Giáo án Toán 3 - Tuần 11, Bài 33-36

 TUẦN 11
 TOÁN
 Bài 33: LUYỆN TẬP –Trang 72
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Luyện tập, thực hành cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân với số có 
một chữ số trong phạm vi 1000 (không có nhớ).
 - Biết nhân nhẩm số tròn trăm với số có một chữ số.
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép nhân đã học vào giải quyết một 
số tình huống gắn với thực tế. 
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết 
lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tích cực học tập, vận dụng bài học.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động 
nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Chia lớp thành 6 nhóm, các nhóm đưa ra tình + HS thực hiện đố nhóm bạn 
huống dẫn đến phép nhân với số có một chữ số theo vòng tròn: Nhóm 1 - nhóm 
(không có nhớ) đã chuẩn bị, yêu cầu nhóm bạn 2 - nhóm 3- nhóm 4 - nhóm 5 - nêu phép tính, kết quả. nhóm 6 - nhóm 1.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
-Mục tiêu:
 +Ôn tập, củng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân với số có một chữ số 
( không có nhớ) trong phạm vi 1 000.
 +Ôn tập về ước lượng số đồ vật theo các nhóm 1 chục.
 + Biết cách nhân nhẩm số tròn trăm với số có một chữ số.
-Cách tiến hành:
Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân)
 a) GV cho HS nêu yêu cầu BT. - Bài yêu cầu chúng ta thực hiện 
 33 241 321 101 phép tính nhân với số có một chữ 
 3 2 3 7 số.
 ? ? ? ?
 ? ? ? ?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, nêu cách thực - HS làm bài, nêu cách thực hiện, 
hiện và kết quả. kết quả.
- Yêu cầu HS so sánh phép nhân 33 x 3 với các - Phép nhân 33 x 3 là nhân số có 
phép nhân còn lại. hai chữ số với số có một chữ số, 
 thực hiện 2 lượt nhân.
 - Ba phép nhân còn lại là nhân số 
 có ba chữ số với số có một chữ 
- GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng. số, thực hiện 3 lượt nhân.
- Yêu cầu HS kiểm tra chéo bài làm của bạn - HS kiểm tra, nhận xét bài của 
theo nhóm bàn. bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cá nhân) 
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - Đặt tính rồi tính.
 - HS quan sát tranh, đọc các phép 
 tính.
- Nêu cách đặt tính. - HS nêu cách đặt tính.
- Nêu cách thực hiện các phép tính. - HS nêu cách thực hiện phép 
 tính.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở rồi kiểm tra chéo - HS làm bài vào vở, 2 bạn cùng bài của bạn, nêu nhận xét. bàn kiểm tra chéo bài của nhau và 
 nhận xét bài làm của bạn.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
* Lưu ý: Các phép nhân trên là các phép nhân - Phép nhân không có nhớ.
có nhớ hay không có nhớ?
+ Muốn có phép nhân với số có một chữ số - Kết quả của từng lượt nhân bé 
không có nhớ, từng lượt nhân có kết quả thế hơn 10.
nào?
- Tự lấy 1 VD về phép nhân với một chữ số - HS lấy VD thực hiện đặt tính và 
không nhớ và thực hiện ra bảng con. tính ra bảng con.
- GV nhận xét, tuyên dương các HS tìm phép 
nhân nhanh, làm bài đúng.
Bài 3. (Làm việc chung cả lớp)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - Tính nhẩm( theo mẫu)
 - HS đọc thầm các phép tính, tính 
 200 x 4 300 x 3 nhẩm kết quả.
 100 x 8 400 x 2
 - 1 HS đọc kết quả, các bạn khác 
- Chữa bài:
 nhận xét.
- Yêu cầu HS nêu cánh tính nhẩm. - HS nêu cách tính ở mỗi phép 
- Yêu cầu HS tự lấy VD về nhân nhẩm số tròn tính tương ứng.
trăm với số có một chữ số. - HS làm việc cá nhân, thi đua 
+ Thi đua: Trong vòng 1 phút viết ra ba phép viết phép tính theo yêu cầu.
nhân số tròn trăm với số có một chữ số trong 
phạm vi 1000.
+ Tổng kết: Tuyên dương HS tìm phép tính 
nhanh, đúng.
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố về phép nhân với số có một chữ số thông qua việc giải toán để học sinh 
khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, sau khi học sinh bài học, có ý thức chăm chỉ 
luyện tập thể dục, thể thao nâng cao sức khỏe.
- Cách tiến hành:
Bài 4: (Làm việc chung cả lớp) Quãng đường 
vòng quanh một sân tập thể dục dài khoảng 320m, Đức đã chạy 3 vòng. Hỏi Đức đã chạy 
được bao nhiêu mét?
+ Hoạt động cả lớp: Đọc bài toán
 - 1 HS đọc cả lớp đọc thầm.
+ Hoạt động nhóm: Nói cho bạn nghe:
 - HS có thể hỏi đáp, chia sẻ:
 Bài toán cho biết gì?
 - HS nêu
 Bài toán hỏi gì? - HS chia sẻ với bạn 
+ Hoạt động cả lớp: Gọi 1 đến 2 nhóm chia sẻ về - Phép tính 320 x 3 = 960(m)
yêu cầu của bài tập trước lớp.
 - HS trả lời 
- Yêu cầu HS suy nghĩ lựa chọn phép phép tính 
phù hợp với bài toán thực tế.
- Yêu cầu HS chọ câu lời giải tương ứng. Khuyến 
khích HS tìm các câu trả lời khác nhau nhưng 
đúng nội dung. - Học sinh trình bài vài vở.
- Cho HS làm bài vào vở. Bài giải:Đức đã chạy được:
 320 x 3 = 960 (m)
 Đáp số: 960 mét
 - 1 HS lên bảng chữa bài, cả lớp 
- GV tổ chức chữa bài, nhận xét bài làm của HS.
 nhận xét.
- GV chốt bài làm đúng.
- Yêu cầu HS nhận xét phép nhân để tính quãng 
 - Là phép nhân với số có một 
đường bạn Đức đã chạy.
 chữ số không có nhớ.
* Liên hệ: Bạn Đức (trong bài 4) đã làm gì? Bạn 
làm vào thời gian nào? Việc làm của bạn Đức có - Bạn Đức chạy bộ vào buổi 
tác dụng gì đối với bản thân? sáng. Đó là một cách luyện tập 
- Theo em chăm chỉ luyện tập thể dục có tác dụng thể dục để nâng cao sức khỏe.
gì? - HS tự liên hệ bản thân.
- Bài học hôm nay em đã được học nội dung gì? - Bài học giúp em củng cố , thực 
 hành các phép nhân với số có 
- Nhận xét tiết học.
 một chữ số. 
- Dặn dò HS ôn bài, tiếp tục tìm các tình huống có liên quan đến phép nhân với số có một chữ số, - HS lắng nghe, tiếp thu.
tính nhẩm nhanh với các phép tính nhân số tròn 
trăm.
 TOÁN
 Bài 34: PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ ( T1) – trang 73
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư bé hơn số chia.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết tình huống gắn với thực 
tế.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. Một số tình huống đơn giản có 
liên quan đến phép chia hết và phép chia có dư.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Chia đều”- chơi nhóm đôi - HS tham gia trò chơi.
+ Hãy lấy số bút có trong hộp bút của 1 bạn trong + Các nhóm thực hành lấy bút 
nhóm chia đều cho 2 bạn. trong hộp chia đều cho 2 bạn trong bàn.
+ Nếu số bút mà không còn dư thì nhóm đó báo + Trả lời
cáo “đã chia hết”, nếu chia mà bút còn dư thì nói 
“chia còn dư” - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
-Mục tiêu:Nhận biết phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư bé hơn số chia. 
Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết tình huống gắn với thực tế.
-Cách tiến hành:
2.1. Phép chia hết (Làm việc nhóm đôi)
- GV yêu cầu HS lấy ra 8 hình vuông thực hành - HS thực hành chia đều 8 hình 
chia đều cho 2 bạn. vuông cho 2 bạn.
- GV hỏi: - HS trả lời:
+ Mỗi bạn được chia mấy hình vuông? + Mỗi bạn được 4 hình vuông.
+ Hãy nêu phép tính tìm số hình vuông của mỗi + Phép tính tìm số hình vuông 
bạn? của mỗi bạn: 8 : 2= 4
+ Khi chia đều 8 hình vuông cho 2 bạn thì còn dư + Không còn dư hình vuông 
hình vuông nào không? nào.
-GV kết luận: Phép chia 8 : 2 có thương là 4, số - HS lắng nghe.
dư là 0. Đây là phép chia hết.
 - HS quan sát.
- GV ghi bảng: 8: 2 = 4
2.2. Phép chia có dư (Làm việc nhóm đôi)
 - HS thực hành chia đều 8 hình 
- GV yêu cầu HS lấy ra 9 hình vuông thực hành 
 vuông cho 2 bạn.
chia đều cho 2 bạn. 
- GV hỏi: - HS trả lời:
+ Mỗi bạn được chia mấy hình vuông? + Mỗi bạn được 4 hình vuông, 
+ Hãy nêu phép tính tìm số hình vuông của mỗi còn dư 1 hình vuông.
bạn? + Phép tính tìm số hình vuông 
+ Khi chia đều 9 hình vuông cho 2 bạn thì còn dư của mỗi bạn: 9 : 2 hình vuông nào không? + Còn dư lại 1 hình vuông.
- GV kết luận: Phép chia 9 : 2 có thương là 4, số - HS lắng nghe.
dư là 1. Đây là phép chia có dư.
- GV ghi bảng: 8: 2 = 4 ( dư 1). Đọc là: Chín chia - HS quan sát và nhắc lại.
hai bằng 4 dư 1.
- GV chốt lại kiến thức:Phép chia 8 : 2 = 4 là 
 - HS lắng nghe.
phép chia hết. Phép chia 9 : 2 = 4 dư 1 là phép 
chia có dư.
- GV hỏi: - HS trả lời:
+ Theo em phép chia hết và phép chia có dư khác + Phép chia hết là phép chia có 
nhau ở điểm nào? số dư bằng 0. Phép chia có dư là 
 phép chia có số dư khác 0.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
 + Củng cố thực hành đặt tính và tính các phép chia hết và phép chia có dư.
 + Nhận biết được số dư phải bé hơn số chia.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Số? (Làm việc cá nhân) - HS nêu yêu cầu của bài
 a) 11 : 2 = ? (dư ?) b) 17 : 3 = ? (dư ?)
 Thương là: ? Thương là: ?
 Số dư là: ? Số dư là: ?
 - HS tự làm bài vào vở
a. GV yêu cầu HS tự làm bài.
 a. HS nêu kết quả: Phép chia 11 : 2 
- Gọi HS nêu kết quả.
 có thương là 5, số dư là 1. Đây là 
- Gọi HS đọc phép tính. phép chia có dư
 + 2 HS đọc: Mười một chia hai 
 bằng năm dư một”
- GV nhận xét, kết luận đúng. + HS đổi vở kiểm tra chéo, nói 
 cách làm cho bạn nghe.
b. Tiến hành tương tự phần a. b. Phép chia 17 : 3 có thương là 5, 
- HS làm bài và nêu kết quả. số dư là 2. Đây là phép chia có dư
- GV chốt đúng.
* GV lưu ý HS:
+ Có thể sử dụng đồ dùng trực quan để hỗ trợ 
tìm thương và số dư trong phép chia có dư. 
 - HS theo dõi.
(lấy ra 11 hình vuông, chia đều cho 2 bạn. Mỗi 
bạn được 5 hình vuông, còn dư 1 hình vuông) 
+ Dựa vào các phép tính trong các bảng chia đã học để tìm thương và số dư trong phép chia 
có dư: 10 : 2 = 5
 11 : 2 = 5 (dư 1)
4. Vận dụng (Làm việc cá nhân)
- Mục tiêu:
+ Củng cố lại về phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư luôn bé hơn số chia.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng học tập thực hiện - HS thực hiện các trường chia 
tương tự với các trường hợp khác rồi viết phép khác như: 
chia tương ứng. + Chia số bút màu em có thành 
 3 phần.
 + Chia số vở trong cặp em thành 
 4 phần.
- Gọi HS đọc phép chia mình thực hiện được.
 - HS đọc các phép chia mình 
 thực hiện được:
 Ví dụ: 7: 2 = 3 (dư 1)
 8 : 3 = 2 (dư 2)
 9: 3 = 3
 .....
- GV hỏi: -HS trả lời:
+ Phép chia em thực hiện được là phép chia hết - Phép chia đó là phép chia hết 
hay phép chia có dư? (có dư)...
+ Em có nhận xét gì khi so sánh số dư và số chia - Trong phép chia có dư số dư 
trong các phép chia có dư? luôn bé hơn số chia.
* GV chốt: Phép chia hết là phép chia có số dư 
bằng 0. Phép chia có dư là phép chia có số dư 
khác 0.Trong phép chia có dư số dư luôn bé hơn 
số chia.
- GV gọi HS nhắc lại nội dung bài học. - HS nhắc lại.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TOÁN
 Bài 34: PHÉP CHIA HẾT- PHÉP CHIA CÓ DƯ (T2) – Trang 74 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được phép chia hết và phép chia có dư, biết số dư bé hơn số chia.
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết tình huống gắn với 
thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết 
lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: 6 : 2 = ? + Trả lời: 6 : 2 = 3
+ Câu 2: 7 : 2 = ? (dư ?) + Trả lời: 7 : 2 = 3 (dư 1)
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
 + Củng cố thực hành đặt tính và tính các phép chia hết và phép chia có dư.
 + Nhận biết được số dư phải bé hơn số chia.
- Cách tiến hành:
Bài 2: Số ?(Làm việc cá nhân) - HS nêu yêu cầu của bài
 4 : 4 = 1 4 : 4 = ? 5 : 4 = 1 (dư 1) 5 : 4 = 1 (dư ?)
 6 : 4 = 1 (dư ?) 6 : 4 = 1 (dư ?)
 7 : 4 = 1 (dư ?) 7 : 4 = 1 (dư ?)
 - HS tự làm bài.
- Yêu cầu HS thực hiện phép tính rồi chọn số 
thích hợp trong ô ?
 + HS nêu kết quả (nêu các thành 
- Gọi HS nêu kết quả.
 phần của phép chia), nhận xét.
 4 : 4= 1 8 : 4= 2
 5 : 4= 1 (dư 1) 9 : 4=2 (dư 1)
 6 : 4= 1 (dư 2) 10: 4= 2 (dư 2)
- GV nhận xét, chốt đúng. 7 : 4= 1 (dư 3) 11: 4= 2 (dư 3)
- GV: Dù lấy 5 (hay 6, 7, 9, 10 hay 11) khi chia - Một số HS nhắc lại nhận xét
cho 4 thì số dư nhận được bao giờ cũng bé hơn 
4
- GV nhận xét: Trong phép chia có dư thì số dư 
bao giờ cũng bé hơn số chia
 * HS học tốt viết, chẳng hạn:
* Nếu có thời gian: GV yêu cầu HS viết các 
 2 : 2 = 1 7 : 2 = 3(dư 1)
phép chia tương tự với các bảng chia khác, 
 3 : 2 =1 (dư 1) 8 : 2 = 4 
giúp HS biết cách vận dụng bảng chia để thực 
 4 : 2 = 2 9 : 2 = 4 (dư 1)
hiện phép chia có dư.
 5 : 2 = 2 (dư 1) 10: 2 = 5
 6 : 2 = 3 11: 2 = 5 (dư 1)
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, giải bài toán thực tế liên quan đến phép 
chia có dư.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 3:(Làm việc nhóm đôi)
- GV gọi HS đọc bài 3: Có 14 người khách cần - HS đọc bài 3.
sang sông, mỗi chuyến thuyền chở được nhiều 
nhất 4 người khách (không kể người chèo 
thuyền). Theo em, cần ít nhất mấy chuyến để 
thuyền chở hết số khách đó?
 - HS thảo luận nhóm đôi tìm hiểu ? Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì? nội dung bài toán.
 - HS thảo luận.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi đưa ra ý kiến lập - Đại diện nhóm chia sẻ suy nghĩ 
luận để trả lời câu hỏi: Theo em, cần ít nhất và cách giải quyết của nhóm mình, 
mấy chuyến để thuyền chở hết số khách đó? nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét cách làm của HS. - HS đọc lại bài giải
+ GV giới thiệu cho HS cách sử dụng phép 
chia có dư để giải bài toán:
 Ta có: 14 : 4 = 3 (dư 2)
 Nếu chở 3 chuyến thì vẫn còn dư 2 khách.
Như vậy, cần 4 chuyến để chở hết số khách 
sang sông.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
* Lưu ý: Nếu còn thời gian, GV khuyến khích 
HS nêu ra các tình huống tương tự và cách sử 
dụng phép chia có dư để giải quyết.
 TOÁN
 Bài 35: CHIA SỐ TRÒN CHỤC, TRÒN TRĂM CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ 
 – Trang 75
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm cho số có một chữ số.
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết 
lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh trang 75 nêu -HS nêu phép tính: 60 : 3 = 
phép tính tìm số tờ giấy màu mỗi bạn có. - Lớp nhận xét.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
 + Biết cách chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm cho số có một chữ số.
 + Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
- Cách tiến hành:
- GV đưa phép tính 60 : 3 = ?
 - HS nêu nhận xét phép tính số bị 
 chia là số tròn chục, số chia là số 
 có 1 chữ số
- Yêu cầu nhận xét số bị chia và số chia? - HS thảo luận
- Cho HS thảo luận nhóm cách tính kết quả. - Đại diện báo cáo kết quả
- GV chốt lại các bước thực hiện kĩ thuật tính 
nhẩm. 
 60 : 3 = ?
 6 chục : 3 = 2 chục
 Vậy 60 : 3= 20
 - HS lắng nghe
*Lưu ý: Khi thực hiện phép tính nhẩm này chỉ 
cần thực hiện phép chia 6 : 3 = 2
- Yêu cầu HS lấy ví dụ về các phép tính có số - HS nối tiếp lấy ví dụ - nói cho tròn chục chia cho số có một chữ số bạn nghe cách làm.
 + HS khác nhận xét, bổ sung.
3. Luyện tập:
 - Mục tiêu: 
 + HS biết vận dụng cách chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm cho số có một chữ số 
để làm bài tập.
 + Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
 - Cách tiến hành:
 Bài 1:Tính nhẩm (Làm việc cá nhân)
 - GV yêu cầu HS đọc đề - HS nêu yêu cầu bài 1.
 a) 60 : 2 70 : 7 40 : 2 90 : 3
- GV cho HS làm vở - HS thực hiện cách tính nhẩm và 
 làm vở.
 - GV yêu cầu HS báo cáo kết quả - HS đọc kết quả:
 - Nhận xét - tuyên dương 60 : 2 = 30 70 : 7 = 10
 - GV chốt cách tính nhẩm. 40 : 2 = 20 90 : 3 = 30
 b) Yêu cầu HS đọc mẫu:
 - HS đọc mẫu
 Mẫu: 600 : 3 = ? 800 : 4
 6 trăm : 3 = 2 trăm 400 : 2
 Vậy 600 : 3 = 200 500 : 5
 - Cho HS nhận xét phép tính mẫu. - HS nêu: Số tròn trăm chia cho số 
 có một chữ số.
- Yêu cầu HS quan sát mẫu và tính nhẩm theo - HS làm tính nhẩm theo mẫu
mẫu. - HS đọc kết quả
 800: 4 = 200 400: 2 = 200
- GV chốt cách tính nhẩm chia số tròn trăm 
 500: 5= 100
cho số có một chữ số.
 Bài 2: (Làm việc nhóm 4) Quan sát tranh, - HS quan sát tranh, nêu bài toán.
 nêu phép tính thích hợp: Ví dụ: Có 9 bó que tính, mỗi bó có 
 1 chục que tính, hỏi có tất cả bao 
 nhiêu que tính?
 -Có 9 chục que tính chia đều làm 3 
 nhóm. Mỗi nhóm có bao nhiêu que 
 tính? 
 - Cho HS thảo luận nêu bài toán - phép tính 
 vào phiếu học tập. - GV yêu cầu báo cáo kết quả
 - Thảo luận tìm phép tính đúng ghi 
 vào phiếu học tập.
 - Đại diện các nhóm trình bày
- GV Nhận xét, tuyên dương. Nhẩm 9 chục : 3 được 3 chục, có 3 
 chục = 30. 
 Vậy 90 : 3 = 30
 - Nhận xét bạn về bài toán - phép 
 tính.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
 Bài 3: (Thảo luận nhóm 2)
Cho HS đọc đề bài: Bác Sáng thu hoạch được - HS đọc đề
80 quả bí ngô, bác chia đều vào 4 chuyến xe - Hỏi đáp tìm hiểu đề bài
để chở hết số quả bí ngô về nhà. Hỏi mỗi 
chuyến xe chở bao nhiêu quả bí ngô?
 - Gọi 1 số cặp hỏi đáp để tìm hiểu bài toán: - 2 cặp nêu trước lớp
 Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
 - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách giải - HS thảo luận
 bài toán.
 - HS trình bày bài giải vào bảng 
 - GV yêu cầu HS trình bày bài giải vào bảng 
 nhóm.
 nhóm.
 - HS quan sát
 - Đưa 1 bảng nhóm lên bảng lớp
 - Đại diện đọc bài giải
 - GV yêu cầu HS đọc bài giải
 Bài giải
 Số quả bí ngô mà mỗi chuyến xe 
 chở là:
 80: 4= 20 (quả) Đáp số: 20 quả bí ngô
 - HS nhận xét
 - Nhận xét gì về phép tính? - HS lắng nghe
 - GV củng cố cách tính nhẩm chia số tròn 
 chục, tròn trăm cho số có một chữ số.
- Qua bài học hôm nay em biết thêm về điều - HS nêu
gì?
- Liên hệ về nhà: hãy tìm tình huống thực tế 
liên quan đến phép chia đã học và đặt ra bài - HS lắng nghe
toán cho mỗi tình huống đó rồi chia sẻ với các 
bạn vào hôm sau.
- GV nhận xét giờ học.
 TOÁN
 Bài 36: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ – Trang 77
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Biết cách đặt tính và thực hiện chia số có hai chữ số cho số có một chữ số 
(Chia hết).
 - Vận dụng được kiến thức, kỹ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn liền với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết 
lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi truyền điện để khởi động - HS tham gia trò chơi
bài học và ôn lại các bảng chia.
+ Cho 1 HS nêu 1 phép chia trong bảng và gọi + Trả lời đúng, nêu phép tính, 
HS khác nêu kết quả. Lần lượt HS nối tiếp nhau. gọi HS khác
- Yêu cầu HS quan sát tranh, nêu phép tính tìm 
số sách trong mỗi ngăn tủ. - HS quan sát tranh, nêu phép 
 tính:
 26 : 2
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Biết cách đặt tính và thực hiện chia số có hai chữ số cho số có một chữ số (Chia 
hết).
- Cách tiến hành:
* HS tính 26 : 2 = ? - HS đọc phép tính.
- Yêu cầu HS thảo luận cách đặt tính và tính, đại - HS quan sát phép tính và thảo 
diện nhóm nêu cách làm. luận nhóm bàn nêu cách làm.
- GV chốt lại cách làm: 
 + HS quan sát và lắng nghe.
 2 • Đặt tính
 26 - 2 HS đứng tại chỗ thực hiện lại 
 phép tính bằng miệng.
 • 2 chia 2 được 1, viết 1. 
 26 2 1 nhân 2 bằng 2, 
 2 1 2 trừ 2 bằng 0.
 0
 26 2 • Hạ 6, 
 2 13 6 chia 2 được 3, viết 3.
 06 3 nhân 2 bằng 6,
 6 6 trừ 6 bằng 0.
 0 - GV giới thiệu kĩ thuật đặt tính viết thông qua - HS chia nhóm 2, làm việc trên 
một ví dụ đơn giản như 88 : 2 = ? Cụ thể, viết số phiếu học tập.
bị chia; kẻ hai vạch thẳng (GV làm mẫu); viết số 
chia; thực hiện phép chia; viết số thương vào 
trong ô bên phải dưới số chia sao cho thằng cột 
với số chia.
 - 3 – 5 HS nhắc lại cách thực 
- GV chốt lại các bước thực hiện kĩ thuật tính 
 hiện.
viết như đã nêu trong bài học:
+ Đặt tính. 
+ Thực hiện tính lần lượt từ trái sang phải, từ 
hàng cao nhất đến hàng thấp nhất.
+ Viết kết quả: 26 : 2 = 13. 
- GV gọi HS thực hiện phép chia 26 : 2? - HS thực hiện.
- Em có nhận xét gì sau khi thực hiện mỗi lần + Trong phép chia này, ở mỗi lần 
chia của phép chia 26 : 3? chia đều là chia hết.
=> Phép chia vừa học là phép chia hết.
 - HS nêu các thao tác: chia, nhân, 
+ Để thực hiện chia cho số có một chữ số ta thực 
 trừ, hạ.
hiện những thao tác nào? 
 (GV nhấn mạnh để HS nắm chắc các thao tác 
thực hiện trong mỗi lượt: chia, nhân, trừ, hạ). - HS thực hiện vào bảng con. 
* GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 48 : 2 - HS nêu cách thực hiện phép 
- GV gọi HS báo cáo. chia.
- GV nhận xét và kết luận.
3. Luyện tập
- Mục tiêu: HS đặt tính được và thực hiện chia số có hai chữ số cho số có một chữ số 
(Chia hết).
 - Cách tiến hành:
Bài 1: Tính (Làm việc cá nhân)
 28 2 93 3 84 4 66 6
- GV gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu bài.
 - HS đọc và xác định đề bài.
- Yêu cầu HS tính rồi viết kết quả của phép tính.
 - HS làm cá nhân vào vở.
- Yêu cầu HS đổi chéo vở, báo cáo kết quả. - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói 
 cách làm cho bạn nghe.
- Yêu cầu HS nêu kết quả chia. - HS nêu
- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi sai cho HS. + Các phép tính chia trên thực hiện qua mấy + Các phép chia trên thực hiện 
lượt chia? qua 2 lượt chia.
+ Mỗi lượt chia thực hiện qua mấy thao tác? + Mỗi lượt chia thực hiện qua 4 
 thao tác: chia, nhân, trừ, hạ.
Bài 2: Đặt tính rồi tính:(Làm việc cá nhân)
 - HS nêu yêu cầu
- Gọi HS đọc đề bài - 2 yêu cầu: đặt tính và tính.
+ Bài tập có mấy yêu cầu? - HS làm vào vở.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào vở. - 4 HS thực hiện.
- Gọi HS lên bảng thực hiện. - HS nêu cách làm các phép tính.
- GV gọi HS nhận xét. 28 2 93 3
- Yêu cầu HS thực hiện lại phép tính cho cả lớp 2 14 9 31
nghe. 08 03
 8 3
 0 0
 84 4 66 6
 8 21 6 11
 04 06
- GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo vở, báo cáo 4 6
kết quả. 0 0
+ Để chia số có hai chữ số cho số có một chữ số - HS trả lời.
ta thực hiện theo mấy bước?
- GV chốt từng bước thực hiện tính.
 Bài 3: (Làm việc nhóm 3) Gọi HS đọc đề bài: - HS đọc bài toán.
 Có 84 quả cà chua xếp đều vào 4 rổ. Hỏi mỗi rổ 
 có bao nhiêu quả cà chua?
- Cho HS thực hiện 
phân tích bài toán: 
+ Bài toán cho biết gì? - HS phân tích đề theo cặp.
+ Bài toán yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS giải bài 
 - HS làm.
toán vào vở. (3 bạn làm bảng nhóm).
 - 3 HS dán bảng nhóm, đọc bài giải.
 Mỗi rổ có số quả cà chua là:
 84 : 4 = 21 (quả)
 Đáp số: 21 quả cà chua
- GV gọi HS nhận xét.
 - HS nhận xét.
- GV nhận xét lại bài của HS, chốt lại bài.
 - HS đối chiếu bài đúng trên 
+ Hôm nay chúng ta học bài gì? bảng và đổi vở kiểm tra chéo.
+ Để chia số có hai chữ số cho số có một chữ số - HS nêu.
ta thực hiện theo mấy bước? - HS nhắc lại.
+ Nêu lại cách đặt tính
+ Nêu lại các thao tác trong mỗi lượt chia.
+ Liên hệ về nhà: Em hãy tìm tình huống thực tế - HS nghe, ghi nhớ để thực hiện.
liên quan đến phép chia đã học, đặt bài toán liên 
quan đến tình huống và chia sẻ với bạn.