3 Tuần 6 - Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc

LềCH BAÙO GIAÛNG LễÙP 3 
Tuaàn : 6 
 (Tửứ ngaứy : 20-09-2010 ủeỏn 24-09-2010) 
 THệÙ
 NGAỉY
TIEÁT
PPCT
 MOÂN
TEÂN BAỉI DAẽY
HAI
20-09-2010
1
Chaứo cụứ
Chaứo cụứ ủaàu tuaàn
2
Toaựn
Luyeọn taọp
3
Theồ duùc
4 &5
Tẹ-KT
Baứi taọp laứm vaờn
BA
21-09-2010
1
ẹaùo ủửực
Tửù laứm laỏy vieọc cuỷa mỡnh (T2)
2
Taọp vieỏt
OÂn chửừ hoa D vaứ ẹ.
3
Toaựn
Chia soỏ coự hai chửừ soỏ cho soỏ coự moọt chửừ soỏ.
4
Chớnh taỷ
Nghe vieỏt : Baứi taọp laứm vaờn.
Tệ
22-09-2010
1
Taọp ủoùc
Nhụự laùi buoồi ủaàu ủi hoùc.
2
Toaựn
Luyeọn taọp.
3
Aõm nhaùc
4
TN_XH
Veọ sinh cụ quan baứi tieỏt nửụực tieồu.
5
Theồ duùc
NAấM
23-09-2010
1
Thuỷ coõng
Gaỏp caột ngoõi sao naờm caựnh cụứ ủoỷ sao vaứng.(TT)
2
LT vaứ caõu
Tửứ ngửừ veà trửụứng hoùc. Daỏu phaồy.
3
Toaựn
Pheựp chia heỏt vaứ pheựp chia coự dử.
4
Chớnh taỷ
Nghe vieỏt : Nhụự laùi buoồi ủaàu ủi hoùc.
SAÙU
24-09-2010
1
Mú thuaọt
Veừ tieỏp hoùa tieỏt vaứ veừ maứu vaứo hỡnh vuoõng.
2
Taọp laứm vaờn
Keồ laùi buoồi ủaàu em ủi hoùc.
3
Toaựn
Luyeọn taọp.
4
TN –XH
Cụ quan thaàn kinh
5
Hẹ – TT
-Nhaọn xeựt ,ủaựnh giaự tỡnh hỡnh hoùc taọp trong tuaàn
Thửự hai ngaứy 20 thaựng 09 naờm 2010
Tieỏt 1 : CHAỉO Cễỉ
TOÁN: Luyện tập
I. Mục tiêu: giúp HS:
- Thực hành tìm trong các phần bằng nhau của một số.
- Giải các bài toán có liên quan đến tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
II. Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Bài cũ: chữa bài 1, 2 SGK tr 26.
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 
Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu)
Bài 2: Tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng rồi giải
Hướng dẫn HS thực hiện từng yêu cầu của bài 
3.Củng cố -Dặn dò
-Về nhà luyện tập thêm về tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
-Nhận xét tiết học
2HS lên bảng làm bài
1HS nhắc lại quy tắc tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
HS quan sát mẫu tự làm bài và chữa miệng.
1HS đọc yêu cầu, 1HS đọc đề bài,
phân tích bài toán để làm tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng rồi tự giải 2HS lên bảng làm.
HS quan sát tranh vẽ, đếm số con gà có trong hình vẽ để điền số thích hợp vào chỗ chấm.
HS tự giải từng phần và đổi chéo vở chữa bài.
HS nhắc lại quy tắc tìm một trong các phần bằng nhau của một số. 
Làm bài 1, 2, 4 SGK tr 26, 27
Rút kinh nghiệm :
.
.
----------------&œ-------------------
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN BÀI TẬP LÀM VĂN
(2 tiết)
I. MỤC TIấU
A - Tập đọc
1. Đọc thành tiếng
Bước đầu biết đọc phõn biệt lời nhõn vật “ tụi ” và lời người mẹ .
Đọc đỳng cỏc từ, tiếng khú hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ
PB : làm văn, loay hoay, lia lịa , ngắn ngủi
PN : làm văn, loay hoay, rữa bỏt đĩa, ngắn ngủi, vất vả
Ngắt, nghỉ hơi đỳng sau cỏc dấu cõu và giữa cỏc cụm từ.
Đọc trụi chảy được toàn bài và bước đầu biết phõn biệt giọng của người kể và cỏc nhõn vật.
2. Đọc hiểu
Hiểu ý nghĩa : Lời núi của HS phải đi đụi với việc làm , đó núi thỡ phải cố làm cho được điều muốn núi . ( ( Trả lời được cỏc CH trong SGK )
Hiểu nghĩa của cỏc từ ngữ tong bài : khăn mựi soa, vết lia lịa, ngắn ngủi
Hiểu đựơc nội dung và ý nghĩa của cõu chuyện : Qua cõu chuyện của bạn Cụ - li - a, tỏc giả muốn khuyờn cỏc em lời núi phải đi đụi với việc làm, đó núi là phải cố làm được những gỡ mỡnh núi.
B - Kể chuyện
Sắp xếp lại cỏc bức tranh minh họa theo trỡnh tự cõu chuyện sau đú dựa vào trớ nhớ và tranh minh họa kể lại một đoạn chuyện bằng lời của mỡnh.
Biết nghe và nhận xột lời kể của bạn.
II. ĐỒ DỤNG DẠY – HỌC
Tranh minh họa cỏcc đoạn truyện ( phúng to nếu cú thể)
Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
Một chiếc khăn mựi soa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Tập đọc
Hoạt động giỏo viờn
Hoạt động học sinh
1 . Ổn định tổ chức (1’)
2 . Kiểm tra bài cũ (5’)
3 HS đọc và trả lời cõu hỏi về nụi dung bài tập đọc cuộc họp của chữ viết.
GV nhận xột, cho điểm.
3 . Bài mới
+ Giới thiệu bài
- Trong giờ tập đọc này, cỏc em sẽ được làm quen với bạm Cụ - li - a. Cụ - li - a là một học sinh biết cố gắng làm bài tập trờn lớp. bạn cú biết làm những điều mỡnh đó núi. đú là những điều gỡ? Cỏc em đọc bài tập làm văn sẽ hiểu.
- GV ghi tờn bài trờn bảng lớp.
- Nghe GV giới thiệu bài
Hoạt động 1 : Luyện đọc (30’)
Mục tiờu : 
- Đọc đỳng cỏc từ ngữ dễ phỏt õm sai đó nờu ở phần mục tiờu. Ngắt, nghỉ hơi đỳng sau cỏc dấu cõu và giữa cỏc cụm từ.
- Hiểu nghĩa cỏc từ ngữ trong bài.
Cỏch tiến hành : 
- Tiến hành theo quy định hứớng dẫn luyện đọc đó giới thiệu ở bài tập đọc Cậu bộ thụng minh, tuần 1.
 a. Đọc mẫu
- GV đọc diễn cảm toàn bài một lựơt. Chỳ ý lời cỏc nhõn vật:
- Theo dừi giỏo viờn đọc mẫu
+ Giọng nhõn vật “tụi” : hồn nhiờn, nhẹ nhàng.
+ Giọng mẹ : ấm ỏi, dịu dàng.
b. Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải thớch từ
- Hướng dẫn đọc từng cõu và luyện phỏt õm từ khú, dễ lẫn.
- Mỗi HS đọc 1 cõu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đế hết bài. Đọc 2 vũng.
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khú
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV.
- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp (đọc 2 lượt)
- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp
Chỳ ý ngắt giọng đỳng ở cỏc dấu chấm, phẩy khi đọc cõu
- Nhưng chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủi như thế thế này? Tụi nhỡn xung quanh, mọi người vẫn viết.//
- Cụ – li – a này. Hụm nay con giặt ỏo sơ mi và quần ỏo lút đi nhộ.//
- Giải thớch cỏc từ khú
- Cho HS xem khăn mựi soa, hỏi:
+ Đõy là loại khăn gỡ?
+ Loại khăn nhỏ, mỏng dựng lau tay, lau mặt.
+ Thế nào là viết lia lịa?
+ Là viết rất nhanh và liờn tục
+ Thế nào là ngắn ngủn, hay đặt cõu với từ này? 
+ Ngắn ngủn là rất ngắn và cú ý chờ. Đặt cõu : Mẫu bỳt chỡ ngắn ngủn.
- Yờu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc một đoạn.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dừi bài trong SGK. 
- Yờu cầu HS luyện đọc theo nhúm.
- Mỗi nhúm 4 HS, lần lượt từng em đọc 1 đoạn trong nhúm.
- Tổ chức thi đọc giữa cỏc nhúm.
- 2 nhúm thỡ đọc tiếp nối
- Yờu cầu HS cỏc tổ tiếp nối nhau đọc đồng thanh bài tập đọc.
 - Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 4 tổ đọc tiếp nối từ đầu đến hết bài.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tỡm hiểu bài (8’)
Mục tiờu : 
 HS hiểu nội dung của truyện
Cỏch tiến hành : 
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.
- 1 HS đọc, cả lớp cựng theo dừi SGK.
- Hảy tỡm tờn của người kể lại cõu chuyện này
- Đú chớnh là Cụ - li - a. Bạn kể về bài tập làm văn của mỡnh.
- Cụ giỏo ra cho lớp đề văn như thế nào? 
- Cụ giỏo giao đề văn là : em đó làm gỡ để giỳp đỡ mẹ ?
- Vỡ sao Cụ - li - a thấy khú viết bài tập làm văn ?
- HS thảo luận theo cặp và trả lời : Vỡ ở nhà mẹ thường làm mọi việc cho Cụ - li - a . Đụi khi Cụ - li - a chỉ làm một số việc vặt.
- Cụ - li - a thấy khú khi phải kể những việc em đó làm để giỳp mẹ vỡ ở nhà mẹ thường làm mọi việc cho em. Thỉnh thoảng, mẹ bận định bảo em giỳp việc này, việc kia, nhưng thấy em đang học, mẹ lại thụi. Thế nhưng Cụ - li - a vẫn cố gắng để bài văn của mỡnh được dài hơn. Cụ - li - a đó làm cỏch nào? Chỳng ta cựng tỡm hiểu trước nội dung bài.
- 1 HS đọc đoạn 3 trứơc lớp, cả lớp theo dừi và đọc thầm theo.
- Thấy cỏc bạn viết nhiều, Cụ - li - a đó làm cỏch gỡ để bài viết dài ra? 
- Cụ - li - a đó cố nhớ lại những việc 
mà thỉnh thoảng mỡnh đó làm và viết cả những việc mỡnh chưa làm. Cụ - li - a cũn viết rằng “ em muốn giỳp mẹ nhiều việc hơn để mẹ đỡ vất vả” 
- Yờu cầu HS đọc đoạn 4 và thảo luận để trả lời cõu hỏi 4, SGK
- HS thảo luận theo cặp, sau đú đại diện HS trả lời.
a. Khi mẹ bảo Cụ - li - a giặt quần ỏo, lỳc đầu em rất ngạc nhiờn vỡ bạn chưa bao giờ phải giặt quần ỏo, mẹ luụn làm giỳp bạn và đõy là lần đầu tiờn mẹ bảo bạn giặt quần ỏo.
b. Cụ - li - a vui vẽ nhận lời mẹ vỡ bạn nhớ ra đú là việc mà bạn đó viết trong bài tập làm văn của mỡnh. 
- Em học đựơc điều gỡ từ bạn Cụ - li - a ? 
- HS tự do phỏt biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em : 
+ Tỡnh thương yờu đối với mẹ.
+ Núi lời biết giữ lấy lời.
+ Cố gắng khi gặp bài khú
- GV chốt lại : Điều cần làm ở Cụ - li - a là biết nhận vỡ lời núi phải đi đụi với việc làm.
Kết luận : Qua cõu chuyện của bạn Cụ - li - a, tỏc giả muốn khuyờn cỏc em lời núi phải đi đụi với việc làm, đó núi là phải cố làm được những gỡ mỡnh núi.
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5’)
Mục tiờu
Đọc trụi chảy được toàn bài và bước đầu biết phõn biệt giọng của người kể và cỏc nhõn vật.
Cỏch tiến hành : 
- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 3,4 của bài
- Theo dừi bài đọc mẫu.
- Yờu cầu HS đọc tiếp nối trong nhúm.
- Tổ chức cho 2 đến 3 nhúm thi đọc bài tiếp nối.
- Tuyờn dương nhúm học tốt.
- 4 HS tạo thành 1 nhúm, mỗi HS đọc 1 đoạn trong bài. 
KỂ CHUYỆN 
Hoạt động 4 : Xỏc định yờu cầu (1’)
- Gọi HS đọc yờu cầu của phần kể chuyện, trang 47, SGK.
- 2 HS đọc trước lớp. Cả lớp theo dừi và đọc thầm. 
- Hướng dẫn :
+ Để sắp xếp được cỏc tranh minh họa theo đỳng nội dung truyện, em cần quan sỏt kỹ tranh và xỏc định nội dung mà tranh đú minh họa là của một đoạn nào, sau khi đó xỏc định nội dung của từng tranh chỳng ta mới sắp xếp chỳng lại theo trỡnh tự của cõu chuyện.
+ Sau khi sắp xếp tranh theo đỳng trỡnh tự nội dung cõu chuyện, cỏc em chọn kễ một đoạn bằng lời của mỡnh, tức là chuyển lời của Cụ - li - a trong truyện thành lời của em.
Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19’)
 Mục tiờu
- Sắp xếp lại cỏc bức tranh minh họa theo trỡnh tự cõu chuyện sau đú dựa vào trớ nhớ và tranh minh họa kể lại một đoạn chuyện bằng lời của mỡnh.
- Biết nghe và nhận xột lời kể của bạn.
Cỏch tiến hành :
Kể trước lớp
- Gọi 4 HS khỏ kể chuyện trứơc lớp, mỗi HS kể một đọan truyện.
- 4 HS kể, sau mỗi lần cho bạn kể, cả lớp theo dừi và nhận xột.
Kể theo nhúm.
- Chia HS thành nhúm nhỏ, mỗi nhúm cú 4 HS, yờu cầu HS chọn một đoạn truyện và kể cho cỏc bạn trong lớp cựng nghe. 
- Lần lượt từng HS kể trong nhúm của mỡnh, cỏc bạn trong cựng nhúm của mỡnh, cỏc bạn trong cựng nhúm theo dừi và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện 
- 3 đến 4 HS thi kể một đoạn trong chuyện.
- Tuyờn dương HS kể tốt
- Cả lớp bỡnh chọn bạn kể chuyện đỳng, hay nhất.
4/ Củng cố, dặn dũ (3’)
- Em đó làm giỳp bố mẹ những việc gỡ ?
- 3 đến 4 HS trả lời.
- Nhận xột tiết học và dặn dũ HS chuẩn bị bài sau.
Rút kinh nghiệm :
.
.
------------------------------& ... T ĐỘNG CỦA HS
* Giới thiệu:Gv lựa chọn cỏch giưúi thiệu cho phự hợp với nội dung 
1- Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Quan sỏt nhận xột:
- GV treo 2 bài trang trớ hỡnh vuụng:
Bài 1 hoạ tiết và màu hoàn chỉnh. Bài 2 vẽ hoạ tiết chưa hoàn chỉnh.
 + Em thấy hỡnh vuụng nào đẹp hơn ? Vỡ sao ?
* Vậy giờ học hụm nay cụ trũ ta cựng nhau vẽ tiếp học tiết và vẽ màu vào hỡnh vuụng.
- GV ghi bảng
- GV cho Hs xem bài trang trớ hỡnh vuụng và đặt cõu hỏi:
 + Hỡnh vuụng này vẽ những hoạ tiết gỡ ?
 +Hoạ tiết chớnh là gỡ?
 + Hoạ tiết phụ là gỡ ?
 + Cỏc hoạ tiết giống nhau được vẽ như thế nào ?
+ Màu nền và màu hoạ tiết như thế nào ?
2- Hoạt động 2: Cỏch vẽ :
- Để vẽ bài trang trớ hỡnh vuụng đẹp ta cần tiến hành cỏch vẽ hoạ tiết và vẽ màu như sau:
+ Vẽ tiếp hoạ tiết, vẽ phỏc bằng cỏc nột mờ. Vẽ hoạ tiết chớnh trước, vẽ hoạ tiết phụ sau.
+ Hoạ tiết giống nhau thỡ vẽ như thế nào ?
 + Nhỡn mẫu sửa cho đều.
- Vẽ màu thế nào cho đẹp ?
 + Chọn màu cho hoạ tiết chớnh
 + Chọn màu cho hoạ tiết phụ
3- Hoạt động 3: Thực hành
- Gv cho hs xem một số bài của hs năm trước vẽ
- Gv quan sỏt và hướng dẫn cỏc hs làm bài, vẽ hoạ tiết chớnh trước, vẽ hoạ tiết phụ sau
- Khụng nờn dựng nhiều màu, khoảng từ 3 đến 4 màu.
4-Hoạt động 4: Nhận xột, đỏnh giỏ:
- Gv cựng Hs chọn một số bài cho để nhận xột
 + Em cú nhận xột gỡ về cỏc bài vẽ ?
 + Em thớch bài nào nhất ? Vỡ sao ?
- GV nhận xột và tuyờn dương
 + Em cũn biết những đồ vật nào cú trang trớ hỡnh vuụng ?
- Cỏc em về nhà tỡm thờm những đồ vật cú trang tớ hỡnh vuụng, và cú thể cỏc em tự trang trớ hỡnh vuụng đơn giản để dỏn ở gúc học tập của mỡnh thờm đẹp hơn
-Hs lắng nghe
-Hs quan sỏt và trả lời
-Hs quan sỏt và trả lời cõu hỏi
-Hs lắng nghe và quan sỏt
-Hs quan sỏt
-Hs thực hành
+Hs chọn bài đẹp và nhận xột
-Hs lắng nghe
IV. Dặn dũ;
-Hoàn chỉnh bài ở nhà (nếu chưa xong)
- Chuẩn bị bài sau: Vẽ cỏi chai
- Mang theo đầy đủ dụng cụ học vẽ
Rút kinh nghiệm :
.
.
----------------&œ-------------------
Moõn: TAÄP LAỉM VAấN KEÅ LAẽI BUOÅI ẹAÀU EM ẹI HOẽC.
I/ MUẽC ĐÍCH – YấU CẦU:
 -Kiến thức: Bước đầu kể lại được vài ý núi về buổi đầu đi học .
 - Kỹ năng: Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn ( Khoảng 5 cõu ) 
 -Thaựi ủoọ:Trỡnh baứy saùch ủeùp .
CHUAÅN Bề: -Giaựo vieõn : Vụỷ baứi taọp.
	 - Hoùc sinh :Vụỷ baứi taọp. 
III/ CAÙC HOAẽT ẹOÄNG CHÍNH
HOẠT ĐỘNG CỦA GV 
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Hoaùt ủoọng khụỷi ủoọng :(5 phuựt)
 Haựt	
 +Kieồm tra baứi cuừ:
-GV kieồm tra 2 HS :
+ẹeồ toồ chửực toỏt cuoọc hoùp phaỷi chuự yự nhửừng gỡ?
+Noựi veà vai troứ cuỷa ngửụứi ủieàu khieồn cuoọc hoùp.
+Giụựi thieọu baứi 
 Trong giụứ taọp laứm vaờn hoõm nay caực em seừ vieỏt ủoaùn vaờn ngaộn noựi veà buoồi ủaàu em ủi hoùc.
2.Caực hoaùt ủoọng chớnh:
 *Hoaùt ủoọng 1:Keồ laùi buoồi ủaàu em ủi hoùc.
 +Muùc tieõu: Keồ laùi hoàn nhieõn , chaõn thaọt buoồi ủaàu ủi hoùc cuỷa mỡnh. 
 +Caựch tieỏn haứnh (10 phuựt )
-GV yeõu caàu HS nhụự laùi buoồi ủaàu ủi hoùc cuỷa mỡnh ủeồ keồ lụứi chaõn thaọt, coự caựi rieõng.Khoõng nhaỏt thieỏt phaỷi laứ ngaứy tửùu trửụứng, coự theồ keồ veà ngaứy khai giaỷng hoaởc ngaứy ủaàu tieõn caộp saựch ủeỏn trửụứng.GV gụùi yự:
+Buoồi ủaàu em ủeỏn lụựp laứ buoồi saựng hay buoồi chieàu?
-Thụứi tieỏt theỏ naứo?
-Ai daón em ủeỏn trửụứng?
-Luực ủaàu em bụừ ngụừ ra sao?
-Buoồi hoùc ủaừ keỏt thuựcnhử theỏ naứo?
-Caỷm xuực cuỷa em veà buoồi hoùc ủoự?
-GV goùi 1 Hskhaự gioỷi keồ maóu.
-Caỷ lụựp vaứ GV cuứng nhaọn xeựt.
-GV yeõu caàu HS keồ theo nhoựm ủoõi.
-1 vaứi HS thi keồ trửụực lụựp. 
*Hoaùt ủoọng 1: Vieỏt ủoaùn vaờn ngaộn keồ laùi buoồi ủaàu em ủi hoùc.
 +Muùc tieõu: Vieỏt ủửụùc 1 ủoaùn vaờn ngaộn keồ veà buoồi ủaàu em ủi hoùc.
 +Caựch tieỏn haứnh (15 phuựt,VBT )
-GV yeõu caàu HS vieỏt laùi 1 ủoaùn vaờn ngaộn keồ veà buoồi ủaàu em ủi hoùc tửứ 5 ủeỏ 7 caõu.
-GV nhaộc HS vieỏt laùi chaõn thaọt , giaỷn dũ nhửừng ủieàu vửứa keồ.
-GV 5 ủeỏn 7 HS ủoùc baứi cuỷa mỡnh.
-Caỷ lụựp vaứ GV nhaọn xeựt, ruựt kinh nhieọm ,bỡnh choùn nhửừng baứi vieỏt toỏt nhaỏt.
*Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp :Cuỷng coỏ – daởn doứ (5 phuựt)
-GV khem ngụùi HS coự baứi vieỏt hay.
-GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc.
-Phaỷi xaực ủũnh roừ noọi dung cuoọc hoùp vaứ phaỷi naộm ủửụùc trỡnh tửù coõng vieọc trong cuoọc hoùp.
-Ngửụứi ủieàu khieồn cuoọc hoùp phaỷi neõu muùc ủớch cuoọc hoùp roừ raứng, daón daột cuoọc hoùp theo trỡnh tửù hụùp lớ, laứm cho caỷ toồ soõi noồi phaựt bieồu, giao vieọc roừ raứng.
-1 HS ủoùc yeõu caàu baứi.
-HS phaựt bieồu.
-1 HS keồ maóu.
-HS khaực nhaọn xeựt.
-Tửứng caởp HS keồ cho nhau nghe veà buoồi ủi hoùc cuỷa mỡnh.
Hsvieỏt laùi nhửừng ủieàu vửứa keồ thaứnh 1ủoaùn vaờn ngaộn veà buoồi ủaàu ủi hoùc.
-HS ủoùc baứi cuỷa mỡnh.
Rút kinh nghiệm :
.
.
----------------&œ-------------------
TOÁN Luyện tập	
I. Mục tiêu: giúp HS: 
 Củng cố nhận biết về chia hết, chia có dư và đặc điểm của số dư.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung bài 2
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Bài cũ: chữa bài 1, 2 SGK tr 29, 30
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành
Bài 1: Đặt tính rồi tính và viết (theo mẫu) 
Bài 2: Điền Đ, S
Treo bảng phụ
Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng
Mở rộng bài toán: Tìm số dư bé nhất của các phép chia đó.
Bài 4:Viết số thích hợp vào chỗ chấm
3.Củng cố -Dặn dò
- Về nhà luyện tập thêm các phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số, nhận biết phép chia hết và phép chia có dư.
- Nhận xét tiết học
2HS lên bảng làm bài.
HS nêu yêu cầu và quan sát mẫu rồi tự làm bài 
 6HS lên bảng làm bài.
HS nêu yêu cầu rồi tự làm bài 
Trò chơi: thi điền nhanh Đ, S và giải thích lí do tại sao lại điền như vậy.
HS nêu yêu cầu rồi tự làm và chữa miệng. Khi chữa bài HS giải thích lí do khoanh vào chữ D
HS nêu yêu cầu rồi tự làm và đổi vở chữa bài.
Làm bài 2, 3, 4 SGK tr 30 
Rút kinh nghiệm :
.
.
----------------&œ-------------------
Tự nhiờn xó hội : Cơ quan thần kinh
I. Mục tiêu:
- Sau bài học HS biết :
- Nờu được tờn và chỉ đỳng vị trớ cỏc bộ phận của cơ quan thần kinh trờn tranh vẽ hoặc mụ hỡnh 
II. đồ dùng dạy học: 
- Các hình trong SGK trang 26 , 27 
- Hình cơ quan thần kinh phóng to .
III. Hoạt động dạy học:
1. Hoạt động 1: Quan sát .
* Mục tiêu : Kể tên và chỉ được vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ và trên cơ thể mình .
* Tiến hành :
+ Bước 1 : Làm việc theo nhóm 
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát sơ đồ cơ quan thần kinh ở H1 và H2 
- GV chia nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi gợi ý 
- HS các nhóm chỉ vào sơ đồ và trả lời câu hỏi 
- Chỉ và nói tên cơ quan thần kinh trên sơ đồ 
- Trong các cơ quan đó cơ quan nào được bảo vệ bởi hộp sọ ? cơ quan nào được bảo vệ bởi cột sống ? 
- Nhóm trưởng đề nghị các bạn chỉ vào vị trí của bộ não, tuỷ sống, trên cơ thể mình hoặc cơ thể của bạn .
+ Bước 2 : Làm việc cả lớp 
+ GV treo hình cơ quan thần kinhphóng to lên bảng 
- HS quan sát 
+ GV gọi HS lên bảng chỉ trên sơ đồ các bộ phận của cơ quan thần kinh, nói rõ đâu là não, tuỷ sống, dây thần kinh ? 
- Vài HS lên chỉ và nêu 
-> GV vừa chỉ vào hình vẽ vừa giảng từ não và tuỷ sống có các dây thần kinh toả đi khắp nơi của cơ thể 
- HS chú ý nghe 
+ GV gọi HS rút ra kết luận 
-> GV kết luận : Cơ quan thần kinh gồm có bộ não, ( nằm trong hộp sọ ) tuỷ sống nằm trong cột sống ) và các dây thần kinh 
2. Hoạt động 2: 
* Mục tiêu : Nêu vai trò của não, tuye sống, các dây thần kinh và các giác quan .
* Tiến hành :
+ Bước 1 : Chơi trò chơi .
- GV cho cả lớp chơi trò chơi :Con thỏ, ăn cỏ, uống nước , chui vào hang .
- HS chơi trò chơi 
+ GV hỏi : Các em đã sử dụng những giác quan nào để chơi ? 
- HS nêu 
+ Bước 2 : Thảo luận nhóm 
- GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm đọc mục bạn cần biết ( T27 ) và trả lời 
- Nhóm trưởng điều khiẻn các bạn đọc và trả lời câu hỏi 
- Não và tuỷ sống có vai trò gì ? 
- Nêu vai trò của các dây thần kinh và các giác quan ? 
- Điều gì sẽ sảy ra nếu 1 trong các cơ quan của thần kinh bị hỏng ? 
GV kết luận : 
- Não và tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển mọi hoạt động của cơ thể 
- Đại diện các nhóm trình bày kết qủa thảo luận ( mỗi nhóm 1 câu hỏi ) nhóm khác nhận xét 
- Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận được từ các cơ quan của cơ thể về não hoặc tuỷ sống .Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não hoặc tuỷ sống đến các cơ quan .
- Nêu lại ND bài ? 
- Nhận xét tiét học, chuẩn bị bài sau 
 ----------------&œ--
Sinh hoạt lớp:
I.Mục tiêu : Giúp hs :
 -Thực hiện nhận xét,đánh giá kết quả công việc tuần qua để thấy được những mặt tiến bộ,chưa tiến bộ của cá nhân, tổ,lớp.
 - Biết được những công việc của tuần tới để sắp xếp,chuẩn bị.
- Giáo dục và rên luyện cho hs tính tự quản,tự giác,thi đua,tích cực tham gia các hoạt động của tổ,lớp,trường.
II.Chuẩn bị :
 -Bảng ghi sẵn tên các hoạt động,công việc của hs trong tuần.
 -Sổ theo dõi các hoạt động,công việc của hs 
III.Hoạt động dạy-học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
.Giới thiệu tiết học+ ghi đề
2.H.dẫn thực hiện :
A.Nhận xét,đánh giá tuần qua :
* Gv ghi sườn các công việc+ h.dẫn hs dựavào để nh.xét đánh giá:
 -Chuyên cần,đi học đúng giờ
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập
 -Vệ sinh bản thân,trực nhật lớp , sân trường
- Đồng phục,khăn quàng ,bảng tên 
- Xếp hàng ra vào lớp,thể dục,múa hát sân 
 trường.Thực hiện tốt A.T.G.T
 -Bài cũ,chuẩn bị bài mới
-Phát biểu xây dựng bài 
 -Rèn chữ+ giữ vở
- Ăn quà vặt
 -Tiến bộ
 -Chưa tiến bộ
B.Một số việc tuần tới :
 -Nhắc hs tiếp tục thực hiện các công việc đã đề ra- Khắc phục những tồn tại- Th.hiện tốt A.T.G.T
- Các khoản tiền nộp của hs
- Trực văn phòng, vệ sinh lớp,sân trường.
Thực hiện làm VSinh để phũng cỳm A(H1N1).
- Th.dõi
-Th.dõi +thầm
- Hs ngồi theo tổ
-*Tổ trưởng điều khiển các tổ viên trong tổ tự nh.xét,đánh giá mình( dựa vào sườn)
-Tổ trưởng nh.xét,đánh giá,xếp loại các tổ viên
- Tổ viên có ý kiến
- Các tổ thảo luận +tự xếp loai tổ mình
-* Lần lượt Ban cán sự lớp nh.xét đánh giá tình hình lớp tuần qua + xếp loại cá tổ :
.Lớp phó học tập
.Lớp phó lao động
.Lớp phó V-T - M
.Lớp trưởng
-Lớp theo dõi ,tiếp thu + biểu dương
 -Theo dõi tiếp thu