Giáo án Tiếng Việt 3 - Tuần 9, Bài 5: Ôn tập giữa học kì I - Năm học 2024-2025 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 2/11/2024
TUẦN 9
 TIẾNG VIỆT (Tiết 57)
 Bài 5: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
 TIẾT 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 
 1. Năng lực đặc thù.
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 60 - 
65 tiếng phút, thuộc lòng các khổ hay dùng hay đã HTL trong nửa đầu học kì I.
- Ôn luyện về bảng chữ và tên chủ. HS biết sắp xếp các tên riêng theo thứ tự trong 
bảng chữ cái.
 2. Năng lực.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Trả lời được 
câu hỏi trong bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia hoạt động trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu trường, lớp qua bài đọc. Góp phần bồi dưỡng 
tình yêu với văn học.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
* GV: - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc và 1 CH đọc hiểu; phiếu viết YC đọc thuộc 
lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng).
- 20 mảnh bìa ghi 10 tên trong BT 2; mỗi tên ghi vào 2 mảnh bìa. Một số viên nam 
châm,
* HS: SGK, vở, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV cho HS hát bài “Cô và mẹ” - HS hát và kết hợp động tác 
 - GV nhận xét, khen và hỏi:
 + Chúng ta đã học những chủ đề nào? - HS trả lời.
 - GV giới thiệu ở các tuần trước các em đã 
 được chia sẻ và đọc rất nhiều bài đọc ở các 
 tuần học trước, hôm nay cô và các em sẽ - Chào năm học mới.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 cùng nhau ôn tập lại các bài đọc xem các - Em đã lớn.
 em có đọc đúng tốc độ chưa, đã ngừng - Niềm vui của em.
 nghỉ sau các dâu câu, giữa các cụm từ và - Mái ấm gia đình,
 hiểu nội dung của bài; trả lời được câu hỏi 
 về nội dung của bài tập đọc.
 - HS - GV Nhận xét, tuyên dương. 
 – Kết nối bài học.- Giới thiệu bài lại các - HS lắng nghe.
 bài tập đọc đã học – Ghi tên bài lên bảng.
 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học. - Đọc thầm.
 2. HĐ Luyện tập – thực hành: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng
 Hoạt động 1: Kiểm tra Đọc:
 + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, - HS lắng nghe, thực hiện.
 bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc - Từng em lên bốc thăm và chuẩn bị bài 
 hiểu. về chỗ chuẩn bị 2 phút. đọc của mình.
 + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết - HS lên đọc bài theo yêu cầu trong 
 phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu. phiếu.
 - GV theo dõi, sửa sai cho HS. - HS lắng nghe. Nhận xét.
 + GV nhận xét, Tuyên dương, chấm điểm. 
 Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp 
 để kiểm tra lại.
 Hoạt động 2: Sắp xếp tên riêng theo thứ tự chữ cái:
 -GV gọi HS nêu yêu cầu: - HS nêu yêu cầu BT 2 trong SGK – Sắp xếp 
 các tên riêng theo chúng thứ tự trong bảng 
 - HS làm bài tập. Gv theo dõi, giúp đỡ. chữ cái.
 - HS làm việc cá nhân (tự đọc đề và hoàn 
 thành BT).
 - GV gắn các tên riêng thành 2 cột, mỗi - 2 tổ báo cáo kết quả bằng cách thể tiếp sức 
 cột 10 tênkho theo trật tự. Hs lên Sắp (HS trong tổ nhóm tiếp nối nhau lên bảng, 
 xếp các tên riêng theo chúng thứ tự gắn các tên riêng theo đúng TT trong bảng 
 trong bảng chữ cái. chữ cái).
 GV – Lớp nhận xét - tuyên dương.
 Đáp án: Chiến, Cường, Khánh, Kiên, 
 Nam, Nga, Nghĩa, Thanh, Trung, Tùng
 3. Vận dụng.
 - Mục tiêu:
 + Tạo không khí vui vẻ sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV nhận xét tiết học.
 - Nhắc những HS kiểm tra đọc thành 
 tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại 
 vào tiết sau.
 ----------------------------------------
 TIẾNG VIỆT (Tiết 58)
 Bài 5: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
 TIẾT 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 
 1. Năng lực đặc thù.
- Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.(như tiết 1)
- Đọc hiểu bài thơ “Ngày em vào Đội.” HS đọc trôi chảy, hiểu nội dung bài đọc.
- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ là lời dặn dò của chị với em, thể hiện niềm tự hào 
và tin tưởng của người chị về sự trưởng thành của em trong ngày em vào Đội.
- Ôn luyện về từ ngữ chỉ đặc điểm.
- Ôn luyện về hình ảnh so sánh trong câu.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài thơ. Góp phần 
bồi dưỡng tình yêu với văn học.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: +Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc và 1 CH đọc hiểu; phiếu viết YC đọc thuộc 
lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). 
- HS: SGK, vở, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Gv cho HS nhắc lại kiến thức thú vị đã - Chào năm học mới.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 được học ở các chủ điểm trước. - Em đã lớn.
 - Niềm vui của em.
 - Mái ấm gia đình,
 - Kết nối bài học.- Ghi tên bài lên bảng. - HS lắng nghe.
 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học. - Đọc thầm.
 2. HĐ Luyện tập – thực hành: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc long
 Hoạt động 1: Kiểm tra Đọc:
 + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, - HS lắng nghe, thực hiện.
 bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc - Từng em lên bốc thăm và chuẩn bị bài 
 hiểu, về chỗ chuẩn bị 2 phút. đọc của mình.
 + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết - HS lên đọc bài theo yêu cầu trong phiếu.
 phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu. - HS lắng nghe. Nhận xét.
 - GV theo dõi, sửa sai cho HS.
 + GV nhận xét, Tuyên dương, chấm điểm. 
 Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp 
 để kiểm tra lại.
 Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập.
 2.1.Luyện đọc bài thơ “Ngày em vào Đội"
 GV giới thiệu: Từ học kì II, tức là chỉ sau hơn 
 2 tháng nữa thôi, các em sẽ lần lượt được kết - HS lắng nghe.
 nạp vào Đội Thiếu niên Tiền phong (TNTP) 
 Hồ Chí Minh. Ngày vào Đội là một ngày hết 
 sức đặc biệt, đánh dấu sự trưởng thành của 
 mỗi bạn nhỏ. Trung ngày đặc biệt đó, người 
 chị đã dặn dò, đã gửi gắm ở em mình điều gì, 
 hãy cùng đọc bài Ngày em vào Đội nhé.
 - GV đọc mẫu toàn bài. HD cách đọc: Giọng 
 nhẹ nhưng, tình cảm. Nhấn giọng, gây ấn 
 tượng với những từ ngữ gợi tả, từ ngữ chỉ - Hs đọc thầm bài theo GV.
 hành động: dắt, tươi thắm, mở cửa,đợi,... 
 Giọng đọc chậm rãi ở câu cuối. 
 - GV kết hợp với HS giải nghĩa từ ngữ khó: 
 Đoàn, Đội, lời ru vời vợi, khao khát,... - Giải nghĩa từ ngữ khó: Đoàn, Đội, lời 
 - GV hướng dẫn HS đọc nối tiếp từng khổ ru vời vợi, khao khát,...
 thơ. - 5 HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ.
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. Lớp đọc thầm.
 -1 HS đọc toàn bộ bài thơ.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 +GV:Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào khó - Cả lớp đọc lại bài thơ (đọc nhỏ).
 đọc ? - HS nêu từ khó. Luyện đọc từ khó.
 + Gv hướng dẫn đọc từ khó: dắt, vời vợi, - HS đọc cá nhân (đồng thanh).
 khao khát,... - Đọc từ khó: dắt, vời vợi, khao khát,...
 + GV hướng dẫn đọc khổ thơ:
 Chị đã qua/ tuổi đoàn
 Em hôm nay/ vào Đội
 Màu khăn đỏ/ dắt em
 Bước qua thời /thơ dại.
 - GV hướng dẫn đọc nối tiếp đoạn theo nhóm 
 3. - HS đọc tiếp nối đoạn trong bài. 
 - 2 HS đọc chú thích cuối bài.
 - GV cho HS thi đọc. - HS luyện đọc bài trong nhóm.
 - GV nhận xét và tuyên dương. - 2, 3 nhóm HS thi đọc trước lớp.
 - GV cho HS đọc đồng thanh bài. - HS lắng nghe, nhận xét nhóm bạn.
 - GV cho HS đọc tốt đọc lại cả bài. - HS đọc đồng thanh bài.
 2.2. Đọc hiểu - HS đọc bài.
 - GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc to 4 câu hỏi 
 trong SGK. - HS đọc.
 - GV giao nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm đôi, 
 trả lời câu hỏi tìm hiểu bài bằng trò chơi - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm 
 “phỏng vấn”. đôi theo trả lời câu hỏi phần đọc hiểu, 
 - Tổ chức cho HS thực hiện trò chơi phỏng hỏi đáp nhau bằng trò chơi “phỏng vấn”.
 vấn.(hỏi và trả lời các câu hỏi trong phần đọc 
 hiểu) Người tham gia nói to, tự tin, rõ ràng. 
 - Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên 
 phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời - Một số nhóm thực hiện trò chơi phỏng 
 sau đó đổi vai. vấn trước lớp.
 1. Bài thơ là lời của ai nói với ai, nhân dịp 
 gì? 1. Là lời chị nói với em nhân dịp em 
 2. Em hiểu 2 dòng thơ “Màu khăn đỏ dắt em được kết nạp vào Đội.
 / Bước qua thời thơ dại.” như thế nào? 2.Ý c đúng: Lễ kết nạp Đội đánh dấu 
 3.Tìm những hình ảnh đẹp gợi tả tương lai ở bước trưởng thành của em.
 các khổ thơ 3 và 4. 3. Các hình ảnh gợi tả tương lai: một trời 
 xanh vẫn đợi, cánh buồm là tiếng gọi 
 mặt biển và dòngsông, nắng vườn trưa 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 mênh mông, bướm bay như lời hát, con 
 4. Em hiểu 2 dòng thơ cuối bài như thế nào? tàu là đất nước đưa ta tới bến xa.
 GV: Khổ thơ cuối cho thấy người chị tin rằng 4. Ý a đúng: Chị tin là em đang có 
 em sẽ tiếp bước mình, sẽ có những ước mơ những ước mơ đẹp.
 đẹp và sẽ có tương lai tốt đẹp. 
 – GV: Nội dung của bài thơ là gì? (HS phát 
 biểu, GV chốt) - HS: Bài thơ là lời dặn dò của chị với 
 em, là sự tin tưởng và tự hào về sự 
 trưởng thành của em trong ngày em vào 
 2.3 Luyện tập. Đội.
 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài.
 1. Đặt câu có từ ngữ chỉ đặc điểm để: - HS đọc YC của BT 2.
 a) Nói về chiếc khăn quàng đỏ. 1. Đặt câu có từ ngữ chỉ đặc điểm để:
 b) Nói về niềm vui của em khi trở thành đội a) Nói về chiếc khăn quàng đỏ. 
 viên. VD: Chiếc khăn quàng màu đỏ thắm.
 b) Nói về niềm vui của em khi trở thành 
 đội viên.
 VD: Em được đeo khăn quàng đỏ là 
 niềm tự hào cho việc mình đã gia nhập 
 - Cho HS làm việc cặp đôi, đặt câu cho nhau tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong.
 nghe và viết câu vào vở bài tập. - HS trao đổi viết vào vở BT
 - HS lần lượt trao đổi trước lớp nêu 
 - GV nhận xét, chốt đáp án. miệng câu mình đặt.
 2. Em thích hình ảnh so sánh nào trong bài - Lớp nhận xét.
 thơ? Vì sao?
 - YC HS thảo luận nhóm đôi: Tìm hình ảnh 
 so sánh. Cho biết em thích hình ảnh nào, vì - 1 HS đọc YC của bài tập 2. Cả lớp đọc 
 sao. HS nêu hình ảnh so sánh mà các em thầm theo.
 thích. GV xếp các từ ngữ vào bảng cho rõ - HS thảo luận nhóm đôi: (dùng bảng 
 (máy chiếu để trình bày kết quả). phụ để trình bày kết quả). 
 Hình ảnh so sánh Sự vật 1 Sự vật 2 - HS giải thích vì sao các em thích hình 
 a) Màu khăn tuổi thiếu niên Màu khăn lời ru ảnh so sánh đó. VD: Em thấy hình ảnh
 tươi thắm mãi như lời ru vời ấy rất đẹp. 
 vợi
 b) Cánh buồm là tiếng gọi cánh tiếng gọi -Hình ảnh (a) cho thấy những kí ức đẹp 
 mặt biển và dòng sông buồm đẽ của chị với màu khăn quàng đỏ. /
 c) Bướm bay như lời hát bướm bay lời hát -Hình ảnh (b) gợi em nghĩ tới tương lai 
 d) Con tàu là đất nước đưa Con tàu đất nước tươi sáng đang rộng mở. / 
 ta tới bến xa màu khăn
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV giúp HS thể hiện được rõ ý kiến của các - Hình ảnh (c) khiến em nghĩ tới một 
 em, nếu các em hiểu nhưng chưa thể nói cánh bướm bay nhẹ nhàng, như lời hát 
 được rõ ràng, đầy đủ. đang bay xa. / 
 - Gv chốt nội dung bài. - Hình ảnh (d)khiến em nghĩ tới những 
 ước mơ đẹp./.
 3. Vận dụng.
 - Hôm nay các em học bài tập đọc nào? - HS trả lời.
 - Nhận xét tiết học.
 - Dặn học sinh về nhà đọc lại bài và chuẩn 
 bị bài sau.
 - Nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng 
 chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào tiết sau.
 -------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT (Tiết 59)
 Bài 5: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
 TIẾT 3
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. (như tiết 1)
 - Ôn luyện viết đoạn văn kể về tiết học hay kể lại một cuộc nói chuyện điện thoại 
của em. Viết được đoạn văn theo quy tắc Bàn tay (gồm 5 bước trong viết đoạn văn). 
 2. Năng lực chung.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Năng lực tự chủ, tự học: Đoạn viết rõ ràng, mạch lạc, trôi chảy, đúng nội dung. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết vận dụng các tình huống trong cuộc 
sống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn thảo luận nhóm, hợp tác tìm hiểu 
bài.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài thơ.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, máy tính, ti vi, SGK
 2. Học sinh: SGK, Vở BT Tiếng Việt. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Kể tên và một số tiết học (một cuộc nói chuyện - HS kể.
 điện thoại của em với bạn hay người thân) mà em 
 thích?
 - GV nhận xét - Kết nối bài học - Giới thiệu bài - - HS theo dõi.
 Ghi tên bài lên bảng.
 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học - HS nhắc lại.
 2. HĐ Luyện tập: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc long
 Hoạt động 1: Kiểm tra Đọc:
 + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc - HS lắng nghe, thực hiện.
 hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc hiểu. về chỗ - Từng em lên bốc thăm và 
 chuẩn bị 2 phút. chuẩn bị bài đọc của mình.
 + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết phải đọc - HS lên đọc bài theo yêu cầu 
 hết); trả lời CH đọc hiểu. trong phiếu.
 - GV theo dõi, sửa sai cho HS. - HS lắng nghe. Nhận xét.
 + GV nhận xét, Tuyên dương, chấm điểm. Những 
 HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại.
 3. Hoạt động thực hành
 Bài 1: Viết đoạn văn 5- 6 câu theo 1 trong 
 2 đề.
 - GV mời 2 HS đọc nối tiếp nhau 2 yêu cầu - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
 2 a, b của bài tập, đọc cả gợi ý. 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV yêu cầu mỗi HS chọn 1 đề. Ai luyện a) Viết đoạn văn kể về một tiết học em 
 nói đề nào ở tiết trước (Nghe và nói) sẽ viết thích.
 đoạn văn theo đề đó ở tiết này. Các em có Gợi ý:
 thể viết nhiều hơn 6 câu. - Tiết học đó là gì? VD: Toán, Tiếng 
 VD: *Viết về một tiết học em thích Việt, Mỹ thuật,....
 Trong các môn học, em thích nhất là - Diễn biến của tiết học?
 Tiếng Anh. Một tuần, chúng em được học + Cô giáo: giảng bài, Hướng dẫn HS 
 hai tiết vào thứ hai và thứ năm. Cô Phương làm bài,...
 là giáo viên dạy chúng em môn học này. Cô + Học sinh: Lằng nghe, làm bài,....
 giáo không chỉ dạy kiến thức về từ vựng, - Cảm nhận về tiết học: hấp dẫn, thích 
 ngữ pháp của môn học, mà còn tổ chức thú,....
 nhiều trò chơi và nghe bài hát tiếng Anh, . 
 Qua đó chúng em đã học thêm nhiều từng 
 vựng, biết nói những câu tiếng Anh đơn 
 giản... Em cảm mỗi tiết học đều rất bổ ích.
 *Kể lại cuộc nói chuyện điện thoại giữa 
 mẹ với em.
 Một tuần nay mẹ em đi công tác, tối nay b) Viết đoạn văn 5- 6 câu kể lại một 
 thứ bảy ăn cơm xong e liền gọi điện thoại cuộc nói chuyện điện thoại của em.
 cho mẹ. Sau khi hỏi chuyện ở nhà, mẹ đã Gợi ý: 
 hỏi chuyện học tập ở lớp của em: - Đó là cuộc nói chuyện điện thoại của 
 - Tuần vừa rồi con gái của mẹ học hành thế em với ai? Vào thời gian nào?
 nào? - Nội dung cuộc nói chuyện là gì?
 Nghe mẹ hỏi, em liền sung sướng khoe - Cảm nhận của em sau cuộc nói chuyện 
 ngay những điều mà mình đã đạt được: điện thoại này: vui vẻ, thích thú,...
 - Dạ tuần vừa qua con đã rất cố gắng đó ạ. 
 Con được ba điểm tốt Rồi còn được cô giáo, 
 các bạn khen, tuyên dương trước lớp khi 
 con trả lời câu hỏi và làm bài tập đúng đó 
 mẹ.
 - Ôi! Con gái của mẹ giỏi quá!
 Mẹ vừa nói, vừa cười vui vẻ. mẹ còn nói 
 chăn ngoan nghe lời cô và ông bà và bố khi 
 nào mẹ về mẹ sẽ có quà cho con.
 Em thấy rất vui khi được nói chuyện với mẹ 
 qua màn hình điện thoại nhỏ bé.
 - GV yêu cầu HS viết đoạn văn.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV mời một số HS đọc bài. Mỗi bạn đọc - HS viết đoạn văn vào vở.
 xong, cả lớp vỗ tay khen ngợi. 
 - GV nhận xét, khen những HS viết được - Một số HS đọc bài làm của mình trước 
 đoạn văn hay, vui và thú vị. GV chữa lớp.
 nhanh một số đoạn văn (chính tả, từ, câu). - Cả lớp lắng nghe, vỗ tay khen bạn.
 Nhận xét bài của bạn.
 4. Vận dụng.
 - Hãy nhắc lại cách trình bày khi viết đoạn - HS trả lời.
 văn theo quy tắc Bàn tay gồm 5 bước trong 
 viết đoạn văn.
 - Chọn một số bài của HS viết chữ sạch đẹp - HS nhận xét, đánh giá bài viết của bạn.
 không mắc lỗi chiếu lên cho cả lớp học tập.
 - Dặn HS về nhà hoàn thiện lại đoạn văn đã - Về nhà hoàn thiện lại đoạn văn.
 viết theo nhận xét, góp ý của các bạn và GV.
 - Chuẩn bị tốt cho tiết ôn tập tiếp theo.
 Nhận xét tiết học
 ------------------------------------
 TIẾNG VIỆT (Tiết 60)
 Bài 5: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
 TIẾT 4
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. (như tiết 1)
 - Đánh giá kĩ năng viết: Nghe viết đúng chính tả bài thơ Bà.
 + Viết chính tả: nghe - viết đúng bài thơ 
 + Viết được một đoạn thơ trôi chảy, rõ ràng, mắc ít lỗi.
 - Phân biệt từ chỉ sự vật, từ chỉ đặc điểm, từ chỉ hoạt động.
 - Sử dụng từ để đặt câu.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Đoạn viết rõ ràng, mạch lạc, mắc ít lỗi. Biết tự giải 
quyết nhiệm vụ học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết vận dụng các tình huống trong cuộc 
sống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn thảo luận nhóm, hợp tác tìm hiểu 
bài.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp đất nước qua bài thơ.
 - Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm gia đình, tình bạn và lòng tốt
 - Phẩm chất chăm chỉ: Rèn tính kiên trì, cẩn thận.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, máy tính, ti vi, SGK
 2. Học sinh: SGK, Vở BT Tiếng Việt. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Hát bài “Cháu yêu bà’’ - HS hát kết hợp động tác 
 - Bài hát nói lên điều gì ? - Bé rất yêu bà. Hình ảnh của 
 người bà trong bé.
 - GV nhận xét - Kết nối bài học - Giới thiệu bài - - HS lắng nghe.
 Ghi tên bài lên bảng.
 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học - HS đọc lại.
 2. HĐ Luyện tập: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc long
 Hoạt động 1: Kiểm tra Đọc:
 + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc - HS lắng nghe, thực hiện.
 hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc hiểu. về chỗ -Từng em lên bốc thăm và chuẩn 
 chuẩn bị 2 phút. bị bài đọc của mình.
 + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết phải đọc - HS lên đọc bài theo yêu cầu 
 hết); trả lời CH đọc hiểu. trong phiếu.
 - GV theo dõi, sửa sai cho HS. - HS lắng nghe. Nhận xét.
 + GV nhận xét, Tuyên dương, chấm điểm. Những 
 HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại.
 3. 1. Hoạt động luyện tập
 Hoạt động 2: Nghe – viết: Bà
 * GV hướng dẫn HS chuẩn bị. - HS đọc thầm theo.
 - GV đọc mẫu bài thơ Bà. - 1 HS đọc lại bài thơ, cả lớp đọc 
 - GV mời 1 HS đọc lại bài thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.
 thầm theo.
 - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức - HS nói và nhận biết về hình 
 của bài thơ. thức, nội dung của bài thơ.
 - Cả lớp đọc bài thơ, viết nháp những từ ngữ các Các từ dễ viết sai chính tả: bưởi, 
 em dễ viết sai chính tả. lấm lưng, rộn, vườn,..
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 *GV hướng dẫn cách trình bày.
 GV nhắc HS cách trình bày bài thơ lục bát: chữ đầu - HS nhắc lại cách trình bày bài 
 mỗi dòng thơ viết hoa, dòng 6 tiếng lùi vào 2 ô, thơ.
 dòng 8 tiếng lùi vào 1 ô.
 * GV đọc cho HS viết:
 - GV đọc từng dòng thơ hoặc từng cụm từ. Mỗi - HS nghe – viết.
 dòng thơ đọc 2 lần. Khi HS viết xong, GV đọc lại 
 toàn bài thơ 1 lần để HS rà soát.
 GV theo dõi, uốn nắn HS.
 - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. - HS soát lại. 
 *Sửa bài: HS tự sửa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết 
 từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài viết). - HS tự chữa lỗi.
 * Chấm, chữa bài
 GV chữa 5 – 7 bài. Có thể chiếu bài của HS lên 
 bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về: nội - HS lắng nghe
 dung, chữ viết, cách trình bày.
 3. 2. Hoạt động luyện tập
 Hoạt động 3: Phân biệt từ chỉ sự vật, từ chỉ đặc 
 điểm, từ chỉ hoạt động (BT 3)
 - GV nêu YC: HS làm BT 3 trong SGK. - HS đọc yêu cầu của bài và làm 
 - HS làm bài cá nhân bài tập 3.
 - GV treo bảng phụ (giấy) viết sẵn BT mời 2 nhóm - Đại diện HS lên trình bày kết 
 tổ lên trình bày kết quả bằng cách xếp các từ ngữ quả.
 vào bảng cho đúng. - HS nhận xét bài bạn làm.
 - Đáp án:
 + Từ chỉ sự vật: núi, cầu, bưởi, xe, áo.
 + Từ chỉ hoạt động: đi, đón, bế, bồng.
 + Từ chi đặc điểm: rộn, cao, lầm.
 - Gv nhận xét. Tuyên dương
 Hoạt động 4: Đặt câu.
 GV nêu YC: HS làm BT 4 trong SGK. - HS đọc yêu cầu của bài và làm 
 - HS làm cá nhân. bài tập 4. Đặt câu với một từ em 
 - GV quan sát – hỗ trợ HS. vừa tìm được.
 - Goi Hs đọc câu mà mình vừa đặt được. - HS giơ tay đọc câu mà mình 
 VD:- Vườn bưởi chín vàng vào mùa thu. vừa đặt được; 
 - Em đi học về,bằng xe đạp. - HS khác nêu ý kiến nhận xét.
 -GV nhận xét và kết luận.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 4. Vận dụng.
 - Trò chơi: Truyền điện “Tìm nhanh từ chỉ sự vật, - HS nối tiếp nhau nêu nhanh: 
 từ chỉ đặc điểm, từ chỉ hoạt động.” + Từ chỉ sự vật: sông, núi, xe, 
 mũ, bút,.....
 - Tổng kết TC, tuyên dương những HS tích cực. + Từ chỉ hoạt động: chạy, lăn, 
 - Gọi HS nhắc lại nội dung vừa học quét, nói, đoc, vẽ,....
 - GV hướng dẫn bài về nhà. + Từ chi đặc điểm: to, nhỏ, béo, 
 -Chuẩn bị bài: - Nhận xét tiết học. gầy, cao, thấp,...
 ----------------------------------
 TIẾNG VIỆT :
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
 TIẾT 5
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù. 
 -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. (như tiết 1)
 - Nghe thầy cô kể chuyện Con yêu mẹ, kể lại được mẩu chuyện. Hiểu nội dung và 
ý nghĩa giáo dục của câu chuyện. (câu chuyện cảm động nói về tình yêu thương mà 
một cậu bé dành cho mẹ của mình.)
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe và kể lại được câu chuyện.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia kể, vận dụng, liên hệ.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cự tham gia kể trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài thơ.
 - Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng sự quan tâm, biết giúp đỡ với mọi người xung 
quanh và biết cảm ơn sự giúp đỡ từ người khác.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ học tập, trả lời được câu hỏi gợi ý.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 -GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point và các thiết bị, học liệu phụ vụ 
cho tiết dạy.
 - HS: SGK, Vở BT Tiếng Việt.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Lớp hát bài “ Cả nhà thương nhau” - HS hát.
 - GV nhận xét - Kết nối bài học - Giới thiệu bài - - HS lắng nghe.
 Ghi tên bài lên bảng.
 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học - HS đọc
 2. HĐ Luyện tập: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc long
 Hoạt động 1: Kiểm tra Đọc:
 + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc - HS lắng nghe, thực hiện.
 hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc hiểu. về chỗ - Từng em lên bốc thăm và chuẩn 
 chuẩn bị 2 phút. bị bài đọc của mình.
 + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết phải đọc - HS lên đọc bài theo yêu cầu 
 hết); trả lời CH đọc hiểu. trong phiếu.
 - GV theo dõi, sửa sai cho HS. - HS lắng nghe. Nhận xét.
 + GV nhận xét, tuyên dương, chấm điểm. Những 
 HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại.
 3. Hoạt động thực hành. Nghe - kể lại câu chuyện “Con yêu mẹ”
 Hoạt động 2: Nghe - kể lại câu chuyện (BT2)
 *Giới thiệu: Trong tiết luyện nói hôm nay, các em 
 sẽ nghe cô kể về một câu chuyện Con yêu mẹ. Đây 
 là một câu chuyện cảm động nói về tình yêu thương 
 mà một cậu bé dành cho mẹ của mình.
 - GV giới thiệu tranh minh hoạ: Hình ảnh người 
 mẹ bất ngờ khi thấy cậu bé vẽ hình trái tim và dòng 
 chữ Con yêu mẹ lên giấy dán tưởng trong phòng.
 - GV viết lên bảng một số từ ngữ khó.
 - Gọi 1 HS đọc, sau đó cả lớp đọc. - Một số từ ngữ khó: giấy dán 
 -GV giải nghĩa:giấy dán tưởng, cảm động, ân hận. tưởng, cảm động, ân hận.
 - Mời 1 HS đọc YC của BT 2 và các CH dưới tranh.
 * Nghe kể chuyện - HS cả lớp đọc thầm lại các câu 
 - GV cho HS xem hình và nghe kể: giọng kể vui, hỏi gợi ý.
 thong thả.
 - GV kể lần 1, dừng lại, YC cả lớp quan sát tranh, 
 đọc thầm lại các CH gợi ý dưới tranh. Sau đó, GV 
 kể tiếp lần 2, lần 3. 
 Nội dung câu chuyện: Con yêu mẹ
 1. Một người mẹ mệt mỏi về nhà sau một ngày làm việc. Cô con gái 8 tuổi trước 
 cửa, lo lắng nói: “Mẹ ơi, em Tú dán tranh lên tưởng trong phòng mẹ. Con đã nói với 
 em là mẹ sẽ giận, nhưng em trót dán rồi. “Con xin lỗi mẹ.” 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 2. Bà mẹ bước vào phòng các con. Cậu bé khoảng 6 tuổi chào mẹ rồi ngồi xuống 
 ghế. Bà mẹ buồn bã nói với con là mình đã sống tiết kiệm thế nào, tờ giấy dán tường 
 đắt tiền ra sao. Bà trách con không thương mẹ. Cậu bé chỉ biết xin lỗi mẹ vì đã trót 
 dán bức tranh mình vẽ lên tường.
 3. Cuối cùng, bà mẹ vào phòng mình để nhìn tận mắt những gì cậu bé đã làm. Bà 
 sững người khi thấy trên tờ giấy dán tưởng một bức vẽ với dòng chữ nhỏ:“Con yêu 
 mẹ”. Dòng chữ nét run run nhưng được viền bằng một trái tim màu đỏ. Đôi mắt người 
 mẹ tràn ngập những giọt nước mắt cảm động và ân hận.
 4. Thời gian trôi qua nhưng tờ giấy dán tường có bức vẽ với dòng chữ “Con yêu 
 mẹ" vẫn ở đó, y như lúc người mẹ nhìn thấy.
 Theo sách Hạt giống tâm hồn
 * Trả lời câu hỏi gợi ý.
 GV nêu từng câu hỏi trong phần gợi ý cho HS trả 
 lời 
 a) Cô con gái 8 tuổi lo lắng về điều gì? a) Cậu em dán tranh lên tường. Cô 
 bé là chị, không bảo được em nên 
 lo mẹ mắng, làm mẹ phiền lòng.
 b) Người mẹ trách con trai như thế nào? b)Bà trách con không thương mẹ.
 c) Điều gì đã làm người mẹ cảm động và ân hận? c) Bà thấy trên tờ giấy dán tường
 một bức vẽ có dòng chữ to: “Con 
 yêu mẹ” được viền bằng một trái 
 d) Người mẹ đã làm gì với tờ giấy dán tường có tim màu đỏ.
 bức vẽ của con? d) Bà mẹ giữ nguyên tờ giấy dán 
 tường mà cậu con trai đã dán bức 
 * Kể chuyện trước lớp vẽ lên.
 -Gọi HS kể chuyện theo đoạn hay câu hỏi gợi ý.
 -Một vài HS kể tốt tiếp nối nhau dựa vào tranh - HS kể lại từng đoạn câu chyện.
 minh hoạ và câu hỏi gợi ý thi kể lại mẩu chuyện - Một vài HS kể tốt tiếp nối nhau 
 trên. dựa vào tranh minh hoạ và câu hỏi 
 - GV khuyến khích HS kể sinh động, biểu cảm, gợi ý thi kể lại mẩu chuyện trên. 
 kết hợp lời kể với cử chỉ động tác.
 - GV nhận xét tuyên dương, khen ngợi những HS 
 nhớ câu chuyện, kể to rõ, tự tin, sinh động, biểu - HS nhận xét – tuyên dương.
 cảm.
 4. Vận dụng.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Trò chơi: Phỏng vấn “Nói cho bạn nghe về việc - HS thay nhau kể về việc làm ha 
 làm hay cử chỉ nói về tình yêu thương mà em dành cử chỉ nói về tình yêu thương mà 
 cho mẹ hay người thân của mình.) em dành cho mẹ hay người thân 
 - Tổng kết TC, GV – Lớp tuyên dương những HS của mình.
 tích cực.
 - GV: Cậu bé có gì đáng khen và có gì chưa đáng + Cậu bé yêu mẹ là điều đáng 
 khen? khen. Nhưng dán bức vẽ lên 
 tường có thể làm hỏng giấy dán 
 tường là điều chưa đáng khen. Dù 
 Hỏi: Qua câu chuyện, em biết thêm được gì? vậy, mẹ cũng hiểu và trận trọng 
 (dành tình yêu thương cho người thân của mình) điều đó.
 - GV hướng dẫn bài về nhà.
 -Chuẩn bị bài - Nhận xét tiết học.
 ---------------------------------
 TIẾNG VIỆT 
 Bài 5: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
 TIẾT 6
 (Luyện tập chuẩn bị đánh giá kĩ năng đọc hiểu)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu, kiến thức tiếng Việt. HS hiểu bài đọc, trả lời được 
các CH.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài thơ.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 -GV: Kế hoạch bài dạy. Phô tô đề luyện tập đủ phát cho từng HS.
 -HS: SGK và các thiết bị phục vụ cho tiết học.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Lớp hát bài “ Lớp chúng mình đoàn kết” - HS hát.
 - GV nhận xét - Kết nối bài học - Giới thiệu bài: - HS lắng nghe.
 Trong tiết này, các em sẽ luyện tập để chuẩn bị cho 
 bài đánh giá kĩ năng đọc hiểu và kiến thức tiếng 
 Việt. Ghi tên bài lên bảng.
 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học. - HS đọc
 2. Hoạt động: Đánh giá kĩ năng đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt.
 *Đọc thành tiếng - HS đọc thầm theo.
 - GV đọc mẫu bài “Ba anh em.” - HS luyện đọc:
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn 
 + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp nhau của bài thơ.
 3 đoạn của bài thơ. GV phát hiện và sửa lỗi phát 
 âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.
 + Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 3. + HS đọc theo nhóm 3.
 + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. 
 cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay 
 nhất.
 + GV mời 1 HS đọc tốt đọc lại toàn bài. + 1 HS đọc lại toàn bài.
 3. Hoạt động Đọc hiểu và kiến thức tiếng Việt.
 - Mục tiêu: 
 + Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các câu hỏi để hiểu bài.
 + Đặt được câu với một từ em vừa tìm được có nghĩa giống hay trái ngược với từ đã 
 cho có trong bài đọc.
 - Cách tiến hành:
 * Đọc hiểu
 -GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện Ba anh em. - HS đọc thầm lại truyện Ba 
 - GV yêu cầu cả lớp làm bài. anh em, đọc thầm các CH.
 - Làm bài xong, kiểm tra, rà soát lại kết quả. - HS suy nghĩ trả lời đánh dấu 
 – HS tự làm bài. Cuối tiết học, GV đọc lần lượt CH vào trước câu trả lời đúng ở câu 
 1, CH 2 trước lớp, cho HS trả lời nhanh, sau đó chốt hỏi 1, sau đó làm các BT 2 và 
 đáp án: 3.
 - GV chiếu lên bảng bài làm của 1- 2 HS để nhận xét. 
 - Gv nhận xét – tuyên dương
 Đáp án:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Bài tập 1: Đánh dấu V vào ô trống trước ý đúng: - HS nhận xét bạn.
 a) Đoạn 1 câu chuyện cho biết ba anh em sống với 
 nhau thế nào?
  Trước kia hoà thuận, về sau không được như 
 trước nữa.
 Trước sau đều không hoà thuận với nhau.
 Trước sau đều hoà thuận, không có gì thay đổi.
 b) Vì sao ba anh em định chặt cây cổ thụ để chia 
 nhau?
 Vì cây cổ thụ đã khô héo.
 Vì cả ba anh em đều cần có gỗ.
  Vì một người em nhất quyết đòi chia.
 c) Chuyện gì xảy ra khi mấy anh em chuẩn bị hạ cây 
 cổ thụ?
 Cây cổ thụ xum xuê khác thường.
  Cây cổ thụ bỗng nhiên khô héo.
 Cây cổ thụ xanh tươi hơn trước.
 d) Vì sao người anh cả ôm cây mà khóc?
  Vì ông nhìn cây mà buồn về chuyện anh em 
 không hoà thuận.
 Vì ông không muốn chia cái cây cho hai người 
 em.
 Vì ông không muốn chia của cải cha mẹ để lại.
 e) Chi tiết cây cổ thụ xanh tươi trở lại thể hiện điều 
 gì?
 Cây cổ thụ vui vì nó đã khỏi bệnh.
 Cây cổ thụ vui vì nó mọc cành lá xum xuê.
  Cây cổ thụ vui vì ba anh em lại hoà thuận như 
 xưa.
 Bài tập 2: Tìm trong bài đọc
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đặt câu và ghi 
 vào VBT.
 - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp, yêu 
 cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. - HS trả lời CH trước lớp theo 
 Đáp án: hình thức phỏng vấn.
 a) Một từ có nghĩa giống từ hoà thuận: êm ấm. - HS lắng nghe, nhận xét bạn.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 b) Một từ có nghĩa trái ngược với từ khô héo: xanh 
 tươi (xum xuê).
 Bài tập 3: Đặt câu với một từ em vừa tìm được.
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đặt câu và ghi VD:-Gia đình em luôn êm ấm, 
 vào VBT. hạnh phúc.
 - Cây bàng sân trường em luôn 
 xanh tốt./ luôn xum xuê.
 - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp, - HS trả lời CH trước lớp theo 
 YC cả lớp lắng nghe, nhận xét. hình thức phỏng vấn.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe, nhận xét bạn.
 4. Vận dụng.
 - GD Liên hệ: chọn câu đúng / sai
 1. Anh em trong gia đình không cần hoà thuận. 1. S
 2. Anh em trong gia đình cần yêu thương, hoà 2. Đ
 thuận, giúp đỡ nhau. 3. Đ
 3. Bạn bè trong lớp luôn đoàn kết, giúp đỡ nhau. 4. S
 4. Bạn bè trong lớp không hoà thuận, đoàn kết.
 - GV dặn HS chuẩn bị làm bài kiểm tra viết ở tiết 
 sau.
 - Nhận xét tiết học.
 TIẾNG VIỆT (Tiết 63)
 Bài 5: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
 TIẾT 7
 (Luyện tập chuẩn bị đánh giá kĩ năng đọc hiểu)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đánh giá kĩ năng viết. HS viết được đoạn văn kể chuyện được chứng kiến hoặc 
tham 
gia ở trường; hay kể về một kỉ niệm đáng nhớ của em với một người thân trong gia 
đình; ít mắc lỗi chính tả, ngữ pháp.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Đoạn viết rõ ràng, mạch lạc, trôi chảy, đúng nội dung. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết vận dụng các tình huống trong cuộc 
sống.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn thảo luận nhóm, hợp tác tìm hiểu 
bài.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu bạn bè, yêu trường, yêu lớp.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 - HS: SGK, vở. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV nêu YCCĐ của tiết học. - HS lắng nghe, thực hiện.
 - GV nhận xét - Kết nối bài học - Giới thiệu bài: 
 Trong tiết này, các em sẽ luyện tập để chuẩn bị 
 kiểm tra kĩ năng viết. Ghi tên bài lên bảng.
 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học
 2. Hoạt động thực hành
 * Viết đoạn văn theo 1 trong 2 đề.
 - GV nêu YCCĐ của đề bài. - HS đọc yêu cầu của bài tập 1 và 
 - GV mời 2 HS đọc nối tiếp nhau 2 yêu cầu của bài bài tập 2. 
 tập 1 và bài tập 2. 
 1. Viết đoạn văn kể về một sự việc hoặc hoạt động 
 mà em đã được chứng kiến hoặc tham gia ở trường.
 2. Viết đoạn văn kể về một kỉ niệm đáng nhớ của 
 em với một người thân trong gia đình.
 - GV yêu cầu mỗi HS chọn 1 đề. Ai chọn đề nào sẽ 
 viết đoạn văn theo đề đó. Các em có thể viết nhiều - HS tự đọc đề, chọn 1 trong 2 
 hơn 8 câu. đề và làm bài.
 - Đánh giá kĩ năng viết: Nội dung, cách trình bày,...
 - Cuối tiết học, GV mời một số HS đọc bài làm của 
 mình.
 - GV gọi một số HS khác nhận xét. - HS xung phong đọc bài viết của 
 - GV nhận xét đánh giá bài viết của HS. mình.
 - GV chiếu lên bảng bài làm của 1- 2 HS để nhận HS nhận xét bài bạn.
 xét, rút kinh nghiệm.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân