Giáo án môn Tự nhiên xã hội Lớp 3 - Tuần 8 - Bài: Vệ sinh thần kinh

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết : 15 	 Tuần: 8 
 Ngày dạy:	 Lớp : 3 Tự nhiên xã hội
Vệ sinh thần kinh
I/ Mục tiêu:
 Giúp HS hiểu:
- Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ gìn vệ sinh thần kinh.
- Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh.
	- Giáo dục HS biết giữ vệ sinh cơ quan thần kinh.
II/ Chuẩn bị:
* GV: Hình trong SGK trang 32, 33
	* HS: SGK, vở.
III/ Các hoạt động:
Hoạt động của Trò
Hoạt động của Thầy
* MT: Nêu được một số việc làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh.
+ HT: nhóm, cả lớp.
-HS quan sát hình trong SGK
-HS từng nhóm đặt câu hỏi và trả lời
-HS ghi kết quả vào phiếu.
-Đại diện các nhóm lên trả lời.
-Nhóm khác bổ sung.
* MT: Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi hoặc có hại đối với cơ quan thần kinh.
+ HT: nhóm.
-Lớp chia thành 4 nhóm.
-Mỗi nhóm nhận một phiếu.
-Các nhóm bắt đầu thực hiện.
-HS lên thực hành.
-HS đoán thử xem bạn đó ở trạng thái tâm lí nào và thảo luận.
-HS nêu bài học.
* MT: Kể được tên một số thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh.
+ HT: đôi bạn, cả lớp.
-HS quan sát hình trong SGK.
-HS trả lời.
-Một số em lên trình bày trước lớp.
-HS trả lời: ma túy.
-HS kể.
* Hoạt động 1: Quan sát hình.	
- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 32 SGK.
- Các nhóm lần lược đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang làm gì? Việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh?
- GV phát phiếu học tập cho các nhóm để ghi kết quả thảo luận của nhóm vào phiếu.
- GV gọi một số HS lên trình bày trước lớp.
- GV nhận xét các phiếu ghi kết quả của các nhóm.
- GV kết luận: Chúng ta luôn sống vui vẻ, vui chơi, giải trí phải điều độ.P
* Hoạt động 2: Đóng vai. 
- GV chia lớp thành 4 nhóm và chuẩn bị 4 phiếu, mỗi phiếu ghi một trạng thái tâm lí: tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi.
- GV phát cho mỗi nhóm một phiếu yêu cầu các em tập diễn dạt vẻ mặt của người có trạng thái tâm lí như trong phiếu.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hiện theo yêu cầu trên của GV.
- Mỗi nhóm cử một bạn lên trình diễn vẻ mặt của người đang ở trong trạng thái tâm lí mà nhóm được giao.
- Các nhóm khác quan sát và đoán xem bạn đó ở trạng thái tâm lí nào và cùng nhau thảo luận nếu một người luôn trong trạng thái như vậy thì có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh?
 - GV yêu cầu HS rút ra bài học qua hoạt động này.
* Hoạt động 3: Làm việc với SGK. 
- Hai bạn quay mặt vào nhau cùng quan sát hình 9 trang 33 SGK và trả lời.
+ Chỉ và nói tên những thức ăn, đồ uống  nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại cho cơ quan thần kinh?
- GV gọi một số HS lên trình bày trước lớp.
- GV đặt một số câu hỏi:
+ Trong các thứ gây hại cơ quan thần kinh, những thứ nào tuyệt đối phải tránh xa kể cả trẻ em và người lớn?
+ Kể thêm những tác hại khác do ma tuý gây ra đối với sức khỏe người nghiện ma tuý.
- GV kết luận: Chúng ta không nên sử dụng những chất có hại cho sức khỏe và cơ quan TK.
* Hoạt động 4: Dặn dò.
-Về xem lại bài.
- Chuẩn bị bài sau: Vệ sinh thần kinh( tt).
- Nhận xét bài học.
 HIỆU TRƯỞNG	 KHỐI TRƯỞNG	 GIÁO VIÊN
Dương Văn Hiền
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Tiết : 16 	 Tuần: 8 
 Ngày dạy:	 Lớp : 3 Tự nhiên xã hội
Vệ sinh thần kinh (tiếp theo)
I/ Mục tiêu:
- Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khỏe..
- Lập được thời gian biểu hằng ngày qua việc sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi một cách hợp lí.
 - Giaó dục HS biết vệ sinh cơ quan thần kinh.
II/ Chuẩn bị:
* GV: Hình trong SGK trang 34, 35.
	* HS: SGK, vở.
III/ Các hoạt động:
Hoạt động của Trò
Hoạt động của Thầy
* MT: Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khỏe.
HT: Nhóm đôi, cả lớp.
-HS thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi.
-Đại diện từng nhóm lên trả lời.
-HS nhận xét.
-HS nhắc lại.
* MT: Lập được thời gian biểu hằng ngày qua việc sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi.
HT: Cá nhân, cả lớp.
-HS lắng nghe.
-Một HS lên điền thử vào thời gian biểu.
-HS nhận bảng mẫu thời gian biểu và lập thời gian biểu cho riêng mình.
-HS trao đổi với nhau theo cặp.
-HS đứng lên đọc thời gian biểu của mình.
-HS khác nhận xét.
-HS phát biểu.
-HS nhắc lại.
* Hoạt động 1: Thảo luận.
- GV yêu cầu HS quay mặt lại với nhau thảo luận theo gợi ý:
+ Theo bạn, khi ngủ những cơ quan nào của cơ thể được nghỉ ngơi?
+ Có khi nào bạn ngủ ít không ? nêu cảm giác của bạn ngay sau đêm hôm đó?
+ Nêu những điều kiện để có giấc ngủ tốt?
+ Hằng ngày, bạn thức dậy và đi ngủ vào lúc mấy giờ?
+ Bạn làm những công việc gì trong cã ngày?
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Mỗi nhóm trình bày một câu. Các nhóm khác bổ sung
- GV chốt lại: 
=> Khi ngủ, cơ quan thần kinh đặc biệt là bộ não được nghỉ ngơi tốt nhất. Trẻ em càng nhỏ ngày càng ngủ nhiều. Từ 10 tuổi trở lên, mỗi người cần ngủ từ 7 đến 8 giờ trong một ngày.
* Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu cá nhân hằng ngày.	
- GV giảng: Thời gian biểu là một bảng trong đó có các mục:
+ Thời gian: bao gồm các buổi trong ngày và giờ trong từng buổi.
+ Công việc là những hoạt động phải làm trong một ngày như : ngủ dậy, đi học, học bài, vui chơi, làm việc.
- Sau đó GV gọi vài HS lên điền thử vào thời gian biểu.
- GV phát bảng thời gian biểu. Yêu cầu HS lập thời gian biểu cho mình.
-Yêu cầu HS trao đổi thời gian biểu của mình với bạn ngồi bên cạnh để cùng góp ý cho nhau.
- GV gọi vài HS lên giới thiệu thời gian biểu của mình trước cả lớp.
- GV hỏi:
+ Tại sao chúng ta phải lập thời gian biểu?
+ Sinh hoạt và học tập theo thời gian biểu có lợi gì?
- GV kết luận.
=> Thực hiện theo thời gian biểu giúp chúng ta làm việc một cách khoa học, vừa bảo vệ hệ thần kinh, giúp nâng cao hiệu quả công việc học tập.
* Hoạt động 3: Dặn dò.
-Về xem lại bài.
-Chuẩn bị bài sau: Ôn tập và kiểm tra: Con người và sức khỏe.
- Nhận xét bài học.
	HIỆU TRƯỞNG	 KHỐI TRƯỞNG 	GIÁO VIÊN
	 Dương Văn Hiền