Giáo án Mĩ thuật 2 - Tuần 30-35 - Nguyễn Văn Quân

 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 BÀI 15: TRANG PHỤC EM YÊU THÍCH (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sử dụng được các hình cơ bản lặp lại để tạo trang phục yêu thích và chia sẻ cảm nhận
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số 
năng lực đặc thù; phát triển năng lực tính toán, được biểu hiện như: biết vận dụng sự 
hiểu biết về đơn vị đo độ dài để xác định kích thước, tỉ lệ các bộ phận của trang phục.
- Năng lực mĩ thuật:
+ Nếu được đặc điểm trang phục của một số ngành nghề quen thuộc, biết liên một số 
bộ phận chỉnh của trang phục với các hình cơ bản.
+ Sử dụng được các hình cơ bản lặp lại để tạo sản phẩm trang phục theo ý thích biết 
sử dụng chẩm, nét, hình đề trang trí và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm trang phục yêu thích. 
Bước đầu biết được tạo nhiều sản phẩm trang phục khác nhau từ các hình cơ bản.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trung thực, trách nhiệm, bồi dưỡng lòng nhân ái, được biểu hiện như: tôn trọng 
sản phẩm trang phục của bạn bè, quý trong những đóng góp của các ngành nghề trong 
đời sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
 1
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy mẫu thú công, 
bút chì, tẩy chì, băng dính/hồ dán, kéo,...
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy màu thủ 
công, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán, sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ liên quan 
đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 I. KHỞI ĐỘNG 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành:
 GV tổ chức HS quan sát một số trang phục thật như: 
 áo, quần, vậy được làm từ các chất liệu, kiểu dáng, 
 màu sắc khác nhau mà GV đã chuẩn bị trước. Ở mỗi 
 trang phục, GV gợi mở HS nêu đặc điểm hình dáng, 
 màu sắc, từ đó, GV tóm lược và kết hợp giới thiệu 
 nội dung bài học “ Sử dụng được các hình cơ bản 
 lặp lại để tạo trang phục yêu thích và chia sẻ cảm 
 nhận”
 II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
 a. Mục tiêu: 
 - Kể tên công việc của các nhân vật và đặc điểm trang 
 phục của họ
 2
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 - Một số hình cơ bản để tạo nên trang phục
 b. Cách thức tiến hành: 
 * Sử dụng hình ảnh các nhân vật mặc trang phục 
 (tr.68, 69) 
 - HS quan sát và nhận nhiệm 
 vụ
 - GV hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: HS 
 thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK. - HS thảo luận và trả lời câu 
 - GV gợi mở rõ hơn: Nêu tên trang phục trên mỗi hỏi trong SGK
 hình ảnh; giới thiệu ngành nghề tương ứng với hình 
 trang phục, điểm nổi bật của trang phục ngành nghề 
 đó....
 - GV nhận xét và chốt lại một số nội dung kiến thức 
 cho HS: Trang phục của mỗi ngành nghề, công việc 
 và đặc điểm, chi tiết để nhận dạng mỗi trang phục đó.
 * Sử dụng hình minh hoạ các sản phẩm trang phục
 3
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 Áo mèo con; Áo hoa Váy công chúa, Áo của em 
 (tr.69):
 - GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận và trả lời câu 
 - HS quan sát, thảo luận và trả 
 hỏi. Ví dụ:
 lời câu hỏi
 + Nêu một số bộ phận chính của mỗi trang phục, các 
 + Có nhiều trang phục khác 
 bộ phận đó giống hình cơ bản nào? Bộ phận nào được 
 nhau như: áo phông, áo sơ mi, 
 lặp lại trên trang phục?
 váy
 + Trên mỗi trang phục được trang trí lặp lại như thế 
 + sử dụng chấm, nét, hình, 
 nào? 
 màu để trang trí lặp lại trên 
 - GV nhận xét và gợi nhắc HS:
 trang phục.
 - GV sử dụng hình ảnh sưu tầm (nếu có): Giới thiệu 
 + tạo được nhiều sản phẩm 
 đặc điểm nổi bật của một số trang phục, một số nghề 
 trang phục khác nhau từ các 
 nghiệp tương ứng với trang phục; từ đó, GV giúp HS 
 hình cơ bản,...
 thấy được sự đa dạng về kiểu dáng, màu sắc, chất liệu 
 trang phục của các ngành nghề, công việc khác nhau 
 và những đóng góp của các nghề trong đời sống xã 
 hội. 
 Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
 4
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 a. Mục tiêu: Những cách tạo hình và trang trí trang 
 phục
 b. Cách thức tiến hành
 Hướng dẫn cách tạo sản phẩm trang phục em yêu 
 thích (tr.70, 71)
 * Tạo hình và trang trí áo đồng phục HS năm (tr.70). 
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu 
 cầu HS thảo luận, giới thiệu cách thực hành theo cảm - HS quan sát hình minh hoạ 
 nhận và thảo luận
 - GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp phân tích, 
 gợi mở hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ cách tạo 
 sản phẩm và tương tác với HS dựa trên hình minh 
 hoạ trong SGK.
 - HS chú y lắng nghe
 5
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 - Hình thành ý tưởng: GV gợi ý HS lựa chọn áo đồng 
 phục nam màu trắng, màu xanh, kiểu dáng, tay áo 
 ngắn, dài,...
 Bước 1: Chuẩn bị vật liệu và công cụ thực hành
 Bước 2: Tạo bộ phận của áo (các hình cơ bản tương 
 ứng) - HS chú ý theo dõi giáo viên 
 Bước 3: Dán, ghép các bộ phận chi tiết để tạo sản hướng dẫn cách làm
 phẩm: Gấp và xếp dán, liên kết các hình cơ bản đã 
 tạo được với nhau để tạo nên sản phẩm.
 Bước 4: Trang trí làm đẹp sản phẩm: Cắt/xé dán trang 
 trí thêm một số chi tiết như nét viền trên túi áo, cổ 
 áo, tay áo hoặc tên trường, lớp,... tạo điểm nhấn và 
 sự hấp dẫn thêm cho sản phẩm. Hoặc vẽ thêm chấm, 
 nét, hoạ tiết trang trí lặp lại theo ý thích cho trang 
 phục.
 * Tạo hình và trang trí trang phục biểu diễn nghệ 
 thuật 
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu 
 cầu HS thảo luận, giới thiệu cách thực hành theo cảm 
 nhận.
 - GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp phân tích, 
 gợi mở hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ cách tạo - HS quan sát và nhận xét
 sản phẩm và tương tác với HS dựa trên hình minh 
 hoạ trong SGK.
 - Hình thành ý tưởng: GV gợi mở HS lựa chọn trang 
 phục biểu diễn cho nam hoặc nữ, sản phẩm trang 
 6
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 phục mô phỏng theo trang phục dân tộc các vùng 
 miền khác nhau hoặc chọn một loại trang phục biểu 
 diễn nghệ thuật theo ý thích của HS. - HS thực hiện từng bước theo 
 Bước 1: Chuẩn bị vật liệu và công cụ thực hành GV hướng dẫn
 Bước 2: Tạo bộ phận của trang phục (các hình cơ bản 
 tương ứng) 
 Bước 3: Trang trí các bộ phận của trang phục. 
 Bước 4: Dán, ghép các bộ phận chi tiết để tạo sản 
 phẩm
 + GV gợi ý, hướng dẫn HS trang trí chấm, nét, hình 
 cơ bản lặp lại ở phần nẹp áo, tay áo, thân váy,... HS 
 sử dụng bút màu sáp/dạ vẽ các chẩm, nét, hình cơ bản 
 lặp lại theo ý thích để tạo hoạ tiết làm đẹp sản phẩm.
 * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo luận, 
 trao đổi - Học sinh thực hành
 - GV giao bài tập: HS thực hành tạo sản phẩm trang 
 phục theo ý thích. GV tổ chức HS thực hành theo 
 nhóm.
 - GV hướng dẫn, gợi mở nhóm phân chia thực thành, 
 thành viên thực hiện nhiệm vụ:
 + Lựa chọn một trong hai hướng thực hành tạo sản 
 phẩm trang phục em yêu thích đã giới thiệu trong - HS chú y lắng nghe
 SGK.
 + Tham khảo sản phẩm trang phục trong SGK (tr.71) 
 và trang trí nét, hình lặp lại theo ý thích.
 7
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 - GV sưu tầm và giới thiệu thêm hình ảnh hoặc sản 
 phẩm thật về trang phục khác nhau cho HS tham - HS thực hành, sáng tạo và 
 khảo. tập thảo luận, trao đổi 
 Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
 a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về trang phục yêu 
 thích
 b. Cách thức tiến hành 
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn 
 HS trưng bày sản phẩm theo nhóm và đặt tên cho 
 nhóm sản phẩm như: Cửa hàng thời trang; Shop thời 
 trang hè, Chuyên đồng phục học sinh,... Các sản 
 phẩm nhóm treo, trình bày, trang trí thêm để trông 
 giống như một cửa hàng thời trang...
 - GV tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, kết hợp:
 + Vận dụng các câu hỏi gợi ý trong SGK.
 + Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản - HS trưng bày sản phẩm
 phẩm cụ thể của HS để gợi ý nội dung HS trao đổi, 
 thảo luận, nhận xét, tập trung vào mục tiêu bài học, 
 hình thức thực hành và khả năng trình bày của HS 
 sao cho phù hợp thời lượng dành cho hoạt động. 
 - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia sẻ 
 của HS và kết quả thực hành, để nhận xét (toàn lớp 
 từng nhóm/từng cá nhân,...) và gợi mở HS nhớ lại - HS nhận xét, chia sẻ cảm 
 hoạt động thực hành, thảo luận và liên hệ vận dụng nhận
 sản phẩm.
 8
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 LUYỆN TẬP
 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.
 Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS: HS xem video tìm hiểu về các 
 trang phục dân tộc ở VN - HS lắng nghe 
 - GV tổ chức cho HS xem video hoặc hình ảnh về 
 trang phục các dân tộc Việt Nam.
 VẬN DỤNG
 a. Mục tiêu: HS tạo hình và trang trí nhân vật
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh giới thiệu 
 - HS chú y quan sát
 trong phần Vận dụng (tr.72) và sản phẩm trang phục 
 (nếu có). 
 - HS quan sát hình ảnh giới 
 thiệu trong phần Vận dụng
 GV gợi mở HS nhận ra: 
 9
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 - tạo sản phẩm trang phục yêu thích bằng nhiều hình 
 thức, vật liệu khác nhau, như: xếp, gấp giấy, vẽ, in, - HS lắng nghe GV hướng 
 cắt xé dán giấy, vật liệu khối kết hợp cắt dán trang trí dẫn, gợi mở
 - sử dụng sản phẩm trang phục yêu thích làm đồ chơi, 
 trang phục cho búp bê, bộ sưu tập thời trang... 
 - GV tóm tắt nội dung chính của bài học
TUẦN 31, 32, 33
 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT
 BÀI 16: EM YÊU THIÊN NHIÊN (3 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
- Kể được một số động, thực vật trong tự nhiên; bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của hình 
ảnh trong tự nhiên và hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật chủ đề thiên nhiên. 
- Tạo được sản phẩm nặn về đề tài thiên nhiên và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng lực ngôn 
ngữ, khoa học (tìm hiểu tự nhiên và xã hội), như: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng hiểu biết 
về động thực vật trong tự nhiên vào thực hành tạo sản phẩm ; vận dụng được một số 
kĩ năng tạo hình với đất nặn vào thực hành, sáng tạo 
3. Phẩm chất
 Bài học góp bồi dưỡng ở HS tình yêu thiên nhiên, đức tính chăm chỉ, lòng nhân 
ái, ý thức trác nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị đồ dùng học tập; 
yêu quí, giữ gìn, bảo vệ, chăm sóc thiên nhiên; Tôn trọng sự lựa chọn hình ảnh thể 
hiện của bạn bè và những sáng tạo của người khác 
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH 
- HS: Vở thực hành, đất nặn, màu, bìa giấy 
 10
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
- GV: Máy tính, máy chiếu (nếu có), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung mỗi tiết học
Tiết – Nhận biết: Đặc điểm màu sắc, hình dạng của một số động, thực vật quen 
 1 thuộc (cây ăn quả, cây bóng mát, con vật, ). 
 – Thực hành cá nhân: Tạo sản phẩm 3D chủ đề thiên nhiên (cây, con vật trên 
 cạn, núi, đồi ) bằng đất nặn. 
Tiết – Nhắc lại: Nội dung tiết 1.
 2 – Thực hành cá nhân: Tạo sản phẩm 2D chủ đề thiên nhiên (cây, con vật dưới 
 nước ) bằng đất nặn.
 – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, 2. 
Tiết – Thực hành cá nhân: Tiếp tục hoàn thành sản phẩm và trưng bày, chia sẻ. 
 3
 TIẾT 1
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút): 
 - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh (tr.62, SGK) và trao đổi, - Quan sát, thảo luận 
 trả lời câu hỏi trong SGK. nhóm, trả lời câu hỏi
 - Tổ chức Hs chia sẻ, nhận xét, bổ sung câu trả lời. - Nhận xét, bổ sung câu 
 - Nhận xét, tóm tắt chia sẻ của HS; trả lời của bạn. 
 - Giới thiệu về mỗi hình ảnh, liên hệ bồi dưỡng ở HS tình - Lắng nghe, có thể đặt 
 yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ, chăm sóc động thực vật ở câu hỏi
 xung quanh 
 - Có thể giới thiệu thêm một số hình ảnh, sản phẩm, tác phẩm 
 mĩ thuật về chủ đề động thực vật trong thiên nhiên.
 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
 2.1. Hướng dẫn HS thực hành: Sáng tạo sản phẩm tổ chim - Quan sát 
 (tr.63, sgk) - Thảo luận, trả lời câu 
 - Tổ chức HS quan sát, thảo luận: Nêu cách thực hành, giới hỏi của GV 
 thiệu các hình ảnh ở sản phẩm. - Nhận xét trả lời của bạn 
 - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp trình chiếu/thị và bổ sung 
 phạm minh họa hướng dẫn cách thực hành tạo sản phẩm - Quan sát, nghe Gv 
 dạng 3D. hướng dẫn thực hành. 
 Lưu ý HS: Một số kĩ năng vê tròn, lăn dọc, ấn dẹt để tạo Có thể nêu câu hỏi
 thân cây, tán lá, hình con chim 
 - Có thể giới thiệu thêm một số sản phẩm nặn cùng chủ đề, 
 có hình dạng cây, con vật khác nhau. 
 2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Thực hành tạo một số 
 - Giao nhiệm cho HS: bộ phận chính của rô bốt 
 11
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 + Thực hành cá nhân: Tạo sản phẩm chủ đề thiên nhiên theo - Quan sát, trao đổi với 
 ý thích bằng đất nặn (dạng 3D). bạn trong nhóm
 + Quan sát các bạn trong nhóm/bạn bên cạnh và trao đổi, 
 chia sẻ về ý tưởng chọn hình dáng cây, con vật hoặc hình 
 ảnh nào khác; hỏi ý tưởng thực hành của bạn 
 - Gợi mở HS: có thể tạo hình cây, núi, sông, con gà, con mèo, 
 con hươu, con voi mức độ đơn giản 
 - Lưu ý HS: bảo đảm vệ sinh trong thực hành
 - Quan sát HS thực hành, trao đổi, hỗ trợ 
 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5ph)
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mở HS 
 nhận xét, chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm
 - Tóm tắt trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực hành; - Quan sát các sản phẩm
 gợi nhắc nội dung chính của tiết học; liên hệ bồi dưỡng phẩm - Chia sẻ cảm nhận
 chất 
 4. Vận dụng (khoảng 2 phút):
 - Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và mang đến lớp vào tiết học 
 tiếp theo. 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy (nếu có)
 TIẾT 2
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút): 
 - Giới thiệu, nhắc lại nội dung chính ở tiết 1 và gợi mở HS - Quan sát, chia sẻ. 
 chia sẻ
 - Tóm tắt chia sẻ của HS.
 - Tổ chức Hs quan sát một số sản phẩm tạo hình 2D về chủ đề 
 thiên nhiên bằng đất nặn; kích thích Hs hứng thú với thực 
 hành. 
 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 22 phút): 
 2.1. Hướng dẫn HS thực hành: Sáng tạo sản phẩm Đàn cá - Lắng nghe nhiệm vụ
 (tr.63, sgk) - Có thể đặt câu hỏi
 - Tổ chức HS quan sát, thảo luận: Nêu cách thực hành, giới - Thực hiện nhiệm vụ 
 thiệu các hình ảnh ở sản phẩm. học tập
 - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp trình chiếu/thị 
 phạm hướng dẫn cách thực hành tạo một sô ảnh trên sản phẩm 
 dạng 2D. 
 Lưu ý HS: Có thể dùng giấy có sẵn mầu để tạo màu nền cho 
 sản phẩm. 
 12
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 - Có thể giới thiệu thêm một số sản phẩm nặn cùng chủ đề, có 
 các hình ảnh khác nhau: rong, rêu, san hô, cá, cua, tôm 
 2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Thực hành: Sử dụng 
 - Giao nhiệm cho HS: đất nặn tạo sản phẩm 
 + Thực hành cá nhân: Tạo sản phẩm chủ đề thiên nhiên theo dạng 2D
 ý thích bằng đất nặn (dạng 2D). - Quan sát bạn và trao 
 + Quan sát các bạn trong nhóm/bạn bên cạnh và trao đổi, chia đổi, chia sẻ
 sẻ về ý tưởng chọn hình ảnh (ao, sông, biển, con tôm, cua, 
 cá ); hỏi ý tưởng thực hành của bạn 
 - Lưu ý HS: Giữ vệ sinh trong thực hành
 - Quan sát HS thực hành, trao đổi, hỗ trợ HS 
 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 6 ph)
 - Hướng dẫn HS trưng bày, gợi mở nội dung chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm 
 - Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực và quan sát, Chia sẻ 
 hành , cảm nhận
 4. Vận dụng (khoảng 2 phút):
 - Nhắc HS bảo quản sản phẩm và mang đến lớp để tiếp tục tạo 
 thêm hình ảnh cho sản phẩm. 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy (nếu có)
 TIẾT 3
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút): 
 - Giới thiệu, nhắc lại nội dung chính ở tiết 1, 2 và gợi mở HS - Quan sát, chia sẻ. 
 chia sẻ
 - Tóm tắt chia sẻ của HS.
 - Tổ chức Hs quan sát hình minh họa cách tạo sản phẩm vẽ, 
 in, nặn (tr.64, sgk). Gợi mở HS nhận ra và nêu hình thức thực 
 hành tạo sản phẩm; kích thích Hs hứng thú với thực hành. 
 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
 2.1. Hướng dẫn HS thực hành: sản phẩm vẽ, in, nặn (tr.64 - Lắng nghe nhiệm vụ
 sgk) - Có thể đặt câu hỏi
 - Tổ chức HS quan sát, thảo luận: Nêu cách thực hành, giới - Thực hiện nhiệm vụ 
 thiệu các hình ảnh ở sản phẩm. học tập
 - Nhận xét câu trả lời, bổ sung của Hs, kết hợp trình chiếu/thị 
 phạm hướng dẫn cách thực hành tạo một số ảnh bằng hình 
 thức vẽ, in, nặn. 
 Lưu ý: Gợi nhắc HS sự khác nhau giữa các hình thức vẽ, in, 
 nặn 
 13
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 - Có thể giới thiệu thêm một số sản phẩm cùng chủ đề thiên 
 nhiên và có kết hợp hình thức vẽ, in, nặn. 
 2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Thực hành hoàn thành 
 - Giao nhiệm cho HS: sản phẩm cá nhân
 + Thực hành cá nhân: Sử dụng sản phẩm 2D dã tạo ở tiết 2 - Quan sát bạn thực hành 
 và in, vẽ thêm hình ảnh yêu thích trên sản phẩm và trao đổi, chia sẻ 
 Gợi mở HS: Có thể vẽ hoặc in thêm hình lá cây, hình sóng 
 nước, hình mặt trời trên sản phẩm 2D đã tạo ở tiết 2
 + Quan sát bạn trong nhóm/bạn bên cạnh và có thể học hỏi 
 cách tạo hình của bạn 
 - Lưu ý HS: Giữ vệ sinh trong thực hành
 - Quan sát HS thực hành, trao đổi, hỗ trợ HS 
 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 7 ph)
 - Hướng dẫn HS trưng bày, gợi mở nội dung chia sẻ. - Trưng bày sản phẩm và 
 - Tóm tắt, trao đổi chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực quan sát, Chia sẻ cảm 
 hành , nhận
 4. Vận dụng, tổng kết bài học (khoảng 3 phút):
 - Gợi nhắc HS có thể tạo thêm sản phẩm chủ đề thiên nhiên Lắng nghe, có thể chia sẻ 
 bằng hình thức thực hành theo ý thích: vẽ, in, nặn, cắt xé, mong muốn thực hành
 dán hoặc kết hợp một số hình thức
 - Nhắc Hs chuẩn bị học bài 17. 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ...............................................................
TUẦN 34, 35
 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT
 BÀI 17: CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ 2
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS củng cố một số yêu cầu cần đạt sau:
 – Giới thiệu được nội dung chính đã học: Hình, khối tương phản; bề mặt chất 
liệu theo cảm nhận; đặc điểm của hoạt động thực hành vẽ tranh, in tranh và nặn 
tạo sản phẩm. 
 – Giới thiệu được sản phẩm đã tạo được ở các bài học trong học kì 2 và chia sẻ 
cảm nhận. 
 14
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 – Sáng tạo được sản phẩm theo ý thích (cá nhân/nhóm) bằng cách vẽ hoặc nặn, 
in, cắt, xé, dán và giới thiệu nội dung chính ở sản phẩm như: Hình, khối tương phản; 
bề mặt mềm, mịn hoặc thô ráp; chất liệu và cách vẽ, in, nặn 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng 
lực ngôn ngữ như: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng những điều đã học để thực hành, tạo 
sản phẩm theo cách yêu thích; 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu 
như: yêu thích môn học, giữ gìn, bảo quản sản phẩm đã tạo được; tôn trọng những 
chia sẻ và cách tạo sản phẩm của bạn bè; giữ gìn sách, vỡ, đồ dùng học tập để có 
thể sử dụng được lâu dài hơn. 
II. CHUẨN BỊ 
 GV và HS: Theo mục Chuẩn bị trong SGK; có thể thay đổi hoặc bổ sung để phù 
hợp ý tưởng DH và điều kiện thực tiễn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Tiết – Giới thiệu: Những điều đã học trong học kì 2 và năm lớp 3.
 1 – Thực hành: Trưng bày sản phẩm yêu thích và giới thiệu, chia sẻ.
Tiết – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2.
 2 – Thực hành: Chọn và vận dụng một/một số nội dung đã học/ôn tập để sáng 
 tạo sản phẩm (cá nhân/nhóm). Có thể sử dụng kết quả thực hành (kết hợp đánh 
 giá thường xuyên) để thực hiện đánh giá định kì. 
 TIẾT 1
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của 
 HS
 Khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3ph)
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 9ph)
 - Hướng dẫn HS quan sát tr.65, 66 và giao nhiệm vụ: Thảo luận, trả - Quan sát.
 lời câu hỏi trong SGK. - Thảo luận: 
 - Gợi mở rõ hơn câu hỏi: Liên hệ mỗi hình ảnh với bài học đã học. Nhóm 3-4 HS
 - Thực hiện đánh giá... - Trả lời câu hỏi 
 - Gợi mở, nhắc lại rõ hơn nội dung các bài/chủ đề và kiến thức trọng 
 tâm đã tìm hiểu, thực hành trong học kì 2 (có thể kết hợp sử dụng sơ 
 đồ tư duy).
 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 10ph)
 2.1. Ôn lại kiến thức đã học - Quan sát, trao 
 - Tổ chức Hs quan sát các hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ trong đổi
 SGK, tr.66, 67 (trao đổi/thảo luận nhóm). - Trả lời câu hỏi
 - Thực hiện đánh giá - Lắng nghe, nhận 
 - Tóm tắt nội dung thảo luận, trả lời của các nhóm, giới thiệu rõ hơn xét, bổ sung câu 
 kiến thức đã học thông qua mỗi hình ảnh (hình, khối tương phản về 
 15
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của 
 HS
 hình dạng, kích thước; cách tạo khuôn in rỗng, khuôn in đặc và cách trả lời, chia sẻ của 
 in; cách tạo cảm giác bề mặt mịn, thô ráp; đặc điểm thực hành bằng bạn
 hình thức vẽ, in, nặn ). Kết hợp giới thiệu thêm sản phẩm thực hành - Lắng nghe thầy 
 trong học kì của HS và SP, TP mĩ thuật khác. cô
 2.2. Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm yêu thích - Chọn sản phẩm 
 - Yêu cầu HS chọn sản phẩm yêu thích của mình (nội dung, kiến yêu thích trong 
 thức, kĩ năng ). học kì 1 và trưng 
 - Quan sát HS chọn sản phẩm và có thể hỗ trợ HS (gợi mở, nêu vấn bày
 đề ) - Trao đổi, thảo 
 - Tổ chức HS trưng bày, gợi mở HS thảo luận về cách trưng bày, đặt luận 
 tên nhóm sản phẩm trưng bày .
 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 10ph)
 - Tổ chức HS quan sát toàn bộ sản phẩm trưng bày và gợi mở nội - Giới thiệu
 dung HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận: - Chia sẻ cảm 
 + Tên sản phẩm, tên bài học nhận
 + Giới thiệu kiến thức đã vận dụng và thể hiện trên sản phẩm (Ví dụ: 
 hình, khối tương phản về hình dạng, kích thước; bề mặt mịn, thô ráp; 
 hình thức vẽ, in, nặn ).
 + Thích sản phẩm của bạn nào nhất, vì sao?...
 - Tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, gợi nhắc kiến thức đã học trong 
 kì 2 (thông qua sản phẩm cụ thể, liên hệ với đời sống và bồi dưỡng 
 phẩm chất)
 4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học tiết 2 của bài học (khoảng 3 phút)
 - Tổng kết, nhận xét tiết học. - Chia sẻ mong 
 - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn thực hành. muốn thực hành.
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 - Lắng nghe
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ..............................................................................................................................
 ..................
 TIẾT 2
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của 
 HS
 Khởi động, giới thiệu bài (1 ph)
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 4 ph)
 - Sử dụng hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, gợi mở HS nhận ra - Quan sát.
 và nêu: - Lắng nghe
 + Nội dung thể hiện ở mỗi sản phẩm (thiên nhiên, con người đồ - Trả lời câu hỏi 
 dùng, đồ chơi, quê hương, gia đình, nhà trường ). 
 + Nội dung đã học: Hình, khối tương phản về hình dạng, kích thước; 
 bề mặt mịn, thô ráp; hình thức vẽ, in, nặn 
 16
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của 
 HS
 - Thực hiện đánh giá 
 - Tóm tắt nội dung chia sẻ, bổ sung của HS.
 - Gợi mở HS vận dụng một số nội dung đã học để thực hành, tạo sản 
 phẩm theo ý thích. 
 2. Thực hành, sáng tạo (Khoảng 22ph)
 - Tổ chức HS làm việc nhóm, gợi mở các nhóm HS: - Thực hành tạo 
 i) Có thể tạo sản phẩm: thể hiện một nội dung (hình, khối tương phản sản phẩm nhóm
 về hình dạng, kích thước; bề mặt mịn, thô ráp; hình thức vẽ, in, nặn ; - Thảo luận, chia 
 màu thứ cấp, hình ảnh nổi bật, hình dáng người tư thế động ) hoặc sẻ trong thực 
 kết hợp các nội dung này. hành.
 ii) Có thể chọn các chủ đề về cuộc sống xung quanh như: thiên nhiên, 
 con vật, tĩnh vật, vui chơi, đồ chơi, đồ dùng cá nhân 
 iii) Có thể tạo sản phẩm bằng cách: vẽ; cắt, xé, dán; in; nặn hoặc kết 
 hợp.
 + Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, chia sẻ về nhiệm vụ của 
 nhóm, phối hợp với bạn để cùng hoàn thành sản phẩm nhóm.
 - Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi, gợi mở và hướng dẫn hoặc 
 hỗ trợ HS. 
 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5ph)
 - Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày, quan sát các sản phẩm và gợi mở - Quan sát, trưng 
 nội dung HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận: bày
 + Tên sản phẩm, hình ảnh có trong sản phẩm? - Chia sẻ cảm 
 + Hình thức thực hành nhận.
 + Kiến thức vận dụng để tạo sản phẩm - Lắng nghe, trao 
 - Nhận xét kết quả thực hành, nội dung chia sẻ của các nhóm. Kích đổi 
 thích HS chia sẻ cảm nhận về bài học/sản phẩm và môn học/các bài 
 học trong học kì 2, năm học lớp 3. 
 4. Vận dụng và tổng kết bài học và năm học (khoảng 3’)
 - Sử dụng nội dung tr.68 (SGK) để gợi nhắc, cùng cố kiến thức đã học - Lắng nghe, suy 
 trong năm học lớp 3. nghĩ
 - Gợi mở HS tìm, phát hiện những điều đã học ở các hình ảnh trong - Chia sẻ suy nghĩ, 
 thực tế; liên hệ sử dụng SP vào đời sống,kết hợp bồi dưỡng phẩm chất cảm nhận. 
 ở HS
 - Kích thích HS vận dụng những điều đã học để sáng tạo thêm nhiều 
 sản phẩm trong kì nghỉ hè. 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ...............................................................
 17
 Mĩ Thuật lớp 3 GV: Nguyễn Văn Quân Giáo Án lớp 3 tuần 30 -35
 18
 Mĩ Thuật lớp 3