Giáo án Lớp 3 - Tuần 22 - Trường Tiểu học Ngọc Thiện 2

TUẦN 22 
BUỔI SÁNG	Thứ hai ngày 30 tháng 1 năm 2012
CHÀO CỜ 
_______________________________
TOÁN
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
Biết tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng.
Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm,)
GD HS yêu thích học Toán.
II. Chuẩn bị:
	-Lịch năm 2011
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Bài cũ:
Nhận xét, ghi điểm
B.Bài mới:
Hoạt động 1 Tổ chức hướng dẫn cho học sinh làm các bài tập 
+ Bài 1:
Hướng dẫn: Để biết ngày 3/ 2 là thứ mấy, trước tiên phải xác định phần lịch tháng 2 sau đó xác định ngày 3 là thứ mấy?
-Chốt lời giải đúng
+Bài 2:
+ Bài 3:
-Hướng dẫn HS nắm bàn tay để xác định các tháng có 30 ngày, 31 ngày.
-Chấm vở
+Bài 4: Hướng dẫn HS tính
C-Củng cố - nhận xét:
- Nhận xét tiết học
- Tập xem lịch hằng ngày.
Một vài học sinh làm bài tập 2
-HS đọc yêu cầu
-Quan sát dựa vào lịch để trả lời
-Quan sát tờ lich và tự làm bài
-Làm vở
-Lớp nhận xét
-Đọc yêu cầu
-Thảo luận nhóm
-Trình bày trước lớp.
-Khoanh vào chữ C
___________________________________
Tập đọc - Kể chuyện
NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ
I.Mục tiêu:
 A.Tập đọc:
- Học sinh đọc đúng, rành mạch. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dânc chuyện với lời các nhân vật.
-Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học vào phục vụ con người. (trả lời được các CH 1,2,3,4)
 B.Kể chuyện:
- Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn câu chuyện theo lối phân vai
II. Chuẩn bị: 
- Tranh minh họa truyện.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Tập đọc:
1.KTBC
GV kiểm tra
-Nhận xét, đánh giá
2.Bài mới:
Giới thiệu bài
-Đính tranh, giới thiệu
Hoạt động 1 Luyện đọc:
 a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài:
 b.Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
+Đọc từng câu:
-Hướng dẫn phát âm: Ê-đi-xơn, nổi tiếng, đèn điện
 +Đọc từng đoạn:
-Đính bảng phụ hướng đọc câu: 
+Đọc trong nhóm:
 -Theo dõi các nhóm đọc.
-Nhận xét., tuyên dương.
Hoạt động 2:(10’)Tìm hiểu bài
H: Nói những điều em biết về Ê – đi – xơn?
+Câu chuyện Ê – đi – xơn và bà cụ xảy ra vào lúc nào?
+Bà cụ mong muốn điều gì?
+Vì sao cụ mong muốn như vậy?
+Mong muốn của cụ gợi cho Ê- đi – xơn ý nghĩ gì?
+Nhờ đâu mong ước cúa cụ được thực hiện?
*Theo em khoa học đã mang lại lợi ích gì cho con người?
Hoạt động 3:(10’)Luyện đọc lại
-Đọc đoạn 3
Hướng dẫn HS đọc đúng đoạn văn
-Nhận xét, đánh giá
B. Kể chuyện:(20’)
1.Nêu nhiệm vụ:
2.Hướng dẫn kể chuyện theo cách phân vai
Nhận xét, ghi điểm.
 C.Củng cố:
H:Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
Dặn dò:Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
-2 em đọc bài Bàn tay cô giáo và trả l Đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài :::::: : Bàn tay cô giáo
Bàn tay cô giáo
-Quan sát tranh 
-Lắng nghe.
-Tiếp nối nhau đọc từng câu
-Đọc cá nhân-đồng thanh
-Đọc nối tiếp câu lượt 2.
-4 em đọc 4 đoạn.
-Đọc chú giải.
-Đọc nối tiếp đoạn lượt 2
Nhóm 4 em luyện đọc
-Đại diện nhóm đọc.
-Nhận xét.
-HS kể.
-Xảy ra vào lúc Ê – đi – xơn chế ra đèn điện.
-Bà mong có chiếc xe không cần ngựa kéo mà lại đi rất êm.
-Ý nghĩ chế tạo một chiếc xe chạy bằng điện
-Nhờ óc sáng tạo kỳ diệu của Ê – đi – xơn
*Khoa học cải thiện cuộc sống của con người, làm cho con người sống sung sướng hơn.
-3 em thi đọc đoạn 3
-Thảo luận nhóm, phân vai
-Từng tốp 3 em thi dựng lại câu chuyện theo vai
-Nhận xét, bình chọn bạn kể hay
-Ông ê – đi – xơn rất quan tâm đến người già.
BUỔI CHIỀU 
Toán:
¤n : Th¸ng n¨m
I. Môc tiªu
	- Cñng cè vÒ tªn gäi c¸c th¸ng trong n¨m, sè ngµy trong tõng th¸ng.
- RÌn KN xem lÞch
- GD HS ch¨m häc ®Ó vËn dông vµo thùc tÕ.
II- §å dïng
- Tê lÞch n¨m 2010
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Tæ chøc:
2/ LuyÖn tËp:
* Bµi 1:
- Treo tê lÞch th¸ng 1, 2, 3 cña n¨m 2007.
- Ngµy 3 th¸ng 2 lµ ngµy thø mÊy?
- Ngµy 8 th¸ng 3 lµ ngµy thø mÊy?
- Ngµy ®Çu tiªn cña th¸ng Ba lµ ngµy thø mÊy?
- Ngµy cuèi cïng cña th¸ng mét lµ ngµy thø mÊy?
 Thø hai ®Çu tiªn cña th¸ng Mét lµ ngµy nµo?
- Chñ nhËt cuèi cïng cña th¸ng 3 lµ ngµy nµo?
- Th¸ng Hai cã mÊy thø b¶y?
- Th¸ng hai n¨m 2006 cã bao nhiªu ngµy?
* Bµi 2:
- KÓ tªn nh÷ng th¸ng cã 30 ngµy? 
- KÓ tªn nh÷ng th¸ng cã 31 ngµy?
* Bµi 3: 
- Ngµy 20 th¸ng 11 vµo thø hai. VËy ngµy 27 th¸ng 11 lµ ngµy thø mÊy?
3/ Cñng cè:
- §¸nh gi¸ giê häc
- DÆn dß: Thùc hµnh xem lÞch ë nhµ.
- H¸t
- Quan s¸t
- Thø b¶y
- Thø n¨m
- Thø n¨m
- Thø t­
- Ngµy mïng 1
- Ngµy 25
- Bèn ngµy thø b¶y. §ã lµ c¸c ngµy 3, 10, 17, 24.
- Cã 28 ngµy
- HS thùc hµnh theo cÆp
- Dïng n¾m tay ®Ó tÝnh.
+ HS 1: KÓ nh÷ng th¸ng cã 30 ngµy
( Th¸ng 4, 6, 9, 11)
+ HS 2: KÓ nh÷ng th¸ng cã 31 ngµy
( th¸ng 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12)
- Ngµy 27 th¸ng 11 vµo thø hai, v× tõ ngµy 20 ®Õn ngµy 27 c¸ch nhau 7 ngµy
( 1 tuÇn lÔ). Thø hai tuÇn tr­íc lµ ngµy 20 th× thø t­ tuÇn nµy lµ ngµy 27.
_______________________________________
¢M NH¹C 
ÔN BµI H¸T : CÙNG MÚA HÁT DƯỚI TRĂNG- GIỚI THIỆU KHUNG NHẠC $ KHÓA SON
	 (Gv chuyªn d¹y )
Thể dục
ÔN Nh¶y d©y-trß ch¬i :"lß cß tiÕp søc”
I- Môc tiªu:
- ¤n nh¶y d©y c¸ nh©n kiÓu chôm 2 ch©n. Yªu cÇu thùc hiÖn ®­îc ®éng t¸c ë møc t­¬ng ®èi ®óng. 
- Ch¬i trß ch¬i “Lß cß tiÕp søc”. Yªu cÇu biÕt ®­îc c¸ch ch¬i vµ ch¬i ë møc t­¬ng ®èi chñ ®éng.
II- ChuÈn bÞ:
- §Þa ®iÓm: Trªn s©n tr­êng, vÖ sinh s¹ch sÏ, b¶o ®¶m an toµn tËp luyÖn.
- Ph­¬ng tiÖn: ChuÈn bÞ cßi, d©y nh¶y .
III-Ho¹t ®éng d¹y-häc:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. PhÇn më ®Çu.
- GV nhËn líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu giê häc.
- TËp bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung.
- Ch¹y chËm theo 1 hµng däc xung quanh s©n tËp.
* Trß ch¬i “KÐo c­a lõa xΔ 
2-PhÇn c¬ b¶n.
- ¤n nh¶y d©y c¸ nh©n kiÓu chôm 2 ch©n.
+ GV cho HS t¹i chç tËp c¸c ®éng t¸c so, trao, quay d©y, tËp chôm 2 ch©n bËt nh¶y kh«ng cã d©y råi míi cã d©y.
+ GV chia líp thµnh tõng tæ tËp luyÖn theo khu vùc ®· quy ®Þnh.
* C¶ líp nh¶y d©y ®ång lo¹t 1 lÇn. Em nµo cã sè lÇn nh¶y nhiÒu nhÊt ®­îc biÓu d­¬ng.
- Ch¬i trß ch¬i “Lß cß tiÕp søc”.
 GV chia líp thµnh c¸c ®éi ®Òu nhau . Nªu tªn trß ch¬i, nh¾c l¹i c¸ch ch¬i råi cho HS ch¬i.
GV chó ý b¶o hiÓm tr¸nh ®Ó x¶y ra chÊn th­¬ng cho HS.
3-PhÇn kÕt thóc
- GV cho HS tËp 1 sè ®éng t¸c håi tÜnh, hÝt thë s©u
- GV cïng HS hÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt 
- Líp tr­ëng tËp hîp, ®iÓm sè, b¸o c¸o GV.
- HS tËp thÓ dôc, ch¹y vµ tham gia trß ch¬i.
 - HS tËp so d©y, trao d©y, quay d©y vµ tËp chôm 2 ch©n bËt nh¶y nhÑ nhµng. 
 - HS tËp luyÖn theo tæ.
- HS tham gia trß ch¬i nhiÖt t×nh, thi ®ua gi÷a c¸c ®éi. §éi nµo nhanh nhÊt, Ýt ph¹m quy th× ®éi ®ã th¾ng.
- HS tËp c¸c ®éng t¸c, hÝt thë s©u.
- HS chó ý l¾ng nghe GV hÖ thèng bµi. 
__________________________________________
Thứ ba, ngày 31 tháng 1 năm 2012
 BUỔI SÁNG
 Toán
Hình tròn, Tâm, Đường kính, Bán kính
I. Mục tiêu.
- Có biểu tượng về hình tròn. Biết Tâm, Đường kính, Bán kính của hình tròn.
- Bước đầu biết dùng Compa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước.
- GD học sinh tính cẩn thận, chính xác.
II. Đồ dùng dạy học.
 Compa, phấn màu.
 Một số đồ vật có dạng hình tròn như mặt đồng hồ,
 Một số mô hình hình tròn và các hình đã học làm bằng bìa, nhựa ...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt Động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. ổn định
2. Kiểm tra bài cũ:
+ Giáo viên kiểm tra bài tập hướng dẫn thêm của tiết 106.
+ Nhận xét và cho điểm học sinh.
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên.
* Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn. 
a) Giới thiệu hình tròn
+ Theo SGV / 187
+ Đưa ra các vật thật có mặt là hình tròn và yêu cầu học sinh nêu tên hình.
+ Yêu cầu học sinh lấy hình tròn trong bộ đồ dùng học Toán.
b) Giới thiệu tâm, đường kính, bán kính của hình tròn.
+ Vẽ lên bảng hình tròn, ghi rõ tâm, đường kính, bán kính như hình minh họa trong SGK.
+ Yêu cầu học sinh nêu tên hình.
+ Chỉ vào tâm của hình tròn và giới thiệu: Điểm này được gọi là tâm của hình tròn, ta đặt tên là: O (có thể mô tả đây là điểm chính giữa của hình tròn).
+ Chỉ vào đường kính AB của hình tròn và nói: Đoạn thẳng đi qua tâm O và cắt hình tròn ở 2 điểm A và B được gọi là đường kính AB của hình tròn tâm O.
+ Vừa dùng thước vẽ vừa giới thiệu: Từ tâm O của hình tròn, vẽ đoạn thẳng đi qua tâm O, cắt hình tròn ở điểm M thì OM gọi là bán kính của hình tròn tâm O. bán kính OM có độ dài bằng một nửa độ dài đường kính AB.
* Cách vẽ hình tròn bằng Compa.
+ Bước 1 xác định bán kính của hình tròn muốn vẽ (ví dụ hình tròn có bán kính 2 cm) để thước thẳng trước mặt, mở compa sao cho đầu nhọn ở điểm 0 và đầu bút chì ở điểm 2.
+ Bước 2. Đặt đầu nhọn của compa vào chỗ muốn đặt tâm của hình tròn, giữa nguyên đầu nhọn và quay đầu bút chì một vòng ta được một hình tròn có bán kính là 2 cm. Ta viết tên tâm O vào đúng vị trí của đầu nhọn compa.
*Hoạt động 2:Luyện tập.
Bài tập 1.
+ Vẽ hình như sách GK lên bảng vừa chỉ hình vừa nêu tên bán kính, đường kính của từng hình tròn. Yêu cầu hhs nêu lại.
+ Vì sao CD không được gọi là đường kính của hình tròn tâm O?
+ Chữa bài và cho điển học sinh.
Bài tập 2.
+ Cho học sinh tự vẽ, sau đó yêu cầu học sinh nêu rõ từng bước vẽ của mình?
Bài tập 3.
+ Yêu cầu học sinh vẽ hình vào vở bài tập.
+ Độ dài đoạn thẳng OC dài hơn đoạn thẳng OD, đúng hay sai, vì sao?
+ Độ dài OC ngằn hơn độ dài OM, đúng hay sai, Vì sao?
+ Độ dài đoạn thẳng OC bằng một nửa độ dài đoạn thẳng CD, đúng hay sai, vì sao?
4. Củng cố & dặn dò:
+ Tổng kết giờ học, dặn dò học sinh về nhà làm bài vào vở bài tập và chuẩn bị 
+ 2 học sinh lên bảng làm bài.
+ Lớp theo dõi và nhận xét.
+ Nghe Giáo viên giới thiệu bài.
+ Học sinh nêu: Hình tròn.
+ Học sinh tự tìm mô hình hình tròn.
+ Học sinh quan sát hình.
+ Hình tròn.
Học sinh chỉ hình và nêu tên tâm hình tròn: Tâm O.
+ Học sinh chỉ hình và nêu: Đường kinh AB.
+ Học sinh nêu: Bán kính OM, độ dài OM bằng một nửa độ dài AB.
+ Nghe giáo viên hướng dẫn, theo dõi các thao tác của giáo viên và làm theo.
+ Học sinh vẽ theo sự hướng dẫn của giáo viên.
a) hình tròn có tâm O, đường kính MN, PQ. Các bán kính là OM; ON; OP; OQ.
b) Hình tròn tâm O có đường kính AB và bán kính là: OA và OB.
+ Vì CD không đi qua tâm O.
+ Vẽ hình và trình bày các bước như phần 2.2
+ Thực hành vẽ hình tròn tâm O, đường kính CD, bán kính OM vào vở bài tập.
+ Sai, vì OC và ... ủa Giáo viên
Hoạt động của HS
A.Bµi cò: ViÕt b¶ng con
NhËn xÐt
B. Bµi míi: 
H§1.Giíi thiÖu bµi
H/§2: H­íng dÉn viÕt chÝnh t¶
a. Trao ®æi vÒ néi dung bµi viÕt
-G/V ®äc
- Yêu cầu học sinh nêu những từ khó?
b.H­íng dÉn c¸ch tr×nh bµy ®o¹n v¨n.
-§o¹n v¨n cã mÊy c©u?
- Trong ®oan v¨n nh÷ng ch÷ nµo cÇn viÕt hoa?V× sao?
-H/S t×m tõ dÔ sai
-H/S viÕt b¶ng
-G/V ®äc bµi
 -GV ®äc l¹i bµi
H/§3: lµm bµi tËp
Bµi2: Nªu yªu cÇu bµi
Lµm bµi
Thu bµi chÊm
III.Cñng cè,dÆn dß: 
Nªu l¹i néi dung bµi
-H/S viÕt bµi: xoa xuyÕn, s¸ng suèt, tuèt lóa
-NhËn xÐt
-L¾ng nghe
-Theo dâi
-H/S nªu
-H/S tr¶ lêi
-Nh÷ng ch÷ ®Çu c©u vµ tªn riªng
-HS t×m
-ViÕt b¶ng con
-ViÕt bµi
-Dß bµi
-1 em
-Lµm bµi
-§äc bµi lµm
-NhËn xÐt
-2 em nh¾c l¹i
______________________________________
Mü thuËt
LuyÖn tËp VẼ TRANG TRÍ
(®/c ®oan d¹y)
______________________________________
Gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp
THAM QUAN DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HÓA ,VIỆN BẢO TÀNG ,QUÊ HƯƠNG ,ĐẤT NƯỚC
I. MỤC TIÊU
Giuùp hoïc sinh coù hieåu bieât veà di saûn vaên hoaù, lòch söû cuûa ñòa phöông, bieát xaùc ñònh traùch nhieäm cuûa hoïc sinh trong vieäc baûo veä caùc di saûn, di tích vaên hoaù, lòch söû ñoù.
Bieát toân troïng vaø coù thaùi ñoä tích cöïc trong vieäc goùp phaàn baûo veä caùc di saûn, di tích lòch söû ñòa phöông, cuûa ñaát nöôùc. Tích cöïc goùp phaàn vaøo vieäc giöõ gìn vaø baûo veä caù di tích, di saûn vaên hoaù.
III- Chuaån bò hoaït ñoäng:
Tranh aûnh veà caùc di saûn vaên hoaù cuûa tænh Khaùnh Hoaø, baøi haùt ca ngôïi ñòa phöông.
Caâu hoûi phuïc vuï cho cuoäc thi.
2. Toå chöùc:
Giaùo vieân chuû nhieäm vaø caùn boä lôùp hoäi yù.
IV- Các hoạt động dạy học
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
Hoaït ñoäng1:
Haùt taäp theå: “Lôùp chuùng mình”
Tuyeân boá lyù do, giôùi thieäu ñaïi bieåu.
Giôùi thieäu noäi dung buoåi sinh hoaït.
Hoaït ñoäng 2: Ñoaùn tranh
Ñaây laø di saûn vaên hoaù cuûa tænh ta?
Höôùng daãn:
Moãi ñoäi choïn moät caâu hoûi ñeå traû lôøi theo thöù töï boác thaêm. Neáu traû lôøi ñuùng thì môùi ñöôïc laät moät phaàn tranh.
Sau moät voøng chôi ( 3 caâu hoûi ) môùi ñöôïc ñoaùn hình.
Moãi caâu traû lôøi ñuùng: 
Neáu traû lôøi thieáu ñoäi boå sung seõ ñöôïc coäng ñieåm.
Ñoaùn ñuùng tranh
Caâu hoûi:
Caâu 1: Thaønh coå Dieân Khaùnh coù töø khi naøo? Ñöôïc xeáp haïng di tích caáp quoác gia vaøo khi naøo?
Caâu 2: ÔÛ Khaùnh Hoaø, coù moät di tích lòch söû vaên hoaù theå hieän ngheä thuaät kieán truùc raát ñoäc ñaùo cuûa daân toäc Chaêm. Khu di tích ñoù naèm ôû ñaâu? Coù teân goïi laø gì?
Caâu 3: Ñaøn ñaù Khaùnh Sôn ñöôïc coâng boá laàn ñaàu töø khi naøo? Ñaøn goàm bao nhieâu thanh?
Caâu 4: Pho töôïng Kim Thaân Phaät Toå ñöôïc ñaët ôû ñaâu? Naèm trong khuoân vieân chuøa naøo?
Caâu 5: Baïn bieát gì veà khu di tích lòch söû Yersin?
Hoaït ñoäng 2: Thi raùp tranh vaø cho bieát teân di tích
Moãi ñoäi seõ nhaän tranh ñaõ bò caét ñem raùp laïi cho ñuùng vaø ghi teân cuûa di tích trong tranh.
Thôøi gian: 5 phuùt
Ñoäi nhanh nhaát vaø ñuùng: 
Ñoäi nhì: 
Chöa hoaøn thaønh 
Hoaït ñoäng 3: Ñoaùn oâ chöõ
Ñaây laø moät töø goàm 5 chöõ caùi, theå hieän yù thöùc hoaït ñoäng cuûa moãi ngöôøi daân ñoái vôùi di saûn vaênhoaù ñòa phöông cuõng nhö quoác gia.
Caâu hoûi phuï: khi di saûn bò xaâm haïi, chuùng ta phaûi thể hieän yù thöùc ñoù.
Höôùng daãn: 
Moãi ñoäi ñoaùn 1 chöõ caùi theo thöù töï boác thaêm.
Ñuùng: 
Trong 30 giaây, ñoaùn ñöôïc: 
Ñoaùn sau khi ñoïc caâu hoûi phuï: 
Ñoaùn sau khi gôïi yù: 
Moãi ñoäi trình baøy vaên ngheä ñuùng chuû ñeà: 
V- Keát thuùc hoaït ñoäng:
Coâng boá keát quaû, phaùt thöôûng.
Môøi GVCN phaùt bieåu yù kieán vaø daën doø cho tuaàn sau.
Haùt baøi haùt taäp theå: “Noái voøng tay lôùn”.
Ñaïi dieän caù nhaân caùc toå leân trình baøy.
Naêm 1793; 16/10/1998
Khu di tích Thaùp Baø Ponaga, treân khu vöïc nuùi Cuø Lao, naèm saùt taû ngaïn soâng Caùi, Nha Trang, keà beân Quoác loä 1A, thuoäc ñòa phaän phöôøng Vónh Phöôùc.
1979 – goàm 12 thanh ñöôïc ñeõo goït vôùi ñoä lôùn nhoû khaùc nhau, taïo neân nhöõng aâm thanh khaùc nhau.
Treân Hoøn Traïi Thuyû, trong khuoân vieân chuøa Long Sôn, Nha Trang.
Khu Di tích lòch söû löu nieäm Yersin bao goàm: Phoøng löu nieäm taïi Vieän Pasteur – Nha Trang, chuøa Linh Sôn, xaõ Suoái Caùt vaø moä Yersin taïi Suoái Daàu, Dieân Khaùnh
Caùc ñoäi tieán haønh raùp tranh vaø cho bieát teân di tích.
Caùc ñoäi boác thaêm
_______________________________
Thứ sáu, ngày 3 tháng 2 năm 2012
Toán
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
- Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ một lần).
- Rèn kỹ năng làm bài nhanh, trình bày đẹp.
- GD HS yêu thích học Toán.
* Nâng cao bài 4 cột 3,4
II. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài cũ
2. Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm các BT
Bài 1: Hướng dẫn học sinh chuyển phép cộng thành phép nhân
Bài 2: Hướng dẫn học sinh tính tìm và ghi kết quả vào ô trống 
Cột 1: Tìm thương
Cột 2 – 3: Hướng dẫn học sinh tìm số bị chia
Bài 3: Rèn kỹ năng giải toán
Giáo viên chốt bài giải đúng và hướng dẫn học sinh chữa bài 
Chấm bài, nhận xét.
Bài 4: cột 1-2:Hướng dẫn học sinh phân biệt:
- Thêm 6 đơn vị, gấp 6 lần
* Bài 4 (cột 3,4)
3. Củng cố - nhận xét:(2’)
- Chấm vở học sinh
- Nhận xét - dặn dò
2 HS lên bảng làm BT 3a tiết trước (giải toán)
+ HS làm vở 
a) 4129 + 4129 = 4129 x 2 
 = 8258
b) Chuyển phép nhân 3
c) nhân 4
+HS làm tính chia
423 : 3 = 141
+ HS thực hiện phép nhân (thương x số chia)
- 2 em lên bảng làm bài.
+ HS làm vở theo 2 bước
- là + 6, là x 6
VD: 1015 + 6 = 1021 
 1015 x 6 = 6090
*cột 3-4 :HS KG làm bài
_____________________________________
Chính tả
MỘT NHÀ THÔNG THÁI
I. Mục tiêu:
- Nghe - viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. Mắc không quá 5 lỗi trong bài
- Làm đúng BT (2) a/b, hoặc BT (3) a/b
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi đoạn văn cần viết.
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài cũ:
Nhận xét, ghi điểm
2. Bài mới:
A. Giới thiệu – nêu nội dung học tập:(1’)
B. Hướng dẫn HS viết:
- Đọc đoạn văn
- Đoạn văn có mấy câu?
- Chữ nào viết hoa?
-Hướng dẫn HS luyện viết một số tiếng khó.
C. Viết vở: Giáo viên đọc bài cho HS viết:
D.Chấm bài một số em, nhận xét.
E. Luyện tập:
- Hướng dẫn HS làm bài miệng
- Nhận xét, sửa chữa
3. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò :Xem lại bài viết và các BT đã làm
- 1 HS làm BT 2a tiết trước
- Nhận xét
-Theo dõi
- 2 HS đọc đoạn văn
- 4 câu
- Tên riêng, chữ đầu câu. Trương Vĩnh Ký
-HS viết vào bảng con: thông thái, Trương Vĩnh Ký.
-Nghe và viết bài vào vở.
-Chữa lỗi bằng bút chì.
- HS nêu những từ chỉ hoạt động bắt đầu từ r, d, gi
- Tìm tiếng bắt đầu có ươc, ươt
_________________________________________
 Tập làm văn
NÓI, VIẾT VỀ MỘT NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ÓC
I. Mục tiêu
 Kể được một vài điều về một người lao động trí óc theo gợi ý trong SGK (BT1).
 - Viết lại được những điều em vừa kể thành một đoạn văn ngắn ( khoảng 7 câu) BT2.
II. Đồ dùng dạy – học.
 Bảng lớp (hoặc bảng phụ) viết gợi ý về người lao động trí óc.
III. Các hoạt đông dạy – học.
Hoạt động của G.viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Kiểm tra 2 Học sinh.
+ Học sinh 1: Kể lại câu chuyện: Nâng niu từng hạt giống.
H: Viện nghiên cứu nhận được quà gì?
+ Học sinh 2: Kể lại câu chuyện & trả lời câu hỏi.
H: Vì sao ông Lương Đình Của không đem gieo ngay cả 10 hạt giống?
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới.
- Giáo viên giới thiệu bài.
+ Hoạt động 1: Hướng dẫn Học sinh làm bài tập.
Mục tiêu: Như mục tiêu của bài.
Cách tiến hành: 
a/ Bài tập 1:
- Giáo viên nhắc lại yêu cầu của bài tập.
- Cho Học sinh kể tên một số nghề lao động trí óc mà các em đã biết.
+ Giáo viên : Các em có thể kể về một người thân trong gia đình làm nghê lao động trí óc hoặc một người hàng xóm, hoặc một người em biết qua đọc truyện, sách, báo. (Nếu Học sinh còn lúng túng, Giáo viên cho các em dựa vào câu hỏi gợi ý để kể).
- Cho Học sinh thi kể.
- Giáo viên nhận xét và khẳng định những em đã kể đúng.
b/ Bài tập 2:
- Giáo viên nhắc lại yêu cầu: dựa vào bài tập 1 đã kể về một người lao động trí óc, các em hãy viết lại những điêy vừa kể thành một đoạn văn (từ 7 à 10 câu).
- Cho Học sinh viết bài.
- Cho Học sinh trình bày.
- Giáo viên nhận xét.
3. Củng cố – dặn dò.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Biểu dương những Học sinh học tốt. 
- Nhắc những Học sinh viết bài chưa xong về nhà viết tiếp.
- 1 Học sinh kể chuyện & trả lời câu hỏi.
- Nhận được 10 hạt giống quý, do1 người bạn nước ngoài tặng.
- Vì lúc ấy trời rất rét, nếu đem giao những hạt giống nảy mầm sẽ bị chết .
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh đọc yêu cầu & gợi ý.
- Bác sĩ , G.viên, kỹ sư xây dựng, kiến trúc sư, nhà nghiên cứu.
- Học sinh tập kể về một người mà em biết .... Có thể kể theo cặp.
- 4 Học sinh thi kể trước lớp .
- Lớp nhận xét.
- 1 Học sinh đọc yêu cầu.
- Học sinh viết vào VBT.
- 5 Học sinh trình bày trước lớp bài vào VBT.
- Lớp nhận xét.
Bài mẫu:
 	Người lao động trí óc mà em muốn kể là cô giáo Vũ Thị Hải. Cô Hải dạy ở Trường Tiểu học Ngọc Thiện 2. Hằng ngày cô dạy dỗ chúng em rất tận tình. Cô Giảng bài giúp chúng em giải những bài tập khó. Ngoài ra, cô còn dạy chúng em hát múa và giữ vệ sinh. Cô giáo Hải còn giúp đỡ hai bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp để các bạn đó không phải bỏ học. Chúng em thường nhắc nhau cố gắng chăm học, chăm làm để cô vui lòng.
_________________________________________
SINH HOẠT LỚP
KIỂM ĐIỂM NỀ NẾP TUẦN 22
I. Mục tiêu.
1. Đánh giá trong tuần qua
	+ Nề nếp lớp
	+ vệ sinh trường lớp
	+ Giáo dục học sinh có thói quen học tập, theo nội quy nhà trường.
 2. Dự kiến kế hoạch tuần tới
II. Hoạt động chủ yếu
 1. Hoạt động 1.
 - Các tổ báo cáo tình hình học tập trong tổ
+ Giờ giấc học tập
+ Vệ sinh trực nhật lớp
+ Nêu hạn chế những bạn học sinh trong tổ học tập chưa tốt trong tuần, 
 2. Hoạt động 2.
+ Giáo viên tìm hiểu những bạn bị khuyết điểm
+ Giáo viên vận động nhắc nhỡ, tuyên dương bạn học tập tốt nhắc nhỡ bạn học tập chưa tốt.
+ Nhắc nhỡ nền nếp, học tập sinh hoạt, lao động vệ sinh, an toàn thực phẩm, an toàn giao thông,.
+ Kế hoạch học tập tuần tới
____________________________________
BUỔI CHIỀU
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN