Giáo án Tập đọc Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2018-2019

TUẦN 10 Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018
Tiết: 25 + 26 TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN
 GIỌNG QUÊ HƯƠNG
I.Mục tiêu:
A. Tập đọc:
- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương với người thân qua giọng quê hương thân quen. (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4.)
B. Kể chuyện:
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
- Học sinh khá, giỏi kể được cả câu chuyện.
* GDHS biết yêu thương quê hương của mình.
II.Phương tiện dạy học:
1. Giáo viên :Tranh minh họa truyện trong Sách giáo khoa
2. Học sinh :Sách giáo khoa
III.Hoạt động lên lớp:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 1.Ổn định:
 2.Bài cũ: Ôn tập
 3.Bài mới: 
­Giới thiệu bài:Mỗi miền quê trên đất nước ta có một giọng nói riêng đặc trưng cho con người vùng đó, và ai cũng yêu quý giọng nói của quê hương mình. Câu chuyện: Giọng quê hương của nhà văn Thanh Tịnh sẽ cho các em biết thêm về điều này.
­ Hoạt động 1: Luyện đọc.
 1)Giáo viên đọc mẫu
 2)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu và luyện phát âm từ khó.
-Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó:
-Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn trước lớp.
 +Chú ý ngắt đúng ở các dấu chấm, phẩy và thể hiện tình cảm khi đọc các lời thoại.
-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm.
 + Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
 ­ Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
-Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1.
-Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm gì?
-Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ai?
-Không khí trong quán có gì đặc biệt?
- Học sinh đọc đoạn 2 và trả lời:
-Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên?
-Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì?
-Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế nào?
- Học sinh đọc thầm đoạn 3 và trả lời:
-Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì?
-Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương?
-Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương?
­ Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài
- Giáo viên ( hoặc học sinh đọc tốt ) đọc mẫu diễn cảm đoạn 2 và 3.
-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo vai.	 
-Tổ chức cho học sinh thi đọc toàn truyện theo vai. Giáo viên kết hợp hướng dẫn học sinh đọc đúng nhân vật.
- Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt
 KỂ CHUYỆN 
 ­ Giáo viên hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện .
- Giáo viên chọn 3 học sinh khá cho các em tiếp nối nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện trước lớp.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo nhóm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể trước lớp
- Giáo viên tuyên dương học sinh kể tốt.
4.Củng cố :
- Quê hương em có giọng đặc trưng riêng không? Khi nghe giọng nói quê hương mình, em cảm thấy thế nào?
- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau.
5.Dặn dò: 
- Học sinh về nhà luyện dọc lại
- Chuẩn bị bài: Quê hương . 
- Hát
- Học sinh nghe Giáo viên giới thiệu bài.
- Theo dõi Giáo viên đọc mẫu.
- Mỗi học sinh đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài.
 - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên 
-Mỗi học sinh đọc 1 đoạn trước lớp.
-Thực hiện yêu cầu của giáo viên .
-3 nhóm thi đọc tiếp nối.
-1 học sinh đọc, cả lớp cùng đọc theo dõi trong SGK.
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm. 
- 1 HS đọc
-Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường và để ăn cho đỡ đói.
-Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba thanh niên.
-Bầu không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường.
-1 học sinh đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.
-Lúc hai người đang lúng túng vì không mang theo tiền thì một trong 3 thanh niên cùng quán ăn với họ đến gần xin được trả tiền giúp 2 người.
-Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai.
-Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người.
-1 học sinh đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớp thầm đọc theo.
-Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến giọng nói của người mẹ yêu quý của anh.Quê bà ở miền Trung và bà đã qua đời hơn tám năm nay.
-Người trẻ tuổi lẳng lặng cuối đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương. Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ.
- Học sinh thảo luận cặp đôi và trả lời:Giọng quê hương gợi cho con người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn với những kỉ niệm thân thương của cuộc đời./ Giọng quê hương giúp những người cùng quê thêm gắn bó, gần gũi nhau hơn.
-Theo dõi bài đọc mẫu.
-3 học sinh tạo thành 1 nhóm và luyện đọc bài theo vai:người dẫn chuyện,Thuyên, anh thanh niên.
 -2 đến 3 nhóm thi đọc.
-Dựa vào tranh minh họa hãy kể lại câu chuyện Giọng quê hương.
-3 học sinh trả lời:
+Tranh 1:Thuyên và Đồng vào quán ăn.Trong quán có ba thanh niên đang ăn uống vui vẻ.
+Tranh 2:Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng.
+Tranh 3:Ba người trò chuyện . Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng.Ba người xúc động nhớ về quê hương.
-Học sinh kể đoạn 1,2; học sinh 2 kể đoạn 3; học sinh 3 kể đoạn 4, 5.
-Cả lớp theo dõi nhận xét.
-Mỗi nhóm 3 học sinh. Lần lượt từng học sinh kể 1 đoạn trong nhóm, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
-2 nhóm học sinh kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất.
- HS tự nêu
- HS lắng nghe và ghi nhớ
Nội dung cần bổ sung:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tuần: 10 Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018
Tiết: 27 TẬP ĐỌC
 THƯ GỬI BÀ
I.Mục tiêu: 
	- Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu.
	- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi. 
	- Hiểu ý nghĩa: tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu. (trả lời được các câu hỏi trong sácch giáo khoa )
	- KNS: Thể hiện sự cảm thông.
	II.Phương tiện dạy học
	1.Giáo viên: Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
	2.Học sinh: Sách giáo khoa.
 III.Hoạt động lên lớp:
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
 1.Ổn định: 
 2.Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi bài tập đọc: Quê hương.
 3.Bài mới:
­Giới thiệu bài: Giáo viên treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Trong bài tập đọc, các em sẽ cùng đọc và tìm hiểu Thư gửi bà của bạn Đức.Qua bức thư, chúng ta sẽ biết được tình cảm bạn Đức dành cho bà và còn biết cách viết một lá thư như thế nào.
­ Hoạt động 1: Luyện đọc 
phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, phân tích
a)Đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ,ngắt nghỉ rõ giữa các phần của bức thư.
b)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn.
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó:
- Hướng dẫn học sinh chia bức thư thành 3 phần:
Phần 1: Hải Phòng  cháu nhớ bà lắm.
Phần 2: Dạo này dưới ánh trăng.
Phần 3: Còn lại
- Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc các câu cảm, câu kể. 
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
­Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài
- Thể hiện sự cảm thông.
phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải 
-Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại cả bài trước lớp.
-Yêu cầu học sinh đọc lại, phần đầu của bức thư và trả lời câu hỏi: Đức viết cho ai?
-Dòng đầu thư bạn đọc như thế nào?
+Đó chính là quy ước khi viết thư, mở đầu thư người viết bao giờ cũng viết địa điểm và ngày gửi thư.
- Học sinh đọc đoạn 2 và trả lời: Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì?
- Sức khỏe là điều cần quan tâm nhất đối với người già, Đức hỏi thăm đến sức khỏe của bà một cách ân cần, chu đáo, điều đó cho thấy bạn rất quan tâm và yêu quý bà.
-Khi viết thư cho bà, người thân, chúng ta cần chú ý đến việc hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, công tác của họ.
- Đọc thầm lại bài và trả lời: Đức kể với bà điều gì?
 * Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau khi hỏi thăm tình hình của họ, chúng ta cần thông báo tình hình của gia đình và bản thân mình cho người đó biết.
-Hãy đọc phần cuối của bức thư và cho biết: Tình cảm của Đức với bà như thế nào?
­ Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài
phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại
- Một học sinh khá, giỏi đọc lại toàn bộ bức thư. 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi đọc nối tiếp từng đoạn thư theo nhóm.
 4.Củng cố :- Em đã bao giờ viết thư cho ông bà chưa? Khi đó em đã viết những gì?
- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau.
 5.Dặn dò: - Bài nhà: Về nhà đọc bài nhiều lần 
 - Chuẩn bị bài: Đất quý , đất yêu .
-Tranh vẽ một bạn nhỏ đang ngồi viết thư, bạn đang vừa viết vừa nhớ tới quê nhà có bà đang kể chuyện cho các cháu nghe.
- Học sinh theo dõi Giáo viên đọc mẫu.
-Mỗi học sinh đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài.
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên:
-Dùng bút chì gạch chéo (/) để phân cách ở mỗi phần của bức thư.
-Đọc từng đoạn trước lớp. 
-Mỗi nhóm 3 học sinh lần lượt từng em đọc một đoạn trong nhóm.
-3 nhóm thi đọc tiếp nối
- 1 học sinh đọc lại cả bài trước lớp.
-Đức viết thư cho bà.
-Dòng đầu thư bạn viết: Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003.
- Đức hỏi thăm sức khỏe của bà: Dạo này bà có khỏe không ạ?
- Đức kể với bà tình hình gia đình và bản thân bạn: Gia đình vẫn bình thường, bạn được lên lớp 3 .Từ đầu năm đến giờ đã được tám điểm 10, được bố mẹ cho đi chơi vào những ngày nghỉ. Bạn còn kể rằng mình rất nhớ những ngày nghỉ ở quê được đi thả diều, được nghe bà kể chuyện.
- Đức rất yêu và kính trọng bà. Bạn hứa với bà sẽ cố gắng học giỏi, chăm ngoan để bà vui lòng. Bạn chúc bà khỏe mạnh, sông lâu và mong chóng đến hè để lại được về quê thăm bà.
- Học sinh thi đọc nối tiếp từng đoạn thư theo nhóm.
Nội dung cần bổ sung:
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................