Giáo án Tiếng Việt 3 - Tuần 3, Chủ điểm: Em đã lớn - Năm học 2024-2025 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 21/9/2024
TUẦN 3
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN
 BÀI ĐỌC 1: NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh
 mà HS địa phương dễ viết sai, VD: lòng tôi, nao nức, tựu trường, trong sáng, 
nảy
 nở, rụt rè,... (MB); nảy nở, mỉm cười, quang đãng, âu yếm, bỡ ngỡ,... (MT, 
MN).
 Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn 
lớp 2.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài.
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài văn (Bài văn là những hồi tưởng đẹp của 
nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu ông được mẹ dắt tới trường).
 - Biết các dấu hiệu để nhận ra đoạn văn trong bài văn.
 1.2. Phát triển năng lực văn học:
 - Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 - Biết chia sẻ với cảm giác bỡ ngỡ, rụt rè của nhân vật trong buổi đầu đi học.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học: lắng nghe, đọc bài trả lời đúng các câu hỏi đọc 
hiểu; tìm đúng các dấu hiệu của đoạn văn. Nêu được nội dung bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài văn.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng những kỉ niệm thiêng liêng của buổi đầu 
đi học qua bài văn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với HS - HS quan sát tranh, lắng nghe ý 
 về chuẩn bị của các về chủ điểm Em đã lớn. nghĩa chủ điểm EM ĐÃ LỚN.
 1. Nói về ngày hôm nay
 + So với năm học 
 + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 trước, em đã cao thêm, nặng thêm bao nhiêu?
 mình.
 + Em đã biết làm gì để chăm sóc bản thân?
 + Em đã làm được những việc gì ở nhà? 
 2. Nhớ lại ngày em vào lớp Một:
 + Ai đưa em tới trường?
 + Em làm quen với thầy cô và các bạn như thế nào?
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 - HS lắng nghe.
 2. Khám phá.
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
 từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
 đúng nghĩa cụm từ đối với câu văn dài. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn: (3đoạn) - HS quan sát
 + Đoạn 1 : Từ đầu đến quang đãng.
 + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hôm nay tôi đi học.
 + Đoạn 3: Còn lại.
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - Luyện đọc từ khó: lòng tôi, nao nức, tựu trường, - HS đọc từ khó.
 nảy nở, rụt rè,...
 - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Hằng năm, / cứ vào cuối thu, / lá ngoài
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 đường rụng nhiều / và trên không có những đám 
 mây bàng bạc, / lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm 
 mơn man của buổi tựu trường.
 Tôi quên thế nào được / những cảm giác trong 
 sáng ấy / nảy nở trong lòng tôi / như mấy cánh hoa 
 tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.
 - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
 đoạn theo nhóm 3.
 - GV nhận xét các nhóm.
 - GV gọi HS đọc toàn bài. -1 HS đọc toàn bài.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
 sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
 lời đầy đủ câu.
 + Câu 1: Bài văn là lời của ai, nói về điều gì? + Bài văn là lời kể của tác 
 giả(nhà văn Thanh Tịnh) kể về 
 những kỉ niệm đẹp đẽ đáng nhớ 
 của chính tác giả.
 + Câu 2: Điều gì gợi cho tác giả nhớ đến những kỉ + Mùa thu gợi cho tác giả nhớ 
 niệm của buổi tựu trường đầu tiên? đến những kỉ niệm của buổi tựu 
 trường đầu tiên.
 + Câu 3: Tâm trạng của cậu bé trên đường đến + Cậu bé thấy con đường khác lạ, 
 trường được diễn tả qua chi tiết nào? thấy cảnh vật xung quanh thay 
 đổi vì lòng cậu đang có sự thay 
 đổi lớn: hôm nay cậu đi học.
 + Câu 4: Sự bỡ ngỡ, rụt rè của các học trò được thể + Những hình ảnh nói lên sự bỡ 
 hiện qua những hình ảnh nào? ngỡ, rụt rè của đám học trò mới 
 tựu trường là: Bỡ ngỡ đứng nép 
 bên người thân, chỉ dám nhìn 
 một nửa hay dám đi từng bươc21 
 nhẹ; Họ như con chim nhìn 
 quãng trời rộng muốn bay nhưng 
 còn ngập ngừng e sợ, họ thèm 
 vụng và ước ao thầm được như 
 những người học trò cũ, biết lớp, 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 biết thầy để khỏi rụt rè trong 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. cảnh lạ.
 - GV Chốt: Bài thơ thể hiện niềm vui của các bạn - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
 học sinh trong ngày khai trường. suy nghĩ của mình.
3. Hoạt động luyện tập
1. Dựa vào gợi ý ở phần đọc hiểu, hãy cho biết 
mỗi đoạn văn trong bài đọc nói về điều gì.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
 và trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 Đoạn 1: Mùa thu gợi cho tác giả 
 nhớ đến những kỉ niệm của buổi 
 tựu trường đầu tiên.
 Đoạn 2: Tâm trạng của tác giả 
 (cậu học trò) trên đường đến 
 trường.
 Đoạn 3: Sự bỡ ngỡ, rụt rè của các 
 học trò mới.
- GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Em dựa vào những dấu hiệu nào để nhận ra 
các đoạn văn trên? Chọn các ý đúng:
a) Mỗi đoạn văn nêu một ý.
b) Mỗi đoạn văn kể về một nhân vật.
c) Hết mỗi đoạn văn, tác giả đều xuống dòng.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
 và trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 Đáp án đúng: A, C
- GV mời HS khác nhận xét. -HS nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV trình bày sơ đồ các đoạn văn (chiếu trên màn -HS lắng nghe.
hình) để tóm tắt bài đọc:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
GV: Bài học hôm nay đã giúp các em nhận biết một 
đoạn văn. Mỗi đoạn văn nêu một ý của bài văn. Hết 
một đoạn văn, phải xuống dòng.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia trò chơi để vận 
dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh thông qua dụng kiến thức đã học vào thực 
trò chơi “Lật mảnh ghép”. tiễn.
- GV phổ biến luật chơi. - HS lắng nghe.
- Gv cho HS tham gia trò chơi “Lật mảnh ghép”. -HS tham gia chơi trò chơi.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN
 Bài viết 1: ÔN CHỮ VIẾT HOA: B, C (T3)
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nâng cao kĩ năng viết các chữ hoa B, C, cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông 
qua BT ứng dụng:
 - Viết tên riêng: Cao Bằng
 - Viết câu ứng dụng: Trẻ em như búp trên cành/Biết ăn ngủ, biết học hành là 
ngoan.
 - Phát triển năng lực văn học: Hiểu câu thơ Bác Hồ nói về thiểu nhi, tình 
thương yêu của Bác dành cho thiếu nhi.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ 
hoa.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức kiểm tra kiến thức cũ. - HS lắng nghe..
 + GV gọi 1 HS nhắc lại tên riêng và câu ứng dụng - 1 HS nhắc lại: Âu Lạc
 đã luyện tập ở bài trước. Ai ơi, chẳng chóng thì chầy
 Có công mài sắt, có ngày nên kim
 + GV mời 2 HS viết bảng lớp: Âu Lạc; Ai - 2 HS viết bảng lớp.
 + GV yêu cầu cả lớp viết bảng con. - Cả lớp viết bảng con.
 + GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
 a) Luyện viết chữ hoa.
 - HS quan sát lần 1 qua video.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa B 
 , C.
 - HS quan sát, nhận xét so sánh.
 - GV mời HS nhận xét sự khác nhau giữa các chữ 
 B, C. - HS quan sát lần 2.
 - GV viết mẫu lên bảng. - HS viết vào bảng con chữ hoa B, 
 - GV cho HS viết bảng con. C.
 - Nhận xét, sửa sai.
 b) Luyện viết câu ứng dụng.
 * Viết tên riêng: Cao Bằng - HS lắng nghe.
 - GV giới thiệu: Cao Bằng là một tỉnh miền núi 
 phía Bắc, giáp Trung Quốc. Cao Bằng có nhiều 
 cảnh đẹp, có khu di tích Pác Pó- là nơi Bác Hồ đã 
 ở khi trở về nước lãnh đạo cách mạng.
 - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. - HS viết tên riêng trên bảng con: 
 - GV nhận xét, sửa sai. Cao Bằng.
 * Viết câu ứng dụng: Trẻ em như búp trên 
 cành/Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
 - GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ trên. - HS trả lời theo hiểu biết.
 - GV nhận xét bổ sung: Bác Hồ nói về thiếu nhi, 
 thể hiện tình thương yêu của Bác dành cho thiếu 
 nhi.
 - GV mời HS luyện viết câu ứng dụng vào bảng - HS viết câu ứng dụng vào bảng 
 con. con:
 Trẻ em như búp trên cành
 Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan 
 - GV nhận xét, sửa sai - HS lắng nghe.
 3. Luyện tập.
 - GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
 dung: hành.
 + Luyện viết chữ B, C
 + Luyện viết tên riêng: Cao Bằng
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Luyện viết câu ứng dụng:
 Trẻ em như búp trên cành
 Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. - HS luyện viết theo hướng dẫn 
 của GV.
 - Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Nộp bài
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
 dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
 học sinh khác. 
 + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
 học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 ---------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 KỂ CHUYỆN: CHỈ CẦN TÍCH TẮC ĐỀU ĐẶN (T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ nội dung câu chuyện. Dựa vào tranh minh 
hoạ và CH gợi ý, trả lời được các CH; kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu 
chuyện; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... trong khi kể. Hiểu nội 
dung câu chuyện: Việc dù khó, dù nhiều, chỉ cần làm chăm chỉ, đều đặn thì sẽ 
làm được.
 - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện.
 - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,...
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu 
chuyện của bạn và của mình.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết quý trọng thời gian.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV mở Video kể chuyện của một HS khác trong - HS quan sát video.
 lớp, trường hoặc trên Youtube.
 - GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với Gv về nội 
 dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho HS dung, cách kể chuyện có trong 
 trong giờ kể chuyện video, rút ra những điểm mạnh, 
 điểm yếu từ câu chuyện để rút ra 
 kinh nghiệm cho bản thân chuẩn 
 - GV nhận xét, tuyên dương bị kể chuyện.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 BT 1. Nghe và kể lại câu chuyện.
 - GV giới thiệu tranh minh họa vẽ chiếc đồng hồ, - HS quan sát tranh.
 trong đó 1 chiếc mới và 2 chiếc cũ.
 - Gv viết lên bảng 
 những từ khó và mời HS -2HS đọc từ khó.
 đọc: 32 triệu, tích tắc, 
 pin.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV kể lần 1 kết hợp cho HS xem tranh. - HS lắng nghe.
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và đọc thầm các - HS quan sát tranh và đọc thầm 
 câu hỏi trong SGK. các câu hỏi trong SGK.
 - GV kể chuyện lần 2, lần 3. -Hs lắng nghe.
 - GV mời HS đọc câu hỏi phần gợi ý và trả lời các - 2 Hs đọc câu hỏi phần gợi ý. HS 
 câu hỏi. trả lời các câu hỏi.
 a) Chiếc đồng hồ mới hỏi hai chiếc đồng hồ cũ điều + Làm việc có khó không các 
 gì? anh?
 b) Chiếc đồng hồ thứ nhất nói gì? + Mỗi năm cậu phải chạy 32 
 triệu lần. Trông cậu yếu ớt thế, 
 chỉ sợ cậu mệt bã người, rồi sẽ 
 ngục mất thôi.
 + 32 triệu lần cơ à? Khó thế à?
 c) Chiếc đồng hồ mới lo lắng thế nào? + Cậu đừng lo lắng thế! Mỗi một 
 d) Chiếc đồng hồ thứ hai nói gì? giây, cậu chỉ cần “tích tắc” một 
 cái là được.
 + Nghe lời bạn, đồng hồ mới 
 e) Cuối cùng, chiếc đồng hồ mới đã hoàn thành “tích tắc, tích tắc” nhẹ nhàng. 
 công việc một năm như thế nào? Một năm trôi qua, nó đã chạy 
 được 32 triệu lần.
 - 4 HS thi kể trước lớp.
 - Mời HS khác nhận xét. -Hs nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 3. Luyện tập.
 3.1 Kể chuyện trong nhóm.
 - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2. - HS kể chuyện theo nhóm 2.
 - Mời đại diện các nhóm kể trước lớp. - Các nhóm kể trước lớp.
 - Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 3.2. Thi kể chuyện trước lớp.
 - GV tổ chức thi kể chuyện. - HS thi kể chuyện.
 - Mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương. - GV nhận xét tuyên dương.
 3.3. Trao đổi về câu chuyện:
 BT 2. Trao đổi:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV mời HS đọc yêu cầu BT 2. -2 HS đọc yêu cầu BT2.
 - GV cho HS làm việc nhóm 2 thảo luận và trả lời - HS thảo luận nhóm 2.
 câu hỏi.
 - GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo -Đại diện các nhóm trình bày kết 
 luận. quả thảo luận.
 a) Theo câu chuyện, mỗi năm chiếc đồng hồ + 32 triệu lần- mỗi giây tích tắc 
 phải chạy bao nhiêu lần? 1 lần.
 b) Để hoàn thành công việc như vậy, chiếc + Chỉ cần tích tắc đều đặn, làm 
 đồng hồ cần làm gì? Chọn ý đúng: việc chăm chỉ.
 c) Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
 + Việc dù khó, dù nhiều, chỉ cần 
 làm chăm chỉ, đều đặn: làm việc 
 - GV mời HS khác nhận xét. một cách chăm chỉ.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét.
 3. Vận dụng.
 - GV cho Hs xem video câu chuyện kể của học sinh - HS quan sát video.
 nơi khác để chia sẻ với học sinh.
 - GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu chuyện 
 thích trong câu chuyện được xem.
 - GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
 cho người thân nghe.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 -------------------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN
 Bài đọc 2: CON ĐÃ LỚN THẬT RỒI (T5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh
mà HS lễ viết sai, VD: buồn thiu, nóng hổi, dịu dàng, cơm nóng, lặng im, xin lỗi,
lớn,... Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu cấu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70
tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài, 
Hiểu ý nghĩa của bài: Khi em ngoan, không hay giận dỗi và biết nhận ra lỗi của 
mình thì điều đó chứng tỏ em đã lớn.
 - Biết dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật trong đối 
thoại.
 - Biết nói đúng lượt lời trong đối thoại để thể hiện phép lịch sự.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích đối với các chỉ tiết hay trong câu chuyện.
 + Biết đặt tên khác cho câu chuyện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu bố mẹ, biết quý trọng những điều bố mẹ đã làm cho 
mình. Biết nhận lỗi và xin lỗi.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa”. - HS tham gia trò chơi
 - Hình thức chơi: HS chọn các bông hoa trên trò 
 chơi để đọc 1 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi. - 3 HS tham gia:
 + Câu 1: Điều gì gợi cho tác giả nhớ đến những kỉ 
 niệm của buổi tựu trường đầu tiên?
 + Câu 2: Tâm trạng của cậu bé trên đường đến + Cậu bé thấy con đường khác lạ, 
 trường được diễn tả qua chi tiết nào? thấy cảnh vật xung quanh thay 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 đổi vì lòng cậu đang có sự thay 
 đổi lớn: hôm nay tôi đi học.
 + Câu 3: Sự bỡ ngỡ, rụt rè của các cậu học trò mới + Bỡ ngỡ đứng nép bên người 
 được thể hiện qua những hình ảnh nào? thân, chỉ dám nhìn một nửa hay 
 dám đi từng bươc21 nhẹ; Họ như 
 con chim nhìn quãng trời rộng 
 muốn bay nhưng còn ngập 
 ngừng e sợ, họ thèm vụng và ước 
 ao thầm được như những người 
 học trò cũ, biết lớp, biết thầy để 
 khỏi rụt rè trong cảnh lạ.
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe.
 - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng kể hơi - HS lắng nghe cách đọc.
 buồn ở đoạn 1; thong thả ở đoạn 2; nhanh và thiết 
 tha ở đoạn 3. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát
 + Đoạn 1: Từ đầu đến cho vui.
 + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mẹ cháu đang mong 
 đấy.
 + Đoạn 3: Còn lại.
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - Luyện đọc từ khó: buồn thiu, nóng hổi, dịu dàng, - HS đọc từ khó.
 cơm nóng, lặng im, xin lỗi, lớn, 
 - Luyện đọc câu: Quả thật,/ cô bé cũng thấy đói. - 2-3 HS đọc câu.
 Nhưng vừa bưng bát cơm nóng hổi,/ em lại nghĩ 
 đến mẹ đang phải ngồi ăn một mình.//Ăn xong,/ hai 
 dì cháu vừa dọn dẹp vừa nói chuyện.// Cô bé không 
 quên cảm ơn dì.
 - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc từ ngữ: 
 + Dỗi: Tỏ thái độ không hài lòng 
 bằng cách làm như không cần 
 đến nữa.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
 đoạn theo nhóm 3.
 - GV nhận xét các nhóm.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
 +Một cô bé sang nhà dì. Vì dỗi 
 sgk. GV nhận xét, tuyên dương. mẹ, em ngồi buồn thiu.=>Dì bảo 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả cô bé ở lại ăn cơm => Ăn xong 
 lời đầy đủ câu. hai dì cháu vừa dọn dẹp vừa nói 
 + Câu 1: Nói tiếp ý còn thiếu để hoàn thành tóm tắt chuyện. Dì khuyên bảo cô bé => 
 chuyện: Nghe lời dì, cô bé chạy về xin lỗi 
 mẹ. Mẹ bảo: Con đã lớn thật rồi!
 + Câu 2: Tìm những lời nhắc nhở và lời khuyên 
 của dì với cô bé.
 + “Ngày nào cháu cũng ăn cơm 
 ngon, canh ngọt của mẹ, cháu có 
 cảm ơn mẹ không?”/ “Cháu mau 
 + Câu 3: Vì sao mẹ cô bé nói: “Con đã lớn thật về nhà đi! Mẹ cháu đang mong 
 rồi!”? đấy.”
 + Mẹ nói như vậy vì thấy con đã 
 + Câu 4: Thử đặt một tên khác cho chuyện. biết phân biệt đúng – sai và biết 
 xin lỗi.
 + HS đặt tên khác cho truyện: 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. Con xin lỗi mẹ./ Mẹ tha thứ cho 
 con./ Cô bé ngoan,...
 - GV Chốt: Câu chuyện giúp em hiểu em phải - 1-2 HS nêu nội dung bài theo 
 ứng xử thế nào khi đã lớn-không giận dỗi bố mẹ, hiểu biết.
 biết nhận lỗi và sửa lỗi. - HS đọc lại nội dung bài.
 3. Hoạt động luyện tập
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, suy nghĩ 
 và trả lời câu hỏi:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày:
 + Các dấu gạch ngang trong bài 
 đọc được dùng để đánh dấu lời 
 nói trực tiếp của nhân vật trong 
 đối thoại.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 2. Các nhân vật trong câu chuyện đối thoại như 
 thế nào? Chọn ý đúng:
 a) Nhân vật cùng nói một lúc.
 b) Nhân vật này nói xong lượt của mình, nhân vật 
 khác mói nói.
 c) Nhân vật này đang nói thì nhân vật khác nói xen 
 vào. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
 - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 và chọn ý đúng nói với nhau.
 - Một số HS trình bày theo kết 
 - GV mời HS trình bày. quả của mình:
 + Ý đúng: b
 - Các nhóm nhận xét.
 - GV mời HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
 dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + GV yêu cầu 4 nhóm- mỗi nhóm 4 HS phân các - 4 nhóm – mỗi nhóm 4 HS đọc 
 vai (người dẫn chuyện, người dì, người mẹ và bạn lại truyện trên theo phân vai.
 nhỏ) đọc lại truyện trên.
 - GV mời HS khác nhận xét. -HS nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 .......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN
 Bài viết 2: KỂ LẠI MỘT CUỘC TRÒ CHUYỆN (T7)
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết được đoạn văn kể một mẩu chuyện có đối thoại. Đoạn văn mắc ít lỗi 
chính tả, ngữ pháp.
 - Biết sử dụng dấu hai chấm và dấu gạch ngang báo hiệu lời nói trực
tiếp của nhân vật.
 - Phát triển năng lực văn học: Biết kể một mẩu chuyện có ý nghĩa.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết chính tả 
của bạn.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức nghe hát : Cả nhà thương nhau để - HS lắng nghe bài hát.
 khởi động bài học.
 - GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 Hoạt động 1: Chuẩn bị viết bài.
 1. Kể lại một cuộc trò chuyện giữa em với bạn 
 (hoặc với bố, mẹ, anh chị em).
 2. Viết đoạn văn kể lại cuộc trò chuyện trên. Sử 
 dụng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói trực 
 tiếp trong cuộc trò chuyện.
 - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý các bước viết - HS quan sát, đọc gợi ý trong sơ 
 một bài văn trong sơ đồ hình tròn. đồ hình tròn.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV mời cả lớp thảo luận nhóm 3 theo bước 1, 2, - HS thảo luận nhóm 3.
 3 trong sơ đồ.
 - GV mời các nhóm trình bày.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi.
 - GV nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm trình bày.
 - Các nhóm khác nhận xét, trao 
 đổi thêm.
 3. Luyện tập.
 3.1. Viết đoạn văn kể về việc em chuẩn bị đi khai 
 giảng.
 - GV yêu cầu HS viết vào vở ôli. - HS viết bài vào vở ôli.
 - GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài.
 3.2. Giới thiệu đoạn văn.
 - GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của mình - 1-3 HS đọc bài viết của mình 
 trước lớp. trước lớp
 - GV mời HS nhận xét - các HS khác nhận xét
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV thu một số bài chấm và nhận xét chung cả - HS nộp vở để GV chấm bài.
 lớp.
 4. Vận dụng.
 - GV mở bài hát “Chữ đẹp mà nết càng ngoan”.
 + Cho HS lắng nghe bài hát. - HS lắng nghe bài hát.
 + Cùng trao đổi nội dung bài hát với HS. - Cùng trao đổi với GV về nhận 
 xét của mình về nội dung bài hát.
 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân