Giáo án Tiếng Việt 3 tuần 3 - Nguyễn Thị Bích Hải - Trường tiểu học Vĩnh Nguyên 1

Ngày 18 tháng 9 năm 2006
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
TUẦN 3 
CHIẾC ÁO LEN
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
A - Tập đọc
1. Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : thổi, lất phất, mặc thử, bối rối, xin lỗi, xấu hổ,...
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện.
2. Đọc hiểu
Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : bối rối, thì thào,...
Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện.
Hiểu được nghĩa của câu chuyện : Khuyên các em cần biết yêu thương nhường nhịn anh, chị, em trong nhà.
B - Kể chuyện
Dựa vào gợi ý trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện.
Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có thể).
Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý kể chuyện như SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
TẬP ĐỌC
1 . Ổn định tổ chức (1’)
2 . Kiểm tra bài cũ (5’)
Hai, ba hs đọc bài Cô giáo tí hon và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.
GV nhận xét, cho điểm.
3 . Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Giới thiệu chủ điểm và bài mới (1’)
- Yêu cầu HS mở SGK trang 19 và đọc tên chủ điểm của tuần.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp Mái ấm.
- Em hiểu thế nào là Mái ấm ?
- HS tự do phát biểu ý kiến.
- Giới thiệu : Trong tuần 3, 4 chúng ta sẽ được học những bài tập đọc nói về những người thân yêu cùng sống dưới mái nhà ấm áp của mỗi người. Bài tập đọc mở đầu của chủ đề là Chiếc áo len.
Hoạt động 1 : Luyện đọc (31’)
Mục tiêu : 
- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần mục tiêu. Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài.
Cách tiến hành : 
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. 
- Theo dõi GV đọc mẫu.
Chú ý : 
+ Giọng mẹ : bối rối khi nói với Lan, cảm động khi nói với Tuấn.
+ Giọng Lan : phụng phịu làm nũng.
+ Giọng Tuấn : nhỏ nhẹ, thì thào nhưng dứt khoát, mạnh mẽ thuyết phục.
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn.
- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn.
- HS tiếp nối đọc bài. Mỗi HS đọc 1 câu.
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS mắc lỗi.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV. Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu.
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu, đọc từ đầu cho đến hết bài.
- Nối tiếp nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc 1 câu.
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó.
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài.
- 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, 
- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn HS ngắt giọng câu khó đọc.
- Tập ngắt giọng đúng (nếu cần) khi đọc câu :
 Aùo có dây kéo ở giữa/ lại có cả mũ để đội khi có gió lạnh/ hoặc mưa lất phất.// 
- Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại tương tự như đọc đoạn 1.
- Lần lượt tập đọc các đoạn 2, 3, 4. Chú ý các lời thoại của nhân vật.
- Khi 1 HS đọc xong đoạn 2, 3 GV cho cả lớp dừng lại để tìm hiểu từ bối rối, thì thào . Có thể yêu cầu HS đặt câu với các từ này.
- Tìm hiểu nghĩa của các từ bối rối, thì thào. (Đọc thầm phần chú giải). 1 HS đọc thành tiếng phần chú giải.
- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn.
- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
- Đọc bài theo nhóm. HS cùng nhóm theo dõi để nhận xét và chỉnh s][ar cách đọc cho nhau.
- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm khoảng 4 HS và yêu cầu các HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (6’)
Mục tiêu : 
 HS hiểu nội dung của truyện
Cách tiến hành : 
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.
- Đọc thầm.
- Mùa đông năm nay như thế nào ?
- Mùa đông năm nay đến sớm và buốt lạnh.
- Vì mùa đông đến sớm và lạnh buốt nên những chiếc áo len là vật rất cần và dược mọi người chú ý. Hãy tìm những hình ảnh trong bài cho thấy chiếc áo len của bạn Hoà rất đẹp và tiện lợi.
- HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong. Câu trả lời đúng là : Chiếc áo có màu vàng rất đẹp, có dây kéo ở giữa, có mũ để đội khi có gió lạnh hay trời mưa và rất ấm.
- Yêu cầu HS đọc thầm tiếp đoạn 2 và trả lời câu hỏi : Vì sao Lan dỗi mẹ ?
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. Trả lời : Vì em muốn mua một chiếc áo như của Hoà nhưng mẹ bảo không thể mua được chiếc áo đắt tiền như vậy.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi : Khi biết em muốn có chiếc áo len đẹp mà mẹ lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ điều gì ?
- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và trả lời : Tuấn nói với mẹ hãy dành tiền mua áo cho em Lan. Tuấn không cần thêm áo vì Tuấn khoẻ lắm. Nếu lạnh, Tuấn sẽ mặc nhiều áo ở bên trong.
- Tuấn là người như thế nào ?
- Tuấn là người con thương mẹ, người anh biết nhường nhịn em.
- Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 4 và hỏi : Vì sao Lan ân hận ?
- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời :
+ Lan ân hận vì đã làm cho mẹ phải buồn.
+ Lan ân hận vì thấy mình quá ích kỷ không nghĩ tới anh trai.
+ Lan ân haanj vì thấy anh trai yêu thương và nhường nhịn cho mình.
- Em có suy nghĩ gì về bạn Lan trong câu chuyện này ? (GV giúp HS phát hiện thấy Lan là cô bé ngây thơ (thấy bạn có áo đẹp, em cũng muốn có và đòi mẹ phải mua cho mình chiếc áo như thế) nhưng em cũng rất ngoan khi mình rất ích kỷ, làm mẹ buồn, em nhận ra lỗi và sửa lỗi ngay.) 
- HS xung phong phát biểu ý kiến.
- Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ để tìm tên khác cho câu chuyện.
- HS tự do phát biểu ý kiến, khi phát biểu cần giải thích rõ vì sao em lại đặt tên đó cho câu chuyện. Ví dụ : Ba mẹ con vì đó là các nhân vật trong truyện; người anh tốt bụng vì câu chuyện ca ngợi sự thương yêu, nhường nhịn của người anh dành cho em gái; Chuyện của Lan vì câu chuyện kể về bạn Lan...
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5’)
Mục tiêu
 Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện.
Cách tiến hành : 
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu đọc lại bài theo vai trong nhóm của mình.
- Mỗi HS trong nhóm nhận một trong các vai : người dẫn chuyện, Lan, mẹ Lan, Tuấn, sau đó luyện đọc bài theo nhóm.
- Tổ chức cho 3 đến 4 nhóm thi đọc trước lớp.
- Các nhóm thi đọc, cả lớp theo dõi để chọn nhóm đọc hay nhất.
- Tuyên dương nhóm đọc tốt, có thể cho điểm 
KỂ CHUYỆN
Hoạt động 4 : Xác định yêu cầu (1’)
- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài.
- Dựa vào các gợi ý dưới đây kể lại từng đoạn truyện chiếc áo len theo lời của Lan.
- Kể theo lời của Lan là kể như thế nào ?
- Là kể bằng cách nhập vai vào Lan, kể bằng lời của Lan nên khi kể cần xưng hô là tôi, mình hoặc em.
Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19’)
Mục tiêu : 
- Dựa vào gợi ý trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện.
- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét lời kể của bạn.
Cách tiến hành :
Kể mẫu đoạn 1
- Treo bảng phụ có viết sẵn các nội dung gợi ý và yêu cầu HS đọc gợi ý của đoạn 1.
- 2 HS lần lượt đọc trước lớp.
- Nội dung của đoạn 1 là gì, nội dung cần thể hiện qua mấy ý, nêu cụ thể nội dung của từng ý ?
- Đoạn 1 nói về Chiếc áo đẹp, cần kể rõ 3 ý : Mùa đông năm nay rất lạnh, chiếc áo len của banbj Hoà rất đẹp và rất ấm; Lan đòi mẹ mua cho mình chiếc áo giống như chiếc áo của bạn Hoà.
- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý để kể lại đoạn 1 của câu chuyện.
-1 HS khá kể trước lớp.
Kể theo nhóm
- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mối nhóm có 4 HS và yêu cầu các nhóm HS tiếp nối nhau kể truyện trong nhóm, mỗi HS kể một đoạn.
- Từng HS kể trước nhóm, các bạn trong nhóm theo dõi và giúp đỡ nhau trong quá trình bạn kể.
Kể toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu 1 đến 2 nhóm kể chuyện trước lớp.
- 1 đến 2 nhóm thực hành kể trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét như hướng dẫn như tiết kể chuyện tuần 1.
- Nhận xét phần trình bày của từng nhóm.
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò(3’)
- GV hỏi : Theo con câu chuyện Chiếc áo len muốn khuyên chúng ta điều gì ?
- HS tự do phát biểu ý kiến : 
+ Anh em phải biết nhường nhịn yêu thương nhau.
+ Không nên đòi bố, mẹ mua những thứ mà gia đình không có điều kiện.
+ Khi có lỗi phải biết nhận và sửa lỗi.
- Em thích nhất đoạn nào trong truyện ? Vì sao ?
- HS tự do phát biểu ý kiến.
- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Ngày 19 tháng 9 năm 2006
CHÍNH TẢ 
CHIẾC ÁO LEN
I. MỤC TIÊU
Nghe và viết lại chính xác đoạn Nằm cuộn tròn ... hai anh em trong bài Chiếc áo le ... õ hoa nào ?
- Cho HS quan sát lại chữ hoa mẫu B, H, T và yêu cầu HS nhắc lại quy trình viết các chữ này (đã học ở lớp 2).
- Viết lại mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết.
- Yêu cầu HS viết các chữ hoa. GV đi chỉnh sửa lỗi cho từng HS.
Hướng dẫn viết từ ứng dụng
- Gọi 1 HS đọc từ ứng dụng.
- Bố Hạ là một xã ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang, ở đây có giống cam ngon nổi tiếng.
- Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao như thế nào ?
- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào ?
- Yêu cầu HS viết từ ứng dụng : Bố Hạ. GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho từng HS.
Hướng dẫn viết câu ứng dụng
a) Giới thiệu câu ứng dụng
- Gọi HS đọc câu ứng dụng.
- Giải thích : Câu tục ngữ mượn hình ảnh cây bầu và bí là những cây khác nhau nhưng leo trên cùng một giàn để khuyên chúng ta phải biết yêu thương, đùm bọc lẫn nhau.
- Trong câu ứng dụng, các chữ có chiều cao như thế nào ?
- Yêu cầu HS viết các chữ Bầu, Tuy vào bảng con. GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho từng HS. 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết vào vở Tập viết (17’)
Mục tiêu : 
- Viết đúng, đẹp chữ hoa B, tên riêng và câu ứng dụng.
- Viết đúng, đẹp ,đều nét, đúng khoảng cách giữa các chữ trong từ , cụm từ. 
Cách tiến hành :
- GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho từng HS.
- Thu và chấm 5 đến 7 bài.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3’)
 - Nhận xét tiết học, chữ viết của HS. 
- Dặn HS về nhà hoàn thành bài viết trong vở Tập viết 3, tập một và học thuộc câu ứng dụng.
- Có các chữ viết hoa B, H, T.
- 3 HS trả lời, mỗi HS nêu quy trình viết của 1 chữ. Cả lớp theo dõi.
- Theo dõi, quan sát.
- 3 HS lên bảng viết. HS dưới lớp viết vào bảng con.
- 2 HS đọc : Bố Hạ.
- Các chữ B, H có chiều cao 2 li rưỡi, các chữ ô, a cao 1 li.
- Bằng 1 con chữ 0.
- 3 HS lên bảng viết. HS dưới lớp viết vào bảng con.
- 3 HS đọc .
- Các chữ B, T, h, g, b, k, y cao 2 li rưỡi, chữ t cao 1 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 li.
- 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con.
- HS viết theo yêu cầu : 
+ 1 dòng chữ B, cỡ nhỏ.
+ 1 dòng chữ H, T, cỡ nhỏ.
+ 2 dòng Bố Hạ, cỡ nhỏ.
+ 2 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Ngày 21 tháng 9 năm 2006
CHÍNH TẢ 
CHỊ EM
I. MỤC TIÊU
Chép đúng, không mắc lỗi bài thơ Chị em.
Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ăc/oăc ; tr/ch ; thanh hỏi/thanh ngã.
Trình bày đúng, đẹp thể thơ lục bát.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Bảng phụ chép sẵn bài thơ Chị em.
Bài tập 2 viết sẵn trên 4 băng giấy, bút dạ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn định tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
HS viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp : thước kẻ, học vẽ, vẻ đẹp, thi đỗ.
GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Giới thiệu bài (1’)
- Giờ chính tả này các em sẽ chép bài thơ Chị em và làm các bài tập chính tả phân biệt ăc/oăc ; tr/ch ; thanh hỏi/thanh ngã.
Hoạt động 1 :Hướng dẫn viết chính tả(20’)
Mục tiêu:
- Chép đúng, không mắc lỗi bài thơ Chị em.
- Trình bày đúng, đẹp thể thơ lục bát.
Cách tiến hành :
a) Tìm hiểu nội dung bài thơ
- GV đọc bài thơ 1 lần.
- Theo dõi GV đọc, sau đó 2 HS đọc lại.
 - Người chị trong bài thơ làm những việc gì ?
- Chị trải chiếu, buông màn, ru em ngủ, quét thềm, trông gà và ngủ cùng em.
b) Hướng dẫn cách trình bày
- Bài thơ viết theo thể thơ gì ?
- Thể thơ lục bát, dòng trên 6 chữ, dòng dưới 8 chữ.
- Cách trình bày bài thơ theo thể lục bát như thế nào ?
- Dòng 6 chữ viết lùi vào 2 ô, dòng 8 chữ viết lùi vào 1 ô.
- Các chữ đầu dòng thơ viết như thế nào ?
- Các chữ đầu dòng thơ phải viết hoa.
c) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.
Cái ngủ, trải chiếu, ngoan, hát ru.
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được.
- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp.
d) Chép chính tả
- HS nhìn bảng chép bài. GV theo dõi và sửa lỗi cho từng HS.
- Chép bài.
e) Soát lỗi
- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các tiếng khó cho HS chữa lỗi.
- Dùng bút chì, đổi vở cho nhau để soát lỗi, chữa bài.
g) Chấm bài
- Thu và chấm 10 bài.
- Nhận xét bài viết của HS.
Hoạt động 2 :Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả (9’)
Mục tiêu:
Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ăc/oăc ; tr/ch ; thanh hỏi/thanh ngã.
Cách tiến hành :
Bài 2
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- GV đính 4 băng giấy ghi sẵn bài tập 2 lên bảng lớp.
- Yêu cầu HS tự làm. 
- 4 HS lên bảng thi làm bài nhanh trên băng giấy. HS ở dưới lớp làm bài vào vở.
- Nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS làm bài đúng, nhanh nhất. Cho điểm cả 4 HS.
- Lời giải : đọc ngắc ngứ, ngoắc tay nhau, dấu ngoặc đơn.
Bài 3a
- Gọi HS đọc yêu cầu. Sau đó GV đọc từng gợi ý về nghĩa của từng từ cho HS nêu từ.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Trái nghĩa với riêng là từ gì ?
- Là chung.
- Cùng nghĩa với leo là từ gì ?
- Là trèo.
- Vật đựng nước để rửa mặt, rửa tay, rửa rau,...là gì ?
- Là chậu.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập.
- Lời giải : mở - bể - mũi.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ vừa tìm được. HS nào viết xấu, sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Ngày 22 tháng 9 năm 2006
TẬP LÀM VĂN
KỂ VỀ GIA ĐÌNH. ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. MỤC TIÊU
Kể được về gia đình với một người bạn mới quen.
Viết đúng đơn xin nghỉ học theo mẫu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Mẫu đơn xin nghỉ học (phô tô cho mỗi HS 1 bản hoặc viết trên bảng phụ).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn định tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
Trả bài tập làm văn tuần 2 : Viết đơn xin vào Đội. Nhận xét bài viết của HS, tuyên dương những HS viết dúng mẫu, biết trình bày lí do, nguyện vọng viết đơn ; nhắc nhở, động viên HS chưa đạt yêu cầu viết đơn.
3. Dạy - học bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 Giới thiệu bài (1’)
- Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thường được tiếp xúc, làm quen với những người bạn mới. Khi đó, chúng ta không những tự giới thiệu về bản thân mình mà còn giới thiệu về gia đình mình với bạn. Bài tập làm văn hôm nay giúp các em biết cách giới thiệu một cách đơn giản về gia đình mình. Sau đó, chúng ta sẽ tập viết đơn xin nghỉ học theo mẫu.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn giới thiệu về gia đình (17’)
Mục tiêu :
Kể được về gia đình với một người bạn mới quen.
Cách tiến hành :
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1.
- Hướng dẫn : Khi kể về gia đình với 1 người bạn mới quen, chúng ta nên giới thiệu một cách khái quát nhất về gia đình. Vì là kể với bạn nên khi kể em có thể xưng hô là tôi, tớ, mình,...Ví dụ :
+ Gia đình em có mấy người, đó là những ai ?
+ Công việc của mỗi người trong gia đình là gì ?
+ Tính tình của mỗi người trong gia đình như thế nào ?
+ Bố mẹ em thường làm việc gì ?
+ Tình cảm của em đối với gia đình như thế nào ?
- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm khoảng 4 HS và yêu cầu HS kể cho các bạn trong nhóm nghe về gia đình mình.
- Gọi một số HS trình bày trước lớp. Theo dõi và hướng dẫn HS kể thành câu.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết đơn xin nghỉ học (10’)
Mục tiêu :
Viết đúng đơn xin nghỉ học theo mẫu.
Cách tiến hành :
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2.
- Treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn và yêu cầu HS đọc mẫu đơn.
- Hỏi : Đơn xin nghỉ học gồm những nội dung gì ? GV nghe HS trả lời và ghi lên bảng. Nếu HS chưa nêu đủ nội dung của đơn thì GV nêu cho đủ.
- Gọi 1 đến 2 HS làm miệng trước lớp, chú ý nội dung lí do xin nghỉ học phải đúng với sự thật.
- Nhận xét bài miệng trước lớp.
- Cho điểm những HS có bài viết khá.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà viết lại đoạn văn về một cảnh đẹp cho hoàn chỉnh, chuẩn bị bài sau. 
- Nghe GV giới thiệu bài.
- Hãy kể về gia đình em với một người bạn mới quen.
- Nghe hướng dẫn của Gv. Một số HS trả lời câu hỏi của GV. Ví dụ, HS có thể kể : Gia đình mình có 4 người, bố, mẹ, em bé và mình. Bố mình là bộ đội nên thường xuyên vắng nhà. Mẹ mình là bác sĩ ở bệnh viện huyện. Mẹ rất hiền và yêu các con. Em bé của mình năm nay mới lên 3 tuổi. Mình rất thích những ngày bố được nghỉ, vì lúc đó cả nhà được vui vẻ, quây quần bên nhau. Mình yêu gia đình của mình.
- Làm việc theo nhóm.
- HS trình bày, cả lớp theo dõi để nhận xét.
- 1 HS đọc.
- HS cả lớp đọc thầm.
- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến, mỗi HS chỉ cần nêu một nội dung. Chú ý nêu đúng theo trình tự viết đơn. - Đơn xin nghỉ học có các nội dung :
+ Quốc hiệu và tiêu ngữ.
+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn.
+ Tên đơn : Đơn xin phép nghỉ học.
+ Tên của người nhận đơn.
+ người viét đơn tự giới thiệu tên, lớp.
+ Nêu lí do viết đơn.
+ Nêu lí do xin phép nghỉ học.
+ Lời hứa của người viết đơn.
+ Ý kiến và chữ kí của gia đình HS.
+ Chữ kí và họ tên người viết đơn.
- 1 đến 2 HS trình bày, cả lớp theo dõi để nhận xét, rút kinh nghiệm trước khi làm bài.
- Viết đơn, sau đó một số HS trình bày đơn của mình trước lớp. HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA
BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA