Giáo án Tiếng Việt 3 - Tuần 17, Chủ điểm: Sáng tạo nghệ thuật - Năm học 2022-2023

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Ngày soạn: 24/12/2022
TUẦN 17
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 BÀI ĐỌC 3: Bàn tay cô giáo (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà học sinhđịa phương dễ phát âm sai (tia nắng, mặt nước, sóng lượn, màu 
nhiệm, điều lạ,...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (thoắt, phô, màu nhiệm,...)
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ miêu tả cảnh cô giáo đang cắt 
dán tranh giấy. Sự khéo léo và tài năng của cô đã mang lại niềm vui cho các bạn 
học sinh).
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ với cảm giác ngạc nhiên, thán phục của các bạn nhỏ trước sự 
khéo léo của cô giáo và bức tranh đẹp mà cô tạo nên.
 + Nhận biết câu cảm, bước đầu biết đặt câu cảm để thể hiện sự ngạc nhiên, 
thích thú.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài. Nhận biết câu cảm và biết đặt câu cảm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm, cùng bạn thảo luận 
nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp đất nước qua bức tranh của cô giáo.
 -Phẩm chất nhân ái: Biết kính yêu thầy cô, yêu quý bạn bè qua bài thơ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Bông hoa niềm vui”
- Hình thức chơi: HS chọn bông hoa mình 
thích trên trò chơi để trả lời 1 trong các câu 
hỏi: 
+ Em hãy nêu tên bài đọc tiết học trước em đã - HS trả lời: Ông lão nhân hậu
được học?
+ Bài đọc có những nhân vật nào? - HS nêu: Ông lão, cô bé và bác 
 bảo vệ
+ Cô bé trong bài có tâm sự gì? - HS nêu: Cô bé buồn vì không 
 được chọn vào đội đồng ca thành 
 phố.
+ Ông lão đã giúp cô bé như thế nào? - HS nêu: Những lời khen ngợi của 
 ông lão đã giúp cô bé vui, tự tin 
 hơn và sau này trở thành ca sĩ nổi 
 tiếng.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV cho HS quan sát, nhận xét tranh minh - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe
họa bài đọc và dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà học sinhđịa phương dễ viết sai (tia nắng, mặt nước, sóng lượn, màu nhiệm, điều 
lạ,...).
 + Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (thoắt, phô, màu nhiệm,...).
 + Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yếu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ với cảm giác ngạc nhiên, thán phục của các bạn nhỏ trước sự khéo 
léo của cô giáo và bức tranh đẹp mà cô tạo nên.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ đúng nhịp thơ. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ: (5khổ)
 - HS quan sát
+ Khổ 1: Từ đầu đến xinh quá.
+ Khổ2: Tiếp theo cho đến nắng tỏa.
+ Khổ3: Tiếp theo cho đến sóng lượn.
+ Khổ4: Tiếp theo cho đến sóng vỗ.
+ Khổ 5: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: tia nắng, mặt nước, sóng - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
lượn, màu nhiệm, điều lạ,... - HS đọc từ khó.
-Luyện đọc câu: 
 - 2-3 HS đọc câu.
 Một tờ giấy trắng/
 Cô gấp cong cong/
 Thoắt cái đã xong/
 Chiếc thuyền xinh quá!//
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ.
 - HS lần lượt giải nghĩa từ:
 + Thoắt: rất nhanh và đột ngột.
 + Phô: để lộ ra, bày ra
 + Màu nhiệm: rất tài tình, như có 
 phép lạ.
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS 
 - HS luyện đọc theo nhóm 4.
luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn gì?
 + Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn 
 Nghệ thuật/ Mĩ thuật (cắt dán tranh 
+ Câu 2: Em hãy miêu tả bức tranh mà cô giáo giấy)
tạo nên từ những tờ giấy màu? + Bức tranh có Mặt Trời đỏ rực tỏa 
 nắng, có biển xanh rì rào sóng vỗ, 
 có chiếc thuyền màu trắng đi trên 
 mặt nước dập dềnh.
+ Câu 3: Tìm những từ ngữ cho thấy cô giáo KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
rất khéo tay? + Đó là các từ: Cô gấp cong cong, 
 thoắt cái đã xong, cô cắt rất nhanh, 
+ Câu 4: Bạn có cảm nghĩ gì về đôi bàn tay ...
của cô giáo? + Cô giáo rất khéo léo, / Đôi bàn 
- GV mời HS nêu nội dung bài. tay của cô như có phép lạ, ...
GV Chốt: Bài thơ miêu tả cảnh cô giáo đang - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
cắt dán tranh giấy. Sự khéo léo và tài năng nghĩ của mình.
của cô đã mang lại niềm vui cho các em học 
sinh).
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được câu cảm.
+ Bước đầu biết đặt câu cảm để thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Câu “Chiếc thuyền xinh quá!” thuộc kiểu 
câu nào? Chọn ý đúng:
a, Câu khiến.
b, Câu cảm.
c, Câu hỏi.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2: Nhắc lại - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và 
đặc điểm của câu khiến, câu cảm và câu hỏi; trả lời câu hỏi.
sau đó chọn ý đúng.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 + Câu khiến được dùng để đưa ra 
 lời đề nghị, cuối câu có dấu chấm 
 cảm hoặc dấu chấm.
 + Câu cảm được dùng để đưa ra lời 
 khen hay chê, cuối câu có dấu 
 chấm cảm.
 + Câu hỏi được dùng để hỏi, cuối 
 câu có dấu chấm hỏi.
 Chốt ý đúng: b, Câu cảm
 - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV mời các nhóm nhận xét.
 - HS thực hiện theo yêu cầu của 
- GV đặt thêm một số ví dụ đơn giản về 3 kiểu 
 GV.
câu này và đề nghị HS phân biệt, nhận diện.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét tuyên dương.
GV chốt: Câu cảm được dùng để đưa ra lời KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
khen hay chê. Cuối câu cảm có dấu chấm cảm.
2. Em hãy đặt một câu cảm để thể hiện sự 
ngạc nhiên, thích thú trước bức tranh của cô 
giáo trong bài thơ trên.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp. - HS làm việc chung cả lớp: suy 
 nghĩ đặt câu để thể hiện sự ngạc 
 nhiên, thích thú trước bức tranh của 
- GV mời HS trình bày. cô giáo.
 - Một số HS trình bày theo kết quả 
 của mình.
 + Bức tranh đẹp quá!
 + Bức tranh thật sống động!
 + Cô giáo giỏi quá!
- GV mời HS khác nhận xét.
 - HS theo dõi, nhận xét.
- GV nhận xét, khen ngợi HS có câu văn hay.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức Cho HS tham gia Trò chơi - HS tham gia để vận dụng kiến 
“Truyền bóng”để củng cố kiến thức và vận thức đã học vào thực tiễn.
dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. Quả 
bóng được tung lên trong không gian lớp, bạn 
nào bắt được sẽ thực hiện yêu cầu của GV:
+ Em hãy đặt câu cảm để thể hiện cảm xúc về 
 + HS tham gia chơi và nêu câu của 
tiết học hôm nay.
 mình. VD:
Trò chơi cứ thế tiếp diễn cho đến khi có tín 
 Tiết học hôm nay rất vui! / Các bạn 
hiệu dừng lại của GV.
 rất tuyệt! / Cô giáo dạy thật hay!
- Nhận xét, tuyên dương
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Giáo dục HS lòng kính yêu thầy cô, yêu 
trường, yêu lớp, yêu bạn bè.
- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài viết 3.
 ------------------------------------------- KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 Bài viết 3: Nghe – viết: Tiếng chim (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Tiếng chim.
 - Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oay / ay và uây / ây; các chữ d / r / gi 
 hoặc dấu hỏi / dấu ngã.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu 
 văn, câu thơ trong các BT chính tả.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, biết chọn BT chính 
 tả phù hợp với YC khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi với bạn để hoàn thành 
 bài tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết ý thức về bản thân và tình yêu thiên nhiên qua nội 
 dung các BTchính tả.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý 
 thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa s. + Trả lời: quyển sách
+ Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa x. + Trả lời: xe đạp
+ Câu 3: Xem tranh đoán tên con vật chứa ch. + Trả lời: châu chấu
+ Câu 4: Xem tranh đoán tên con vật chứa tr. + Trả lời: con trăn
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
2. Khám phá:
-Mục tiêu:
 + Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Tiếng chim.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động: Nghe – viết.
a) Chuẩn bị
- GV giới thiệu nội dung: bài thơ miêu tả sự ngỡ - HS lắng nghe.
ngàng của bạn nhỏ khi thấy cảnh vật xung 
quanh đang thay đổi khi mùa xuân về. Tiếng 
chim hót hôm nay như báo cho bạn nhỏ biết 
mùa xuân đã đến thật rồi!
- GV đọc toàn bài thơ. - HS lắng nghe.
- Mời 1,2 HS đọc bàiviết (chiếu bài). - 2 HS đọc bài viết, lớp theo dõi.
- GV hướng dẫn cách viết đoạn chính tả:
 + Đoạn chính tả có mấy khổ thơ? + Bài thơ có 3 khổ
 + Mỗi dòng thơ có mấy chữ? + Mỗi dòng có 5 chữ
 + Những chữ nào trong bài viết cần viết hoa? + Viết hoa các chữ đầu mỗi dòng 
 thơ
+ Để trình bày bài viết đẹp, ta phải viết như thế + Tên bài được đặt ở vị trí giữa 
nào? trang vở, cách lề vở khoảng 4 ô 
 li.Chữ đầu mồi dòng viết lùi vào 
 3 ô;hết mỗi khổ thơ cách ra một 
 dòng.
 - Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả tìm các 
 - HS tự tìm từ luyện viết vào bảng 
tiếng từ mà các em khó viết, dễ nhầm lẫm.
 con: lạ lùng, tia nắng, nhảy múa, 
 - Nhận xét bài viết bảng của học sinh, gạch 
 rì rào,...
chân những âm, vần cần lưu ý.
b) Viết bài
- Giáo viên nhắc học sinh ngồi viết đúng tư thế, - HS lắng nghe.
cách cầm bút, để vở, chú ý trình bày đúng. 
- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. GV theo - HS nghe viết bài vào vở .
dõi, uốn nắn HS.
c) Sửa bài
 - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - HS nghe, dò bài.
 - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS đổi vở soát bài, chữa lỗi cho 
 nhau.
 - Giáo viên chấm,nhận xét 3-5 bài về chữ - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
viết,cách trình bày và nội dung bài viết của học 
sinh.
3. Luyện tập. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
-Mục tiêu:
 + Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oay / ay và uây / ây; các chữ d / r / gi hoặc 
dấu hỏi / dấu ngã.
- Cách tiến hành:
Bài 2:Chọn vần phù hợp với ô trống.
- Xác định các yêu cầu bài tập. - HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm bài cá nhân vào vở 
 Luyện viết 3.
- GV viết nội dung BT lên bảng (2 lần); mời 2 
 - 2 đội tham gia chơi trên bảng, 
nhóm (mỗi nhóm 5 HS) lên bảng chữa BT theo 
 lớp theo dõi cổ vũ.
hình thức thi tiếp sức.
- GV và HS nhận xét, chốt đáp án đúng:
 - Đối chiếu, chữa bài.
a) xoay vòng, xay bột, lốc xoáy, loay hoay, hí 
hoáy.
b) xây nhà, khuấy bột, ngoe nguẩy, ngầy ngậy, 
khuấy đảo.
- GV yêu cầu cả lớp đọc lạicác từ vừa điền. - Cả lớp đọc lại ( cá nhân, ĐT)
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. - HS lắng nghe
Bài 3.Tìm các tiếng có chữ hoặc dấu thanh phù 
hợp
- Xác định các yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc YC của BT và các 
 câu giải thích nghĩa của từ.
- Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp - Thảo luận cặp đôi làm bài vào 
* Khuyến khích HS năng khiếu làm cả phần b vở Luyện viết 3.
- GV gọi HS chữa bài - HS chữa bài theo cặp, 1 em 
-GV chốt lại đáp án đúng: giải thích nghĩa, 1 em tìm từ.
a) + Làm chín vàng thức ăn trong dầu, mỡ b) Chứa dấu hỏi hoặc dấu ngã
sôi:rán + Có nghĩa trái ngược với 
 + Làm cho dính vào nhau bằng hồ, keo : dán đóng:mở
 + Cất kín, giữ kín, không để người khác nhìn + Có nghĩa trái ngược với 
thấy, tìm thấy hoặc biết: giấu chìm: nổi KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Đập nhẹ vào vật cứng bằng 
 một vật cứng khác cho phát ra 
- Gọi HS nhận xét. tiếng kêu: gõ
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. -Lớp nhận xét, đối chiếu.
 - HS lắng nghe.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng 
học tập cách viết. GV.
+ Cho HS thi đặt câu với một số từ ngữ ở bài tập + HS đố nhau: 1 em nêu từ và 
2: xay bột, lốc xoáy, loay hoay, ngoe nguẩy, mời bạn đặt câu, nếu đặt câu 
 đúng sẽ được đố bạn khác.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến bộ, làm đúng bài 
tập chính tả.
 ---------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 TRAO ĐỔI :Em đọc sách báo (T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở 
 nhàvề nghệ thuật hoặc về một nghệ sĩ.
 - Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời k của bạn.
 - Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn) của bạn và của 
 mình. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Phát triển năng lực văn học:Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong 
câu chuyện
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,...
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu 
chuyện (bài thơ, bài văn) của bạn và của mình một cách chủ động, tự nhiên, tự 
tin, nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng nhân vật trong bài học kể 
chuyện(bài thơ, bài văn).
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức học tập nghiêm túc, có thói quen tự đọc 
sách.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở Video kể chuyện của một HS khác trong - HS quan sát video.
lớp, trường hoặc trên Youtube .
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với Gv về 
dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho nội dung, cách kể chuyện có 
HS trong giờ kể chuyện. trong vi deo, rút ra những điểm 
 mạnh, điểm yếu từ câu chuyện 
- GV nhận xét, tuyên dương để rút ra kinh nghiệm cho bản 
 thân chuẩn bị kể chuyện.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết luyện nói - HS lắng nghe
hôm nay, các em sẽ kể lại một câu chuyện hoặc 
đọc lại mộtbài thơ, bài văn mà các em đã đọc ở 
nhà về nghệ thuật. Sau đó, chúng ta sẽ cũng
trao đổi về câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn mà KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
các em đã kế (đọc) lại hoặc đượcnghe bạn kể 
(đọc) lại.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
 + Biết trao đổi với bạn để hiểu yêu cầu bài tập.
+ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 
- Cách tiến hành:
2.1. Tìm hiểu yêu cầu của bài học
- GV mời HS đọc yêu cầu mục 1. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm 
 theo SGK.
+ Các em sẽ kể hoặc (đọc bài thơ, bài văn), về + Kể hoặc (đọc bài thơ, bài văn) 
điều gì (về nghệ thuật). về nghệ thuật hoặc một nghệ sĩ.
- GV mời một số HS cho biết các em sẽ kể - Một vài HS giới thiệu với các 
chuyện gì (đọc bài thơ, bài văn gì),chuyện (bài) bạn câu chuyện (bài thơ, bài 
đó nói về điều gì? văn) mình sẽ kể (đọc).
- GV nhận xét, khen ngợi HS đã giới thiệu câu - HS lắng nghe.
chuyện (bài thơ, bài văn) đúng yêu cầu.
- GV mời HS đọc yêu cầu mục 2. - 1HS đọc: Trao đổi về nội dung 
 câu chuyện (bài thơ, bài văn).
- GV đưa gợi ý, gọi HS đọc: - 1HS đọc to, lớp theo dõi.
- GV nhắc HS sau khi kể hoặc (đọc bài thơ, bài - HS lắng nghe, thực hiện.
văn) các em cần trao đổi với bạn về nội dung câu 
chuyện (bài thơ, bài văn) đó.
- GV giới thiệu bài thơ Múa (SGK, trang 116) và - HS lắng nghe
nói cho HS biết: Nếu chưa chuẩn bị được câu 
chuyện của mình, em có thể đọc rồi kể lại nội 
dung bài thơ này.
- Y/c 1 HS đọc bài “Múa” - 1HS đọc trước lớp
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
 + Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở 
nhàvề nghệ thuật hoặc về một nghệ sĩ. Biết kết hợp cử chỉ hành động, diễn cảm,...
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ: lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời 
kể của bạn.
+ Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện(bài thơ, bài văn) của bạn và của KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
mình.
+ Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện(bài thơ, bài văn).
- Cách tiến hành:
3.1 Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn)trong 
nhóm.
- GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm 2. - 2HS cùng bàn kể chuyện (đọc 
- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích bài thơ, bài văn)trao đổi về nội 
các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu dung câu chuyện (bài thơ, bài 
chuyện. văn).
- GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe.
3.2. Kể chuyện(đọc bài thơ, bài văn)trước lớp.
- GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp. GV lưu ý - Lần lượt từng HS kể (đọc) 
HS có thể nhìn sách khi không nhớ một số chi trước lớp.
tiết.
– Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn),GV mời - HS có thể đặt CH để hỏi thêm 
HS trong lớp đặt CH nếu có chi tiết các em chưa bạn về nội dung câu chuyện (bài 
rõ và hướng dẫn các em trao đổi về câu chuyện, thơ, bài văn).
nhân vật trong câu chuyện (nội dung bài thơ, bài 
văn).
- GV nhận xét, khen ngợi các HS chuẩn bị tốt, có -HS trong lớp lắng nghe và bình 
câu chuyện (bài thơ, bài văn) hay, kể (đọc) tự tin, chọn câu chuyện (bài thơ, bài 
to rõ, sinh động, biểu cảm. văn) hay nhất; bạn đọc to, rõ, 
 đọc hay kể chuyện tự nhiên, 
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho HSxem một câu chuyện kể của học sinh - HS quan sát video.
nơi khác để chia sẻ với học sinh.
- GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu 
thích trong câu chuyện. chuyện được xem.
- Nhận xét tiết học. Giáo dục các em tinh thần - HS lắng nghe, về nhà thực 
ham tìm tòi, đọc sách báo, chăm chỉ học tập. hiện.
- GVgiao nhiệm vụ HS về nhà chuẩn bị trước cho KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
tiết Góc sáng tạo: Nghệ sĩ nhỏ.
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 BÀI ĐỌC 4: Quà tặng chú hề (T5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ viết sai. (kì lạ, không nổi, lại có lúc, bay lên, dừng 
lại, hôm nọ,...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 
tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (mỏng manh, xiêu vẹo, ...). Trả lời 
được các câu hỏi về nội dung bài. 
 - Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói về niềm thích thú của bé Trang khi xem 
xiếc và lòng nhân hậu của cô bé.
 - Biết cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao?
 - Biết cách đặt câu cảm để khen ngợi hoặc biểu hiện niềm vui.
 - Phát triển năng lực văn học: Yêu nghệ thuật, yêu thương con người.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: sẵn sàng cảm thông, chia sẻ với người khác.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ô số may mắn” - HS tham gia trò chơi
- Hình thức chơi: HS chọn các ô số trên trò chơi - 4 HS tham gia:
để đọc 1 khổ thơ trong bài Bàn tay cô giáo và trả 
lời câu hỏi.
+ Câu 1: Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn gì? + Cô giáo dạy các bạn nhỏ môn 
 Nghệ thuật/ Mĩ thuật (cắt dán 
 tranh giấy)
+ Câu 2: Em hãy miêu tả bức tranh mà cô giáo + Bức tranh có Mặt Trời đỏ rực 
tạo nên từ những tờ giấy màu? tỏa nắng, có biển xanh rì rào 
 sóng vỗ, có chiếc thuyền màu 
 trắng đi trên mặt nước dập dềnh.
+ Câu 3: Tìm những từ ngữ cho thấy cô giáo rất + Đó là các từ: Cô gấp cong 
khéo tay? cong, thoắt cái đã xong, cô cắt 
 rất nhanh, ... 
 + Cô giáo rất khéo léo, / Đôi bàn 
+ Câu 4: Bạn có cảm nghĩ gì về đôi bàn tay của 
 tay của cô như có phép lạ, ...
cô giáo?
 - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
+ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà 
HS địa phương dễ viết sai. (kì lạ, không nổi, lại có lúc, bay lên, dừng lại, hôm nọ,...)
+ Ngắt nghỉ hơi đúng theo cá dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng / 
phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (mỏng manh, xiêu vẹo, ...). Trả lời được 
các câu hỏi về nội dung bài.
+ Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói về niềm thích thú của bé Trang khi xem xiếc và 
lòng nhân hậu của cô bé.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng - HS lắng nghe cách đọc.
thong thả, trìu mến. Nhấn giọng các từ gợi tả, 
gợi cảm.
 - 1 HS đọc toàn bài. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát
- GV chia đoạn: (5đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến khoảng không.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến chạy thẳng ra 
ngoài.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến trở lại sân khấu 
nữa.
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến hôm nọ.
+ Đoạn5: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: kì lạ, không nổi, lại có lúc, - HS đọc từ khó.
bay lên, dừng lại, hôm nọ, 
 - 2-3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu: Đối với chú,/quả bóng mỏng 
manh đó/ là một phần thưởng lớn trong cuộc đời 
diễn viên.//
 - HS giải nghĩa từ ngữ: 
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ
 + Mỏng manh: rất mỏng, dễ vỡ.
 + Xiêu vẹo: không đứng thẳng, 
 đứng vững được.
 - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Chú hề biểu diễn với “quả bóng kì lạ” + Quả bóng mỏng manh kéo chú 
như thế nào? hề theo, xiêu vẹo cả người. Có 
 lúc chú nhảy lên ấn quả bóng 
 xuống mà không nổi. Có lúc quả 
 bóng kéo chú như bay lên 
 khoảng không.
 + Vì chú hề định tặng quả bóng 
+ Câu 2: Vì sao Trang cảm thấy thương chú hề? cho một cô gái nhưng quả bóng 
 nổ khiến cô gái xấu hổ, còn chú 
 hề buồn muốn khóc.
 + HS chọn ý đúng: Ý b
+ Câu 3: Theo em, cô gái được chú hề tặng quả KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
bóng là ai? Chọn ý đúng:
a, Là một khán giả giống như Trang.
b, Là một diễn viên xiếc đóng làm khán giả.
 + Trang nhờ mẹ mua cho quả 
c, Là một người thân hoặc bạn của chú hề.
 bóng, Trang tặng quả bóng cho 
+ Câu 4: Trang đã làm gì để an ủi chú hề?
 chú hề để chú đền cho cô hôm 
 nọ.
 - 1-2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV mời HS nêu nội dung bài. hiểu biết.
 - HS đọc lại nội dung bài.
GV chốt: Bài đọc nói về niềm thích thú của bé 
Trang khi xem xiếc và lòng nhân hậu của cô 
bé.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Biết cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao?
+ Biết cách đặt câu cảm để khen ngợi hoặc biểu hiện niềm vui.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp, suy 
- GV mời đại diện trình bày. nghĩ và đặt câu hỏi theo yêu cầu.
1. Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu in đậm: a) Vì sao cô gái xấu hổ, chạy 
a) Vì quả bóng vỡ, cô gái xấu hổ, chạy thẳng ra thẳng ra ngoài?
ngoài. b) Vì sao Trang tặng chú hề một 
b) Vì thương chú hề, Trang tặng chú một quả quả bóng?
bóng. c) Trang nhận ra ngay chú hề vì 
c) Trang nhận ra ngay chú hề vì em rất thích tiết sao?
mục của chú.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Đặt một câu cảm để:
a) Khen một tiết mục nghệ thuật hoặc một diễn 
viên.
b) Thể hiện niềm vui khi gặp một diễn viên em 
yêu thích.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
 và đặt câu nói cho nhau nghe. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết 
 quả của mình:
 a, Tiết mục ảo thuật này mới 
 tuyệt làm sao! Hoặc: Chú hề 
 đáng yêu quá! ...
 b, Cháu rất vui khi được gặp cô 
 ạ! Hoặc: Gặp được chú cháu 
 mừng quá ạ! 
- GV mời HS khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video một số tiết mục xiếc: + HS quan sát video.
xiếc hề, xiếc thú, xiếc ảo thuật, ...
+ GV cho HS nói các câu cảm để thể hiện cảm + HS nói câu theo cảm nhận.
xúc khi xem các tiết mục đó.
- Nhận xét, tuyên dương
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặnHS về nhà luyện đọc bài.
 TIẾNG VIỆT
 GÓC SÁNG TẠO
 Nghệ sĩ nhỏ(T7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ: HS biết viết giới thiệu một tiết mục hát, múa, 
đóng vai mà HS đã hoặc sẽ biểu diễn hoặc giới thiệu một bức tranh (ảnh) mà HS 
tự vẽ (tự chụp, sưu tầm) về đề tàiyêu thích.
- Phát triển năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết có 
cảm xúc.
 2. Năng lực chung. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu 
bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Làm được một sản phẩm có tính sáng 
tạo, có lời văn, liên quan đến nghệ thuật.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết giới thiệu tự tin sản phẩm của mình với 
các bạn.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ, hợp tác tốt với các bạn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 - Bồi đắp tình yêu nghệ thuật, yêu cái đẹp.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. TRẢ BÀI VIẾT 2
- GV trả bài viết HS đã làm tuần trước: Em yêu nghệ thuật. Biểu dương những HS
có câu văn, đoạn văn hay. Nêu những điều HS cần rút kinh nghiệm.
B. DẠY BÀI MỚI
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS xem lại một tiết mục văn - HS quan sát, lắng nghe.
nghệ do các bạn HS trong trường biểu diễn trong 
lễ khai giảng năm học mới hoặc trên Youtube.
- GV và HS cùng trao đổi về nội dung tiết mục 
 - HS cùng trao đổi với GV về 
văn nghệ.
 nội dung tiết mục, cách biểu 
 diễn của các bạn trong vi deo, 
- GV nhận xét, tuyên dương.
 cảm nhận của em khi được xem 
- GV dẫn dắt vào bài mới: Các em đã được học về tiết mục đó.
các hoạt động nghệ thuật. Hôm nay, các em sẽ - HSlắng nghe
vào vaimột nghệ sĩ nhỏ để nói về một tiết mục hát 
mùa, diễn kịch hoặc giới thiệu tấm ảnh,bức tranh 
mà mình yêu thích. Chúng ta sẽ xem trong giờ 
học hôm nay, bạn nào có bài giới thiệu hay, ấn 
tượng nhé!
2. Khám phá. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
-Mục tiêu:
+ Viết được đoạn văn kể về một tiết mục hát, múa, đóng vai mà mình đã hoặc sẽ 
biểu diễn hoặc giới thiệu một bức tranh (ảnh) mà mình tự vẽ (tự chụp, sưu tầm) về 
đề tài yêu thích. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp.
+ Biết sử dụng dấu câu phù hợp. 
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Viết đoạn văn (BT1)
a) Chuẩn bị viết bài
- GV chiếu nội dung bài tập cho cả lớp quan sát. - HS quan sát. 
- GV mời 2HS tiếp nối nhau đọc trước lớp yêu - 2HS đọc, lớp theo dõi
cầu của 2 đề: 
- Yêu cầu HS quan sát nhận xét nội dung tranh - HS quan sát, chia sẻ
ảnh minh họa ở mỗi đề.
- GV hướng dẫn HS lựa chọn đề tài. Khuyến - HS lắng nghe
khích các emmỗi đề tài đều có học sinh lựa chọn.
- GV mời HS nói đề mình chọn. - HS nối tiếp nói đề mình chọn.
- GV chiếu gợi ý hướng dẫn một hoạt động làm - 1HS đọc to gợi ý, lớp theo dõi
mẫu:Nói về tiết mục phân vai, thể hiện một câu 
chuyện đã học của nhóm em.
+ Nhóm em thể hiện câu chuyện gì?
+Câu chuyện có mấy nhân vật? Là những nhân 
vật nào?
+ Nhóm em phân vai như thế nào? Em được phân 
vai gì?
+ Em có thích vai diễn của em không? Vì sao? KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Nhóm em biểu diễn thế nào?
+ Khán giả hưởng ứng tiết mục của nhóm em thế 
nào?
- GV yêu cầu HS dựa theo các câu hỏi gợi ý để - HS lắng nghe, thực hiện.
viết.
b) Viết đoạn văn
-GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo đề mình - HS viết đoạn văn vào VBT 
chọn. hoặc giấy ô li rời.
- GV theo dõi, hướng dẫn HS thực hiện đúng yêu 
cầu.
- GV khuyến khích HS dán tranh ảnh, vẽ trang trí - HS thực hành làm bài trang trí 
lên bài viết hoặc dán bài viết lên tờ giấy A4 rồi của mình.
dán, vẽ trang trí .
- GV hướng dẫn và giúp đỡ HS: nhắc cho các em 
vị trí thích hợp để gắn ảnh, vẽ tranh, gợi ý trang 
trí.
3. Luyện tập.
-Mục tiêu:
+ Biết biểu diễn, giới thiệu một tiết mục hát, múa, đóng vai mà mình đã hoặc sẽ biểu 
diễn hoặc giới thiệu một bức tranh (ảnh) mà mình tự vẽ (tự chụp, sưu tầm) về đề tài 
yêu thích để trao đổi với bạn trước lớp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Biểu diễn, giới thiệu trước lớp 
(BT 2)
- GV gọi 1HS đọc to yêu cầu của bài tập 2 - 1HS đọc to yêu cầu, lớp theo 
a) Giới thiệu và biểu diễn tiết mục của em (hoặc dõi.
của nhóm em).
b) Giới thiệu tác phẩm (tranh, ảnh) của em.
- GV mời một số cá nhân, nhóm tổ trình bày - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp
trước lớp. VD:
a) Kể về tiết mục hát hoặc múa mà em hoặc nhóm em đã biểu diễn:
Trong lễ khai giảng năm học mới, em và các bạn trong lớp đã biểu diễn bài 
múa“Vui đến trường”. Nhóm múa có 10 bạn, 5 bạn nam, 5 bạn nữ. Các bạn nữ cầm 
ômúa. Các bạn nam thì nhảy rất sôi động. Bài múa rất hay nhưng khó, nhất là động
tác xoè ô. Các thầy cô và các bạn thích bài múa này lắm. Khi chúng em biểu 
diễnxong, mọi người vỗ tay rất nhiều. Bây giờ, xin mời cô (thầy) và các bạn xem lại 
tiếtmục của chúng em.
b) Giới thiệu một bức tranh em vẽ về đề tài em yêu thích:
Xin chào các bạn.Đây là bức tranh “Câu cá” mà em vẽ tuần trước. Em chọn đề tài