Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 15 - Chủ điểm: Sáng tạo nghệ thuật - Năm học 2022-2023 - Phạm Thanh Thủy

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TUẦN 15
 MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP 3
 CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 Bài đọc 3 : TRONG NẮNG CHIỀU 
 Luyện tập về câu khiến ( 2 tiết )
 Thời gian thực hiện : Thứ hai ,ngày 12 tháng 12 năm 2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,
no cỏ, giữa sân.
 - Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ : ( gôn, trọng tài, phản công , pê – lê, thủ 
môn )
 - Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông thôn chơi thể thao 
trên đồng ruộng. Cảm nhận được niềm vui của các bạn nhỏ và vẻ đẹp của nông 
thôn thanh bình.
 - Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến.
- Phát triển năng lực văn học
 + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng
quê thanh bình.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu quê hương qua bài thơ.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
1. Hoạt động mở đầu . (3 – 5 phút )
? Giờ đọc trước các con học bài gì - HS trả lời
? Tập thể dục có lợi gì cho sức khỏe - HS trả lời
? Để rèn luyện sức khỏe Các em thường - HS trả lời
chơi trò chơi hoặc môn thể thao gì? Chơi ở 
đâu?
GV đưa tranh - HS quan sát tranh, 
Quan sát tranh và cho biết các bạn nhỏ 
đang làm gì? Ở đâu? + HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới .
*Hoạt động 1:Đọc thành tiếng.(28–30 phút)
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe.
ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ đúng nhịp thơ. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát
+ Khổ 1: Từ đầu đến ngồi lên rơm.
+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến tấm lưng trần.
+ Khổ 3: Tiếp theo cho đến “ Sút! Sút đi”.
+ Khổ 4: Tiếp theo cho đến cười hê hê.
+ Khổ 5: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- Luyện đọc từ khó: ruộng làng, ngồi lên, - HS đọc từ khó.
bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,no cỏ, giữa sân,
- Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Trọng tài đứng giữa sân/
 Bụm tay làm còi thổi/
 Cuồng nhiệt quên bắt lỗi/
 Reo ầm : “ Sút! Sút đi!”.//
 Đợt phản công gió lốc
 Cú đá xoáy Pê – lê
 Thủ môn mồm méo xệch
 Đôi bạn cười hê hê
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm 4. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu. (12 – 14 phút )
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn 
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1 Sân bóng của các bạn nhỏ có gì + Sân chơi của các bạn nhỏ là ruộng
đặc biệt?? làng vừa gặt xong. Sân bóng không có 
 cỏ mà có rơm vàng óng. Khán giả ngồi 
 lênrơm để cổ vũ. Mũ đặt vào cọc gôn.
+ Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy trận + Các “cầu thủ” cởi trần đá bóng. 
đấu diễn ra rất sôi nổi? “Trọng tài” bụm tay làm còi thổi, cổ vũ 
 các bạn cuồng nhiệt như khán giả, quên 
 cả bắt lỗi. Các “cầu thủ” phản công 
 nhanh như gió lốc, đá xoáy ghi bàn,
 cười rất vui vẻ.
+ Câu 3: Em hiểu thế nào về câu thơ “Đợt + Tác giả so sánh đợt phản công của 
phản công gió lốc / Cú đá xoáy Pê-lê? đội bóng nhanh như cơn gió lốc; Cầu 
 thủ có cú đá xoáy rất kĩ thuật, giống 
 như cầu thủ đá bóng nổi tiếng thế giới 
 Pê-lê.. 
+ Câu 4: Khung cảnh đồng quê thanh bình + Đàn cò sà ngọn tre / Trong ráng 
được miêu tả qua những hình ảnh nào?? chiều rực đỏ / Những chú bỏ no cỏ / 
 Đợi “cầu thủ”dắt về 
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
- GV Chốt: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nghĩ của mình.
nông thôn chơi thể thao trên đồng ruộng. 
Cảm nhận được niềm vui của các bạn 
nhỏ và vẻ đẹp của nông thôn thanh bình.
3. Hoạt động luyện tập ,thực hành . (14 – 16 phút )
1. Tìm một câu khiến trong bài thơ 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả 
 lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 - Câu khiến trong bài: Sút! Sút đi! KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Đặt một câu khiến.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ 
 đặt câu khiến
a) Để cổ vũ cầu thủ trên sân: + Cố lên!
 - Sút đi!
b) Để gọi bạn chuyền bóng cho mình: + Cậu chuyền bóng cho tớ đi! 
 - Chuyền cho tớ!
c) Để nhắc thủ môn đừng bỏ trống khung + Cậu đừng bỏ trống khung thành nhé! 
thành - Đừng đứng lên cao như thế! 
 - Đứng lùi xuống! 
 - Hãy giữ chặt khung thành!
- GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết quả của 
- GV mời HS khác nhận xét. mình
- GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số 
câu:
+ Em cổ vũ cho bạn bằng cách nào?
+ Em gọi bạn như thế nào để bạn chuyền 
bóng cho mình?
+ Em cần nhắc nhở bạn điều gì?
4. Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm. (3 – 5 phút )
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
thức và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học vào thực tiễn.
học sinh.
+ Cho HS quan sát video trận đấu bóng - HS quan sát video.
của các bạn chơi bóng đá ở sân cỏ ở thành 
phố
+ GV nêu câu hỏi trong trận đấu bóng của + Trả lời các câu hỏi
các bạn thành phố có gì khác so với trận - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
đấu của các bạn trong bài thơ
+ Đá bóng là môn thể thao mà các con rất 
thích chơi, nhất là các bạn nam nhưng các 
con phải chơi ở đâu? Không được chơi ở 
đâu?
- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong 
các hoạt động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nghe, không ồn ào gây rối,...
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP 3
 CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 BÀI VIẾT 3 :NGHE- VIẾT : CÙNG VUI CHƠI
 Phân biệt : oăn/ăn ; oăt /ăt ; oeo/eo ;ch/tr ; t/ch ( 1 Tiết )
 Thời gian thực hiện : Thứ hai ,ngày 12 tháng 12 năm 2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài thơ Cùng vui chơi.
 + Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, các phụ âm 
đầu ch / tr hoặc các vần it / ich.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu 
thơ trong các BT chính tả.
 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: nghe – viết, chọn 
BT chính tả phù hợp với YC khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả,...
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ 
hoa.
 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ. Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên qua nội dung các BT chính tả.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu : (3 – 5 phút )
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Câu 1: Con hãy tìm những từ có vần uêu / + tiếng kêu, nguêu ngào, mếu máo, 
êu? thều thào
+ Câu 2: Con hãy tìm những từ có vần uyu/iu? + khuỷu tay, ngượng nghịu....
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới . (12 – 14 phút )
2.1. Hoạt động Nghe – viết
a) Chẩn bị.
- GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu 3 khổ thơ đầu -Cả lớp đọc 3 khổ thơ đầu của bài 
bài thơ Cùng vui chơi. thơ, viết nháp những từ ngữ các em 
 dễ viết sai chính tả.
- Bài viết của chúng ta là bài thơ nên khi viết - Viết hoa chữ đầu mỗi dòng thơ. 
ta cần lưu ý gì? - Tên bài có 3 tiếng, nên viết cách 
 lề 5 ô vuông lớn; mỗi dòng thơ có 5 
 tiếng, nên viết cách lề 4 ô vuông 
 lớn;
 - Viết hết 1 khổ thơ (4 dòng), có 
- GV nhận xét chốt lại. thể để cách 1 dòng cho đẹp.
b) Viết bài.
- Gv đọc bài 
- GV đọc bài cho học soát bài - HS lắng nghe, viết bài.
- GV chấm một số bài, nhận xét - GV chiếu 5 - HS soát bài
– 7 bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, - HS quan sát nhận xét.
nhận xét bài về các mặt: nội dung, chữ viết, 
cách trình bày
3. Hoạt động luyện tập ,thực hành. (10 – 12 phút )
*Bài 2 : Chọn vần phù hợp với ô trống
Trò chơi “ Tiếp sức”
Gv viết lên bảng lớp mỗi ý 2 lần -Đại diện nhóm nêu lại nhiệm vụ
 -Các nhóm cử đại diện lên chơi- 
 nhóm nào nhanh nhóm đó thắng
a.Vần oăn hay ăn -Đáp án: băn khoăn, cái khăn, 
 ngoằn ngoèo, ngăn cản
b.Vần oăt hay ăt -Đáp án: thắt nút, thoăn thoắt, loắt 
 choắt, chỗ ngoặt, xanh ngắt.
c. Vần oeo hay vần eo -Đáp án: giàu nghèo, ngoằn ngoèo, 
 ngọeo cổ, khéo léo, khoeo chân. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Bài 3:Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống: -HS nêu yêu cầu bài
 - GV yêu cầu học sinh làm vở -HS làm bài – nêu bài làm
 - GV nhận xét chốt: - HS khác nhận xét 
a.Trái hồng, treo đèn, trên cây, chim, chín
b.tít, chích chòe,ríu rít, tôi thích
4. Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm . (3 – 4 phút )
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến 
và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Tìm nhanh những tiếng có văn oăn/oăt/oeo. - HS thi tìm.
+ Tìm nhanh những từ có văn it/ich.
- Nhận xét, tuyên dương + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP 3
 CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 NÓI $ NGHE : TRAO ĐỔI :EM ĐỌC SÁCH ( 1Tiết )
 Thời gian thực hiện : Thứ ba,ngày 13 tháng 12 năm 2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc 
ở nhà về một vận động viên (hoặc một người yêu thể thao).
 + Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
 + Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn).
 -Phát triển năng lực văn học:
 + Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn),lắng nghe, kể 
được câu chuyện theo yêu cầu. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự 
nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện .
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thể thao.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu. Có thói 
quen tự đọc sách.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu . (3 – 5 phút )
- GV mở Video kể chuyện về một tấm gương - HS quan sát video.
luyện tập thể thao.
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với Gv 
dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho về nội dung, cách kể chuyện 
HS trong giờ kể chuyện có trong vi deo, rút ra những 
 điểm mạnh, điểm yếu từ câu 
 chuyện để rút ra kinh 
- GV nhận xét, tuyên dương nghiệm cho bản thân chuẩn 
- GV dẫn dắt vào bài mới bị kể chuyện.
2. Hoạt động luyện tập ,thực hành . (23 – 25 phút )
2.1 Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) và trao đổi 
* Bài 1: - 1HS nêu yêu cầu bài
- GV gọi hs kể chuyện hoặc đọc bài thơ, bài văn - HS kể trước lớp
nói về vận động viên hoặc một người yêu thể thao 
mà con biết
- GV hỏi sau khi mỗi hs kể xong :Câu chuyện , - Hs trả lời
bài thơ, bài văn con kể nói về vận động viên hay 
về người yêu thể thao?
- GV giới thiệu câu chuyện in trong SGK: Không 
chịu đầu hàng. Đây là chuyện về tấm gương rèn 
luyện của một vận động viên nổi tiếng. Các con 
có thể đọc và kể lại câu chuyện này.
2.2. Kể chuyện (dọc bài thơ, bài văn) và trao đổi -HS trao đổi trong nhóm đội 
trong nhóm (để bảo đảm HS nào cũng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 được nói), Những HS chưa 
 chuẩn bị được câu chuyện 
-GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích (bài thơ, bài văn) để kể 
các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu (đọc) có thể tự đọc và kể lại 
chuyện, câu chuyện in trong SGK.
2.3. Kể chuyện (dọc bài thơ, bài văn) và trao đổi 
trước lớp.
 - GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp. -HS có thể kể câu chuyện 
 trong sách hoặc câu chuyện 
 mình chuẩn bị.
Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn), GV mời - Hs tự nêu câu hỏi cho bạn 
HS trong lớp đặt CH nếu trả lời 
 ? Bạn thích nhân vật ( hoặc 
 chi tiết, hình ảnh) nào trong 
 câu chuyện ( bài thơ, bài 
 văn) đã đọc? Vì sao?
 ? Câu chuyện ( bài thơ, bài 
 văn nói lên điều gì?
+ Năm lên 7, cậu bé Glin gặp tai nạn gì? -Năm lên 7, cậu bé Glin gặp 
 tai nạn bỏng cả hai chân.
+Các bác sĩ nói thế nào? - Các bác sĩ nói: Cậu phải 
 ngồi xe lăn suốt đời, không 
 đi lại được
+Glin đã rèn luyện và thành công như thế nào?
+ Theo em, vì sao câu chuyện này được đặt tên là 
Không chịu đầu hàng?
- Mời HS khác nhận xét. -HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm. (3 – 5 phút )
- GV cho Hs xem video một câu chuyện kể tấm - HS quan sát video.
gương vận động viên vượt lên bẹnh tật
- GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu 
thích trong câu chuyện chuyện được xem.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực 
cho người thân nghe. hiện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP 3
 CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 BÀI ĐỌC 4 : NGƯỜI CHẠY CUỐI CÙNG
 Luyện tập về so sánh. ( 2Tiết )
 Thời gian thực hiện : Thứ ba,ngày 13 tháng 12 năm 2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 + Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ
viết sai: ma ra tông, diễn ra, nín thở, reo hò, ruy băng, động lực, ... 
 + Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Đọc các câu khiến, câu cảm với 
giọng phù hợp.
 + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong câu chuyện: ma ra tông, tăng tốc, chật vật, phấn 
khích.
 + Trả lời được các CH về nội dung câu chuyện. 
 + Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Có ý chí, có quyết tâm thì sẽ thành công.
 + Nhận biết các câu khiến trong bài đọc.
 + Hiểu được các hình ảnh so sánh trong bài đọc.
-Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích, khâm phục sự nỗ lực của 
nhân vật.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thể thao.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, chăm luyện tập thể thao trả lời câu 
hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.