Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 3 - Tuần 5 đến tuần 8

TUẦN 5	 Thứ ba , ngày 04 tháng 10 năm 2005
 Tiết 9	 Tự nhiên xã hội
Bài 9 	 PHÒNG BỆNH TIM MẠCH
I. Mục tiêu:
 Sau bài học ,HS biết:
 Kể được tên một số bệnh về tim mạch
 Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em 
 Kể ra một số cách đề phòng bệnh thấp tim 
 Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim
II. Đồ dùng dạy học:
 Các hình trong SGK trang 20,21
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1: Động não
Mục tiêu: Kể được tên một vài bệnh về tim mạch
 HS và GV nhận xét
 GV nêu rõ bài này chỉ nói đến một bệnh tim mạch thường gặp nhưng nguy hiểm đối với trẻ em, đó là bệnh thấp tim
Hoạt động 2: Đóng vai
Mục tiêu:Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim ở trẻ em
Bước 1:Làm việc cá nhân
Bước 2 :Làm việc theo nhóm
 Ở lứa tuổi nào thường hay bị bệnh tấhp tim ?
 Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào?
 Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim là gì?
Bước 3 : Làm việc cả lớp
 HS khác theo dõi và nhậnxét
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Kể được một số cách đề phòng bệnh thấp tim
 Có ý thức phòng bệnh thấp tim
Bước 1: Làm việc theo cặp
Bước 2 :Làm việc cả lớp
 HS và GV nhận xét
- Làm BT bài 9 trang 13
- Xem bài tới :Hoạt động bài tiết nước tiểu 
Mỗi HS kể tên một bệnh tim mạch mà các em biết 
HS quan sát hình 1,2,3 trang 20 SGK
HS thảo luận nhóm các câu hỏi
Đóng vai HS và vai bác sĩ để hỏi và trả lời về bệnh thấp tim
HS xung phong đóng vai dựa theo nhân vật trong các hình 1,2,3 trang 20 SGK
HS quan sát hình 4,5,6 trang 21 SGK . Và nói với nhau và nội dung và ý thứccủa các việc trong từng hình
HS trình bày kết quả làm việc theo cặp
Thứ sáu , ngày 07 tháng 10 năm 2005
Tiết 10	 Tự nhiên xã hội
Bài 10 	 HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU
I. Mục tiêu :
 Sau bài học HS biết:
 	Kể tên các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu và nêu chức năng của chúng
	Giải thích tại sao hằng ngày mỗi người đều cần uống đủ nước
II. Đồ dùng dạy học :
 Các hình trong SGK trang22,23
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 GV nêu đầu bài:Cơ quan tạo ra nước tiểu và thải nướctiểu ra ngoài là cơ quan bài tiết nước tiểu 
 Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận
 Mục tiêu: Kể được tên các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu và nêu chức năng của chúng 
 Bước 1 :Làm việc theo cặp
 HS quan sát hình và chỉ đâu là thận , đâu là ống nước tiểu
 Bước 2 :Làm việc cả lớp
 Cơ quan bài tiết nước tiểu gồm hai quả thận, hai ống dẫn nước tiểu, bọng đái và ống đái
 Hoạt động 2: Thảo luận
 Bước 1: Làm việc cá nhân
 Bước 2: Làm việc theo nhóm
 - Nước tiểu tạo thành ở đâu ?
 - Trong nước tiểu có chất gì ?
 - Nước tiểu được đưa xuống bóng đái bằng đường nào ?
 - Trước khi thải nước ra ngoài , nước tiểu được chứa ở đâu?
 - Nước tiểu được thải ra ngoài bằng đường nào ?
 - Mỗi ngày mỗi người thải ra ngoài bao nhiêu lít nước tiểu ?
 Bước 3: Thảo luận cả lớp
 Cả lớp và GV nhận xét
 Gọi một số HS lên bảng, vừa chỉ vào sơ đồ cơ quan bài tiết nước tiểu vừa nói tóm tắt lại hoạt động của cơ quan này
 Làm BT 10 Vở BT trang 14
 Xem bài tới: Vệ sinh cơ quan bài tiết nứơc tiểu 
2 HS cùng quan sát hình 1 trang 12
Hs chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan bài tiết nuớc tiểu
HS quan sát hình , đọc các câu hỏi và trả lời các câu hỏi
Nhóm trưởng điều khiểncác bạn trong nhóm thảo luận
HS mỗi nhóm xung phong đứng lên đặt câu hỏi và các bạn nhóm khác trả lời
TUẦN 6: Thứ ba, ngày 11 tháng 10 năm 2005
Tiết 10	 Tự nhiên xã hội
 Bài 10 	VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU
I. Mục tiêu :
 Sau bài học ,HS biết
 - Nêu lợi ích của việc giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu
 - Nêu được cách đề phòng một số bệnh ở cơ quan bài tiết nước tiểu
II. Đồ dùng dạy học :
 - Các hình trong SGK trang 24,25
 - Hình các cơ quan bài tiết nước tiểu phóng to
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp 
Mục tiêu :Nêu được ích lợi của việc giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu
 GV yêu cầu từng cặp HS thảo luận theo câu hỏi
 - Tại sao chúng ta cần giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu?
 - Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận
Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận
Mục tiêu : Nêu được cách đề phòng một số bệnh ở cơ quan bài tiết nước tiểu?
 GV gọi một số cặp lên trình bày trước lớp:
 - Chúng ta phải làm gì để giữ vệ sinh bộ phận bên ngoài của cơ quan bài tiết nước tiểu?
 - Tại sao hằng ngày chúng ta cần uống đủ nước?
 - Hằng ngày các em có uống đủ nước và không nhịn đi tiểu hay không ?
 - Làm BT 11 trang SBT
 - Xem bài tới : Cơ quan thần kinh
HS thảo luận theo từng cặp
Đại diện các nhóm trình bày: Giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng
HS làm việc theo từng cặp quan sát các hình 2,3,4,5 trang 25 SGK
- Tắm rửa thường xuyên, lau khô người trước khi mặc quần áo...
 - Để bù nước cho quá trìng mất nước do việc thải nước tiểu , tránh bệnh sỏi thận...
Thứ sáu, ngày14 tháng 10 năm 2005
Tiết 12 	 Tự nhiên xã hội
Bài 10 	 CƠ QUAN THẦN KINH
I. Mục tiêu :
 Sau bài học , HS biết
 - Kể tên, chỉ trên sơ đồ và trên cơ thể vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh
 - Nêu vai trò của não, tuỷ sống,các dây thần kinh và các giác quan
II. Đồ dùng dạy học :
 - Các hình trong SGK trang 26,27
 - Hình các cơ quan thần kinh phóng to
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Quan sát
Mục tiêu : Kể tên và chỉ được vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ và trên cơ thể mình
 Bước 1: Làmviêc theo nhóm
 - Chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ
 - Trong các cơ quan đó, cơ quan nào được bảo vệ bởi hộp sọ, cơ quan nào được bảo vệbởi cột sống ?
Bước 2 :Làm việc cả lớp
 GV treo hình cơ quan thần kinh phóng to lên bảng và yêu cầu một số HS lên bảmg chỉ cácc bộ phận của cơ quan thần kinh
Hoạt động 2:Thảo luận
Mục tiêu: Nêu được vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần kinh và các giác quan 
Bước 1: Chơi trò chơi
 GV cho cả lớp chơi trò chơi phản ứng nhanh(con thỏ, ăn cỏ , uống nước , vào hang)
 Các em đã sử dụng các giác quan nào để chơi ?
 Bước 2: Thảo luận theo nhóm
 Não và tuỷ sống có vai trò gì?
 Nêu vai trò của các dây thần kinh và các giác quan ?
 Điều gì sẽ xảy ra nếu não hoặc tuỷ sống , các dây thần kinh hay một trong các cơ quan bị hỏng
Bước 3:L2m việc cả lớp
 - Não bà tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển mọi hoạt động của cơ thể
 - Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận được từ các cơ quan của cơ thể về não hoặc tuỷ sống . Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinhtừ não hoặc tuỷ sống đến các cơ quan
 - Thực hành : Làm BT vở BT sách trang 16 bài 13
 - Xem bài tới : Hoạt động thần kinh
Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình 1,2 trang 26,27
HS lên bảng chỉ trên sơ đồ
HS cả lớp thực hiện trò chơi
Đại diện các nhóm trình bày phần trả lời một câu hỏi
 TUẦN 7	 Thứ ba , ngày 18 tháng 10 năm 2005
Tiết 13 	 Tự nhiên xã hội
Bài 13 	 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH
I. Mục tiêu :
	Sau bài học , HS có khả năng:
	- Phân tích được các hoạt động phản xạ
	- Nêu được một vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống
	- Thực hành một số phản xạ
II. Đồ dùng dạy học :
	Các hình trong SGK trang 28,29
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Làm việc với SGK
 Mục tiêu: Phân tích được hoạt động phản xạ.Nêu được một vài ví dụ về phản xạ thường gặp trong đời sống
Bước 1: Làm việc theo nhóm
 + Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào vật nóng ?
 + Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng ?
 + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rút lại ngay được gọi là gì ?
Bước 2 : Làm việc cả lớp
 - Khi tay chạm vào cốc nước nóng lập tức rụt lại
 - Tuỷ sống đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng 
 - Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt tay ngay lại được gọi là phản xạ
Hoạt động 2: Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối và ai phản ứng nhanh 
Mục tiêu: Có khả năng thực hành một số phản xạ
 Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối
 Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh 
 Kết thúc trò chơi
 GV khen những bạn có phản xạ nhanh
 Làm vở BT bài 13 trang 18
 Xem bài tới : Hoạt động thần kinh
 Các nhóm trửơng điều khiển các bạn quan sát hình 1a, 1b
 Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm
HS thử thực hành phản xạ đầu gối theo nhóm
 HS thực hành trò chơi thử rồi chơi thật 
 HS thua bị phạt 
Thứ sáu , ngày 21 tháng 10	 năm 2005
Tiết 14 	 Tự nhiên xã hội
Bài 14 	 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH(tt)
I. Mục tiêu :
 Sau bài học ,HS biết :
 - Vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người
 - Nêu một ví dụ cho thấy não điều khiển , phối hợp với mọi hoạt động của cơ thể
II. Đồ dùng dạy học :
	Các hình trong SGK trang 30,31
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Làm việc với SGK
Mục tiêu: Phân tích đươc vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người
 Bước 1: Làm việc theo nhóm 
 + Khi bất ngờ giẩm phải đinh , Nma có phản ứng thế nào ? Hoạt động này do não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển ?
 + Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép , Nam vứt chiếc đinh đó vào đâu ? Việc làm đó có tác dụng gì ?
 Bước 2: Làm việc cả lớp
Hoạt động 2: Thảo luận
Mục tiêu: Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể
 Bước 1: Làm việc theo nhóm 
 GV yêu cầu HS đọc ví dụ về hoạt động viết chính tả ở hình 2
 Bước 2: Làm việc theo cặp
 Bước 3: Làm việc cả lớp 
 GV đặt thêm các câu hỏi
 + Theo các em bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học
 + Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì ?
 Làm BT trang 19 VBT
 Xem bài tới : Vệ sinh thần kinh
 Các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình 1 sách trang 30
 Đại diện các nhóm trình bày phần trả lời một câu hỏi ,các nhóm khác bổ sung
 HS nghĩ ra một ví dụ khác và tập phân tích ví dụ mới do mình nghĩ ra
 Hai HS quay mặt lại với nhau lần lượt nói với nhau về kết quả làm việc cá nhân
 TUẦN 8	Thứ ba , ngày 25 tháng 10 năm 2005
Tiết 15 	 Tự nhiên xã hội
	Bài 15 	 VỆ SINH THẦN KINH
I. Mục tiêu :
 	Sau bài học ,HS biết ;
 	- Nêu được một số việc nên làmvà không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh
	- Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh
	- Kể được tên một số thức ăn, đồ uống ,...nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh
II. Đồ dùng dạy học :
	- Các hình trong SGK trang 32,33
	- Phiếu học tập
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận
 - Mục tiêu : Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh
 Bước 1: Làm việc theo nhóm 
 - GV phát phiếu học tập cho cả nhóm 
 Bước 2: Làm việc cả lớp 
 GV gọi HS trình bày trứơc lớp
Hoạt động 2: Đóng vai 
 Mục tiêu : Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi, có hại đối với cơ quan thần kinh 
 Bước 1: Tổ chức
 GV phát cho mỗi nhóm một phiếu yêu cầu các em tập diễn đạy vẽ nặt của người...
 Bước 2:Thực hiện
 Bước 3: Trình diễn
 GV gọi HS trình diễn vẻ nặt của người đang ở trong trạng thái tâm lí mànhóm được giao
Hoạt động 3: Làm việc với SGK
Mục tiêu : Kể được một số thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh
 Bước 1: Làm việc theo cặp
 Bước 2:Làm việc cả lớp
 GV gọi HS trình bày trước lớp 
 GV đặt vấn đề cả lớp phân tích
 - Những thứ gây hại cho cơ quan thần kinh ?
 - Kể thêm những tác hại khác do ma tuý gây ra 
 Làm vở BT bài 15 trang 20
 Xem bài tới : Vệ sinh thần kinh (tt)
 Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát hình 32
Mỗi HS chỉ nói về một hình – HD khác góp ý
 Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hiện theo yêu cầu trên của GV
 Các nhóm quan sát
 HS quan sát hình 9 trang 35 SGK trả lời
Thứ sáu, ngày 28 tháng 10 năm 2005
Tiết 16 	 Tự nhiên xã hội
Bài 16 	 VỆ SINH THẦN KINH (tt)
I. Mục tiêu :
	Sau bài học ,HS có khả năng
 	- Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ
	- Lập được thời gian biểu hằng ngày (thời gian ăn, ngủ, học tập vàvui chơi,...hợp lí )
II. Đồ dùng dạy học :
	Các hình trong SGK trang 34,35
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Thảo luận
Mục tiêu: Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ
 Bước 1: Làm việc theo cặp
 - Khi ngủ những cơ quan nào được nghĩ ngơi ?
 - Có khi nào bạn ngủ ít không ?
 - Nêu những điều kiện để có giấc ngủ tốt
 Bước 2 : Làm việc cả lớp
Hoạt động 2:Thực hành lâp thời gian biểu cá nhân hàng ngày
Mục tiêu :Lập được thời gian biểu hàng ngày qua việc sắp xếp thời gian ăn ngủ...
 Bước 1:Hướng dẫn cả lớp
 Thời gian biểu là một bảng trong đó có các mục : thời gian , công việc
 Bước 2:Làm việc cá nhân
Bước 3: Làm việc theo cặp
 Bước 4: Làm việc cả lớp
 Gọi vài HS giới thiệu thời gian biểu của mình
 + Tại sao chúng ta phải lập thời gian biểu ?
 + Sinh hoạt và học tập theo thời gian biểu có lợi gì ?
 Thực hiện theo thời gian biểu giúp chúng ta sinh hoạt và làm việc một cách khao học , bảo vệ được hệ thần kinh...
 Làm vở BT bài 16 trang 22
 Xem bài tới :Ôn tập và KT
 Con người và sức khỏe
 HS thảo luận nhóm đôi
 Một số HS trình bày kết quả làmviệc
 1,2 HS lên điền thử vào bảng thời gian
 Các em tự kể và viết vào vở thời gian biểu
 HS trao đổi thời gian biểu của mình với bạn ngồi bên cạnh