Giáo án Toán 3 - Tuần 1 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 10/9/2023
TUẦN 1
 TOÁN
 Bài 04: MI – LI - MÉT(Tiết 1) Trang 12
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết mi – li – mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm = 
10mm.
- Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li-mét.
- Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống.
- Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5 phút)
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
học. + Đơn vị xăng-ti-mét
+ Câu 1: Ở lớp 2 các bạn đã được học 
những đơn vị đo độ dài nào? + HS thực hiện và nêu kết quả.
+ Câu 2: Một bạn hãy đo giúp cô chiều 
dài, chiều rộng của quyển sách Toán với 
đơn vị đo là xăng-ti-mét - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Vậy chúng ta 
đã đo được chiều rộng, chiều dài của 
quyển Toán, nhưng nếu chúng ta muốn đo 
được độ dày của nó thì chúng ta cần dùng 
đến một đơn vị nhỏ hơn đơn vị xăng-ti-
mét. Vậy các bạn có biết đó là đơn vị nào 
không? Để biết được đó là đơn vị nào, thì 
bài học ngày hôm nay sẽ cho chúng ta 
biết điều đó. Bài 4: Mi-li-mét (tiết 1)
- GV ghi bài bảng
2. Khám phá: (20 phút)
+Mục tiêu:
- Biết mi – li – mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm = 
10mm.
- Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét.
+Cách tiến hành:
a. Nhận biết đơn vị đo độ dài mi-li-mét 
(8p)
- GV giới thiệu cho HS biết về đơn vị mi - HS lắng nghe 
– li – mét.
- GV nói: mi – li – mét là 1 đơn vị đo độ 
dài, được viết tắt là mm.
- GV yêu cầu HS đọc. - HS đọc lại.
- GV yêu cầu HS lấy thước kẻ để quan - HS quan sát trên thước kẻ.
sát. + Còn có vạch cm, vạch mm.
?Trên thước còn có những vạch nào? - HS quan sát .
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết vạch 
mi – li – mét: từ khoảng cách giữa hai 
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
vạch nhỏ . - HS làm theo.
- GV yêu cầu HS sử dụng đầu bút để tìm 
vạch 1mm. - HS thảo luận theo nhóm bàn.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 
bàn để tìm các vạch 2mm, 3mm, 6mm,... - Đại diện HS lên chia sẻ trước lớp.
- Gọi đại diện HS lên chia sẻ.
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe.
=> Kết luận: Để đo được một vật có đơn 
vị
 nhỏ hơn cm thì chúng ta dùng đơn vị đo
 mm. - HS thảo luận theo nhóm bàn
b. Nhận biết 1cm = 10mm (6p) - HS đếm .
- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm 
bàn - HS quan sát trên màn chiếu.
- GV yêu cầu HS chỉ và đếm từ 1mm đến 
10mm
- GV yêu cầu HS quan sát trên màn chiếu
 - HS nhắc lại
- GV nêu: 1cm = 10 mm; 10mm = 1cm - HS thảo luận theo nhóm 4
- GV yêu cầu HS nhắc lại
c. Nêu ví dụ (6p)
- GV yêu cầu HS cùng thảo luận với + Độ dày của một đồng xu khoảng 
nhóm 4, chia sẻ với bạn một số đồ vật 1mm.
trong thực tế có độ dày và độ dài 1mm. + Độ dày thẻ ngân hàng của mẹ khoảng 
- GV yêu cầu HS nêu vài ví dụ để dẫn 1mm.
chứng. + 5 tờ giấy dày khoàng 1mm.
3. Luyện tập: (6 phút)
+Mục tiêu:
- Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li-mét.
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống.
+Cách tiến hành:
Bài 1 a. Mỗi đoạn dây sau dài bao nhiêu 
mi – li – mét?
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc yêu cầu bài tập
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả - HS quan sát và nêu kết quả
 + Đoạn thứ nhất dài: 23mm
 + Đoạn thứ hai dài: 32mm
- GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS chia sẻ bài 
- GV nhận xét tuyên dương - HS nhận xét bài bạn
b. Đoạn dây nào ở câu a dài hơn?
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc yêu cầu bài tập
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn - HS thảo luận nhóm bàn
- GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS chia sẻ bài 
 + Đoạn thứ hai dài hơn đoạn dây thứ 
 nhất
 - HS nhận xét bài bạn
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV chốt bài: Nhận biết được đơn vị đo 
mi – li – mét. 
4. Vận dụng.(3-5 phút)
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 4: Thực hành: Đo một số đồ vật và - HS đọc yêu cầu bài tập
nêu kết quả đo.
- Gọi HS đọc YC bài.
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4
- GV yêu cầu HS ghi vào phiếu bài tập - HS chia sẻ bài 
- GV gọi đại diện lên chia sẻ + Bút chì dài 12 cm
 + chiếc lá dài 58 mm
 + Cái tẩy dài 35 mm
- GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét bài bạn
* Củng cố, dặn dò
? Qua bài học hôm nay các bạn nhận biết - Đơn vị đo đọ dài mi – li – mét.
thêm được đơn vị đo độ dài nào?
? Mi – li – mét là đơn vị đo độ dài như thế - Mi – li – mét là đơn vị đo độ dài nnhỏ 
nào so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – hơn so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – 
mét đã học? mét đã học.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết học 
- GV dặn dò: Về chuẩn bị bài tiết 2.
 ***********************************
 TOÁN
 Bài 04: MI – LI - MÉT(Tiết 2) Trang 12
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết mi – li – mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm = 
10mm.
- Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li-mét.
- Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống.
- Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét.
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Hộp quà bí mật” - HS tham gia trò chơi
để khởi động bài học.
+ Câu 1: Bạn cho cô và cả lớp biết 1cm + 1cm = 10mm
bằng bao nhiêu mm?
+ Câu 2: Hãy cho cô biết 1 quyển sách có + HS trả lời theo ý hiểu của mình.
độ dày 30mm và 1 quyển có độ dày 3cm 
thì hai quyển đó có độ dày như thế nào?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Vậy chúng ta 
đã được biết thêm 1 đơn vị đo độ dài mi-
li-mét. Để thực hiện được các phép tính 
như nào ta vào tìm hiểu tiết 2 của bài hôm 
nay:. Bài 4: Mi-li-mét (tiết 2)
- GV ghi bài bảng
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
2. Luyện tập: (28 phút)
+Mục tiêu:
- Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li-mét.
- Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống.
+Cách tiến hành:
Bài 2Số
- Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc yêu cầu bài tập
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả - HS quan sát và nêu kết quả
 a) 1cm = 10mm, b)30mm = 3cm, 
 8cm = 10mm, 100mm = 10cm, 
 c) 1dm = 100mm,
 1m= 1000mm
- GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS chia sẻ bài 
- GV nhận xét tuyên dương - HS nhận xét bài bạn
=> GV chốt: Biết được mối liên hệ giữa 
đơn vị đo độ dài mi-li-mét và xăng-ti-mét, 
mi-li-mét và mét
Bài 3. Chọn đơn vị đo độ dài (mm, cm, 
m) để đặt vào ô ? cho thích hợp ? - HS đọc yêu cầu bài tập
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn - HS thảo luận nhóm bàn
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS chia sẻ bài 
 + Con hươu cao cổ cao 5 m
 + Con cá rô phi dài 20 cm
 + Con kiến dài 5 mm
- GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét bài bạn
- GV chốt bài: Nhận biết được các đơn vị 
đo độ dài đã học. 
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
? Qua bài học hôm nay các bạn nhận biết 
thêm được điều gì? - HS nêu ý hiểu của mình.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết học 
- GV dặn dò: Về chuẩn bị bài tiết 2.
 **************************************
 TOÁN
 Bài 05: ÔN TẬP VỀ PHÉP NHÂN, BẢNG NHÂN 2, BẢNG NHÂN 5
 (Trang 14, 15)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Ôn tập về phép nhân, Bảng nhân 2, Bảng nhân 5.
- Làm quen với giải bài toán về phép nhân
-Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực 
tễ.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Bắn tên” để khởi - HS tham gia trò chơi
động bài học.
+ Câu 1: 2 x 4 = ? +2 x4 = 8
+ Câu 2: 6 x 2 = ? + 6 x 2 = 12
+ Câu 3: 9 x 2 = ? + 9x 2 =18
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV: Ở lớp 2 chúng ta đã được học bảng - HS lắng nghe.
nhân 2, bảng nhân 5 rồi, để khắc sâu hôm 
nay cô cùng các bạn cùng ôn tập lại hai 
bảng nhân đã học.
- GV ghi bài bảng.
2. Luyện tập:
*Mục tiêu:
- Ôn tập về phép nhân, Bảng nhân 2, Bảng nhân 5.
- Làm quen với giải bài toán về phép nhân
-Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực 
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
tễ.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
*Cách tiến hành:
Bài 1. Nêu phép nhân thích hợp với mỗi 
tranh vẽ:(Làm việc nhóm 2)
- Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS quan sát từng bức tranh - HS quan sát tranh và nêu nội dung.
và nêu nội dung từng bức tranh.
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi
? Tranh 1 vẽ gì? Và phép tính tương ứng là + Tranh 1 vẽ chú voi đang xách 2 xô 
bao nhiêu? nước: vậy 2 được lấy 1 lần: 2 x 1 = 2.
?Tranh 2 vẽ gì? Và phép tính tương ứng là + Tranh 2 vẽ chú voi đã xách được 4 
bao nhiêu? xô nước bằng 2 lần xách: vậy 2 được 
 lấy 2 lần: 2 x 2 = 4.
?Trang 3 vẽ gì? Và phép tính tương ứng là + Tranh 3 vẽ chú voi đang xách 6 xô 
bao nhiêu? nước bằng 3 lần xách: vậy 2 được lấy 3 
 lần: 2 x 3 = 6.
- GV cho HS làm nhóm 2 trên phiếu học - HS làm bài vào phiếu.
tập. - HS trình bày – HS nhận xét bài bạn
- GV mời các nhóm trình bày kết quả.
- GV Mời HS khác nhận xét.
- GV chốt: bài đã củng cố cho chúng ta 
bảng
 nhân 2
Bài 2: Giải các bài toán theo mẫu (Làm 
việc cá nhân).
- Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS quan sát từng bức tranh - HS quan sát tranh và nêu nội dung.
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
và nêu nội dung từng bức tranh.
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi
? Tranh 1 vẽ gì? Và phép tính tương ứng là + Tranh 1 vẽ 5 chiếc mũ sinh nhật: vậy 
bao nhiêu? 5 được lấy 1 lần: 5 x 1 = 5.
?Tranh 2 vẽ gì? Và phép tính tương ứng là + Tranh 1 vẽ 10 chiếc mũ sinh nhật 
bao nhiêu? chia làm 2 chồng: vậy 5 được lấy 2 
?Trang 3 vẽ gì? Và phép tính tương ứng là lần: 5 x 2 = 10.
bao nhiêu? + Tranh 1 vẽ 15 chiếc mũ sinh nhật 
- GV cho HS làm nhóm 2 trên phiếu học chia làm 3 chồng: vậy 5 được lấy 3 
tập. lần: 5 x 3 = 15.
- GV mời các nhóm trình bày kết quả. - HS làm bài vào phiếu.
- GV Mời HS khác nhận xét.
 - HS trình bày – HS nhận xét bài bạn
- GV chốt: bài đã củng cố cho chúng ta - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
bảng nhân 5 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV thu bài và nhận xét một số bài xác 
xuất. - HS đọc yêu cầu bài.
- GV Nhận xét từng bài, tuyên dương. - HS trả lời
Bài 3: Tính nhẩm - HS quan sát bài tập, nhẩm tính
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 2 x7 = 14 5 x 5 = 25
? Bài tập yêu cầu gì? 2 x 5 = 10 5 x 7 = 35
- GV cho HS làm bài cá nhân. 2 x 2 = 4 5 x 3 = 15
 2 x7 = 2x4 = 5 x 5 = 5 x 6 = 2x4 = 8 5 x 6 = 30 
 2 x 5 = 2 x 9 = 5 x 7 = 5 x 8 =
 2 x 9 = 18 5 x 8 = 40
 2 x 2 = 2 x 6 = 5 x 3 = 5 x 9 =
 2 x 6 = 12 5 x 9 = 45
 - HS chơi trò chơi 
 + HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV cho HS chơi trò chơi “Xì điện”
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV nêu cách chơi và cho HS chơi
- GV Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt: Bài học đã cho chũng ta khắc 
sâu thêm về bảng nhân 2 và bảng nhân 5 
đã học.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc bài toán trong SHS trang - HS đọc trong SHS
15
- GV yêu cầu HS quan sát bài mẫu - HS quan sát mẫu
 - HS thảo luận và đọc lời giải để vận 
 dụng giải bài toán.
- GV yêu cầu HS đọc bài toán - HS đọc bài toán
?Bài toán cho biết gì?
 - HS trả lời theo ý hiểu
?Bài toán hỏi gì?
- GV cho HS thảo luận theo nhóm 4 (2 
 - HS thảo luận theo nhóm 4
phút) và giải bài toán
 - HS tìm và nêu lời giải
- GV mời đại diện lên chia sẻ
 - HS nhóm đại diện lên chia sẻ.
 Bài giải
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 8 con gà có số chân là:
 8 x 2 = 16 (chân)
 Đáp sô: 16 chân.
- GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng - HS nhận xét bài bạn
những nhóm làm nhanh.
? Để làm tốt được các bài học ngày hôm 
 - Chúng ta cần thuộc các bảng nhân 2 
nay chúng ta cần làm gì? 
 và bảng nhân 5.
- Nhận xét tiết học
- GV dặn dò: Về chuẩn bị cho bài bảng 
nhân 3 (tiết ).
 *****************************
 TOÁN
 Bài 06: BẢNG NHÂN 3 (Tiết 1)
 Trang 16 - 17
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tìm được kết quả của các phép tính trong bảng nhân 3 và thành lập bảng nhân 3.
- Vận dụng Bảng nhân 3 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực 
tiễn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Hộp quà âm nhạc”để - HS tham gia trò chơi
khởi động bài học.
+ Câu 1: Đọc bảng nhân 2 đã học + HS trả lời
+ Câu 2: Đoch bảng nhân 5 đã học
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt: chúng mình đã được cùng - HS nêu tên bài
nhau học và đã được ôn lại bảng nhân 2 và 
bảng nhân 5 rồi. Vậy để cùng tìm hiểu bảng 
nhân 3 có gì giống và khác thì hôm nay cô 
cùng các bạn tìm hiểu bài học ngày hôm 
nay: Bảng nhân 3 (tiết 1).
2. Khám phá (15-18 phút)
* Mục tiêu:
- Tìm được kết quả của các phép tính trong bảng nhân 3 và thành lập bảng nhân 3.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
* Cách tiến hành:
a. Thành lập bảng nhân 3
- GV yêu cầu HS sử dụng các tấm thẻ - HS lấy các tấm thẻ theo yêu cầu GV.
- GV lấy 1 tấm thẻ, trên tấm thẻ có 3 chấm - HS quan sát
tròn và hỏi
? Tấm thẻ có mấy chấm tròn? - Tấm thẻ có 3 chấm tròn.
- GV chiếu lên màn chiếu
?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương - 3 được lấy 1 lần vậy 3 x 1 = 3
ứng?
- GV yêu cầu HS nêu lại phép tính
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV viết lại phép tính lên bảng - 2 -3HS nêu lại
- GV tiếp tục lấy 2 tấm thẻ và HD như phép 3 x 1 = 3
tính đầu - HS quan sát và thực hiện theo
?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương 
ứng? - 3 được lấy 2 lần vậy 3 x 2 = 6
- GV yêu cầu HS nêu lại phép tính
- GV viết lại phép tính lên bảng - 2 -3HS nêu lại
- GV tiếp tục lấy 3 tấm thẻ và HD như phép 3 x 2 = 6
tính đầu - HS quan sát và thực hiện theo
?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương 
ứng? - 3 được lấy 3 lần vậy 3 x 3 = 9
- GV yêu cầu HS nêu lại phép tính
- GV viết lại phép tính lên bảng - 2 -3HS nêu lại
- GV hướng dẫn các phép tính còn lại cho 3 x 3 = 9
hết bảng nhân 3. 3 x 4 = 12 3 x 7 = 21
 3 x 5 = 15 3 x 8 = 24
 3 x 6 = 18 3 x 9 = 27
- GV cho HS đọc lại các phép tính vừa đưa 3 x 10 = 30.
ra. - 2-3HS đọc lại
- GV cho HS đọc theo tổ, cả lớp
b. Giới thiệu bảng nhân 3:
- GV giới thiệu cho HS biết bảng nhân 3.
- GV yêu cầu HS đọc lại - HS quan sát và lắng nghe
- GV yêu cầu HS đọc thầm và nhẩm thuộc - HS đọc lại
bảng nhân 3 theo nhóm bàn. - HS đọc thuộc theo nhóm bàn.
- GV đặt câu hỏi 
? Hãy nhận xét cho cô về các thừa số trong - HS lắng nghe và trả lời
bảng nhân 3? +Thừa số thứ nhất không thay đổi, 
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 thừa số thứ 2 thay đổi tăng dần thêm 1 
? Kết quả của bảng nhân có sự thay đổi như đơn vị.
thế nào? + Kết quả của bảng nhân tăng nối tiếp
 dần thêm 3. Kết quả phép tính sau 
- GV nhận xét, tuyên dương. hơn kết quả phép tính trước 3 đơn vị.
c. Trò chơi “ Đố bạn” - HS nhận xét.
- GV nêu tên trò chơi, cách chơi co HS.
+ Hai bạn cùng một nhóm chơi, một bạn - HS lắng nghe và tham gia chơi.
nêu phép tính, một bạn nêu kết quả, và 
ngược lại.
- GV cho HS chơi
 - HS chơi trò chơi, các bạn cổ vũ.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét.
3. Luyện tập(7 phút)
* Mục tiêu:
- Vận dụng Bảng nhân 3 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực 
tiễn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Tính nhẩm
- GV cho HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài.
? Bài tập yêu cầu gì? - HS trả lời
- GV cho HS làm bài cá nhân. - HS quan sát bài tập, nhẩm tính
 3 x3 = 3x4 = 3 x 10 = 3 x 2 = 3 x3 = 3x10 =
 3 x 7 = 3 x 1 = 3 x 8 = 2 x 3 = 3 x 7 = 3 x 8 =
 3 x 6 = 3 x 9 = 3 x 5 = 3 x 6 = 3 x 2 =
 5 x 3 = 3 x4 = 2x 3 =
 3 x 1 = 3 x 1 =
 3 x 9 = 3 x 9 =
- GV cho HS chơi trò chơi “Xì điện” - HS chơi trò chơi 
- GV nêu cách chơi và cho HS chơi
- GV Mời HS khác nhận xét. + HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV chốt: Bài học đã cho chúng ta khắc 
sâu thêm về bảng nhân 3 và tính chất giáo 
hoán của phép nhận.
4. Vận dụng (7 phút)
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 5: a.
- GV yêu cầu HS đọc bài toán. - HS đọc bài toán
? Bài toán cho biết gì? - HS trả lời bài
? Bài toán hỏi gì? - HS thảo luận nhóm bàn
- GV cho HS thảo luận nhóm bàn. - HS chia sẻ bài 
- GV gọi đại diện lên chia sẻ Bài giải
 6 khay có số cái bánh là:
 3 x 6 = 18 (chiếc)
 Đáp số: 18 chiếc bánh bao
- GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng - HS nhận xét bài bạn
những nhóm làm nhanh.
- Nhận xét tiết học.
- GV dặn dò chuẩn bị cho tiết 2
 ----------------------------------------------------
 TOÁN
 Bài 06: BẢNG NHÂN 3 (Tiết 2)
 Trang 16 - 17
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tìm được kết quả của các phép tính trong bảng nhân 3 và thành lập bảng nhân 3.
- Vận dụng Bảng nhân 3 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực 
tiễn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học. + HS trả lời
+ Câu 1: 
+ Câu 2: - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu tên bài
- GV dẫn dắt: Tiết học hôm trước lớp 
mình đã được học bảng nhân 3 để vận 
dụng vào hoàn thành các bài tập hôm nay 
cô cùng các bạn tìm hiểu tiết 2 của bài 
học ngày hôm nay: Bảng nhân 3 (tiết 2).
2. Luyện tập.(25 – 17 phút)
* Mục tiêu:
- Vận dụng Bảng nhân 3 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực 
tiễn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
* Cách tiến hành:
Bài 2: Tính 
- GV cho HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài.
? Bài tập yêu cầu gì? - HS trả lời
- GV cho HS làm bài cá nhân. - HS quan sát bài tập, nhẩm tính
 3 kg x 2 = 3 m x 8 = 3l x 7 = 3 kg x 2 = 6 kg 3 l x 7 = 21 l
 3 dm x 4 =`12 dm 3 mm x 10 = 30 
 3 dm x 4 = 3km x 9 = 3 mm x 10 = mm
 3 m x 8 = 24 m
 3km x 9 = 27 km
 - HS hoàn thành bài vào vở.
- GV cho HS làm bài cá nhân
 + HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe
- GV chốt: Bài học đã cho chúng ta khắc 
sâu thêm về bảng nhân 3 cùng các đơn vị 
đo khối lượng và độ dài.
Bài 3: Nêu phép nhân thích hợp với mỗi 
tranh vẽ
 - HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
 - HS quan sát tranh và nêu nội dung.
- GV yêu cầu HS quan sát từng bức tranh 
và nêu nội dung từng bức tranh.
 - HS thảo luận nhóm 4
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
 + Tranh 1 vẽ chiếc ô tô có 4 hàng ghế và 
? Tranh 1 vẽ gì? Và phép tính tương ứng 
 mỗi hàng có 3 người: vậy 3 được lấy 4 
là bao nhiêu?
 lần, phép tính tương ứng là: 3 x 4 = 12.
 + Tranh 2 vẽ có 3 nhóm, mỗi nhóm có 3 
?Tranh 2 vẽ gì? Và phép tính tương ứng 
 cái mũ: vậy 3 được lấy 3 lần, phép tính 
là bao nhiêu?
 tương ứng là: 3 x 3 = 9.
 - HS làm bài vào phiếu.
 Giáo viên lớp 3 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV cho HS làm nhóm 2 trên phiếu học 
tập. - HS trình bày – HS nhận xét bài bạn
- GV mời các nhóm trình bày kết quả. - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV Mời HS khác nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV chốt: bài đã củng cố cho chúng ta 
bảng nhân 3
- GV thu bài và nhận xét một số bài xác 
xuất.
- GV Nhận xét từng bài, tuyên dương. 
Bài 4 a. Hãy đếm thêm 3: - HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS quan sát tranh 
- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh - HS làm bài cá nhân.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân
 9 12 15 18 21 24 27
 - HS lắng nghe.
- Gv hướng dẫn cho HS cách đếm số: 
Đếm theo thứ tự thêm 3 đơn vị vào số - HS đại diện chia sẻ
liền trước. - HS nhận xét bài bạn.
- GV gọi HS nối tiếp nhau chia sẻ.
- GV gọi HS nhận xét bài bạn.
- GV nhận xét và tuyên dương
b. Xếp các chấm tròn thích hợp với mỗi - HS đọc yêu cầu bài
phép nhân sau: - HS quan sát tranh 
- Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm bài cá nhân.
- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân 3 x 5 = 15
 3 x 6 = 18
 3x 7 = 21
 - HS lắng nghe
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện: Các 
bạn thực hành bằng đồ dùng trực quan - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.
của các bạn. - HS lên chia sẻ cách làm của mình.
 Giáo viên lớp 3