Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 3 - Tuần 1 - Hoàng Thị Soa

 LÞch B¸o Gi¶ng TuÇn 1
 Thứ ngày
Tiết
 Môn học
 Tên bài dạy
2-16/8/2010
1
2
3
4
Chào cờ
Tập đoc.
Kể chuyện.
Toán
Chào cờ đầu tuần.
Câu bé thông minh.
Cậu bé thông minh.
Đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số.
3-17/8/2010
1
2
3
TN-XH
Toán
Chính tả
Hoạt động thở và cơ quan hô hấp.
Cộng trừ các số có 3 chữ số (không nhớ).
Tập chép: Cậu bé thông minh.
4-18/8/2010
1
2
3
Tập đọc
Toán
Tập viết
Hai bàn tay em.
Luyện tập.
Ôn chữ hoa A.
.
5-19/8/2010
 2
3
Toán
Luyện từ - câu.
Công trừ các số có 3 chữ số (có nhớ 1 lần).
Ôn từ chỉ sư vật –so sánh.
6-20/8/2010
1
2
3
4
Chính tả.
Toán
Tự nhiên và XH
Tập làm văn
Nghe viết: Chơi chuyền.
Luyện tập.
Nên thở như thế nào?
.Nói về đội thiếu niên tiền phong HCM
 Thứ hai, ngày 16 tháng 8 năm 2010
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN:
CẬU BÉ THÔNG MINH
I Mục tiêu
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu phẩy, dấu chấm và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
- HS hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé.
 - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
II. CHUẨN BỊ
 GV: tranh minh hoạ, bảng phụ
 HS:SGK, tìm hiểu nội dung bài trước ở nhà.
III . Các hoạt động dạy học:
 Khởi động: Hát (1’)
 Bài cũ: (4’)
 Kiểm tra SGK/ TV1.
 Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)
 - Yêu cầu HS đọc chủ đề- GV nói qua về chủ đề và giới thiệu bài.
IV. Phát triển các hoạt động: (62’)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HĐ1: luyện đọc (20’)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài 
* Phương pháp : trực quan , hỏi đáp , thực hành.
- GV đọc mẫu cả bài
Treo tranh , tóm tắt nội dung bài
Gv hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghiã từ
Yêu cầu HS đọc nối tiếp mỗi em 1 câu 
*(Lưu ý đọc câu đối thoại phải đọc hết)
Luyện đọc : om sòm
Cho HS đọc từng đoạn trước lớp. Mỗi em đọc 1 đoạn trước lớp
@Đoạn 1
Giảng từ: kinh đô
GV treo bảng câu văn dài : “ngày xưachịu tội” và hướng dẫn đọc ngắt nghỉ hơi.
GV chốt và chuyển ý
@Đoạn 2
Giảng từ : om sòm
GV treo bảng câu nói của nhà vua và hướng dẫn HS cách thể hiện giọng đọc
GV chốt và chuyển ý
@Đoạn 3
Trọng thưởng là gì ?
GV treo bảng câu văn dài : “xin ông thịt chim” và hướng dẫn đọc ngắt nghỉ hơi.
GV chốt và chuyển ý
*(Lưu ý: HS từng nhóm tập đọc: em này đọc, em khác nghe, góp ý.)
GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm đọc đúng.
GV gọi HS đọc cá nhân
GV chốt và chuyển ý
HĐ2: tìm hiểu bài (10’)
* Mục tiêu: giúp HS hiểu nội dung, ý nghiã câu chuyện
* Phương pháp : đàm thoại, thảo luận, trắc nghiệm
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1. Hỏi: 
Câu 1: nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?. 
Câu 2: vì sao dân chúng lo sợ khi nghe lệnh của vua ? 
Câu 3: cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của ngài là vô lí ?.
**YC: Thảo luận nhóm
Câu 4: trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì ?
GV đưa ra 3 câu đáp án và yêu cầu HS trả lời Đ – S
1 con chim làm 3 mâm cỗ.
1 cây kim thành con dao.
1 con dao thành cây kim.
Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?.
Qua câu chuyện này nói lên điều gì ?
GV nhận xét, chuyển ý 
HĐ3: luyện đọc lại (8’)
* Mục tiêu: củng cố về luyện đọc
* Phương pháp : thực hành.**(HSKG đọc theo vai)
GV chọn đoạn 2 – GV đọc mẫu đoạn 2
Tổ chức cho HS chia nhóm 3 qua trò chơi kết bạn.
Lưu ý cách đọc theo lời nhân vật
GV nhận xét
HĐ4: kể chuyện (20’)
* Mục tiêu: giúp HS kể lại câu chuyện 
* Phương pháp :quan sát, động não, kể chuyện.
GV đính lên bảng 3 bức tranh (SGK) không theo thứ tự của truyện và cho HS chơi trò chơi xếp tranh theo đúng thứ tự với từng đoạn của bài.
Cho HS quan sát lại 3 bức tranh đã theo thứ tự và tự nhẩm kể chuyện
Cho HS lên kể lại từng đoạn theo tranh.
*Lưu ý: nếu HS kể lúng túng, GV có thể nêu câu hỏi gợi ý để giúp HS kể được dễ dàng hơn.
** HSKG kể lại cả câu chuyện- Có lời nhân vật
GV nhận xét
HĐ 5 : Củng cố (4’) 
Trong câu chuyện, em thích nhất nhân vật nào ? . Vì sao ?
Đặt tên khác cho câu chuyện
Cho 3 HS lên đọc lại toàn bài theo vai.
Giáo dục, tuyên dương.
HS mở SGK/4
HS đọc nối tiếp từng câu cho hết lớp.
Cả lớp đọc, 2 HS đọc lại
Mỗi em đọc 1 đoạn trước lớp nối tiếp nhau
1 HS đọc
HS nêu nghiã từ SGK
Lớp lấy bút chì ra vạch theo hướng dẫn
2 – 3 HS luyện đọc câu dài
2 – 3 HS đọc đoạn 1
1 HS đọc đoạn 2
HS nêu nghiã từ SGK
2 – 3 HS luyện đọc câu nói nhà vua
2 – 3 HS đọc đoạn 2
1 HS đọc đoạn 3
HS nêu nghiã từ
2 – 3 HS luyện đọc câu văn dài
1 – 2 HS đọc đoạn 3
HS chơi trò chơi kết bạn để chia nhóm.kết 2
HS tự phân chia và đọc nhỏ trong nhóm
1 HS đọc đoạn 1
1 HS đọc đoạn 2
Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3
HS đọc thầm đoạn 1
Mỗi làng nộp 1 con gà trống đẻ trứng.
Vì gà trống không thể đẻ trứng được. 
HS đọc thầm đoạn 2
HS thảo luận nhóm – đại diện 1 – 2 nhóm trình bày : Bố đẻ em bé
Nhận xét 
HS đọc thầm đoạn 3
HS lựa chọn và giơ bảng Đ – S.
HS giải thích lí do chọn
HS nêu miệng
Ca ngợi tài trí của cậu bé
HS tự phân vai trong nhóm để luyện đọc đoạn 2
Từng nhóm thi đua nhau đọc để lựa ra nhóm đọc hay – cứ 2 nhóm thi với nhau
Lớp nhận xét và chọn ra nhóm đọc hay nhất
1 – HS đọc lai
HS quan sát và sắp xếp lại
HS tự kể nhẩm.
3 – 4 HS kể từng đoạn trước lớp.
Lớp nhận xét: nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện khi kể của bạn
1-2 HSKG kể lại toàn chuyện có lời nhân vật
HS nêu ý kiến
HS nêu
3 HS đọc theo vai. 
Nhận xét
	 5 . Tổng kết : ( 2 ‘) 
HS đọc lại bài nhiều lần và tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
Chuẩn bị bài : hai bàn tay em.
Nhận xét tiết học .	
 TOÁN
	 ĐỌC, VIẾT SO SÁNH SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ
 I. MỤC TIÊU
Kiến thức: Biết cách đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số.
Kĩ năng: rèn kĩ năng đọc, viết, so sánh số có 3 chữ số.
Thái độ: ham thích học toán.
 II. CHUẨN BỊ
GV: bảng phụ, 5 bông hoa có ghi số.
HS: bảng con, xem trước bài
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG
 A. Bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK và ĐDHT - Nhận xét
 B . Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)
GV giới thiệu, ghi tựa. 
 C . Phát triển các hoạt động: (28’)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HĐ1:ôn tập, củng cố kiến thức (5’)
* MT: nhớ lại và nắm được cách đọc, viết số có chữ số. 
* PP : trực quan, hỏi đáp
GV đưa ra số: 180. Yêu cầu HS xác định những chữ số nào thuộc hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm.
Mời 1 HS đọc số : 180 
Tương tự: 909
GV lưu ý cách đọc chữ số 0 ở hàng chục.
Cho HS viết bảng con:
Đọc số và ghi vào bảng con: 180.
Viết số và ghi vào bảng con: chín trăm linh chín, bốn trăm. 
HĐ2:luyện tập (20’)
* MT: biết đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số.
* PP: thực hành, hỏi đáp.
Bài 1: viết (theo mẫu)
GV treo bảng phụ ghi nội dung bài tập1
Gọi HS lên bảng làm.
GV cho HS nêu cách đọc khác của các số: 404, 505, 
GV chốt, chuyển ý.
Bài 2: viết số thích hợp vào chỗ trống
-GV treo bảng phụ ghi nội dung bài tập
GV hướng dẫn HS viết số dựa trên trò chơi: tìm số nhà.
-GV cho HS nhận xét về số nhà đứng sau so với số nhà đứng liền trước nó và ngược lại.
Bài 3: Mời HSTB-Y lên bảng
điền dấu >,<,= vào chỗ chấm
404440 200 + 5250
765756 440 - 40399
899900 500 + 50 + 5555
Yêu cầu HS giải thích cách so sánh ?
Bài 4:Yêu cầu cả lớp làm vào vở.
 khoanh tròn số lớn nhất, bé nhất
375; 421; 573; 241; 735; 142.
Chấm chữa bài
Yêu cầu HS giải thích cách chọn.
HĐ3 : củng cố ( 3’)
Nhắc lại nội dung bài học
Hàng đơn vị là 0, hàng chục là 8, hàng trăm là 1.
Một trăm tám mươi.
Hàng đơn vị là 9, hàng chục là 0, hàng trăm là 9.
Chín trăm linh chín.
Một trăm tám mươi
909 ; 400
1 HS đọc yêu cầu
Viết số: 760,115,324,999
Đọc số: bốn trăm linh bốn, bảy trăm bảy mươi bảy, sáu trăm mười lăm, năm trăm lẻ năm, chín trăm, tám trăm ba mươi tư.
1 HS đọc yêu cầu
420, 421, 422, 423, 424, 425, 426, 427, 428, 429.
500, 499, 498, 497, 496, 495, 494, 493, 492, 491. 
Hơn 1 đơn vị
Kém 1 đơn vị
Dãy số tăng liên tiếp từ 420 đến 429
Dãy số giảm liên tiếp từ 500 đến 491.
1 HS đọc yêu cầu
404 < 440 200 + 5 < 250
765 > 756 440 – 40 > 399
899 < 900 500 + 50 + 5 = 555
So sánh 2 số có 3 chữ số phải so sánh từ hàng cao nhất: hàng trăm -> hàng chục -> hàng đơn vị. Nếu 1 bên có phép tính ta phải tính kết qủa của chúng rồi mới so sánh
1 HS đọc yêu cầu
HS làm bài vào vở.
IV . Tổng kết : 2’ - Làm các bài còn lại vào buổi chiều.
- Chuẩn bị :cộng, trừ các số có 3 chữ số (không nhớ) 
- GV nhận xét tiết học .
___________________________________________
 Thứ ba, ngày 17 tháng 8 năm 2010
TỰ NHIÊN XÃ HỘI:
HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP
MỤC TIÊU
Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan hô hấp.
Chỉ đúng vị trí của cơ quan hô hấp trên hình vẽ.
2. CHUẨN BỊ
GV: Tranh các hình trong SGK trang 4, 5.
HS: SGK.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
 Khởi động: (1’)
Bài cũ: (4’)
GV kiểm tra SGK và dụng cụ học tập.
Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)
 GV giới thiệu, ghi tựa –1 HS nhắc lại.
Phát triển các hoạt động: (24’) 
HĐ1:Thực hành cách thở sâu. (10’)
* MT: giúp HS nhận biết được sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết sức.
GV ... ÀN PHONG HỒ CHÍ MINH
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN – ĐƠN XIN CẤP THẺ ĐỌC SÁCH
A. MỤC TIÊU:
Kiến thức:Giúp HS hiểu biết về đội TNTPHCM và trình bày được một số thông tin về tổ chức Đội TNTPHCM. 
Điền đúng nội dung mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách.
Kĩ năng: rèn kĩ năng nói và kĩ năng viết cho HS
Thái độ: giáo dục HS có ý thức phấn đấu trở thành đội viên tốt.
B. CHUẨN BỊ:
GV: huy hiệu đội, khăn quàng,mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách.
HS:phiếu học tập, bảng con.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG:
Kiểm tra SGK/ TV1.
GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)
Phát triển các hoạt động: (28’)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HĐ1: nói về đội TNTP (15’)
* MT: HS biết nói về Đội theo sự hiểu biết của mình
* PP : đàm thoại, động não, thảo luận.
GV gắn gợi ý lên bảng:
A/Đội thành lập ngày nào ?
B/Những đội viên đầu tiên của đội là ai ?
Yêu cầu thảo luận nhóm đôi
Yêu cầu trình bày.
C/Đội được mang tên Bác Hồ từ khi nào ?
GV đưa ra một số đáp án:
 15/5/1941
 15/5/1951
 30/1/1970
GV chốt và mở rộng: Đội được thành lập tại Pắc Pó , Cao Bằng. Tên gọi đầu là Đội nhi đồng cứu quốc
GV giới thiệu : huy hiệu đội,khăn quàng đỏ, bài hát về đội (Đội ca – tác giả: Phong Nhã)
Giáo dục: để xứng đáng là 1 đội viên em phải làm gì 
HĐ2: điền vào giấy tờ in sẵn (10’)
* MT: HS biết điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách
* PP : giảng giải,đàm thoại, thực hành.
GV đưa ra mẫu đơn và yêu cầu HSD tìm hiểu các phần của mẫu đơn.
giới thiệu cho HS mẫu đơn gồm các phần:
Quốc hiệu và tiêu ngữ ( Cộng hoà)
Điạ điểm, ngày, tháng, năm viết đơn
Tên đơn
Điạ chỉ gửi đơn
Họ, tên, ngày sinh, điạ chỉ, lớp, trường của người viết đơn .
Nguyện vọng và lời hứa
Người viết đơn, viết tên và ghi rõ họ và tên cuối lá đơn.
GV chốt & liên hệ: Từ nay khi viết bất cứ 1 loại đơn nào thì phần quốc hiệu và tiêu ngữ của đơn bắt buộc phải có, còn nội dung của đơn thì tùy theo từng loại đơn. Có những phần phải viết theo mẫu, có những phần không phải viết theo mẫu đó là nguyện vọng và lời hứa của mình nhưng ở đơn này các em phải viết theo mẫu.
HĐ3:củng cố (3’)
Cho vài HS nhắc lại hiểu biết về đội TNTPHCM.
1 số lưu ý khi viết đơn.
Tuyên dương
HS đọc lại câu hỏi gợi ý
HS nêu miệng ; Đội thành lập ngày 15 – 5- 1941
HS thảo luận nhóm đôi – đại diện nhóm trình bày
Có 5 đội viên:Nông Văn Dền(bí danh Kim Đồng),Nông Văn Thàn (bí danh Cao Sơn), Lý Văn Tịnh (bí danh Thanh Minh), Lý Thị Mì (bí danh Thủy Tiên), Lý Thị Xậu (bí danh Thanh Thuỷ)
3- 4 HS nhắc lại
HS giơ bảng Đ,S
Đ
S
S
HS lắng nghe
Học giỏi, thực hiện theo 5 điều Bác Hồ dạy
1 HS đọc yêu cầu.
HS tìm hiểu các phần của mẫu đơn.
HS trình bày.
HS làm bài
2 – 3 HS đọc lại bài viết 
Nhận xét
HS nêu miệng 
Nhận xét
 TOÁN:
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU: 
 Kiến thức:Củng cố cho HS cách tính cộng, trừ các số có 3 chữ số (có nhớ 1 lần sang hàng chục hoặc hàng trăm)
Kĩ năng:Rèn cho HS kĩ năng đặt tính và tính cộng các số có 3 chữ số (có nhớ 1 lần sang hàng chục hoặc hàng trăm) 1 cách thành thạo, nhanh nhẹn, chính xác.
Thái độ: Ham thích học toán.
II.CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ.
 HS: bảng con.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
1.Bài cũ: luyện tập (3’)
Giáo viên kiểm tra 02 học sinh.
Yêu cầu : tìm x
 X – 125 = 344 X + 125 = 266
Nhận xét, ghi điểm.
 2.Phát triển các hoạt động : ( 30 ‘ ) 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : Ôn cách tính cộng, trừ các số có 3 chữ số (12’)
* Bài 1 : tính ( 4 HSY hơn lên bảng- còn cả lớp chỉ ghi kết quả vào bảng con)
 209 
+
 44
 645 
+
 302
 726 
+
 140
 58 
+
 91
Gọi 1-2 em trình bày cách tính.
* Bài 2 : đặt tính và tính.
Mời HSY-TB lên bảng, dưới lớp làm bảng con.
637 + 215 372 + 184 85 + 96 76 + 108
GV sửa bài cho HS sai .
1 HS nhắc lại cách đặt tính và cách tính.
Tuyên dương 
Hoạt động 2: ôn giải toán và tính nhẩm (14’) HSK-G từ tóm tắt đọc thành đề toán.
* Bài 3 : giải toán theo tóm tắt
Buổi sáng bán : 315 l xăng 
Buổi chiều bán: 485 l xăng
Cả 2 buổi bán : ? l xăng
Đề bài cho biết gì ?
Bài toán hỏi gì ?
HS giải vào bảng nhóm.
GV sửa bài cho HS sai 
Tuyên dương. 
* Bài 4 : tính nhẩm
Yêu cầu HS nhẩm nối tiếp.
a/ 810 + 50 = .. b/ 600 + 60 = ..
 350 + 250 = .. 105 + 15 = ..
 550 - 500 = .. 245 - 45 = ..
 c/ 200 - 100 = ..
 250 - 50 = ..
 333 - 222 = ..
Nhận xét.
-1 HS đọc yêu cầu.
4 HS lên bảng.Dưới lớùp ghi kết quả vào bảng con.
Lớp làm bài
 209 
+
 44
 253
 58 
+
 91
 149
 645 
+
 302
 947
 726 
+
 140
 866
1 HS đọc yêu cầu
HS làm bảng lớp, bảng con.
Lớp nhận xét kết quả
 637
+
 215
 852
 85 
+
 96
 181
 76 
+
 108
 184
 372 
+
 184
 556
 637 
+
 215
 852
1 HS đọc yêu cầu.
Đọc đề toán.
HSK giải vào bảng nhóm.
 Giải
Số lít xăng cả 2 buổi bán:
 315 + 485 = 800 ( l ) 
Đáp số: 840 l xăng.
1 HS đọc yêu cầu.
HS nhẩm nối tiếp.
Nhận xét
4.Tổng kết (1’)
Làm các bài còn lại vào buổi chiều.
Chuẩn bị: trừ các số có 3 chữ số (có nhớ 1 lần) 
Nhận xét tiết học.
CHÍNH TẢ
CHƠI CHUYỀN
A. MỤC TIÊU: Nghe – Viết đúng bài chính tả; Trình bày đúng hình thức bài thơ.
Điền đúng các vần ao/ oao vào chỗ trống (bài tập2)
Làm đúng bài tập (3) a/b 
B. CHUẨN BỊ
GV: bảng phụ, SGK
HS: bảng con
C. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Bài cũ: (4’)
2 HS : đọc thuộc thứ tự 10 tên chữ đã học ở tiết trước: a,á,ớ,bê,xê,xê hát, dê,đê,e,ê.
Nhận xét, ghi điểm
2. Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)
 GV giới thiệu, ghi tựa. 
3. Phát triển các hoạt động: (28’)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HĐ1: hướng dẫn HS nghe - viết(20’)
* MT: giúp HS nghe,viết chính xác bài thơ :chơi chuyền
GV đọc 1 lần bài thơ.
Khổ thơ 1 nói điều gì ?
Khổ thơ 2 nói điều gì ?
Mỗi dòng thơ có mấy chữ ?
Chữ đầu mỗi dòng thơ viết như thế nào ?
Những câu thơ nào trong bài đặt trong ngoặc kép ?. Vì sao ?
Nên viết từ ô nào trong vở ?
GVHD HS nêu từ khó viết 
- Nhắc tư thế ngồi viết
GV đọc bài cho HS viết
Chấm, chữa bài
GV chấm khoảng từ 5 đến 7 bài 
HĐ2: hướng dẫn HS làm bài tập (5’)
* MT: giúp HS phân biệt và điền đúng các vần: ao,oao.
Bài 2:
GV treo bảng phụ
 GV cùng cả lớp nhận xét : ai đúng , điền nhanh , phát âm đúng ? 
* Bài tập 3a/
lành, nổi, liềm
 GV sửa lại cho đúng 
HĐ3 : Củng cố : (3’)
Nhắc nhở HS về tư thế viết ; chữ viết ; cách giữ gìn sách vở .
Chuẩn bị : Ai có lỗi.
 GV nhận xét tiết học
1HS đọc lại, lớp đọc thầm
Tả các bạn đang chơi chuyền.
Chơi chuyền giúp các bạn tinh mắt, nhanh nhẹn,
3 chữ
Viết hoa
Vì là câu các bạn nói khi chơi trò chơi này
Lùi 4 ô rồi viết.
HS nêu và phân tích từ khó viết
HS viết bảng con :chuyền, mềm mại, dây chuyền, dẻo dai
HS nêu miệng tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở
HS viết bài vào vở
HS tự chữa lỗi bằng bút chì
Nhận xét
* PP : gợi mở, thực hành , động não .
* HT: Lớp
HS nêu yêu cầu
Lớp làm bài
HS thi đua điền vần nhanh.
Nhận xét
HS nêu yêu cầu
Lớp làm bảng con
Nhận xét 
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO ?
A. Mục tiêu: HS hiểu được nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng miệng.., hít thở không khí trong lành sẽ giúp cơ thể khoẻ mạnh.
 - Nếu hít thở không khí có nhiều khói bụi sẽ có hại cho sức khoẻ.
B. Chuẩn bị:
 GV: các hình trong SGK trang 6, 7
HS: SGK, gương soi nhỏ.
C. các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Bài cũ :hoạt động thở và cơ quan hô hấp (4’)
Kể tên các cơ quan hô hấp ?
Nêu nhiệm vụ của cơ quan hô hấp ?
Nhận xét, ghi điểm.
2. Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)
GV giới thiệu, ghi tựa –1 HS nhắc lại.
3. Phát triển các hoạt động: (28’) 
HĐ1:Thảo luận nhóm. (10’)
* MT: giải thích được tại sao ta nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng miệng.
GV cho HS lấy gương ra soi để quan sát phía trong của lỗ mũi mình. Hỏi:
Các em nhìn thấy gì trong mũi ?
Khi bị sổ mũi, em thấy có gì chảy ra từ 2 lỗ mũi ?
Hằng ngày, dùng khăn sạch lau phía trong mũi, em thấy trên khăn có gì ?
Tại sao thở bằng mũi tốt hơn thở bằng miệng ?
GV kết luận: 
HĐ2: làm việc với SGK. (14’) ( ***)
* MT: nói được ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc hít thở không khí có nhiều khói, bụi đối với SK 
GV yêu cầu 2 HS cùng quan sát các H3,4,5/7 thảo luận nhóm đôi trả lời:
+Bức tranh nào thể hiện không khí trong lành, bức tranh nào thể hiện không khí có nhiều khói bụi ?
+Khi được thở ở nơi không khí trong lành bạn cảm thấy thế nào ?
+Nêu cảm giác của bạn khi phải thở không khí có nhiều khói, bụi ?
Thở không khí trong lành có lợi gì ?
Thở không khí có nhiều khói bụi có hại gì ?
GV chốt ý, giáo dục.
HĐ3:củng cố (4’) 
**Liên hệ: Em thường chơi ở đâu? Không khí ở đó như thế nào?
Em cần làm gì để có không khí trong lành.
Hát
2HS 
* PP: trực quan, gợi mở, thực hành.
* HT: Lớp
HS thực hiện.
Lông mũi
Chất dịch nhầy
HS tự nêu 
Thở bằng mũi là hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ
* PP:SGK, Nhóm
* HT: nhóm đôi
HS thảo luận nhóm đôi theo SGK và trả lời. 
Tranh 3: không khí trong lành
Tranh 4,5: không khí có nhiều khói bụi.
Cảm thấy thoải mái, dễ chịu.
Cảm thấy ngộp thở, khó chịu.
Giúp ta khoẻ mạnh.
Có hại cho sức khoẻ.
HS lên hệ.