Giáo án Tiếng Việt 3 - Tuần 2, Chủ điểm: Măng non - Năm học 2023-2024 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 10/9/2023
 TUẦN 2
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON
 Bài đọc 3: BẠN MỚI (T1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài đã
được phiên âm (A-i-a, Tét-su-ô) và các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương
dễ viết sai, VD: lớp, khích lệ, nên, đến lượt, lúng túng, vào lớp, hành lang, ... (MB);
thơ thẩn, khích lệ, một lần nữa, bức vẽ, hành lang, xôn xao,... (MT, MN). 
- Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/ 
phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài: thơ thẩn, khích lệ, quan sát, hành lang, 
bàn tán,... 
- Hiểu ý nghĩa của bài: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng mà người khác 
không có được, khi chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để 
có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình.
- Trả lời được các CH về nội dung bài.
- Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian.
- Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu
lời nói của nhân vật.
- Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ sự tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người.
 + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm.
 2. Năng lực chung.
- Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); 
- NL tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các CH đọc hiểu 
bài, hoàn thành các BT về sắp xếp các đoạn văn, tác dụng của dấu hai chấm).
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người .
 -Phẩm chất nhân ái: tôn trọng sự khác biệt giữa con người, sẵn sàng học hỏi, hoà 
nhập và giúp đỡ mọi người.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
câu hỏi.
 +Bài có tên Bạn mới.
+ Bài đọc hôm nay tên là gì? + Thầy giáokhuyên bạn gái vào chơi 
+ Trong các hình ảnh minh hoạ, thầy giáo cùng các bạn; Thầy giáo đang treo các 
và các bạn HS đang làm gì? bức tranh trên hành lang; Các bạn HS 
 xem tranh và bàn tán.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu: Bạn gái đang giúp thầy 
giáo treo tranh là một HS mới chuyển đến, 
tên bạn là A-i-a. Các bạn trong lớp đã cư 
xử với A-i-a thế nào? Thầy giáo đã giúp 
A-i-a chinh phục các bạn ra sao? Chúng ta 
cùng tìm hiểu bài đọc Bạn mới đểcó câu 
trả lời nhé.
2. Khám phá.
* Mục tiêu:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài đã
được phiên âm (A-i-a, Tét-su-ô) và các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương
dễ viết sai, VD: lớp, khích lệ, nên, đến lượt, lúng túng, vào lớp, hành lang, ... (MB);
thơ thẩn, khích lệ, một lần nữa, bức vẽ, hành lang, xôn xao,... (MT, MN). 
- Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/ 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài: thơ thẩn, khích lệ, quan sát, hành lang, 
bàn tán,... 
- Hiểu ý nghĩa của bài: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng mà người khác 
không có được, khi chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có 
thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình.
- Trả lời được các CH về nội dung bài.
- Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian.
- Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu
lời nói của nhân vật.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ sự tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - HS lắng nghe.
Nhấn giọng, gây ấntượng với những từ 
ngữ gợi tả, gợi cảm. Giọng đọc chậm rãi ở - HS lắng nghe cách đọc.
câu cuối.. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt 
nghỉ đúng dấu câu. - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát, lắng nghe.
- GV chia đoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nghe thấy
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lúng túng.
+ Đoạn3: Tiếp theo cho đến hết bài. - HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: A-i-a, Tét-su-ô,khích 
lệ, nên, đến lượt, lúng túng, hành lang, thơ 
thẩn, một lần nữa, bức vẽ, xôn xao.
 + Thơ thẩn: Đi lại một cách chậm rãi 
-Giải nghĩa từ và luyện đọc câu: 
 và lạng lẽ như đnag suy nghĩ điều gì 
? Em hiểu thế nào là thơ thẩn?
 đó.
 - 2-3 HS đọc câu.
- GV đưa câu văn dài:
Thầy gọi A-i-a vào lớp, / hỏi: / "Em cho 
thầy xem bức tranh em mớivẽ được + Bàn tán: trao đổi tự do với nhau về 
không? // Các bạn nói là em vẽ đẹp lắm."// một việc nào đó.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
? Trong đoạn 4 có từ bàn tán, vậy bàn tán - HS luyện đọc theo nhóm 3.
ở đây là gì?
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS 
luyện đọc đoạn theo nhóm 3.
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu 
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. + Vì A-i-a là học sinh mới, chưa quen 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn ai nên bạn không tham gia nhóm nào.
cách trả lời đầy đủ câu. + A-i-a không dámchủ động làm quen 
? Vì sao trong giờ ra chơi, A-i-a không và tham gia trò chơi với các bạn; khi 
tham gia cùng nhóm nào? được thầy giáo khích lệ,A-i-a nói rất 
? Những chi tiết nào cho thấy A-i-a rất rụt nhỏ; khi bị các bạn chê chậm, A-i-a 
rè? càng lúng túng.
 + Thầy giáo gọiA-i-a lại, bảo A-i-a cho 
 thầy xem tranh bạn ấy vẽ, khen A-i-a 
 vẽ đẹp; treo tranh củabạn ấy lên tưởng 
? Thầy giáo đã giúp A-i-a tự tin bằng cách 
 để mọi người cùng xem.
nào? 
 + Tét-su-ô đã hiểu rằng không nên chê 
 bai những người không giống mình.
? Theo bạn, vì sao Tét-su-ô chủ động đến - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
rủ A-i-a cùng chơi? nghĩ của mình.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Mỗi một người có một điểm 
mạnh riêng mà người khác không có 
được, khi chơi với bạn nên hoà đồng và 
nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể 
học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn 
không giống mình.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian.
+ Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu
lời nói của nhân vật.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Trong câu “Em vào chơi với các bạn 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
đi”, lời nói của nhân vật được đánh dấu 
bằng dấu câu nào?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm - HS làm việc nhóm bàn, thảo luận và 
bàn trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 + Lời nói của nhân vật “Em vào chơi
 với các bạn đi!”, được đặt trong dấu 
 ngoặc kép.
- GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV kết luận: Lời nói của nhân vật được 
đánh dấu bằng dấu ngoặc kép.
2. Tìm thêm một câu là lời nói của nhân
 vật trong bài đọc trên. Dấu câu nào cho 
em biết đó là lời nói của nhân vật. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc chung cả lớp: tìm thêm 
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp câu là lời nói của nhân vật.
 - Một số HS trình bày theo kết quả của 
- GV mời cá nhân HS trình bày.
 mình.
 + Lời của Tét-su-ô nói với A-i-a: 
 "Ngày mai, cậu chơi đuổi bắt với 
 chúng tớ nhé”.Dấu cầu cho biết đó là
- GV mời HS khác nhận xét. lời nói của nhân vật dầu ngoặc kép.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét câu trả lời của bạn.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học vào thực tiễn.
học sinh.
+ GV cho HS nghe và hát theo bài hát: - HS quan sát video.
Chào người bạn mới đến”
? Khi nghe bài hát các bạn biết thêm điều + Trả lời câu hỏi.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
gì?
- Nhắc nhở các em cần tôn trọng mọi 
người, không lên kỳ thị họ vì mỗi người 
đều có nét riêng của mình.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON
 Bài viết 3: Chính tả(Tiết 3)
 Nghe – Viết: NGÀY KHAI TRƯỜNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - 1 - 2 HS đọc lại câu chuyện.
 - Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu bài thơ Ngày khai trường.
- Đọc đúng tên chữ và viết đúng 10 chữ (từ a đến ê) vào vở. Thuộc lòng tên 10
chữ mới trong bảng chữ và tên chữ.
 - Làm đúng BT điền chữ ghi các phụ âm đầu 1/ n hoặc các phụ âm cuối c / t (các
vẫn âc / ât).
 - Phát triển năng lực văn học: Hiểu được nội dung đoạn chính tả, làm hoàn thành 
các bài tập.
 2. Năng lực chung.
 - Phát triển NL tự chủ và tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: nghe – viết,
chọn BT chính tả phù hợp với yêu cầu khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính
tả,... 
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết chính tả.
 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Góp phần bồi dưỡng ý thức về bản thân và tình yêu bạn bè, 
trường lớp, yêuthiên nhiên qua nội dung các BT chính tả.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe và hát theo bài hát - HS tham gia hát theo nhạc.
“Nét chữ, nét người”
- GV kiểm tra sách vở của HS - HS cùng GV kiểm tra
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Chúng ta đã - HS lắng nghe.
được học bài tập đọc Ngày khai trường và 
bài chính tả hôm nay cô cùng các bạn sẽ 
cùng rèn chữ viết với 3 khổ thơ đầu của
 bài. - HS nhắc lại tên bài.
- GV ghi bài bảng
2. Khám phá. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân)
*Mục tiêu:
 - 1 - 2 HS đọc lại câu chuyện.
 - Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu bài thơ Ngày khai trường.
 - Phát triển năng lực văn học: Hiểu được nội dung đoạn chính tả, làm hoàn thành 
các bài tập.
* Cách tiến hành:
2.1.Chuẩn bị
- GV nêu yêu cầu: Nghe viết 3 khổ thơ 
đầu bài thơ Ngày khai trường. Đây là một - HS lắng nghe.
bài thơ rất hay với những câu thơ giàu 
hình ảnh về niềm vui của học sinh trong 
ngày khai trường.
- GV đọc 3 khổ thơ sẽ viết chính tả cho - HS lắng nghe.
HS nghe.
- Hướng dẫn HS nhìn vào SHS, đọc thầm - 1HS đọc trước lớp
3 khổ thơ trong SHS; 
- GV hướng dẫn HS:
+ Mỗi dòng thơ có mấy chữ? - Mỗi dòng thơ gồm 5 chữ
+ Các chữ cái đầu tiên được viết như thế - Các chữ cái đầu tiên được viết hoa.
nào?.
 - Mặc, khai trường, hớn hở, trên lưng, 
+ Viết những tiếng khó hoặc những tiếng 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
dễ sai do ảnh hưởng của cách phát âm địa nắng mới, reo.
phương.
2.2. Viết bài - HS viết bài.
-GV đọc tên bài, đọc từng dòng thơ cho 
HS viết vào vở.
 - HS nghe, dò bài.
2.3. Soát, sửa bài
- GV đọc lại 3 khổ thơ cho HS soát lại bài
 - HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, 
nhận xét, động viên khen ngợi các em 
viết đẹp, có nhiều tiến bộ.
3. Luyện tập.
*Mục tiêu:
 - Đọc đúng tên chữ và viết đúng 10 chữ (từ a đến ê) vào vở. Thuộc lòng tên 10
chữ mới trong bảng chữ và tên chữ.
 - Làm đúng BT điền chữ ghi các phụ âm đầu 1/ n hoặc các phụ âm cuối c / t (các
vẫn âc / ât).
*Cách tiến hành:
Bài 1: Tìm chữ, tên chữ và viết vào vở 
10 chữ trong bảng sau:
- GV cho HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - HS thảo luận theo cặp đôi.
- GV yêu cầu HS làm vào vở 1HS làm - HS làm bài
bảng phụ Số thứ tự Chữ Tên chữ
 1 A a
 2 Ă á
 3 Â ớ
 4 B bê
 5 C xê
 6 Ch Xê hát
 7 D dê
 8 Đ đê
 9 E e
 10 Ê ê
 - HS treo bảng phụ và đọc bài của minh.
- GV cho HS lên chia sẻ bài
 - HS nhận xét bài bạn.
- GV gọi HS nhận xét bài bạn.
 - HS đọc lại bài 
- GV yêu cầu 2-3 HS đọc lại
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Chọn chữ, hoặc vần phù hợp với - HS đọc yêu cầu của bài tập trong SHS. 
ô trống - HS làm bài tập theo cặp. 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV nêu bài tập. - HS đại diện nhóm trình bày kết quả 
- GV tổ chức hoạt động theo cặp trước lớp. 
Gọi các nhóm chia sẻ bài làm a) Em mơ làm mây trắng
 Bay khắp nẻo trời cao
 Nhìn non sông gấm vóc
 Quê mình đẹp biết bao.
 Em mơ làm nắng ấm
 Đánh thức bao mầm xanh
 Vươn lên từ đất mới
 Đem cơm no áo lành.
 b) . Đáp án: nhật, cất, nhấc, mất
- GV cùng HS nhận xét, góp ý, bổ sung - HS và GV nhận xét. 
(nếu có). - HS lắng nghe.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học vào thực tiễn.
học sinh.
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ 
những học sinh khác. 
 + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài 
viết và học tập cách viết.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 TIẾNG VIỆT
 KỂ CHUYỆN: BẠN MỚI(Tiết 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Dựa vào tranh minh hoạ và CH gợi ý, trả lời được các CH; kể lại được từng 
đoạn vàtoàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... trong 
khi kể. 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Hiểu nội dung câu chuyện: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng; khi
 chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi, không
 nên kì thị khi thấy bạn không giống mình.
 - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện.
 - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
 động, diễn cảm,...
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu 
 chuyện của bạn và của mình.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức cảm thông, chia sẻ với bạn; biết điều chỉnhhành vi 
 khi cư xử không đúng với bạn
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở Video cho HS nghe về môt câu - HS quan sát video.
chuyện về một bạn mới.
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể - HS cùng trao đổi với Gv về nội dung, 
chuyện, nội dung câu chuyện để tạo niềm cách kể chuyện có trong vi deo, rút ra 
tin, mạnh dạn cho HS trong giờ kể chuyện. những điểm mạnh, điểm yếu từ câu 
 chuyện để rút ra kinh nghiệm cho bản 
- GV nhận xét, tuyên dương thân chuẩn bị kể chuyện.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Các em đã đọc 
câu chuyện Bạn mới. Đó là một câu chuyện - HS lắng nghe
rất hay. Trong tiết họchôm nay, các em sẽ 
cùng nhau kể lại câu chuyện ấy nhé.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
2. Khám phá: 
Hoạt động 1: Kể chuyện
* Mục tiêu:
 - Dựa vào tranh minh hoạ và CH gợi ý, trả lời được các CH; kể lại được từng đoạn 
vàtoàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... trong khi kể. 
 - Hiểu nội dung câu chuyện: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng; khi
chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi, không
nên kì thị khi thấy bạn không giống mình.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
* Cách tiến hành:
2.1. Dựa theo tranh và câu hỏi, kể lại câu 
chuyện.
- GV mời 2 − 4 HS đọc: A-i-a, Tét-su-ô. Cả 
lớp đọc thầm theo để nhớ tên nhân vật.
 - HS quan sát tranh và lắng nghe GV 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và kể 
 kể.
 - HS lắng nghe GV kể
- Kể lần 1 (không cần chỉ tranh); giải nghĩa 
từ khó.
- GV kể lần 2, lần 3 (kết hợp chỉ vào từng 
tranh khi kể đoạn truyện được minh - HS quan sat tranh và đọc gợi ý.
hoạ bằng tranh đó).
2.2. Trả lời câu hỏi + A-i-a là HS mới, chưa quen ai nên 
- GV dừng lại, YC cả lớp quan sát tranh, khôngtham gia chơi với nhóm nào. 
đọc thầm lại các CH gợi ý dưới tranh. Thầy giáo đã khuyến khích A-i-a chơi 
? Chuyện gì xảy ra trong giờ ra chơi? cùng các bạn.
 + Khi đến lượt đuổi các bạn, A-i-a 
 không
 bắt được ai vì em chậm quá. Bị Tét-su-
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
? A-i-a tham gia trò chơi như thế nào? ô chê, A-i-a càng lúng túng.
 + Thầy bảo A-i-a cho thầy xembtranh 
 emvẽ và khen em vẽ đẹp, rồi treo tranh 
 của em lên tường để các bạn cùng 
? Thầy giáo đã giúp A-i-a tự tin bằng cách
 xem.
 nào? 
 + Tét-su-6 hiểu ra ai cũng có 
 điểmmạnh riêng, việc mình chế bạn là 
? Tét-su-ô thay đổi thái độ với A-i-a ra sao? không đúng nên đã chủ động rủ A-la 
 cùng chơiđuổi bắt.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS thảo luận nhóm đôi.
2.3. Kể chuyện trong nhóm
- GV tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm - HS cùng chia sẻ câu chuyện cho nhau 
đôi: Kể nối tiếp theo từng tranh hoặc nghe
HS 1 kể theo tranh 1-2; HS 2 kể theo tranh 
3...4; sau đó, 2 bạn đối vai cho nhau.
- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm. - HS thảo luận phân chia nhau để củng 
- GV theo dõi, giúp đỡ HS kể chuyện thi kể.
2.4. Thi kể chuyện trước lớp
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 tiếp nối - Các nhóm chia sẻ và thi kể trước lớp
nhau dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi 
thi kể lại câu chuyện trên.
- GV khuyến khích, động viên HS kể sinh - HS nhận xét cách kể của các nhóm.
động, biểu cảm, kết hợp lời kể với cử chỉ, 
động tác.
- GV yêu cầu HS các nhóm nhận xét
- GV khen ngợi những HS nhớ câu chuyện, 
kể to, rõ, tự tin, sinh động, biểu cảm.
3. Luyện tập.
* Mục tiêu: 
 - Hiểu nội dung câu chuyện: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng; khi
chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi, không
nên kì thị khi thấy bạn không giống mình.
 - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện.
 - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
* Cách tiến hành:
Bài 2: Trao đổi về nội dung câu chuyện:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV cho HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV cho HS đọc gợi ý các câu hỏi. - HS đọc gợi ý trong sách.
a) Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? 
Vì sao?
b) Nếu lớp em có một người bạn mới, em có 
thể làm gì để giúp bạn?
 - HS thảo luận theo nhóm đôi.
- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi
 - HS chia sẻ ý kiến.
- GV yêu cầu HS chia sẻ ý kiến của mình.
 + Thích Tét-su-ô vì Tét-su-ô nhanh 
a) Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? 
 nhẹn, khoẻ mạnh và biết sửa lỗi khi 
Vì sao?
 nhận ra mình cư xử chưa đúng với bạn.
 + HS trả lời theo ý hiểu của mình.
b) Nếu lớp em có một người bạn mới, em có 
thể làm gì để giúp bạn?
 - HS lên nhận xét.
- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét và tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho HSxem một câu chuyện kể của - HS quan sát video.
học sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh.
- GV trao đổi những về những hoạt động HS - HS cùng trao đổi về câu chuyện được 
yêu thích trong câu chuyện xem.
- GVgiao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
chuyện cho người thân nghe.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 -------------------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON
 Bài đọc 4: MÙA THU CỦA EM (T5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
màHS địa phương dễ viết sai, VD: là, màu lá sen, rằm, lật trang vở,... (MB); con 
mắt, mở, xanh, màu lá sen, rước đèn, trang vớ... (MT, MN); ngắt nghỉ hơi đúng giữa 
các dòng thơ, khổ thơ. 
 - Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2,
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Tình cảm yêu mến 
của bạn nhỏ với vẻ đẹp của mùa thu – mùa bắt đầu năm học mới.
 - Luyện tập về dấu hai chấm.
 - Phát triển năng lực văn học: Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ 
hay, hình ảnh đẹp.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh 
đẹp
 - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ với cảm giác yêu mến của bạn nhỏ với vẻ đẹp 
của mùa thu
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Hộp quà âm nhạc” - HS tham gia trò chơi
- Hình thức chơi: HS truyền tay nhau một - HS tham gia:
hộp quà bên trong chưa các câu hỏi truyền 
tay nhau khi nghe nhạc, âm nhạc sẽ tạm 
dừng lúc đó hộp quà ở tay bạn nào thì bạn 
ấy bốc thăm và trả lời CH
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
+ Câu 1: Bạn học sinh mới có điểm gì khác + Bạn ấy nhút nhát không dám kết bạn 
lạ? với mọi người.
+ Câu 2: Thầy giáo đã giúp A – i – a như + Thầy giáo cho bạn xem tranh.....
thế nào?
+ Câu 3: Nội dung bài tập đọc nói lên điều + HS nêu nôi dung bài học.
gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Mỗi mùa trong 
năm đều có vẻ đẹp riêng. Mùa thu không 
chỉ đẹp mà còn gắn vớingày tết đặc biệt 
dành cho các em, Tết Trung thu. Mùa thu 
cũng là mùa khởi đầucho một năm học 
mới. Bài thơ Mùa thu của em mà chúng ta - HS nêu lại đề bài.
học hôm nay sẽ giúpcác em hiểu và yêu 
mùa thu hơn.
- GV ghi đầu bài lên bảng.
2. Khám phá.
*Mục tiêu:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
màHS địa phương dễ viết sai: là, màu lá sen, rằm, lật trang vở, con mắt, mở, xanh, 
rước đèn, ; ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. 
 - Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2,
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Tình cảm yêu mến 
của bạn nhỏ với vẻ đẹp của mùa thu – mùa bắt đầu năm học mới.
 - Phát triển năng lực văn học: Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ 
hay, hình ảnh đẹp.
*Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe.
- GV HD đọc: giọng đọc vui tươi, nhẹ - HS lắng nghe cách đọc.
nhàng. Nhấn giọng, gây ấn tượng với 
những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia khổ : (4 khổ)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến trời êm.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lá sen.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến xuống xem.
+ Đoạn 4: Còn lại. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: là, màu lá sen, rằm, 
lật trang vở, con mắt, mở, xanh, rước 
đèn, - 2-3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu: 
Mù thu của em /
Là vàng hoa cúc/
Như nghìn con mắt/ - HS đọc từ ngữ: 
Mở nhìn trời êm.// + Cốm: Món ăn làm từ thóc nếp non 
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ rang chín, giã sạch vỏ, có màu xanh và 
 hương thơm (cốm thường đượcgói 
 trong lá sen).
 + Chị Hằng: Chỉ Mặt Trăng (tiên nữ 
 Hằng Nga).
 - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS 
luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn + Màu vàng của hoa cúc; màu xanh 
cách trả lời đầy đủ câu. của cốm mới.
+ Câu 1: Những hình ảnh nào trong bài thơ - HS lắng nghe
gắn với mùa thu?
- GV giới thiệu thêm hình ảnh hoa cúc
vàng, hình ảnh cốm mới để giúp HS hiểu 
được hình ảnh so sánh trong bài thơ bằng + Mùa thu, các bạn nhỏ được ngắm 
các chiếu tranh, ảnh hoa cúc vàng, được ăn cốm mới, được 
+ Câu 2: Mùa thu có gì vui đối với các bạn rước đèn Trung thu; được khai giảng 
nhỏ? nămhọc mới.
 + Vì mùa thu gắnvới những sự vật 
 được thiếu nhi yêu thích, với nhiều 
+ Câu 3: Từ các câu trả lời trên, em hiểu vì hoạt động của thiếu nhi.
sao tác giả đặt tên bài thơ là Mùa thu của + HS nói lại theo hiểu biết của mình.
em? 
+ Câu 4: Chọn một khổ thơ em thích và - 1-2 HS nêu nội dung bài theo hiểu
cho biết vì sao em thích khổ thơ đó? biết.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS đọc lại nội dung bài.
- GV Chốt: Tình cảm yêu mến của bạn
 nhỏ với vẻ đẹp của mùa thu – mùa bắt 
đầu năm học mới. - HS đọc lại 1 lần bài thơ.
* Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS đọc lại bài thơ 1 lần
- GV hướng dẫn HS học thuộc tại lớp từng 
khổ, cả bài thơ bằng cách:
- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài thơ. - HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ, cả bài 
- GV xoá dần bảng. Xoá từng cụm từ đến thơ.
khi chỉ còn những từ đầu câu làm điểm tựa. 
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo bàn, tổ, 
dãy bàn.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết cách sắp xếp ý theo trình tự thời gian.
+ Luyện tập về dấu hai chấm.
+ Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm; bước đầu biết sử dụng dấu hai chấm báo 
hiệu phần giải thích, liệt kê.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc theo cặp đôi - HS làm việc theo cặp đôi
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - HS chia sẻ ý kiến của mình.
1. Viết tiếp vào vở câu dưới đây để liệt kê 
những hình ảnh quen thuộc của mùa 
thu.
 + Mùa thu là mùa của những màu sắc 
Mùa thu là mùa của những màu sắc 
 đẹp:màu xnah của bầu trời,màu vàng 
đẹp:màu xnah của bầu trời, 
 rực của hoa cúc, màu đỏ của lá bàng, 
 màu vàng tươi của những tia nắng 
 mới,...
- Gv gọi HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét bài bạn.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Đặt một câu sử dụng dấu hai chấm để 
liệt kê các hoạt độngcủa thiếu nhi trong 
mùa thu
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 4, thảo luận và 
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 4 ghép đúng các ý với nhau.
 - Một số HS trình bày theo kết quả của 
- GV mời HS trình bày. mình:
 + Mùa thu gắn liền với các hoạt động 
 trẻ thơ, đó là: phá cỗ Trung thu, rước
 đèn ông sao, khai giảng năm học 
 mới,...
- GV mời HS khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho đã học vào thực tiễn.
học sinh.
? Em có thấy mùa thu rất đẹp không? + HS trả lời theo ý hiểu của mình.
Không khí mùa thu như thế nào?
- Nhận xét, tuyên dương
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON
 GÓC SÁNG TẠO (Tiết 7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết được đoạn văn tự giới thiệu về mình. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ 
pháp.
 - Biết sử dụng dấu câu phù hợp. 
 - HS biết tự giới thiệu về mình bằng lời nói, hình ảnh.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Phát triển năng lực văn học: Bài viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có 
thể dán hình, vẽ, tô màu, trangtrí cho bài viết.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ – tự học, giải quyết vấn đề – sáng tạo: viết được đoạn văn giới 
thiệu bảnthân rõ ràng mạch lạc;
 - Năng lực giao tiếp – hợp tác: giới thiệu được bản thân với các bạn trong nhóm, 
lớp.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức nghe hát : Em là học sinh lớp - HS lắng nghe bài hát.
2để khởi động bài học.
- GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
*Mục tiêu:
 - Viết được đoạn văn tự giới thiệu về mìnhđể trao đổi với bạn trong nhóm và 
trước lớp.
 - Biết sử dụng dấu câu phù hợp. 
 - HS biết tự giới thiệu về mình bằng lời nói, hình ảnh.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chuẩn bị viết bài.
Viết một đoạn văn tự giới thiệu về em 
gắn ảnh em và trang trí bài làm
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS đọc yêu cầu bài.
 - HS quan sát, đọc gợi ý 
- GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - HS thảo luận nhóm 2.
 - Đại diện các nhóm trình bày.
- GV mời cả lớp thảo luận nhóm 2 - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi 
- GV mời các nhóm trình bày. thêm
- GV mời các nhóm khác nhận xét, trao 
đổi.
- GV nhận xét, bổ sung.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
 - Viết được đoạn văn tự giới thiệu về mìnhđể trao đổi với bạn trong nhóm và 
trước lớp.
+ Biết sử dụng dấu câu phù hợp. 
- Cách tiến hành:
3.1. Viết đoạn văn tự giới thiệu về mình
- GV mời HS viết vào vở ôli.
- GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài. - HS viết bài vào vở ôli.
3.2. Giới thiệu đoạn văn.
 - 1-3 HS đọc bài viết của mình trước 
- GV mời một số HS đọc kết quả bài làm 
 lớp
của mình trước lớp.
 - Các HS khác nhận xét
- GV mời HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS nộp vở để GV nhận xét bài.
- GV thu một số bài nhận xét cùng cả lớp.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Chữ đẹp mà nết càng 
ngoan”. - HS lắng nghe bài hát.
+ Cho HS lắng nghe bài hát. - Cùng trao đổi với GV về nhận xét 
+ Cùng trao đổi nội dung bài hát với HS. của mình về nội dung bài hát.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân