Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 11, Chủ điểm: Cộng đồng - Bài 6: Yêu thương và chia sẻ

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
TUẦN 11
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG
 Bài 06: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ
 BÀI ĐỌC 3: CHIA SẺ NIỀM VUI (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà học sinh dễ viết sai (liên tục, đổ nát, sốt sắng, sắp xếp, trở ra, xúc động, 
niềm vui...).
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (thẫn thờ, sốt sắng, quyên góp, các 
tông,...)
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: Sự sẻ chia trong lúc khó khăn 
đáng trân quý và tấm lòng tốt bụng của người em.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết cảm nhận những chi tiết, hình ảnh chân thực trong truyện nói lên vẻ 
đẹp của tình yêu thương, chia sẻ của con người trong cộng đồng.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ, yêu thương, chia sẻ với đồng bào khi gặp 
khó khăn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh
 - Nhiều HS nêu quan điểm 
 cá nhân.
- GV nhận xét ý kiến, giới thiệu bài: Trong cuộc 
sống, ai cũng muốn nhận được niềm vui, nhất là 
những người đang gặp hoàn cảnh khó khăn. - HS lắng nghe.
Chính vì vậy, chứng kiến nỗi đau của đồng bào 
vùng bị bão lũ tàn phá mỗi người đều xúc động 
muốn đóng góp điều gì đó để vơi đi nỗi đau và 
đem lại niềm vui cho đồng bào, dù chỉ là niềm vui 
nhỏ. Qua bài đọc “Chia sẻ niềm vui” hôm nay, 
các em sẽ cảm nhận được điều đó.
2. Khám phá
- Mục tiêu:
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ viết sai (liên tục, đổ nát, sốt sắng, sắp xếp, trở ra, 
xúc động, niềm vui...)
 + Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (thẫn thờ, sốt sắng, quyên góp, các 
tông,...)
 + Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết cảm nhận những chi tiết, hình ảnh chân thực trong truyện nói lên vẻ 
đẹp của tình yêu thương, chia sẻ của con người trong cộng đồng.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu: Đọc giọng sôi nổi, giàu tình - HS lắng nghe.
cảm; đọc phân biệt lời đối thoại của các nhân 
vật và lời người kể chuyện.
 - HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ 
đúng ở các câu văn dài. 
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia đoạn: 3 đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến sợ hãi. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến bức ảnh này.
+ Đoạn 3: Còn lại. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: liên tục, đổ nát, sốt sắng, 
sắp xếp, trở ra, xúc động, niềm vui... - 2, 3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu: 
Trường con đang quyên góp sách vở,/quần áo/ 
 - HS luyện đọc theo nhóm 4.
giúp các bạn vùng bị bão,/mẹ ạ.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện 
đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm. - HS trả lời lần lượt các câu 
* Hoạt động 2: Đọc hiểu hỏi:
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả + Người mẹ xúc động về bức 
lời đầy đủ câu. ảnh về một phụ nữ trẻ ngồi 
+ Câu 1: Ở đoạn 1, điều gì khiến người mẹ thẫn thờ trước ngôi nhà đổ 
trong câu chuyện xúc động? nát của mình. Đứng cạnh chị 
 là một bé gái đang bám chặt 
 lấy mẹ, mắt mở to, sợ hãi. 
 + Gia đình bạn nhỏ đã cùng 
 nhau chuẩn bị đồ như quần 
+ Câu 2: Gia đình hai bạn nhỏ làm gì để giúp áo, sách vở, đồ dùng để 
đỡ đồng bào vùng bị bão tàn phá? gửi giúp đỡ đồng bào vùng bị 
 bão tàn phá.
 + Bé gái tặng em nhỏ con 
+ Câu 3: Bé gái tặng gì cho em nhỏ ở trong bức búp bê mà em thích nhất.
ảnh? + Hành động của bé gái 
+ Câu 4: Em có suy nghĩ gì về hành động của trong câu chuyện rất đẹp. Bé 
bé gái trong câu chuyện? (Yêu cầu HS trao đổi gái rất tốt bụng đã biết tặng 
nhóm bàn, chia sẻ trước lớp.) niềm vui của mình để em 
 nhỏ được vui; điều đó sẽ làm 
 cho niềm vui được lan tỏa và 
 có ý nghĩa với mọi người 
 trong cuộc sống. 
 - 1 -2 HS nêu nội dung bài 
- Qua bài đọc, em hiểu nội dung câu chuyện nói 
 theo suy nghĩ của mình.
về điều gì?
 - HS lắng nghe, nhận xét và KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 bổ sung ý kiến của các bạn.
- GV Chốt: Câu chuyện cho ta thấy: Trước 
những khó khăn của đồng bào vùng bị bão lũ, 
từ người lớn đến bé gái nhỏ trong gia đình đều 
xúc động, muốn góp phần đem đến niềm vui cho 
mọi người.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Phân biệt được các từ chỉ cộng đồng và tình cảm cộng đồng.
+ Biết vận dụng để đặt câu và xác định được mẫu câu vừa đặt (Ai là gì?, Ai làm 
gì?, Ai thế nào?).
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp 
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo 
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 luận và trả lời câu hỏi.
 - Đại diện nhóm trình bày:
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
 + Từ ngữ chỉ cộng đồng: 
 Bản làng, dòng họ, thôn 
 xóm, trường học, lớp học.
 + Từ ngữ chỉ tình cảm 
 cộng đồng: Đùm bọc, đoàn 
 kết, tình nghĩa, giúp đỡ, 
 yêu thương.
- GV mời các nhóm nhận xét, chốt đáp án đúng.
 - Đại diện các nhóm nhận 
- GV tuyên dương.
 xét.
2. Đặt câu với một từ ở bài tập trên, cho biết câu 
đó thuộc mẫu câu nào?
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp. - HS làm việc chung cả 
 lớp: Suy nghĩ đặt câu với 
 từ ở bài tập trên.
- GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo 
- GV mời HS khác nhận xét. kết quả của mình.
- GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số câu:
+ Lớp học của em rất đoàn kết!
Câu thuộc mẫu câu Ai thế nào?
+ Bạn Nam giúp đỡ em giải bài toán khó.
Câu thuộc mẫu câu Ai làm gì?
4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực 
 tiễn.
+ Cho HS tham gia chia sẻ các hoạt động thực tế - HS chia sẻ: HS đã thực 
mà trường, địa phương em đã từng thực hiện để hiện các chương trình như 
giúp đỡ, chia sẻ khó khăn hoạn nạn với đồng bào. “Đông ấm vùng cao”, 
 “Xuân yêu thương”, “Kế 
 hoạch nhỏ”, “Mua tăm ủng 
 hộ người khuyết tật” .
- GV tổ chức trò chơi “Em làm MC”
- Mời một HS lên làm MC hỏi các câu hỏi sau:
 -2-3 HS lên thực hiện làm 
+ Bạn đã tham gia hoạt động nào? Bạn đã làm 
 MC 
được gì trong các hoạt động đó? 
+ Trong các hoạt động bạn tham gia, bạn thích 
nhất hoạt động nào?
- GV khen ngợi, tuyên dương, khích lệ các bạn 
HS có hành động đẹp, việc làm tốt. - HS phát huy.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 TIẾNG VIỆT 
 CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG
 Bài 06: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 BÀI VIẾT 3 : Chính tả : Nhớ -Viết: BẬN ( Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhớ- viết đúng chính tả một đoạn (14 dòng đầu) trong bài thơ “Bận”. Trình 
bày đúng thể thơ 4 chữ.
 - Viết đúng những tiếng có vần khó: uênh/ ênh, uêch/ êch.
 - Viết đúng những từ chứa tiếng có l/n hoặc vần ac/at.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được sự miệt mài, “bận rộn” của mọi 
vật, mọi người trong công việc đem lại lợi ích chung cho cộng đồng qua đoạn 
trích của bài thơ “Bận”.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, nhớ- viết đúng, đẹp và hoàn thành bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về nội dung, chữ viết, 
cách trình bày bài.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương mọi người xung quanh
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, nhớ- viết bài đúng, viết chữ sạch, 
đẹp, trình bày bài cẩn thận.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 - Phẩm chất yêu nước: Có ý thức tu dưỡng bản thân và tình yêu thiên nhiên 
qua nội dung bài chính tả.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
 + Câu 1: GV đưa một số chữ: q, th, tr, ch, y + Câu 1: q (quy) ; th (tê- hát); 
 - Yêu cầu HS nối tiếp đọc tên chữ tr (tê e- rờ) ; ch ( xê- hát ) ; y (i 
 dài) 
 + Câu 2: Tìm cặp từ chứa tiếng để phân biệt + Câu 2: HS nêu: lung linh/ 
 linh/ ninh; lo/ no. Yêu cầu mỗi HS nêu một ninh thịt; lo lắng/ ăn no KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 cặp từ. - HS lắng nghe.
 + GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 - Mục tiêu:
 + Nhớ- viết đúng chính tả một đoạn (14 dòng đầu) trong bài thơ Bận. Trình 
 bày đúng thể thơ 4 chữ.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Chuẩn bị:
 - Gọi 1 HSđọc thuộc 14 dòng thơ đầu của bài - 1 HS học tốt đọc
 thơ? - HS nêu: Mọi người, mọi 
 - Yêu cầu HS nêu nội dung của đoạn thơ. vật đều bận rộn làm những 
 công việc có ích cho cuộc 
 sống, đem niềm vui nhỏ góp 
 vào cuộc đời chung.
 - 3, 4 HS đọc
 - Tiếp tục gọi HS xung phong đọc thuộc 14 
 dòng thơ đầu của bài thơ. - HS đọc thuộc cho nhau 
 - Yêu cầu HS đọc thuộc đoạn thơ theo nhóm đôi nghe theo nhóm đôi và tìm từ 
 sau đó tự chọn từ ngữ dễ viết sai chính tả và viết dễ viết sai chính tả: bận 
 vào vở nháp chảy, làm lửa, hát ru, thổi 
 - GV nhận xét và hướng dẫn thêm cho HS từ nấu, ...
 khó viết. - HS đọc lại từ khó.
 - GV hướng dẫn cách trình bày bài thơ (tên bài 
 thơ có 1 chữ viết giữa dòng kẻ ly, chữ đầu dòng - HS theo dõi.
 thơ viết hoa, cách lề vở 3 ô ly)
 Hoạt động 2: Viết bài:
 - Cho HS viết bài vào vở. - HS nhớ- viết bài vào vở.
 - Yêu cầu HS đổi chéo vở soát bài cho nhau. - HS đổi chéo vở soát bài.
 - GV đọc bài cho HS tự sửa lỗi. - HS theo dõi bài và tự sửa 
 -GV chấm, nhận xét một số bài của HS. lỗi.
 - GV nhận xét chung. - HS theo dõi.
 3. Luyện tập
 - Mục tiêu:
 + HS viết đúng những tiếng có vần khó: uênh/ ênh, uêch/ êch, viết đúng 
 những từ chứa tiếng có l/n hoặc vần ac/at thông qua việc làm các bài tập.
 - Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Hoạt động 3: Làm bài tập:
 - GV yêu cầu HS lấy vở luyện viết 3 để - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
 làm bài tập. hành.
 + Bài 2: Chọn vần phù hợp với ô trống 
 (Hoạt động cá nhân) - 1 HS đọc bài 2.
 a) Vần uênh hoặc ênh ? - HS tự làm bài vào vở.
 bập b ; cồng k ; t toàng; ch - Một số HS trình bày bài.
 choạng; x xoàng - Lớp nhận xét, bổ sung
 b) Vần uêch hoặc êch - Đáp án: a) bập bênh; cồng kềnh; 
 trống h ; mũi h ; ng ngoạc; rỗng t ; tuềnh toàng; chuệch choạng; 
 ngh mắt nhìn xuềnh xoàng
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài b) trống huếch; mũi hếch; 
 - GV yêu cầu HS tự làm bài. GV lưu ý HS nguệch ngoạc; rỗng tuếch; 
 viết và phát âm đúng từng cặp vần. nghếch mắt nhìn
 - Gọi HS trình bày bài. - HS đọc 
 - GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
 - Gọi HS đọc lại toàn bài.
 +Bài 3: Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô - HS nêu yêu cầu của bài.
 trống rồi giải câu đố(Hoạt động nhóm đôi) - HS thảo luận nhóm đôi điền và 
 a) Chữl hoặcn ? giải đáp câu đố.
 Sông không đến, bến không vào - Đại diện nhóm trả lời, nhận xét.
 Lơ ửng giữa trời, làm sao có ước ? - Đáp án: a) Chữ l hoặc n ?
 (Là quả gì?) Sông không đến, bến không vào
 a) Vần ac hoặc at ? Lơ lửng giữa trời, làm sao 
 Quả gì tên gọi kh thường có nước ?
 Nén “buồn riêng” để ng hương cho đời ? (Là quả dừa)
 (Là quả gì?) b) Vần ac hoặc at ?
 - Gọi HS nêu yêu cầu của bài. Quả gì tên gọi khác thường
 - Cho HS thảo luận nhóm đôi. Nén “buồn riêng”để ngát hương 
 - Gọi đại diện nhóm trình bày. cho đời? 
 - GV nhận xét, tuyên dương. (Là quả sầu riêng)
 - Gọi HS đọc lại câu đố và giải thích: Dựa 
 vào đâu để biết đó là quả dừa/ quả sầu - 3-4 HS đọc và giải thích. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 riêng.
 4. Vận dụng
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến 
 và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học thức đã học vào thực tiễn.
 sinh.
 + GV cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ - HS quan sát các bài viết mẫu.
 những học sinh khác. 
 + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài 
 viết và học tập cách viết.
 + HS trao đổi, nhận xét cùng 
 ? Em có nhận xét gì về bài viết của bạn
 GV.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG
 Bài 06: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ
 TRAO ĐỔI: QUÀ TẶNG CỦA EM ( Tiết 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Trao đổi và lựa chọn được những thông tin cần thiết để tả một đồ vật(hoặc 
đồ chơi) em tặng người khác(hoặc em được người khác tặng). 
 - Biết suy nghĩ, trình bày theo 5 bước: Nói về gì? - Tìm ý - Sắp xếp ý - Nói - 
Hoàn chỉnh (bài nói)
 - Biết lắng nghe, nhận xét và đánh giá ý kiến của bạn. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các thông tin cần thiết về một đồ 
vật.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Trao đổi cùng các bạn chủ động, tích cực suy nghĩ, 
tự nhiên, tự tin: nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trao đổi, mạnh dạn tự tin 
trình bày bài nói.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về bài nói của bạn.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn khi cùng trao đổi.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ tích cực trao đổi suy nghĩ của mình với bạn, 
rèn luyện cách trình bày lưu loát, tự nhiên. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS kể các món đồ chơi mà em có - HS nối tiếp kể
- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết luyện nói và 
nghe hôm nay, chúng ta sẽ suy nghĩ, trao đổi với - HS lắng nghe.
nhau để tả một đồ vật (hoặc đồ chơi) em tặng người 
khác (hoặc em được người khác tặng)
2. Khám phá.
-Mục tiêu:Trao đổi và lựa chọn được những thông tin cần thiết để tả một đồ vật 
(hoặc đồ chơi) em tặng người khác (hoặc em được người khác tặng). 
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chuẩn bị cho bài nói. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Tả một đồ vật (hoặc đồ chơi) em tặng người khác(hoặc em được người khác 
tặng). 
- GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý và ghi nhớ các - HS quan sát, đọc gợi ý 
bước trình bày bài nói theo quy tắc bàn tay. quy tắc bàn tay.
-GV cho HS dựa vào 5 bước để chuẩn bị (ghi ngắn - HS ghi ngắn gọn vào vở 
gọn vào vở nháp), chia sẻ với bạn để bổ sung về nội nháp, chia sẻ với bạn để 
dung 3 bước đầu. bổ sung về nội dung 3 
 bước đầu: Nói về gì?- Tìm 
 ý- Sắp xếp ý
3. Luyện tập: 
-Mục tiêu:
 + Trình bày bài nói theo 5 bước: Nói về gì?- Tìm ý- Sắp xếp ý- Nói- Hoàn 
chỉnh (bài nói). Trình bày tự tin.
 + Biết lắng nghe, nhận xét và đánh giá ý kiến của bạn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Trình bày bài nói. - HS trao đổi với bạn 
*Hoạt động nhómđôi: Cho HS trình bày bài nói 
trong nhóm đôi dựa vào nội dung đã chuẩn bị. - Đại diệntrình bày bài 
*Hoạt động cả lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại diện của mình trước lớp
trình bày bài nói trước lớp
- GV lưu ý HS cách trình bày: nội dung, dùng từ, 
diễn đạt, ngữ điệu nói kết hợp thái độ, cử chỉ khi - Các HS khác nhận xét
nói ..
- GV nhận xét, bình chọn bài nói hay, trình bày hấp KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
dẫn.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: giữ gìn, bảo quản đồ chơi .
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV hỏi: Những đồ vật, đồ chơi của emcần bảo - HS nối tiếp chia sẻ trước 
quản, giữ gìn như nào để được bền đẹp mãi? lớp
- Thái độ nhận quà tặng và tặng quà của em như thế -1- 2 HS chia sẻ: Nhận 
nào là lịch sự? quà bằng hai tay, cảm ơn 
- GV Nhận xét, tuyên dương khi nhận quà....
- Nhận xét tiết học - Lắng nghe, rút kinh 
- Giao nhiệm vụ HS về nhà chia sẻ bài nói cho nghiệm.
người thân nghe.
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG
 Bài 06: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ
 BÀI ĐỌC 4: NHÀ RÔNG (T5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai (nhà rông, cao lớn, làng nào, vót nan, 
đan lát...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (cỏ tranh, bề thế, già làng, vót, nan...)
 - Hiểu nội dung bài: Tả đặc điểm của nhà rông ở Tây nguyên và những sinh 
hoạt cộng đồng của người Tây nguyên gắn với nhà rông.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích những nét đẹp và độc đáo của nhà rông Tây nguyên.
 + Cảm nhận được tinh thần đoàn kết cộng đồng và bản sắc văn hóa của các 
dân tộc ở Tây Nguyên – Một biểu tượng của văn hóa dân tộc Việt Nam. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Ý thức chân trọng bản sắc văn hóa của các dân tộc thiểu số ở Việt Nam.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài - HS quan sát tranh, lắng 
Nói đến vùng đất Miền Trung và các dân tộc ở nghe ý 
Tây Nguyên ngoài những hình ảnh về đua voi, 
tiếng cồng chiêng và tiếng đàn tơ rưng, các em 
còn nghĩ đến hình ảnh nổi bật về nhà cửa (Nhà 
 - HS lắng nghe.
rông) -> GV đưa hình ảnh 
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà học sinhđịa phương dễ viết sai (nhà rông, cao lớn, làng nào, vót nan, 
đan lát....)
 + Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (cỏ tranh, bề thế, già làng, vót, nan...)
 + Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yếu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, chậm rãi,nhấn - HS lắng nghe.
giọng ở những từ ngữ gợi tả. (cao lớn nhất, bề 
thế, khang trang) 
- GV tổ chức cho học sinh luyện đọc.
- GV giúp học sinh biết cách ngắt nghỉ hơi đúng, 
đọc gây ấn tượng ở các từ ngữ làm nổi bật ý 
chính. (Hình dáng nhà rông có thể không giống 
nhau) nhưng bao giờ đó cũng là ngôi nhà sàn cao 
nhất/, đẹp nhất của làng .Làng càng lớn và có 
nhiều người tài giỏi thì nhà rông càng bề thế, 
khang trang) - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 học sinh đọc bài - HS quan sát
- GV chia bài thành 4 đoạn.
+Đoạn 1 : Từ đầu đến làng
+Đoạn 2: Tiếp theo đến khang trang
+Đoạn 3: Tiếp theo đến dân làng
+Đoạn 4: Còn lại
 -HS đọc nối tiếp đoạn 
- GV gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn
 - Luyện đọc từ khó và luyện 
-Luyện đọc từ khó: già làng, đan nát, cao lớn .
 ngắt nghỉ câu dài
- GV tổ chức luyện đọc theo nhóm 4. -HS luyện đọc theo nhóm 4
- GV nhận xét các nhóm
* Hoạt động 2 : Đọc hiểu 
- GV gọi 4 học sinh đọc to nhất để đọc nối tiếp bài. -HS thảo luận nhóm đôi 
- Gọi HS đọc các câu hỏi cuối bài. - Một số nhóm báo cáo kết 
- GV giao nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm đôi quả trước lớp .
( Luân phiên hỏi đáp từng câu hỏi và bổ sung ý kiến) 
- GV nhận xét và bổ sung 
1. Nhà rông có đặc điểm gì nổi bật? - Quy mô: Lớn, cao, đẹp 
 nhất trong làng.
 - Vật liệu: Làm bằng gỗ tốt, 
 kết hợp chất liệu tre nứa và lợp cỏ 
 tranh
2. Nhà rông được dùng để làm gì? -Là nơi đón tiếp khách đến 
 làng, nơi già làng bàn việc 
 chung. nơi đàn ông ngồi trò 
 chuyện, vót nan, đan nát. Là KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 chỗ ngủ của con trai từ thiếu 
 niên cho đến khi lấy vợ. Là 
 nơi tổ chức những lễ cúng.
 - Có thể nói nhà rông là nơi 
3.Vì sao có thể nói nhà rôn là nơi thể hiện tài 
 thể hiện tài năng và tinh 
năng và tinh thần cộng đồng của người Tây 
 thần cộng đồng của người 
Nguyên?
 dân Tây Nguyên vì: Dân 
 làng cùng nhau làm nhà 
 rông. Làng càng lớn và có 
 nhiều người tài giỏi thì nhà 
 rông càng bề thế, khang 
 trang. Mỗi khi nói đến Tây 
 Nguyên là người ta thường 
 nhắc đến nhà rông.
-GV gọi HS nêu nội dung bài -HS nêu nội dung theo ý 
-GV nhận xét và chốt nội dung bài : Tả đặc điểm hiểu của mình.
của nhà rông ở Tây nguyên và những sinh hoạt 
cộng đồng của người Tây nguyên gắn với nhà 
rông.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Biết tìm từ cùng nghĩa.
+ Biết tác dụng của dấu hai chấm và vận dụng.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
3.1 Tìm từ ngữ có nghĩa giống nhau ( BT1) 
-GV chiếu bài tập lên và yêu cầu Hs đọc các -HS đọc ngữ liệu
từ ngữ đã cho.
-Hướng dẫn học sinh làm bài tập - HS ghi các từ tìm được vào 
 VBT: thiếu nhi – trẻ em
 trai tráng – nam thanh niên 
 tập quán – thói quen 
-Gọi một số HS đọc các từ mình tìm được. -Một số HS đọc các từ mình tìm 
-Tổ chức nhận xét và chốt bài làm đúng ->- được.
Gọi HS đọc lại bài đúng. - Một số HS đọc lại bài làm đúng.
3.2 Luyện tập sử dụng dấu hai chấm
-GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 2 -HS thực hiện theo yêu cầu của 
-Yêu cầu HS nêu các câu cần đặt dấu hai chấm. GV.
-GV gợi ý cho HS nêu tác dụng của dấu hai - HS nêu:
chấm trong câu: +Báo hiệu bộ phận câu đứng sau 
 liệt kê các (sự vật, hoạt động, đặc 
 điểm) liên quan 
 + Báo hiệu bộ phận câu đứng sau 
 là lời giải thích cho bộ phận đứng 
 trước.
 -HS làm vào VBT, 3 HS lên bảng 
-Yêu cầu HS làm bài tập.
 làm bài tập, mỗi em làm 1 câu.
-Gọi HS báo cáo kết quả và nói rõ những 
chỗ cần đặt dấu hai chấm cho từng câu.
-GV hướng dẫn ngắt hơi. - HS đọc lại các câu đã điền dấu.
-GV củng cố tác dụng của dấu hai chấm:
+ Các dấu chấm trong 3 câu trên có tác -HS trả lời : Báo hiệu bộ phận liệt 
dụng gì? kê trong câu.
 TIẾNG VIỆT 3
 CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG
 Bài 06: YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ
 GÓC SÁNG TẠO: EM ĐỌC SÁCH ( Tiết 7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết viết nhật kí từ 6 đến 8 câu nhận xét về một nhân vật mình yêu thích 
trong một truyện mới đọc (mới nghe) hoặc ghi cảm nhận về một bài thơ mới học 
(mới đọc). Nhật kí viết rõ ràng mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Biết trang trí trang nhật kí cho đẹp mắt.. 
 - Phát triển năng lực văn học: Biết lựa chọn một số chi tiết, hình ảnh nổi bật 
để viết. Viết có cảm xúc.
 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Hoàn thành có tính sáng tạo việc viết nhật kí nói lên 
cảm nghĩ về một nhân vật trong truyện hoặc cảm xúc về một bài thơ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia hoạt động nhóm
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết nhật kí.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng nhật kí của mình, của bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách, truyện
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Trả bài viết số 2: Đơn xin cấp thẻ đọc sách.
- Cách tiến hành:
- GV trả bài viết số 2: Đơn xin cấp thẻ đọc sách. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương HS điền đúng
- Yêu cầu HS kể tên một số câu chuyện, bài thơ - HS kể tên một số câu 
mà em đã đọc và em yêu thích. chuyện, bài thơ mình đã đọc, 
- Tuyên dương, khen ngợi những HS chăm đọc đã học.
sách báo.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:Biết trao đổi nói lên cảm nghĩ về một nhân vật trong một truyện hoặc 
cảm xúc về một bài thơ.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1:Chọn đề bài và xác định nội 
dung viết:
* Hoạt động cả lớp:
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS đọc yêu cầu bài; xác định yêu cầu 
của bài tập. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Bài 1: Chọn 1 trong hai đề sau:
a) Ghi vào nhật kí đọc sách nhận xét của em về một nhân vật em thích trong 
một truyện em mới đọc (hoặc mới nghe kể).
b) Ghi vào nhật kí đọc sách cảm nghĩ của em về một bài thơ em mới được học 
(hoặc mới được đọc).
- Yêu cầu học sinh lựa chọn 1 trong 2 đề bài a, - HS làm việc cá nhân, tự lựa 
b. chọn nội dung viết.
* Hoạt động nhóm: 
- GV tập hợp học sinh , chia nhóm
+ Nhóm 1: Học sinh chọn nội dung ghi nhật kí 
 - HS chuyển về vị trí của 
phần a.
 nhóm mình.
+ Nhóm 2: Học sinh chọn nội dung ghi nhật kí 
phần b.
- GV cho HS quan sát, đọc gợi ý, trao đổi trong - HS hoạt động theo nhóm, 
nhóm. đọc kĩ phần gợi ý.
- GV nhấn mạnh thêm:
Đề a: Khi viết nhật kí các em nêu rõ tên truyện, - HS lắng nghe, có thể ghi 
tên tác giả của câu chuyện. Nêu nhân vật mình nháp các gợi ý cụ thể.
thích và nêu lí do vì sao mình thích nhân vật đó. 
Các em có thể nêu cụ thể nhận xét, cảm nghĩ về 
hình dáng, tính tình của nhân vật thể hiện qua 
đặc điểm, hình dảng, cử chỉ....
Đề b: Khi viết nhật kí các em nêu rõ tên bài thơ, 
tên tác giả của bài thơ. Nêu được những điều 
thú vị, ý nghĩa của bài thơ mạng lại, nêu những 
hình ảnh em yêu thích (về nội dung, về từ ngữ, 
về nhịp thơ.....)
 - HS nói trong nhóm.
- Cho HS trao đổi, nói trong nhóm.
* Hoạt động cả lớp:
- Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 bạn trình bày nội - Đại diện các nhóm trình 
dung nhật kí của mình. bày.
 - Các nhóm khác nhận xét, 
- GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi. trao đổi thêm
- GV nhận xét, bổ sung. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV có thể đọc bài viết cho HS tham khảo. - HS nghe bài tham khảo.
3. Luyện tập
-Mục tiêu:
 + Biết viết nhật kí nói lên cảm nghĩ về một nhân vật trong câu truyện hoặc cảm 
xúc về một bài thơ. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp.
+ Biết sử dụng dấu câu phù hợp. 
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2:Viết nhật kí theo đề bài đã chọn
- GV cho HS viết vào vở ôli, trang trí trang nhật - HS viết bài vào vở ôli.
kí.
- GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài.
 - HS trao đổi bài trong nhóm 
- Yêu cầu HS trình bày, trao đổi bài viết của 
 đôi.
mình trong nhóm đôi.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng khi bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Đọc và bình chọn đoạn viết hay
* Hoạt động cả lớp: 
Bài 2: Đọc và bình chọn đoạn viết hay. - Các nhóm lựa chọn, 1 bạn 
- GV yêu cầu HS chọn đoạn viết hay, đọc trước trình bày trước lớp.
lớp. + H1: Đề a
 + H2: Đề b
- GV mời HS nhận xét: Khi viết nhật kí, bạn đã 
biết:
 - Cùng trao đổi đưa ra nhận 
 + Lựa chọn một số chi tiết, hình ảnh nổi bật 
 xét của mình về nội dung bài 
để viết chưa? Bài viết có cảm xúc chưa?
 của bạn.
 + Bạn trang trí trang nhật kí thế nào?
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV thu một số bài và nhận xét cùng cả lớp.
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học:
 - HS nêu nội dung bài.
- Qua bài học em đã biết được những gì, làm 
 - Biết chăm chỉ đọc sách là 
được những gì?
 một điều tốt. Biết viết nhật kí 
- Nêu ích lợi của việc đọc sách báo.
 sau khi đọc sách.
* Dặn dò: HStiếp tục hoàn thiện bài của mình. 
 - HS lắng nghe, thực hiện.
Thực hiện thói quen chăm đọc sách báo. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 