Giáo án Tiếng Việt Khối 3 - Tuần 24 - Chủ điểm: Cuộc sống đô thị - Năm học 2022-2023 - Phạm Thanh Thủy

 TUẦN 24
 MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP 3
 CHỦ ĐIỂM: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ
 Bài đọc 3: TRẬN BÓNG TRÊN ĐƯỜNG PHỐ.
 Luyện tập về dấu ngoặc kép ( 2 Tiết )
 Thời gian thực hiện : Ngày 27 /02/ 2023
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc trôi chảy câu chuyện. Phát âm đúng cac từ ngữ khó trong bài, ví dụ: 
giây lát, sững lại, lần này, xích lô, cái lưng, xin lỗi (MB); cánh trái, sút, vỉa hè, 
lảo đảo, khuỵu xuống, xích tới ,...(MT, MN).
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc. 
 - Hiểu những từ ngữ khó (bấm, cánh phải, dốc bóng, đứng tuổi, ...)
 - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm 
cho bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng 
luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận biết được những chi tiết và rút ra được ý nghĩa của câu chuyện.
 + Hiểu cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.
 + Tự rút ra được bài học cho bản thân.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm, thảo luận nhóm 
cùng các bạn.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tuân thủ luật giao thông cũng như các 
nguyên tắc, quy định trong cộng đồng. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu . ( 5’)
- GV giới thiệu một số hình ảnh về những cầu thủ - HS quan sát ảnh
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt – Lớp 3 bóng đá “nhí”
+ Lớp mình có những bạn nào thích bóng đá? - HS trả lời
+ Có những bạn nào thích xem bóng đá?
- GV dẫn dắt vào bài mới: 
Bóng đá được coi là môn thể thao “vua” đấy các - HS lắng nghe
em ạ. Nhiều bạn nhỏ rất thích bóng đá, nhất là 
các bạn nam. Chơi bóng đá rất tốt. Nhưng khi 
chơi chúng ta cần lưu ý giữ an toàn cho bản thân 
và những người xung quanh. Bài đọc “Trận bóng 
trên đường phố” hôm nay lớp mình sẽ cho các 
em thêm những lời khuyên rất bổ ích đấy. Chúng 
ta cùng vào bài học nhé!
 - GV ghi tên bài lên bảng, gọi HS đọc. - 2HS đọc, cả lớp ghi vở.
2. HĐ hình thành kiến thức mới .
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. ( 30’)
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến cả bọn chạy tán loạn. (Trận 
bóng gây nguy hiểm cho người chơi bóng)
+ Đoạn 2: Tiếp đến Đám học trò sợ hãi bỏ chạy. 
(Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi đường)
+ Đoạn 3: Phần còn lại (Sự ân hận của Quang)
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: giây lát, sững lại, lần này, - HS đọc từ khó.
xích lô, cái lưng, xin lỗi 
- Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Cậu bỗng thấy cái lưng còng của ông cụ / sao 
giống lưng ông nội thế. // Cậu vừa chạy theo 
chiếc xích lô,/ vừa mếu máo: // “Ông ơi !// Cụ 
ơi !// Cháu xin lỗi cụ.//”
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu. ( 12’)
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt – Lớp 3 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Tìm đoạn văn ứng với mỗi ý: Câu 1:
a. Trận bóng gây nguy hiểm cho người chơi bóng. a. Trận bóng gây nguy hiểm cho 
 người chơi bóng. – Đoạn 1
b. Sự ân hận của Quang b. Sự ân hận của Quang – Đoạn 
 3
c. Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi đường. c. Trận bóng gây nguy hiểm cho 
 người đi đường. – Đoạn 2
+ Câu 2: Vì sao Quang cảm thấy ân hận? Tìm Câu 2: 
những chi tiết thể hiện điều đó. Quang ân hận vì việc làm của 
 mình đã gây ra hậu quả nghiêm 
 trọng (quả bóng đập vào đầu cụ 
 già, khiến cụ ngã). Chi tiết cho 
 thấy diều này: Quang chạy theo 
 chiếc xích lô chở cụ và mếu 
 máo nói: “Ông ơi! Cụ ơi...!Cháu 
 xin lỗi cụ.”
+ Câu 3: Em có đồng tình với hành động chơi Câu 3: 
bóng trên đường phố không? Vì sao? Không đồng tình, vì đây là hành 
 động vi phạm an toàn giao 
 thông, có thể gây nguy hiểm 
 cho người chơi bóng và những 
 người xung quanh.
+ Câu 4: Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì? Câu 4:
 Không được đá bóng trên đường 
 phố vì có thể gây ra tai nạn cho 
 chính mình và cả cho những 
 người đi đường/ Cần tuân thủ 
 luật lệ giao thông; tuân thủ các 
 quy định ở nơi công cộng,...
- GV kết nối mở rộng vấn đề đặt ra trong bài học: - HS trả lời theo suy nghĩ của 
? Qua bài học này, em có mong muốn gì? mình.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
- GV Chốt: Các bạn sẽ nhận ra sai lầm của mình, suy nghĩ của mình.
không đá bóng, chơi đùa trên đường phố hay 
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt – Lớp 3 những nơi nguy hiểm khác, chỉ đá bóng ở những 
nơi cho phép; có thêm những khu vui chơi an toàn 
cho thiếu nhi để các bạn được giải trí và rèn 
luyện sức khỏe.
 Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy 
hiểm cho bản thân và những người đi đường; 
phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật lệ, 
quy tắc chung của cộng đồng.
3. Hoạt động luyện tập. ( 18’)
1. Tìm các dấu ngoặc kép trong bài. Mỗi dấu 
ngoặc kép đó được dùng để làm gì?
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
 và trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 + “Ông ơi...! Cụ ơi...! Cháu xin 
 lỗi cụ.”.
 + Dấu ngoặc kép đó dùng để 
 đánh dấu lời nói trực tiếp của 
 nhân vật Quang, đi liền sau dấu 
 hai chấm. 
 + Tiếng “kít...ít” là âm thanh 
 của phanh xe; do đó, cũng được 
 đánh dấu bằng dấu ngoặc kép 
 như lời của nhân vật.
- GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Truyện vui sau đây còn thiếu một số dấu 
ngoặc kép để đánh dấu những từ ngữ hoặc câu 
được trích dẫn. Em hãy chỉ ra những chỗ cần có 
dấu ngoặc kép.
 Đặt câu
Hùng: 
- Bài đọc trên có từ mếu máo. Bạn hãy đặt một 
câu với từ đó!
Hiếu:
- Câu của mình là: Bạn Quang chạy theo xích lô, 
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt – Lớp 3 vừa khóc vừa nói.
Hùng:
- Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt.
Hiếu:
- Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là mếu máo 
rồi!
 HÀ THU
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV gọi 2 HS vào vai nhân vật Hùng và Hiếu - 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
đọc nối tiếp truyện vui.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: suy 
 nghĩ đặt dấu ngoặc kép vào 
 đoạn truyện vui cho phù hợp. 
- GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết 
- GV mời HS khác nhận xét. quả của mình
- GV nhận xét tuyên dương, chốt đáp án đúng:
 Đặt câu - HS quan sát, chữa bài
Hùng: 
- Bài đọc trên có từ “mếu máo”. Bạn hãy đặt một 
câu với từ đó!
Hiếu:
- Câu của mình là: “Bạn Quang chạy theo xích lô, 
vừa khóc vừa nói.”.
Hùng:
- Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt.
Hiếu:
- Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là “mếu 
máo” rồi!
- GV y/cầu HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc - HS trả lời: Dùng để đánh dấu 
kép? từ ngữ hoặc câu văn được trích 
- GV nhận xét tuyên dương. dẫn.
4. HĐ vận dụng ,trải nghiệm . ( 5’)
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video tình huống các bạn học - HS quan sát video.
sinh chơi ở những nơi nguy hiểm để các em xử lý 
tình huống và đưa ra lời khuyên cho các bạn và 
rút ra bài học.
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt – Lớp 3 + GV nêu câu hỏi trong video các bạn nhỏ chơi 
đá bóng ở đâu?
+ Em sẽ khuyên các bạn nhỏ điều gì? + Trả lời các câu hỏi.
- Nhắc nhở các em: Không nên chơi ở những nơi 
nguy hiểm như: Ao hồ, sông ngòi, gần những tiết 
bị dẫn truyền điện hay trên đường phố. 
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ
 Bài viết 3: NGHE - VIẾT: CHIỀU TRÊN THÀNH PHỐ VINH
 PHÂN BIỆT CH/TR, T/CH ( 1 Tiết )
 Thời gian thực hiện : Ngày 27 /02/ 2023
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nghe-viết đúng chính tả bài “Chiều trên thành phố Vinh”.
 - Làm đúng BT điền chữ ch/tr hoặc t/ch để hoàn thiện tiếng; tìm tiếng bắt đầu 
bằng tr/ch hoặc có vần it/ich.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu 
thơ, câu văn trong các bài tập.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ 
hoa.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
trình bày bài viết.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt – Lớp 3 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động mở đầu : ( 5’)
- GV cho HS xem một số hình ảnh về cảnh buổi - HS quan sát và trả lời câu hỏi 
chiều trên thành phố Vinh. theo cảm nhận của mình.
+ Câu 1: Em đã bao giờ được đến thành phố Vinh 
chưa? 
+ Câu 2: Qua các hình ảnh vừa rồi, em thấy thành 
phố Vinh vào buổi chiều như thế nào?
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
 - HS lắng nghe.
2. HĐ hình thành kiến thức mới. ( 14’)
Hoạt động: Nghe – viết.
a) Chuẩn bị:
- GV đọc bài mẫu đoạn viết “Chiều trên thành - HS lắng nghe
phố Vinh”.
- Gọi HS đọc - 1, 2 HS đọc, cả lớp đọc 
- Gọi HS nhận xét. thầm theo.
- GV yêu cầu HS phát hiện những từ các em dễ - HS phát hiện các từ dễ 
viết sai chính tả (Ví dụ: rót mật, sắc vàng, trầm viết sai.
mặc, thoảng)
- GV yêu cầu HS viết nháp các từ đã nêu.
- GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS.
- GV hướng dẫn cách viết: - HS lắng nghe
Tên bài viết cân đối ở giữa, đầu dòng lùi vào 1 ô. 
Đoạn viết gồm 4 câu. Trong đoạn viết có dấu 
chấm, dấu phẩy. Chú ý viết hoa chữ cái đầu đoạn 
văn, tên riêng và sau dấu chấm.
 - Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn viết. - Cả lớp đọc thầm
b) Viết bài:
- GV đọc cho HS viết. (Chú ý đọc chậm từng cụm - HS lắng nghe và viết bài 
từ. Mỗi cụm từ đọc 3 lần) vào vở.
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt – Lớp 3 - GV bao quát HS, chú ý các HS viết chậm, mắc 
lỗi để kịp thời động viên, uốn nắn.
c) Sửa bài:
- GV yêu cầu HS đổi vở soát lỗi. - HS đổi vở soát lỗi (gạch 
- GV đọc lại để HS soát lỗi. chân từ viết sai bằng bút 
 chì. Yêu cầu bạn viết lại 
 cho đúng ra lề vở hoặc 
 cuối bài)
- Chiếu bài một số bài HS. Gọi HS nhận xét bài - HS quan sát và nhận xét 
viết của bạn. Gợi ý: bài viết của bạn.
+ Nội dung bài viết
+ Chữ viết
+ Cách trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
 - HS nộp bài.
3. HĐ luyện tập ,trải nghiệm . ( 13’)
Bài 2: Chọn chữ phù hợp với ô trống. - HS quan sát
(GV chọn bài tập phù hợp tùy từng địa phương.)
a) Chữ ch hay tr?
 - HS đọc bài
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
 - HS trả lời
- Bài yêu cầu gì?
 - HS thảo luận nhóm và làm bài
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập vào 
 - Đại diện nhóm trình bày
vở.
- Gọi đại diện nhóm trình bày
 - Đại diện nhóm nhận xét
- Mời các nhóm nhận xét.
 - HS quan sát
- GV nhận xét, chốt đáp án.
 Gió đưa cành trúc la đà
 Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương
 Mịt mù khói tỏa ngàn sương
 Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ.
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại bài ca dao, 
 - HS sửa bài theo đáp án.
sửa lại bài theo đúng đáp án.
b) Chữ t hay ch?
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt – Lớp 3 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc bài
- Bài yêu cầu gì? - HS trả lời
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập vào - HS thảo luận nhóm và làm bài 
vở. vào vở.
- Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày
- Mời các nhóm nhận xét. - Đại diện nhóm nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án. - HS quan sát
 Hương thích ngắm thành phố từ trên boong tàu. 
Khi biển lặng, cô thấy thành phố như xít lại gần. 
Những ánh đèn chi chít, lấp lánh tựa sao sa. Tháp 
nhà thờ chênh chếch trên nền trời đêm. Gió đưa 
tiếng chuông ngân nga văng vẳng.
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại đoạn văn - HS sửa bài theo đáp án.
hoàn chỉnh, sửa lại bài theo đúng đáp án.
Bài 3: Tìm từ ngữ. - HS quan sát
(GV chọn bài tập phù hợp tùy từng địa phương.)
a) Chứa tiếng bắt đầu bằng ch hoặc tr, có nghĩa 
như sau:
- Đồ dùng bằng bông, len, dạ, vải, đắp lên 
người khi ngủ cho ấm.
- Cây cùng họ với cam, quả có nước chua, dùng 
làm gia vị hay pha nước uống.
- Tác phẩm nghệ thuật được thể hiện bằng 
đường nét và màu sắc.
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc bài
- GV tổ chức cho HS chơi trò hỏi đáp nhanh: - HS lắng nghe và chơi trò chơi.
Một bạn hỏi một bạn trả lời, cho đến khi có các 
câu trả lời đúng cho các câu hỏi.
- GV nhận xét, chốt đáp án. Tuyên dương học - HS lắng nghe
sinh.
ĐÁP ÁN: Cái chăn, cây chanh, bức tranh.
- Yêu cầu cả lớp sửa bài theo đáp án đúng. - HS sửa bài theo đáp án
b) Chứa tiếng có vần it hoặc ich, có nghĩa như 
sau: - HS quan sát
- (Tiếng cười) nhỏ, liên tục, biểu lộ sự thích thú.
- (Tiếng khóc) nhỏ và rời rạc, xen với tiếng xịt 
mũi.
- Có thái độ nhã nhặn, lễ độ.
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt – Lớp 3 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc bài
- GV tổ chức cho HS chơi trò hỏi đáp nhanh: - HS lắng nghe và chơi trò chơi.
Một bạn hỏi một bạn trả lời, cho đến khi có các 
câu trả lời đúng cho các câu hỏi. - HS lắng nghe
- GV nhận xét, chốt đáp án. Tuyên dương học - HS sửa bài theo đáp án
sinh.
ĐÁP ÁN: Khúc khích, thút thít, lịch sự.
- Yêu cầu cả lớp sửa bài theo đáp án đúng.
4. HĐ vận dụng ,trải nghiệm . ( 3’)
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng 
học tập cách viết. GV.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ
 KỂ CHUYỆN: TRẬN BÓNG TRÊN ĐƯỜNG PHỐ ( 1 Tiết )
 Thời gian thực hiện : Ngày 28 /02/ 2023
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhớ nội dung câu chuyện đã học, dựa vào tranh minh họa và câu hỏi gợi ý, 
trả lời được các câu hỏi. Kể lại được từng đoạn truyện bằng lời một nhân vật theo 
yêu cầu.
 - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện.
 - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình.
Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt – Lớp 3