Giáo án Lớp 3 Tuần học thứ 21 năm học 2013

Thứ hai ngày 07 tháng 01 năm 2013 
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN 
ÔNG TỔ NGHỀ THÊU
I. MỤC TIÊU:
A/ TẬP ĐỌC:
 	- Đọc đúng, rành mạch. Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
- Hiểu ND : Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo. (trả lời được các CH trong SGK)
B/ KỂ CHUYỆN:
 - Kể lại được một đoạn của câu chuyện
- HS khá, giỏi biết đặt tên cho từng đoạn câu chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Tranh minh họa truyện trong SGK.
- Một bức tranh (một bức ảnh) về cái lọng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. TẬP ĐỌC
1. Kiểm tra bài cũ. (Tiết 1)
- Gọi 2 HS : Đọc bài Chú ở bên Bác Hồ và trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét ghi điểm
* Gọi HS yếu đọc thuộc lòng đoạn 1
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài – ghi tựa
* Hoạt động 1: Luyện đọc.
1/ Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
a/ Đọc từng câu & luyện đọc từ khó.
- Cho học sinh đọc nối tiếp.
- Luyện đọc từ ngữ khó : đốn củi, vỏ trứng, triều đình, mỉm cười, ...
b/ Đọc từng đoạn trước lớp & giải nghĩa từ.
- Giải nghĩa từ : đi sứ, lọng bức tường, chè lam, bình an vô sự, Thường Tín...
c/ Đọc từng đoạn trong nhóm: 
* GV giao nhiệm vụ cho HS yếu đọc thấm đoạn1 và kết hợp GV kiểm tra.
d/ Đọc cả bài
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
+ Hồi nhỏ, Trần Quốc Khái ham, học như thế nào?
* Gọi HS yếu nhắc lại câu trả lời của bạn
+ Vua Trung Quốc nghĩ ra cách gì để thử tài sứ thần Việt Nam?
+ Trần Quốc Khái đã làm thế nào:
 a) Để sống?
 b) Để không bỏ phí thời gian?
 c) Để xuống đát bình yên vô sự?
 + Vì sao Trần Quốc Khái được suy tôn là ông tổ nghề thêu?
- HD HS nêu nội dung chính
+ Hoạt động 3: Luyện đọc lại.( Tiết 2)
- Giáo viên đọc lại đoạn 3.
- Cho Học sinh đọc lại.
- Cho Học sinh thi đọc.
- Học sinh đọc và trả lời câu hỏi.
- HS nhận xét
* HS yếu đọc thuộc lòng đoạn 1.
- Học sinh lắng nghe, nhắc tên bài
- HS lắng nghe
- Học sinh học nối tiếp hết bài.
- Học sinh luyện đọc từ khó theo sự hướng dẫn của Giáo viên .
- Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn.
- 1 Học sinh đọc phần giải nghĩa từ trong SGK
- Học sinh đọc nối tiếp (mỗi em 1 đọan). 
* HS yếu đọc thầm đoạn 1
- 2 HS đọc toàn bài văn.
-Học sinh đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi.
+Trần Quốc Khái học cả khi đi đốn củi, lúc kéo vó tôm. Tối đến, nhà nghèo, không có đèn, cậu bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng, lấy ánh sáng đọc sách
* HS yếu nhắc lại câu trả lời..
-Học sinh đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi.
+Vua cho dựng lầu cao, mời Trần Quộc Khái lên chơi, rồi cất than để xem ông làm thế nào.
- Học sinh đọc thầm đoạn 3 &4 và trả lời câu hỏi.
- Học sinh trả lời câu hỏi.
 - Đọc thầm đoạn 5 và trả lời câu hỏi.
+Vì ông là người đã truyền dạy cho dân nghề thêu, nhờ vậy nghề này được lan truyền rộng.
- HS lắng nghe
- Học sinh đọc đoạn 3 (cá nhân).
- 4 Học sinh thi đọc đoạn 3.
- 1 Học sinh đọc cả bài.
B. KỂ CHUYỆN 
+ Hoạt động 4: Giáo viên nêu nhiệm vụ.
- Câu chuyện có 5 đoạn. Các em đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện Ông tổ nghề thêu, sau đó, mỗi em tập kể một đoạn của câu chuyện.
+ Hoạt động 5: H.dẫn học sinh kể chuyện.
1/ Đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện.
- Cho học sinh nói tên đã đặt.
a) Đoạn 1:
b/ Đoạn 2:
c/ Đoạn 3:
d/ Đoạn 4:
e/ Đoạn 5:
- Giáo viên nhận xét & bình chọn học sinh đặt tên hay.
2/ Kể lại một đoạn của câu chuyện :
- Cho học sinh kể chuyện.
- Cho học sinh thi kể.
- Giáo viên nhận xét.
3. Củng cố – dặn dò.
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Về nhà các em kẻ lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Nhận xét tiết học	
-HS làm bài cá nhân.
- 5 à 6 học sinh trình bày cho cả lớp nghe.
- Thử tài. Đứng trước thử thách...
- Tài trí của Trần Quốc Khái. 
- Học được nghề mới.
- Hạ cánh an toàn. Vượt qua thử thách.
- Truyền nghề cho dân. Dạy nghề thêu cho dân
- Lớp nhận xét & bình chọn học sinh đặt tên hay nhất.
- Mỗi học sinh kể một đoạn.
- 5 Học sinh tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn.
- Lớp nhận xét.
- Học sinh phát biểu.
Rút kinh nghiệm :
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
TOÁN
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU.
-Biết cộng nhẫm các số tròn trăm, tròn nghìn có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng hai phép tính.
II.ÐỒ DÙNG : Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ:
+ Kiểm tra bài tập 1, 3/ 102
+ Nhận xét và cho điểm học sinh.
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Luyện tập
* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:Tính nhẩm
+ Viết phép tính lên bảng
 4000 + 3000 = ?
 Nhẩm : 4 nghìn + 3 nghìn = 7 nghìn
 vậy : 4000 + 3000 = 7000
* Chấm điểm HS khá vào vở
- Nhận xét 
Bài tập 2. Tính nhẩm (theo mẫu)
+ Đề bài Y/c làm gì?
+ HS nêu cách cộng nhẩm sau đó tự làm bài 
+ Học sinh tự làm bài.
* Hướng dẫn và nhắc nhở HS yếu làm câu a và kết hợp kiểm tra và nhắc nhở nếu các em làm sai.
- Nhận xét và tuyên dương.
Bài tập 3. Đặt tính rồi tính
+ Gọi học sinh đọc yêu cầu của đề bài và tự thực hiện theo yêu cầu bài tập.
*Với HS yếu GV nhắc nhở các em cách đặt tính và tính câu a, nhắc nhở các em là phải lẩm vở nháp trước sau đó mới làm vào vở
- Nhận xét
Bài tập 4.
* HS yếu tiếp tục hoàn thiện bài tập 2
+ Gọi học sinh đọc đề bài.
+ Yêu cầu học sinh tóm tắt bằng sơ đồ và giải bài toán.
3. Hoạt động 2: Củng cố & dặn dò:
- Dặn hs về học bài. CB bài sau:
 + Nhận xét tiết học
+ Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài.
+ Lớp theo dõi và nhận xét.
+ Nghe giới thiệu bài và nhắc tên bài.
+ Học sinh theo dõi.
+ Nhẩm và nêu kết quả: 4000+3000= 7000
+ Học sinh tự làm bài, sau đó gọi 1 học sinh chữa bài miệng trước lớp.
* GV gọi HS yếu nêu kết quả
 5000 + 1000 = 6000
 6000 + 2000 = 8000
 4000 + 5000 = 9000
 8000 + 2000 = 10000
- Tính nhẩm (theo mẫu)
Mẫu:
6000 + 500 = 6500 300 + 4000 = 4300
2000 + 4000 = 6000 600 +5000 = 5600
9000 + 900 = 9900 7000 + 800 = 7800
- HS nêu kết quả
- Đặt tính rồi tính: 
 a)++b) ++ 
 6779 6284 7461 7280
4 HS lên bảng làm
Nhận xét và sửa sai.
+ Học sinh đọc đề bài SGK / 103.
 Bài giải
Số lít dầu cửa hàng bán được trong buổi chiều
 432 2 = 864 (lít)
Số lít dầu cửa hàng bán cả hai buổi
 432 + 864 = 1296 (lít)
 Đáp số: 1296 lít. 
Rút kinh nghiệm :
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ĐẠO ĐỨC
TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOÀI (Tiết 1)
(Giảm tải không dạy)
I. MỤC TIÊU.
- Nêu được một số biểu hiện của việc tôn trọng khách nước ngoài phù hợp với lứa tuổi.
- Có thái độ, hành vi phù hợp khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước ngoài trong các trường hợp đơn giản.
*GDKNS : 
Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng khi tiếp xúc với khách nước ngoài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
+ Bộ tranh vẽ, ảnh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ : 
2.Bài mới: 
* Giới thiệu bài: nêu y/ c của tiết học
Họat động 1: Thảo luận nhóm.
Mục tiêu: HS biết được một số biểu hiện tôn trọng đối với khách nước ngoài.
Cách tiến hành: 
+ Yêu cầu học sinh chia thành các nhóm. Phát cho các nhóm 1 bộ tranh (trang 32à35). Yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi sau:
1. Trong tranh có những ai?
2. các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
3. Nếu gặp khách nước ngoài em phải làm như thế nào? (treo bộ tranh to lên bảng).
- Nhận xét, kết luận: Đối với khách nước ngoài, chúng ta cần tôn trọng và giúp đỡ họ khi cần.
Hoạt động 2: Phân tích truyện.
Mục tiêu: HS biết các hành vi thể hiện tình cảm thân thiện, mến khách của thiếu nhi Việt Nam với khách nước ngoài. HS biết thêm một số biểu hiện của lòng tôn trọng, mến khách và ý nghĩa của việc làm đó.
Cách tiến hành: 
+ Gv đọc truyện Cậu bé tốt bụng
+ Gv chia lớp thành các nhóm và thảo luận theo các câu hỏi sau:
- Bạn nhỏ đã làm việc gì?
- Việc làm của bạn nhỏ thể hiện gì đối với khách nước ngoài?
- Theo em, người khách nước ngoài sẽ nghĩ như thế nào về cậu bé Việt Nam.
- Em có suy nghĩ gì về việc làm của bạn nhỏ?
Kết luận: Chúng ta cần giao tiếp, giúp đỡ khách nước ngoài vì điều đó thể hiện sự mến khách, tinh thần đoàn kết với những người bạn muốn tìm hiểu giao lưu với đất nước ta.
Hoạt động 3: Nhận xét hành vi
Mục tiêu: HS nhận xét những hành vi nên làm khi tiếp xúc với khách nước ngoài và hiểu được quyền giữ gìn bản sắc văn hóa của dân tộc mình
Cách tiến hành: GV chia lớp thành 5 nhóm và cho HS nhận xét về hành vi của 5 bức tranh.(BT3)
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận giải quyết tình huống trong từng tranh
- Nhận xét, kết luận: Khi gặp khách nước ngoài em cần vui vẻ chào hỏi, chỉ đường, giúp đỡ họ 
3: Củng cố – dặn dò.
- Dặn hs: Sưu tầm những tranh ảnh,câu chuyện nói về việc:
 + Cư xử niềm nở, lịch sự, tôn trọng khách nước ngoài.
 + Sẵn sàng giúp đỡ khách nước ngoài khi cần thiết
- Nhận xét tiết học
+ Chia thành các nhóm, nhận tranh, thảo luận và trả lời câu hỏi.
à Trong tranh có khách nước ngoài và các bạn nhỏ Việt Nam.
à Các bạn nhỏ Việt Nam đang tươi cười niềm nở chào hỏi và giới thiệu với khách nước ngoài về trường học, chỉ đường cho khách.
à Gặp khách nước ngoài em cần vui vẻ đón chào, tôn trọng, giúp đỡ họ khi họ gặp khó khăn.
+ Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung và nhận xét.
+ Từng cặp học sinh nhận phiếu bài tập, thảo luận và ... 2. Bµi míi:
Hoat ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
Ho¹t ®éng 1: thùc hµnh.
* bµi 1: 
- GV gäi HS nªu yªu cÇu,
- 2 HS nªu yªu cÇu.
- 2 HS lªn b¶ng + líp lµm b¶ng con.
 2116 1072
 x 
 3 4 
 6348 4288 
-> GV nhËn xÐt
- HS nhËn xÐt.
* BT 2: 
- GV ®äc yªu cÇu.
- 2 HS nªu yªu cÇu.
- GV theo dâi HS lµm BT.
 1023 1810 1212 2005
x 3 5 4 4
 3069 9050 4848 8020 
-GV gäi HS nªu c¸ch lµm
- Vµi HS nªu,
- HS nhËn xÐt,
- GV nhËn xÐt.
b) Bµi tËp 3: 
* Cñng cè gi¶i to¸n cã lêi v¨n.
- GV gäi HS ®äc bµi to¸n.
- 2 HS ®äc.
- Gäi HS ph©n tÝch.
- 2 HS ph©n tÝch.
- Yªu cÇu HS lµm vë + HS lªn b¶ng,
Bµi gi¶i
Sè viªn g¹ch x©y 4 bøc t­êng lµ.
2 ngh×n x 2 = 4 ngh×n.
vËy 2000 x 2 = 4000
-> GV nhËn xÐt
H§2: HD lµm bµi tËp trong vë bµi tËp
Yªu cÇu HS lµm 
Ch÷a b¶ng líp
NX
* Gi¶i ®¸p th¾c m¾c cña HS.
HS lµm VBT
Ch÷a b¶ng líp
NX
III. Cñng cè dÆn dß.
- Nªu c¸ch nh©n sè cã 4 ch÷ sè cho sè cã 1 ch÷ sè? (2 HS)
- VÒ nhµ häc bµi chuÈn bÞ bµi sau.
* §¸nh gi¸ tiÕt häc.
.
LuyÖn tõ vµ c©u
Tõ ng÷ s¸ng t¹o - DÊu phÈy
I. Môc tiªu:
- Më réng vèn tõ: S¸ng t¹o.
- ¤n luyÖn vÒ dÊu phÈy (®øng sau bé phËn tr¹ng ng÷ chØ ®Þa ®iÓm), dÊu chÊm, dÊu chÊm hái.
- GD lßng yªu thÝch m«n häc
II. §å dïng d¹y häc:
- 1 tê giÊy khæ to ghi lêi gi¶i bµi tËp 1:
- 2 hµng dÊy viÕt 4 c©u v¨n ë bµi tËp 2:
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
A. KTBC: - LµmBT2, 3 tiÕt 21 (2HS)
	- HS + GV nhËn xÐt.
B. Bµi míi: 
H§1. Giíi thiÖu bµi - ghi ®Çu bµi.
H§2. HD lµm bµi tËp.
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
a. Bµi tËp 1: 
- GV gäi HS nªu yªu cÇu 
- 2HS nªu yªu cÇu bµi tËp.
- GV nh¾c HS: Dùa vµo nh÷ng bµi tËp ®äc vµ chÝnh t¶ ®· häc vµ sÏ häc ë tuÇn 22 ®Ó t×m nh÷ng tõ chØ trÝ thøc vµ ho¹t ®éng cña trÝ thøc. 
- HS nghe 
- HS ®äc tªn bµi tËp ®äc ë tuÇn 21, 22 - HS t×m c¸c ch÷ chØ trÝ thøc viÕt ra giÊy.
- §¹i diÖn c¸c nhãm d¸n lªn b¶ng ®äc kÕt qu¶.
- HS nhËn xÐt, b×nh chän.
- GV nhËn xÐt, b×nh chän nhãm th¾ng cuéc 
- GV treo lªn b¶ng lêi gi¶i ®· viÕt s½n
- C¶ líp lµm vµo vë.
ChØ trÝ thøc
ChØ HD cña trÝ thøc
- Nhµ b¸c häc, nhµ th«ng th¸i, nhµ nghiªn cøu, tiÕn sü 
- nghiªn cøu khoa häc
- Nhµ ph¸t minh, kü s­ 
- Nghiªn cøu khoa häc, ph¸t minh, chÕ t¹o m¸y mãc, thiÕt kÕ nhµ cöa, cÇu cèng.
- B¸c sÜ, d­îc sÜ.
- Ch÷a bÖnh, chÕ thuèc
- ThÇy gi¸o, c« gi¸o
- d¹y häc 
- Nhµ v¨n, nhµ th¬ 
- s¸ng t¸c
b. Bµi tËp 2: 
- GV gäi HS nªu yªu cÇu 
- 2HS nªu yªu cÇu 
- HS ®äc thÇm. Lµm bµi vµo vë. 
- GV d¸n 2 b¨ng giÊy viÕt s½n BT 2 lªn b¶ng. 
- 2HS lªn b¶ng lµm bµi.
- HS ®äc l¹i 4 c©u v¨n ng¾t nghØ h¬i râ.
- C¶ líp ch÷a bµi vµo vë.
c. Bµi tËp3: 
- GV gi¶i nghÜa tõ "ph¸t minh".
- HS nghe 
- GV gäi HS nªu yªu cÇu 
- 2 HS nªu yªu cÇu bµi tËp 
- C¶ líp ®äc thÇm l¹i truyÖn vui - lµm bµi vµo nh¸p.
- GV d¸n 2 b¨ng giÊy lªn b¶ng líp 
- 2 HS lªn b¶ng thi lµm bµi 
- HS nhËn xÐt 
- GV nhËn xÐt, chèt l¹i lêi gi¶i ®óng.
- 2 - 3 HS ®äc l¹i truyÖn vui sau khi ®· söa dÊu c©u.
+ TruyÖn nµy g©y c­êi ë chç nµo?
- HS nªu
+ TÝnh hµi h­íc lµ ë c©u tr¶ lêi cña ng­êi anh "kh«ng cã ®iÖn th× anh em m×nh ph¶i th¾p ®Ìn dÇu ®Ó xem v« tuyÕn, kh«ng cã ®iÖn th× lµm g× cã v« tuyÕn?
5. Cñng cè- dÆn dß:
- Nªu néi dung bµi? ( 1 HS) 
- VÒ nhµ häc bµi, chuÈn b× bµi sau.
- §¸nh gi¸ tiÕt häc.
.
ChÝnh t¶
Nghe viÕt: Mét nhµ th«ng th¸i
I. Môc tiªu: 
- Nghe vµ viÕt ®óng, tr×nh bµy ®óng, ®Ñp ®o¹n v¨n: Mét nhµ th«ng th¸i.
- T×m ®óng c¸c tõ (theo nghÜa ®· cho) chøa tiÕng b¾t ®Çu b»ng r/d/gi hoÆc vÇn ­¬c/­ít.
- RÌn kÜ n¨ng nghe viÕt cho HS.
- GD tÝnh cÈn thËn vµ ý thøc gi÷ vë s¹ch, viÕt ch÷ ®Ñp.
II. §å dïng d¹y häc:
- 4 tê phiÕu kÎ b¶ng ®Ó HS lµm bµi tËp.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
A. KTBC: GV ®äc: Ch¨m chØ, cha truyÒn, chÎ l¹t (HS viÕt b¶ng con)
	-> GV + HS nhËn xÐt
B. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi - ghi ®Çu bµi:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
H§1: HD häc sinh nghe - viÕt:
a. HD häc sinh chuÈn bÞ 
- GV ®äc ®o¹n v¨n 1 lÇn 
- HS nghe 
- 2HS ®äc - 1HS ®äc phÇn chó gi¶i 
- HS quan s¸t ¶nh Tr­¬ng VÜnh Ký
+ §o¹n v¨n cã mÊy c©u?
-> 4 c©u 
+ Nh÷ng ch÷ nµo trong ®o¹n v¨n cÇn viÕt hoa ? 
- Nh÷ng ch÷ cÇn viÕt hoa vµ tªn riªng 
- GV ®äc 1 sè tõ khã
Tr­¬ng VÜnh Ký, nghiªn cøu, gi¸ ttrÞ 
- HS viÕt vµo b¶ng con.
- GV quan s¸t, söa sai cho HS 
b. GV ®äc bµi viÕt
- HS nghe - viÕt vµo vë
GV quan s¸t, uÊn n¾n cho HS.
c. ChÊm, ch÷a bµi:
- GV ®äc l¹i ®o¹n viÕt 
- HS ®æi vë so¸t lçi 
- GV thu vë chÊm ®iÓm 
H§2: HD lµm bµi tËp
a. Bµi tËp 2 (a)
- GV gäi HS nªu yªu cÇu 
- 2 HS nªu yªu cÇu bµi tËp 
- HS lµm bµi vµo vë
- GV chia b¶ng líp lµm 4 cét 
- 4 HS thi lµm bµi -> ®äc kÕt qu¶ 
a. ra - ®i - «, d­îc sÜ , gi©y 
- HS nhËn xÐt 
- GV nhËn xÐt chung.
b. Bµi tËp 3 (a)
- GV gäi HS nªu yªu cÇu 
- 2 HS nªu yªu cÇu 
- GV ph¸t phiÕu cho c¸c nhãm 
- HS lµm bµi theo nhãm.
- §¹i diÖn c¸c nhãm d¸n bµi lªn b¶ng líp.
- HS nhËn xÐt 
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn bµi ®óng
- TiÕng b¾t ®Çu b»ng r
- TiÕng b¾t ®Çu b»ng d
- TiÕng b¾t ®Çu b»ng gi
- Reo hß, rung c©y, rang c¬m, r¸n c¸, ra lÖnh, rèng lªn, rªu rao, rong ch¬i
- D¹y häc, dç dµnh, dÊy binh, d¹o ch¬i, dang tay, sö dông, dáng tai.
- Gieo h¹t, giao viÖc, gi¸o dôc, gi¶ danh, gi·y giôa, giãng gi¶, gi­¬ng cê.
4. Cñng cè - dÆn dß
- Nªu ND chÝnh cña bµi 
- VÒ nhµ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau.
.
Tù häc
¤n: nh©n sè cã bèn ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè
I. Môc tiªu:	
- HS «n tËp cñng cè vÒ nh©n sè cã bèn ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè.
- RÌn kÜ n¨ng lµm tÝnh, gi¶i to¸n.
- GD tÝnh cÈn thËn vµ lßng yªu thÝch m«n häc.
II.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
H§1: Giíi thiÖu bµi- GV ghi ®Ò bµi lªn b¶ng
H§2: H­íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
B­íc1: GV giao bµi tËp häc sinh
Néi dung 
 Bµi tËp1: Đặt tính rồi tính:
 1035 x 5 2756 x 2
 1936 x 3	 1716 x 4
Bµi tËp2: Tính:
1530 x 2 + 948 1768 x 4 - 5855
1263 x 3 + 1158 6336 + 850 x 5
Bµi tËp3: Mçi thïng cã 1035 lít dầu. Hỏi 5 thïng nh­ thÕ cã bao nhiªu lÝt dÇu?
B­íc2: HS thùc hµnh lµm bµi - GV h­íng dÉn (chó ý ®Õn c¶ ba ®èi t­îng)
B­íc3: §¸nh gi¸, nhËn xÐt
 HS chữa bài trên bảng lớp
Sau khi häc sinh lµm xong bµi, GV cho häc sinh ®¸nh gi¸ bµi lµm cña b¹n ( häc sinh cïng nhãm ®èi t­îng)
GV nhËn xÐt ®¸nh gi¸ chung
Ho¹t ®éng3: Cñng cè, dÆn dß.
Nhắc lại ND
NX giê häc
- HS ®äc yªu cÇu - lµm b¶ng con, b¶ng líp.
- NX
- HS ®äc yªu cÇu - lµm vë
- Ch÷a b¶ng líp
- NX 
- HS ®äc yªu cÇu - lµm vë
- Ch÷a b¶ng líp
- NX
.
TËp lµm v¨n
Nãi, viÕt vÒ ng­êi lao ®éng trÝ ãc
I. Môc tiªu:
- KÓ ®­îc 1 vµi ®iÒu vÒ ng­êi lao ®éng trÝ ãc mµ em biÕt (Tªn, nghÒ nghiÖp) ; c«ng viÖc h»ng ngµy, c¸ch lµm viÖc cña ng­êi ®ã).
- RÌn kÜ n¨ng viÕt, viÕt l¹i ®­îc nh÷ng ®iÒu em võa kÓ thµnh 1 ®o¹n v¨n (tõ 7 -> 10 c©u) diÔn ®¹t râ rµng, s¸ng sña.
- GD lßng yªu thÝch m«n häc.
II. §å dïng d¹y häc:
- Tranh minh ho¹ vÒ 1 sè trÝ thøc.
- B¶ng líp viÕt gîi ý kÓ vª mét ng­êi lao ®éng trÝ ãc.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
A. KTBC:
- KÓ l¹i c©u chuyÖn: N©ng niu tõng h¹t gièng? (2HS)
à GV + HS nhËn xÐt.
B. Bµi míi:
1. GTB - ghi ®Çu bµi:
2. HD lµm bµi tËp:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
a. Bµi tËp 1:
- GV gäi HS nªu yªu cÇu
- 2 HS nªu yªu cÇu BT + gîi ý.
- 1-2 HS kÓ vÒ mét sè nghÒ lao ®éng trÝ ãc.
- GV: C¸c em h·y suy nghÜ vµ giíi thiÖu vÒ ng­êi mµ m×nh ®Þnh kÓ. Ng­êi ®ã lµ ai? Lµm nghÒ g×?
- VD: B¸c sÜ, gi¸o viªn
- HS nãi vÒ ng­êi lao ®éng trÝ ãc theo gîi ý trong SGK.
+ Em cã thÝch c«ng viÖc lµm nh­ ng­êi Êy kh«ng?
- HS nªu.
- HS thi kÓ l¹i theo cÆp.
- 4 HS thi kÓ tr­íc líp.
à HS nhËn xÐt.
à GV nhËn xÐt- ghi ®iÓm.
b. Bµi tËp 2:
- GV gäi HS nªu yªu cÇu
- 2 HS nªu yªu cÇu.
- HS viÕt vµo vë nh÷ng ®iÒu m×nh võa kÓ.
- GV quan s¸t, gióp ®ì thªm cho c¸c em.
- 5 HS ®äc bµi cña m×nh tr­íc líp.
à HS nhËn xÐt.
à GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm.
Thu mét sè bµi chÊm ®iÓm.
3. Cñng cè- dÆn dß:
- Nªu l¹i néi dung bµi.
- VÒ nhµ chuÈn bÞ bµi sau.
Tù nhiªn x· héi
rÔ c©y (tiÕp)
I. Môc tiªu:
- Sau bµi häc, HS biÕt nªu chøc n¨ng cña rÔ c©y.
- KÓ ra mèt sè Ých lîi cña rÔ c©y.
- GD ý thøc b¶o vÖ c©y xanh.
II. §å dïng d¹y häc.
C¸c h×nh trong SGK (84 + 85)
Mét sè lo¹i rÔ c©y.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc.
1. KTBC: Nªu c¸c lo¹i rÔ chÝnh (2HS)
	-> HS + GV nhËn xÐt.	
2. Bµi míi:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
Ho¹t ®éng 1: Lµm viÖc theo nhãm.
* Môc tiªu: Neue ®­îc chøc n¨ng cña rÔ.
* tiÕn hµnh.
- GV yªu cÇu HS th¶o luËn.
- HS th¶o luËn nhãm, nhãm tr­ëng ®iÒu khiÓn.
- GV nªu c©u hái.
- nãi l¹i viÖc lµm theo yªu cÇu cña SGK.
- Gi¶i thÝch t¹i sao kh«ng cã rÔ th× c©y khèng sèng ®­îc. 
- Theo b¹n rÔ c©y cã chøc n¨ng g×?
- §¹i diÖn nhãm nªu kÕt qu¶
- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ xung 
* GV kÕt luËn : RÔ c©y ®©m xuèng ®Êt ®Ó hót n­íc vµ muèi kho¸ng ®ång thêi cßn b¸m chÆt vµo ®Êt gióp cho c©y kh«ng bÞ ®æ. 
 Ho¹t ®éng2: Lµm viÖc theo cÆp 
* Môc tiªu: KÓ ra nh÷ng lîi Ých cña 1 sè rÔ c©y.
* TiÕn hµnh:
- GV nªu yªu cÇu:
- HS th¶o luËn theo cÆp 
+ Th¶o luËn theo cÆp theo mét sè c©u hái cã trong phiÕu. 
 + 2HS quay mÆt vµo nhau vµ chØ lµ rÔ cña c¸c c©y cã trong h×nh 2, 3, 4,5 (85). Nh÷ng rÔ ®ã ®­îc sö dông ®Ó lµm g× ?
- GV gäi HS nªu kÕt qña 
- §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi
- HS thi ®ua ®Æt ra nh÷ng c©u hái vµ ®è nhau vÒ viÖc con ng­êi sö dông 1 sè lo¹i rÔ c©y ®Ó lµm g×>
* KÕt luËn: Mét sè c©y cã rÔ lµm thøc ¨n, lµm thuèc, lµm ®­êng
3. DÆn dß:
- Nªu Ých lîi cña rÔ c©y?
- VÒ nhµ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau
* §¸nh gi¸ tiÕt häc
Sinh ho¹t líp
KiÓm ®iÓm c«ng t¸c tuÇn 22
I.Mục tiêu:
 - NhËn xÐt việc thực hiện c¸c mặt nề nếp trong tuÇn 
 - Ph­¬ng h­íng tuÇn sau
 - Sinh hoạt văn nghÖ.
II/ ChuÈn bÞ:
Sæ theo dâi thi ®ua cña c¸c tæ.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng 1: H¸t 
Ho¹t ®éng 2 : + Tæng kÕt c¸c ho¹t ®éng trong tuÇn .
 + §¹i diÖn c¸c Tæ b¸o c¸o ®iÓm thi ®ua trong tuÇn
 Líp nhËn xÐt, bæ sung.
 + Gi¸o viªn nhËn xÐt chung c¸c mÆt
 - §i häc: ....
 - XÕp hµng, ®ång phôc:... 
 - Häc tËp: Häc bµi, lµm bµi ,ch÷ viÕt: .
Ho¹t ®éng 3: 
 Ph­¬ng h­íng tuÇn sau
+ TiÕp tôc æn ®Þnh nÒ nÕp cña líp
+ Häc bµi, lµm bµi ®Çy ®ñ, «n bang nh©n chia ®· häc
+ §i häc ®Òu, ®óng giê
+ Gi÷ g×n vÖ sinh c¸ nh©n, tr­êng líp
+ LÔ phÐp chµo hái thÇy c«, ng­êi lín...
+ Thùc hiÖn an toµn giao th«ng
Ho¹t ®éng 4
 - Sinh hoạt văn nghÖ:.
Ho¹t ®éng cña HS
- HS h¸t
§¹i diÖn c¸c tæ b¸o c¸o ®iÓm thi ®ua trong tuÇn
-HS nghe
-HS nghe ,à ghi nhí
..
	KÝ duyÖt