Giáo án Mĩ thuật 3 - Bài 1+2: Những màu sắc khác nhau. Sáng tạo với vật liệu có màu đậm, mùa nhạt

 BÀI 1: NHỮNG MÀU SẮC KHÁC NHAU (2 tiết)
 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
 I. Năng lực mĩ thuật: Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
 – Biết được các màu thứ cấp và cách tạo các màu đó từ màu cơ bản. Bước đầu 
 làm quen với tìm hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu thứ cấp và biết được 
 màu thứ cấp có ở xung quanh.
 – Tạo được sản phẩm có các màu thứ cấp và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn 
 ngữ, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ trong học tập; biết được màu thứ cấp 
 có thể tìm thấy trong tự nhiên và đời sống; sử dụng đồ dùng, vật liệu, họa phẩm 
 phù hợp với hình thức thực hành, sáng tạo sản phẩm 
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái thông 
 qua một số biểu hiện, như: Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên đời 
 sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ công có các màu thứ cấp; yêu 
 thích, tôn trọng những sáng tạo của bạn bè và người khác; chuẩn bị đồ dùng giấy 
 màu hoặc màu vẽ để thực hành, sáng tạo 
 II. Đồ dùng, thiết bị DH: màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, 
 hồ dán.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung mỗi tiết học
Tiết – Nhận biết: Màu thứ cấp, cách tạo màu thứ cấp từ các cặp màu cơ bản.
 1 – Thực hành: Tạo màu thứ cấp. Vẽ hình ảnh yêu thích (lọ hoa, quả, đồ vật, con vật, ) 
 bằng nét bút chì/màu.
Tiết – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2.
 2 – Thực hành: Tiếp tục vẽ màu hoặc xé, dán hoàn thành sản phẩm. 
 TIẾT 1
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút)
 Tổ chức trò chơi “Màu sắc em thích” - Viết tên một số màu 
 Nội dung: Viết tên các màu đã biết, kết hợp nhắc lại màu cơ bản và gợi - Giới thiệu màu cơ bản có 
 mở nội dung bài học. trong và giới thiệu
 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 9 phút)
 1.1. sử dụng hình minh họa tr.5, sgk: - Quan sát, thảo luận 
 - Yêu cầu HS quan sát, thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK (nhóm HS), trả lời câu 
 - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). hỏi. Nhận xét trả lời của bạn 
 - Giới thiệu các màu cơ bản và kết quả pha trộn ở mỗi cặp màu (Xem và bổ sung.
 thêm gợi ý trong SGV) - Lắng nghe, quan sát GV 
 giải thích/thị phạm
 1.2. Sử dụng hình ảnh tr.6, sgk: - Quan sát, trao đổi HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Tổ chức HS quan sát mỗi hình 1, 2, 3 và trao đổi, chỉ ra màu thứ cấp - Giới thiệu màu thứ cấp 
trong mỗi hình ảnh. trong mỗi hình ảnh
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) - Nhận xét, bổ sung câu trả 
- Giới thiệu màu thứ cấp và một số thông tin về hình 1, 2, 3 (tác giả, tác lời của bạn. 
phẩm, sản phẩm, nét văn hóa ẩm thực ). - Chia sẻ, lắng nghe
- Gợi mở Hs quan sát, tìm màu thứ cấp trong lớp, trường; liên hệ với 
đời sống thực tiễn
- Tóm tắt nội dung quan sát, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm, kết hợp 
sử dụng câu chốt trong SGK, tr.6. 
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 16 phút): 
2.1. Hướng dẫn cách thực hành - Quan sát 
a. Tạo màu thứ cấp từ các màu cơ bản (tr.6, sgk). - Giới thiệu cách tạo mỗi 
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa, giới thiệu cách tạo màu mỗi thứ màu thứ cấp
cấp từ các màu cơ bản bằng màu sáp. - Nhận xét trả lời của bạn và 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) bổ sung 
- Hướng dẫn Hs trộn màu theo từng cặp màu cơ bản để tạo màu tím, - Thực hành theo hướng dẫn 
màu xanh lá, màu cam của thầy/cô
b. Tạo sản phẩm tranh bằng cách vẽ màu; xé, cắt xé dán giấy (Tr.7, - Quan sát, trao đổi, tìm hiểu 
Sgk) cách vẽ tranh
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi: Kể tên một số hình - Trả lời câu hỏi; nhận xét, 
ảnh trong mỗi bức tranh? Hình ảnh nào là chính, phụ? Nêu cách vẽ bổ sung câu trả lời của bạn
màu; cách vẽ, xé, cắt dán? Mỗi bức tranh có màu thứ cấp nào? Có màu - Lắng nghe, quan sát 
nào khác?... thầy/cô thị phạm, hướng dẫn 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) - Có thể nêu câu hỏi, ý kiến
- Giới thiệu, hướng dẫn cách vẽ màu; vẽ, xé, cắt dán tạo bức tranh tĩnh 
vật có các màu thứ cấp là chính, có thể thêm màu khác. Nhấn mạnh 
bước vẽ hình. 
2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
- Giới thiệu thời lượng của bài học: Gồm 2 tiết - Thực hành tạo sản phẩm cá 
- Giao nhiệm vụ tiết 1 cho HS: nhân
+ Thực hành: Vẽ hình ảnh (hoa, quả, đồ vật yêu thích) bằng nét. - Quan sát, trao đổi với bạn 
+ Quan sát bạn thực hành và trao đổi/nêu câu hỏi , chia sẻ về trong nhóm
hình ảnh sẽ được vẽ trong tranh của mình. , hình ảnh nào vẽ trước, ở
 giữa bức tranh 
- Gợi mở HS: Sắp xếp hình ảnh trên khổ giấy/trang vở thực hành; có
 thể vẽ bằng nét bút chì hoặc bút màu. 
- Quan sát HS thực hành, trao đổi, gợi mở: chọn, sắp xếp hình ảnh 
phù hợp với khổ giấy; các hình ảnh cần có to, có nhỏ 
- Nếu còn thời gian, có thể gợi mở HS vẽ màu hoặc xé, cắt dán, sử dụng 
màu thứ cấp (màu vẽ, giấy màu) là chính. 
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút):
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mở giới thiệu: Sản - Trưng bày SP của mình
phẩm có những hình ảnh nào? Hình ảnh nào to, hình ảnh nào nhỏ? - Quan sát SP của mình, của 
Thích hình vẽ của bạn nào nhất?... các bạn
- GV tổng kết, nhận xét kết quả thực hành; gợi mở HS chia sẻ ý tưởng - Giới thiệu, chia sẻ cảm HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
sẽ hoàn thành sản phẩm bằng cách vẽ màu hay xé, cắt, dán?... nhận, ý tưởng 
4. Vận dụng (khoảng 2 phút): - Chia sẻ
- Gợi mở HS liên hệ hình ảnh yêu thích trên sản phẩm của mình hoặc - Lắng nghe dặn dò của 
của bạn với đời sống, VD: tên loài hoa, quả, đồ vật, cách sử dụng . ; thầy/cô 
kết hợp bồi dưỡng phẩm chất. 
- Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và mang đến lớp vào tiết học tiếp theo để 
hoàn thành sản phẩm.
- Lưu ý HS: Chuẩn bị màu hoặc giấy màu phù hợp với cách thực hành 
vẽ hoặc xé, cắt dán. Có thể kết hợp vẽ màu với giấy màu. 
 Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ..............................................................................................................................
 .....................
 TIẾT 2
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Hoạt động khởi động (khoảng 2 phút): Trò chơi tiếp sức: “Ai nhanh, ai đúng”
- Nội dung: Giới thiệu màu thứ cấp - Một số nhóm tham gia 
- Hình thức: Làm việc nhóm (6 thành viên/nhóm) chơi
- Chuẩn bị Một số tờ giấy (theo số lượng nhóm chơi), trên tờ giấy (A3) có - Các nhóm khác/học sinh 
sẵn 3 ô hình (tròn hoặc vuông, hình quả, lá ) và dán trên bảng. khác cỗ vũ, nhận xét. 
- Cách chơi: Mỗi thành viên lên vẽ một màu thứ cấp vào ô hình có
 sẵn (có thể không cần vẽ kín màu); thành viên khác viết tên màu vào 
phần bên cạnh mỗi ô hình đã vẽ màu. 
- Đánh giá: Nhanh, đúng 3 màu thứ cấp ở hình và tên màu. 
=> Tổng kết trò chơi, nhắc lại kiến thức của bài học đã tìm hiểu ở tiết 1.
 Gợi mở nội dung tiết 2.
1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút)
 - Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm tham khảo ở tr.8, Sgk và sản - Quan sát, trao đổi 
phẩm/tác phẩm sưu tầm; gợi mở HS nêu theo cảm nhân: - Giới thiệu màu thứ cấp 
+ Hình ảnh, màu thứ cấp, màu khác có trên mỗi sản phẩm trong mỗi hình ảnh
+ Hình thức thực hành (vẽ; xé, cắt, dán, nặn, in). - Nhận xét, bổ sung câu 
- Thực hiện đánh giá trả lời của bạn. 
- Giới thiệu rõ hơn: hình ảnh, hình thức, chất liệu thực hành ở mỗi SP - Chia sẻ, lắng nghe
- Tổ chức HS đặt trên bàn sản phẩm đã vẽ bằng nét ở tiết 1 và gợi mở HS 
quan sát. Kích thích HS mang sản phẩm lên bục và giới thiệu một số hình 
ảnh vẽ trên sản phẩm, chia sẻ ý tưởng hoàn thành sản phẩm bằng cách nào 
(vẽ; cắt, xé, dán ).
- Tóm tắt nội dung quan sát. Gợi mở HS: Có thể vẽ màu; có thể xé, cắt, 
dán hoặc kết hợp vẽ màu với xé dán để hoàn thành bức tranh đã vẽ nét ở 
tiết 1. 
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
2.1. Hướng dẫn cách thực hành - Quan sát, lắng nghe 
- Nhắc lại cách thực hành vẽ màu; xé, cắt dán và hoàn thành tạo sản phẩm - Có thể nêu câu hỏi
– Lưu ý HS: Dùng màu thứ cấp (màu vẽ, giấy màu) là chính và nhiều hơn 
màu khác. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận
- Giao nhiệm cho HS: - Thực hành: vẽ màu hoặc 
+ Sử dụng màu vẽ hoặc giấy màu dể hoàn thành sản phẩm đã vẽ nét ở tiết cát, xé, dán giấy màu để 
1. Gợi mở HS: Có thể vẽ màu; có thể xé, cắt, dán hoặc kết hợp vẽ màu với hoàn thành sản phẩm đã 
xé dán; có thể vẽ, xé, dán thêm hình ảnh khác (mây, trời, ô cửa sổ ). vẽ nét ở tiết 1. 
+ Quan sát bạn thực hành và trao đổi/nêu câu hỏi , chia sẻ về cách thực - Quan sát, trao đổi với 
hành, sử dụng màu cho mỗi hình ảnh và phần nền xung quanh bạn 
- Quan sát HS thực hành, trao đổi và có thể hướng dẫn một số thao tác, 
cách giữ vệ sinh hoặc hỗ trợ HS thực hành tốt hơn 
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút): - Trưng bày SP của mình
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mở giới thiệu: Cách - Quan sát SP của mình, 
thực hành? Hình ảnh nào có màu thứ cấp, màu khác? Thích sản phẩm của của các bạn
bạn nào nhất?... - Giới thiệu, chia sẻ cảm 
- Tóm tắt nhận xét chia sẻ của HS, kết quả thực hành và nội dung bài học. nhận 
4. Vận dụng (khoảng 3 phút): - Chia sẻ
- Hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh và gợi mở: nêu tên sản phẩm, - Lắng nghe dặn dò của 
 giới thiệu một số hình ảnh, màu sắc... thầy/cô 
- Tóm tắt chia sẻ của HS, gợi nhắc HS: Có thể sử dụng màu thứ cấp và
 các màu khác để vẽ thêm bức tranh về phong cảnh, về khám chữa bệnh 
và các hoạt động khác trong đời sống hàng ngày. 
- Tổng kết bài học, hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 2. 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
..........................................................................................................................................
.....................
 BÀI 2: SÁNG TẠO VỚI VẬT LIỆU CÓ MÀU ĐẬM, MÀU NHẠT (2 tiết)
I. MỤC TIÊU 
1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
 – Nêu được màu đậm, màu nhạt ở vật liệu sẵn có và cách tạo sản phẩm thủ 
công bằng cách cắt, đan, dán giấy hoặc bìa giấy 
 – Tạo được sản phẩm có màu đậm, màu nhạt từ vật liệu sẵn có và tập trao 
đổi, chia sẻ.
 – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chỉ ra được màu đậm, màu nhạt trên 
sản phẩm của mình, của bạn và chia sẻ cảm nhận. 
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn 
ngữ, tính toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định độ dài, rộng của các nan giấy, 
khổ giấy dùng làm nan đan, khung tranh để tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt... 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức 
trách nhiệm thông qua một số biểu hiện: Có ý thức sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật 
liệu phù hợp với bài học; yêu thích, tôn trọng những sản phẩm thủ công do bạn bè 
và người khác tạo ra; giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Vật liệu sẵn có có màu đậm, màu nhạt, màu, bút 
 chì, giấy màu .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết
Tiết 1 – Nhận biết: Màu đậm, đậm vừa, nhạt qua các thẻ màu và một số vật liệu sẵn có. 
 – Thực hành: Sử dụng vật liệu có màu đậm, màu nhạt để tạo sản phẩm bằng cách đan nong 
 mốt 
Tiết 2 – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2.
 – Thực hành: Sử dụng vật liệu có màu đậm, màu nhạt để tạo sản phẩm khung tranh, ảnh 
 bằng cách cắt, dán, ghép...