Giáo án Tổng hợp Khối 3 - Tuần 2 - Năm học 2019-2020

Thứ ngày tháng năm 2019
Toán	
 Trừ các số có ba chữ số (có nhớ một lần)
I. Mục tiêu.
- Biết cách trừ các số có 3 chữ số (có nhớ một lần sang hàng chục hoặc ở hàng trăm)
- Vận dụng vào giải toán có lời văn (có một phép trừ)
- HS yêu thích môn học
II. Đồ dùng dạy học.
- GV: bảng phụ HS: Bảng con
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức: hát
- HS hát
2.Kiểm tra bài cũ. – GV đọc đề toán cho HS làm bảng con: 65+27 454+162 
- GV nhận xét
- HS làm bảng con, 1 HS làm bảng lớp
- HS nhận xét
3. Bài mới:
3.1.Giới thiệu bài
- Để giúp các em biết cách trừ các số có 3 chữ số (có nhớ một lần sang hàng chục hoặc ở hàng trăm) vận dụng vào giải toán có lời văn (có một phép trừ), chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài học hôm nay: “Trừ các số có ba chữ số (có nhớ một lần) ”
- Gọi HS nhắc tựa bài
- HS lắng nghe
- HS nhắc tựa bài
3.2. Hướng dẫn thực hiện trừ số có ba chữ số (có nhớ một lần)
4 - GV viết bảng phép tính: 432 - 215 = ?
 - Gọi HS đặt tính theo cột dọc
 - GV hướng dẫn HS thực hiện phép tính
 432 *2 không trừ được 5, lấy 12 trừ 5 bằng 7, viết 7
 215 * 1 thêm 1 bằng 2, 3 trừ 2 bằng 1, viết 1.
 217 * 4 trừ 2 bằng 4, viết 4.
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện lại phép tính
- GV nhận xét
Vậy: Đây là phép tính trừ có nhớ 1 lần ở hàng chục.
- GV viết bảng phép tính: 627 - 143 = ?
- GV gọi HS lên bảng thực diện đặt tính và tính
- GV nhận xét
3.3.Thực hành:
Bài 1. Tính:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài toán
- GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS làm bảng con
- GV nhận xét
Bài 2. Tính:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài toán
- GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS làm bài vào vở, 3 HS lên bảng sửa bài
- GV nhận xét
Bài 3. 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài toán
- GV hướng dẫn HS phân tích, tóm tắt bài toán
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- Cho HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng sửa bài
- GV nhận xét
- HS quan sát
- HS thực hiện đặt tính theo cột dọc
- HS lắng nghe
- 2 HS lên bảng thực hiện
- HS nhận xét
- HS quan sát
- HS thực hiện:
 627 * 7 trừ 3 bằng 4, viết 4
 143 * 2 không trừ được 4, lấy 12 trừ 4 bằng 8, viết 
 484 8 nhớ 1
 * 1 thêm 1 bằng 2, 6 trừ 2 bằng 4, viết 4.
- HS nhận xét
- HS đọc
- HS theo dõi, làm bài bảng con 
 541 422 564
 127 114 215 
 414 308 349
- HS nhận xét
- HS đọc
- HS theo dõi, làm bài vào vở, 3 HS lên bảng sửa bài
 627 746 516
 443 251 342 
 184 495 174
- HS nhận xét
- HS đọc
- HS nêu: 
- Bình và Hoa sưu tầm được tất cả 335 con tem, trong đó bạn Bình sưu tầm được 128 con tem.
- Hỏi bạn Hoa sưu tầm được bao nhiêu con tem?
- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng sửa bài
Bài giải
Bạn Hoa sưu tầm được số tem là
335 - 128 = 207 (tem )
 Đáp số : 207 tem
- HS nhận xét
4. Củng cố, dặn dò: Giao bài về nhà cho HS.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
RKN:
Thứ ngày tháng năm 2019
Tập đọc – Kể chuyện 
Tiết 4+5: Ai có lỗi?
I. Mục tiêu.
A.Tập đọc
- Đọc đúng, rành mạch,trôi chảy toàn bài. Biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu phẩy, dấu chấm và giữa các cụm từ; bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện
- Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện. Hiểu ND: khuyên các em đối với bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn, không nên nghĩ xấu về bạn bè
+KNS: giao tiếp, thể hiện sự cảm thông
- HS thấy được lời nói phải đi đôi với việc làm 
B.Kể chuyện
- Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại được từng đoạn của toàn bộ câu chuyện bằng lời của mình.
- Kể biết phối hợp cử chỉ, gương mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến của câu chuyện
- HS mạnh dạn khi thực hiện nhiệm vụ học tập và khi trình bày ý kiến cá nhân. 
II. Đồ dùng dạy học.
- GV: bảng phụ chép câu văn hướng dẫn đọc 
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức: hát
2. Kiểm tra bài cũ. Gọi HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi bài Hai bàn tay em
- GV nhận xét
- HS hát
- 2 HS lên bảng thực hiện
- HS nhận xét
3. Bài mới.
3.1 Giới thiệu bài. 
- GV giới thiệu tranh SGK
- GV giới thiệu: đây là bức tranh vẽ đôi bạn thân En-ri-cô và Cô-rét-ti, hai bạn ngồi cạnh nhau học. Có ột lần, En-ri-cô hiều nhầm Cô-rét-ti và giận nhưng rồi sau đó hai bạn đã làm lành và hiểu nhau hơn, để biết nội dung cụ thể của câu chuyện này hơn, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Ai có lỗi?”
- Gọi HS nhắc tựa bài
- HS mở SGK, đọc tên 8 chủ điểm
- HS lắng nghe
- HS nhắc tựa bài
3.2. Luyện đọc:
a. GV đọc mẫu. Tóm tắt nội dung 
- Hướng dẫn giọng đọc của bài 
- HS nghe.
b. Hướng dẫn HS luyện đọc:
+ Đọc câu: Cho HS đọc nối tiếp từng câu, kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS.
- Cho HS đọc từ khó: khuỷu, nổi giận, phần thưởng, bỗng nhiên,...
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài; Kết hợp luyện đọc tiếng, từ khó
+ Đọc đoạn trước lớp: Cho HS chia đoạn 
- Cho HS đọc 
- GV nhận xét
- HS chia đoạn : 3 đoạn
+ Đoạn 1:Tôi đang nắn nót...kiêu căng
+ Đoạn 2: Lát sau...ở cổng
+Đoạn 3: Cơn giận...can đảm.
+ Đoạn 4: còn lại
- 4 HS tiếp nối đọc từng đoạn trong bài (lần 1)
 - HS nhận xét
- GV gắn bảng phụ hướng dẫn HS đọc nhấn giọng, nghỉ hơi đúng
- HS luyện đọc bài trên bảng
 - GV đọc – Gọi HS đọc
- Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ: Kiêu căng, can đảm, hối hận, ngây
- GV yêu cầu HS đặt câu với từ kiêu căng
- HS nối tiếp đọc từng đoạn (1 lần)
- HS đọc
- HS đặt câu
+Đọc đoạn trong nhóm:
KNS: giao tiếp
- GV chia nhóm 4,cho HS luyện đọc theo nhóm
- Theo dõi, giúp đỡ các nhóm đọc bài.
- HS đọc theo nhóm 
+ Thi đọc giữa các nhóm: Cho HS thi đọc
- Đại diện các nhóm thi đọc đoạn.
- GV nhận xét, khen ngợi các nhóm đọc tốt.
+Đọc đồng thanh: Cho HS đọc đoạn 1,2
- HS nhận xét
- HS đọc
Tiết 2
3.3: Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi:
KNS: Thể hiện sự cảm thông
- Hai bạn nhỏ trong truyện tên là gì? Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau?
- Vì sao En-ri-cô hối hận muốn xin lỗi Cô-rét-ti ?
- Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao ?
- Em đoán Cô-rét-ti nghĩ gì khi chủ động làm lành với bạn ?
- Bố đã trách mắng En-ri-cô như thế nào?
- Lời trách mắng của bố có đúng không vì sao ?
-Theo em mỗi bạn đều có điểm gì đáng khen ?
- Câu chuyện trên cho em biết điều gì ?
- HS đọc và trả lời các câu hỏi
- Hai bạn nhỏ trong truyện tên là Cô-rét-ti, En-ri-cô. Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào En-ri-cô làm cho En-ri-cô viết hỏng. En-ri-cô giận bạn đã đẩy Cô-rét-ti làm hỏng hết trang viết của Cô-rét ti. 
- Sau cơn giận En-ri-cô bình tĩnh lại nghĩ là Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay mình. 
- Tan học thấy Cô-rét-ti đi một mình En-ri-cô nghĩ là bạn định đánh mình nên rút thước cầm tay. Nhưng Cô-rét-ti cười hiền hậu đề nghị : Ta lại thân nhau như trước đi khiến En-ri-cô ngạc nhiên rồi ôm chầm lấy bạn vì cậu rất muốn làm lành với bạn. 
- Tại mình vô ý. Mình phải làm lành với En-ri-cô. 
 - En-ri-cô là bạn của mình. Không thể để mất tình bạn.
 - Chắc En-ri-cô tưởng mình chơi xấu bạn ấy. 
 En-ri-cô rất tốt. Cậu ấy tưởng mình cố tình chơi xấu mình phải chủ động làm lành. 
 - En-ri-cô là người có lỗi, đã không chủ động xin lỗi bạn lại giơ thước doạ đánh bạn. 
 - Lời trách mắng của bố đúng. Vì người có lỗi phải xin lỗi trước. En-ri-cô dã không đủ can đảm để xin lỗi bạn. 
- En-ri-cô đã biết ân hận biết thương bạn.
Cô-rét-ti biết quý trọng tình bạn và rất độ lượng.
- Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn ...
3.4. Luyện đọc lại.
- GV nhắc lại cách đọc, giọng đọc
+ Trong truyện có những nhân vật nào?
- HS nghe
- Người dẫn chuyện, En-ri-cô, Cô-rét-ti, bố
+ Gọi HS thi đọc bài 
- Yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét 
B. Kể chuyện:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn: Câu chuyện vốn được kể theo lời của En-ri-cô, để hiểu kể bằng lời của chính mình, các em cần đọc các ví dụ trong sách
- GV cho HS tập kể theo nhóm đôi.
- GV cho HS kể trước lớp
- Gọi HS nhận xét – GV nhận xét
- HS đọc
- HS nhận xét
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS kể theo nhóm
- HS thi kể trước lớp
- HS nhận xét
4. Củng cố: - Em học được gì qua câu chuyện này?
- GV nhận xét
- Nhận xét giờ học.
- HS nêu
- HS lắng nghe
5. Dặn dò: Giao bài vê nhà cho HS. 
Luyện đọc lại bài, về nhà kể lại câu chuyện.
RKN:
Thứ ngày tháng năm 2019
Đạo đức	
 	 Kính yêu Bác Hồ (Tiết 2)
I. Mục tiêu.
- Biết công lao to lớn của Bác Hồ đối với đất nước, dân tộc. Biết được tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ.
- HS hiểu, ghi nhớ và thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng.
(Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện năm điều Bác Hồ dạy.)
- Giáo dục HS có tình cảm kính yêu và nhớ ơn Bác Hồ.
II. Đồ dùng dạy học - HS: Bảng nhóm	
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức: hát
- HS hát
2. Kiểm tra bài cũ : GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời
Em đã biết thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy chưa? Đó là những việc gì?
- GV nhận xét
- HS nêu
- HS nhận xét
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài.
- Các em đã biết Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước, dân tộc. Để giúp các em tự đánh giá được việc thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy của bản thân và có phương hướng phấn đấu rèn luyện theo, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: “Kính yêu Bác Hồ (tiết 2)”
- Gọi HS nhắc tựa bài
- HS lắng nghe
- HS nhắc tựa bài
3.2. Nội dung.
* Hoạt động 1. HS tự liên hệ
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và thảo luận nhóm đôi: Em đã thực hiện được những điều nào trong Năm điều Bác Hồ dạy? Thực hiện như thế nào? Còn điều nào em chưa thực hiện tốt? Vì sao, em dự định sẽ làm gì trong thời gian tới?
- Gọi HS trình bày
- GV nhận xét, khen những HS đã biết thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy và nhắc nhở cả lớp học tập các bạn
*Hoạt động 2: HS trình bày, giới thiệu những tư liệu đã sưu tầm được về Bác Hồ, về Bác Hồ với thiếu nhi và các tấm gương Cháu ngoan Bác Hồ
- Tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả đã sưu tầm được.
- GV cùng lớp nhận xét.
* Hoạt động 3: Trò chơi Phóng viên
- GV YC HS đóng vai phóng viên phỏng vấn các bạn trong lớp về Bác Hồ, về thiếu nhi ...
- GV gợi ý: 
+ Bác Hồ quê ở đâu?
+ Bác Hồ sinh ngày tháng năm nào?
+ Em biết bài hát nào về Bác? 
- GV nhận xét
4. Củng cố: 
- Nhận xét giờ học
*Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được việc thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy của bản thân và có phương hướng phấn đấu rèn luyện theo Năm điều Bác Hồ dạy
- HS thảo luận nhóm
- HS trình bày
- ... a, Cái gì là hình ảnh thân thuộc của làng quê Việt Nam ?
b, Ai là chủ tương lai của đất nước? 
c, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là gì ?
- HS nhận xét
4. Củng cố: Em được người thân thương yêu không, hãy nói một câu có dùng từ thương yêu?
Nhận xét tiết học
- HS nói
- HS lắng nghe
5. Dặn dò: Giao bài về nhà cho HS
RKN:
Thứ ngày tháng năm 2019
Toán	
 	 Luyện tập
I. Mục tiêu.
- Biết tính giá trị của biểu thức có hai phép tính, củng cố biểu tượng về 
- Vận dụng được vào giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân
- HS yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học: - GV: bảng phụ 
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức: hát
2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tính nhẩm:
 a) 600:3= 500:5=
 b) 800:4= 400:2=
- GV nhận xét
3. Bài mới
3.1.Giới thiệu bài:
- Hôm nay chúng ta sẽ củng cố kĩ năng tính giá trị biểu thức có hai phép tính và vận dụng vào giải bài toán bằng một phép nhân, qua bài: “Luyện tập”
- GV gọi HS nhắc lại tựa bài.
3.2.Thực hành
Bài 1. Tính:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài toán
- GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS làm vào vở
- GV nhận xét
Bài 2. Đã khoanh vào số con vịt trong hình nào?
- Gọi HS đọc yêu cầu bài toán
- GV cho HS quan sát hình và hỏi:
+ Hình nào đã khoanh vào một phần tư số con vịt? Vì sao?
+ Hình b đã khoanh vào một phần mấy số con vịt? Vì sao?
- GV nhận xét
Bài 3. 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài toán
- GV hướng dẫn HS phân tích, tóm tắt bài toán
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- Cho HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng sửa bài
- GV nhận xét 
- HS hát
- HS đọc
a) 600:3=200 500:5=100
b) 800:4=200 400:2=200
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS nhắc tựa bài
- HS đọc
- HS theo dõi, làm bài 
a, 5 3 + 132 = 15 + 132
 = 147
b, 32 : 4 + 106 = 8 + 106
 = 114
c, 20 3 : 2 = 60 : 2 
 = 30
- HS nhận xét
- HS đọc
- HS quan sát và trả lời:
+ Hình a, vì có tất cả 12 con vịt, chia thành 4 phần bằng nhau thì mỗi phần có 3 con vịt, hình a đã khoanh vào 3 con vịt.
+ Khoanh vào một phần ba, vì có tất cả 12 con, chia thành ba phần bằng nhau thì mỗi phần được 4 con vịt, hình b đã khoanh vào 4 con vịt.
- HS nhận xét
- HS đọc
- HS nêu: Tóm tắt
 Mỗi bàn: 2 học sinh
 4 bàn : ..... học sinh?
- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng sửa bài
Bài giải
4 bàn như thế có số học sinh là:
2 4 = 8 (học sinh)
 Đáp số: 8 học sinh 
- HS nhận xét
4. Củng cố: Nhận xét tiết học.
5. Dặn dò: giao bài về nhà cho HS
- HS lắng nghe
RKN:
Thứ ngày tháng năm 2019
Tập làm văn	
 Viết đơn
I. Mục tiêu.
- Bước đầu viết được đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn của bài Đơn xin vào Đội 
- Viết được đơn theo mẫu.
*GDTTHCM
- HS yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học. - GV: Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học.
	Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức:hát
- HS hát
2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 4 HS kiểm tra vở về viết đơn xin cấp thẻ đọc sách thu viện
- GV nhận xét
- 4 HS nộp vở
- HS nhận xét
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài:
- Trong tiết tập làm văn tuần trước, các em đã được nói những điều em biết về đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Trong tiết tập làm văn hôm nay các em sẽ tập viết một lá đơn xin vào Đội của chính mình.
- Gọi HS nhắc tựa bài
- HS lắng nghe
- HS nhắc tựa bài
3.2. Hướng dẫn HS làm bài tập.
HS nêu yêu cầu và làm các bài tập.
Bài 1. Dựa theo mẫu đơn đã học, em hãy viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu đơn trong bài tập đọc, hỏi:
- Phần nào trong đơn phải viết theo mẫu?
- Phần nào không nhất thiết phải viết theo mẫu?
*GDTTHCM:
- GV yêu cầu HS viết đơn vào vở: các em lưu ý, viết đơn cần phải viết đúng mẫu và cần thể hiện những hiểu biết của em về Đội, thể hiện được tình cảm tha thiết của em muốn được vào Đội.
- GV theo dõi gợi ý HS còn lúng túng.
- Cho một số em đọc đơn và nhận xét. 
- HS đọc
- HS quan sát và trả lời:
- Mở đầu phải viết tên đội. 
Địa điểm ngày tháng viết đơn
Tên của đơn
Tên người hoặc tên tổ chức nhận đơn
Họ tên ngày tháng năm sinh của người viết dơn
- Trình bày lí do viết đơn.
Lời hứa của người viết đơn khi đạt được nguyện vọng. 
Chữ kí và họ tên người viết đơn
Cách diễn đạt 
Sự chân thực 
Sự hiểu biết 
Nguyện vọng.
- HS thực hiện viết đơn.
- HS đọc đơn.
4. Củng cố: - Nhận xét giờ.
- HS lắng nghe 
5. Dặn dò: Giao bài về nhà cho HS.
RKN:
Thứ ngày tháng năm 2019
Tự nhiên và xã hội	 
 Phòng bệnh đường hô hấp
I. Mục tiêu.
- Kể được tên một số bệnh thường gặp ở cơ quan hô hấp như viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi.
- Nêu được nguyên nhân và cách đề phòng bệnh đường hô hấp.
*KNS: tìm kiếm và xử lí thông tin, tự phục vụ và tự bảo vệ, giao tiếp
- GD ý thức bảo vệ, chăm sóc cơ quan hô hấp
II. Đồ dùng - dạy học. Hình SGK, bảng nhóm
III. Các Hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức: hát
- HS hát
2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu ích lợi việc thở không khí trong lành?
- Hằng ngày em phải làm gì để giữ vệ sinh đường hô hấp?
- GV nhận xét
- HS nêu: - Hít thở không khí trong lành giúp cho cơ quan hô hấp làm việc tốt hơn và cơ thể khỏe mạnh.
- Phải thường xuyên lau mũi bằng khăn sạch, không chơi những nơi có nhiều khói, bụi 
- HS nhận xét
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài:
- Để giúp các em kể được tên một số bệnh thường gặp ở cơ quan hô hấp như viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi, nêu được nguyên nhân và cách đề phòng bệnh đường hô hấp, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay:“Phòng bệnh đường hô hấp”
- Gọi HS nhắc tựa bài
3.2.Các hoạt động:
- HS lắng nghe
- HS nhắc tựa bài
*Hoạt động 1: Động não 
*KNS: tìm kiếm và xử lí thông tin
*Mục tiêu: Kể được tên một số bệnh thường gặp ở cơ quan hô hấp
- Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau:
+ Hãy kể tên các bộ phận của cơ quan hô hấp ? 
+ Hãy kể một số bệnh về đường hô hấp mà em biết ?
* Giáo viên giảng thêm: Tất cả các bộ phận của đường hô hấp đều có thể bị bệnh như viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản và viêm phổi 
- Lớp tiến hành làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên 
- Các cơ quan hô hấp: mũi, khí quản... 
- Một số bệnh đường hô hấp: Viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi 
- HS lắng nghe
*Hoạt động 2: thảo luận nhóm
KNS:Tự phục vụ và tự bảo vệ
*Mục tiêu: nêu được nguyên nhân và cách đề phòng bệnh đường hô hấp,có ý thức phòng bệnh đường hô hấp.
- Yêu cầu 2 em cùng quan sát các hình 1, 2, 3, 4, 5, 6 trang 10 và 11 SGK và thảo luận :
- Bức tranh 1 và 2 Nam đã nói gì với bạn Nam? Em có nhận xét gì về cách ăn mặc của Nam và bạn của Nam? Nguyên nhân nào khiến Nam bị viêm họng? Bạn của Nam khuyên Nam điều gì?
- Hình 3 Bác sĩ đang làm gì? Khuyên Nam điều gì?
- Hình 4: Tại sao thầy giáo lại khuyên học sinh mặc ấm ?
- Hình 5: Vì sao hai bác đi qua đường lại khuyên hai bạn nhỏ đang ăn kem ?
Bệnh viêm phế quản và viêm phổi có biểu hiện gì ? Nêu tác hại của hai bệnh này ?
- Gọi một số cặp HS lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp.
- Yêu cầu lớp theo dõi bổ sung. 
- Chúng ta cần làm gì để phòng bệnh đường hô hấp ?
* Giáo viên kết luận: Các bệnh vêm đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi.
- Nguyên nhân chính: do bị nhiễm lạnh, nhiễm trùng hoặc biến chứng của các bệnh truyền nhiễm
- Cách đề phòng: giữ ấm cơ thể, giữ vệ sinh mũi họng, giữ nơi ở đủ ấm, thoáng khí, tránh gió lùa, ăn uống đủ chất.
* Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Bác sĩ”
KNS : Giao tiếp
- Hướng dẫn học sinh cách chơi 
- Yêu cầu học sinh đóng vai bệnh nhân và bác sĩ và cách thực hiện trò chơi.
- Cho HS chơi thử trong nhóm, sau đó mời 1 số cặp biểu diễn trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Từng cặp quan sát tranh và trả lời câu hỏi theo tranh.
- Từng cặp HS lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp.
- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe
*Mục tiêu: giúp HS củng cố kiến thức đã học được về phòng bệnh đường hô hấp
- Lớp tiến hành chơi trò chơi.
- Lần lượt từng cặp lên chơi, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung.
4. Củng cố- Nhận xét giờ. 
- HS nghe
5. Dặn dò. Giao bài về nhà cho HS.
RKN:
Thứ ngày tháng năm 2019
Ôn luyện: Cô giáo tí hon
I. Mục tiêu.
- Nghe viết đúng một đoạn trong bài Cô giáo tí hon
- Làm đúng bài tập phân biệt vần êch/uêch, uy/uyu
II. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ ghi BT, bảng con
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bài 1
- Gọi HS đọc đoạn viết
- Cho HS viết bảng con từ khó: kẹp, cái nón, bắt chước, khoan thai, khúc khích,...
- GV nhận xét
- Đọc cho HS viết bài vào vở
- GV đọc cho HS soát lỗi
- GV chấm 5-6 bài, nhận xét
Bài 2
- GV gắn bảng phụ ghi nội dung bài tập
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- GV hướng dẫn HS làm bài, cho HS làm vào vở.
- Gọi HS lên bảng sửa bài
- GV nhận xét, chỉnh sửa. 
Bài 3
- GV gắn bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu bài
- Cho HS làm bảng con, viết các từ cần điền vào chỗ trống
- GV nhận xét
- 2 HS đọc nối tiếp
- HS viết bảng con từ khó
- HS viết bài vào vở
- HS theo dõi, soát lỗi
- HS lắng nghe
- Hs xác định
- HS đọc
- HS làm bài vào vở
- 1 HS lên bảng sửa bài
- HS nhận xét
 - HS đọc
 - HS làm bảng con
 - HS nhận xét 
RKN:
Thứ ngày tháng năm 2019
Ôn luyện:
Luyện đọc Khi mẹ vắng nhà
I. Mục tiêu.
- Luyện đọc đúng, rõ ràng một số từ khó trong bài Khi mẹ vắng nhà
- Rèn cho HS ngắt nghỉ hơi đúng một số câu.
- Luỵên đọc hiểu ND bài.
II. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ 
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bài 1
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -> Phát hiện từ sai ghi bảng
- HD HS đọc đúng từ còn sai: luộc khoai, giã gạo, quét sân,...
- Gọi HS đọc lại bài
Bài 2
- Treo bảng phụ ghi một số câu hướng dẫn đọc ngắt nghỉ
- GV cho HS xác định chỗ ngắt nghỉ
- GV nhận xét, chỉnh sửa. 
- Gọi HS đọc lại
Bài 3
- GV gắn bảng phụ, gọi HS đọc câu hỏi
- Cho HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.
- Gọi các nhóm trình bày 
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS đọc nối tiếp đoạn
- Đọc cá nhân, đồng thanh
- HS đọc lại
- HS theo dõi
- HS xác định
Khi mẹ vắng nhà,/ em luộc khoai/
Khi mẹ vắng nhà,/ em cùng chị giã gạo/
Khi mẹ vắng nhà,/ em thổi cơm/
Khi mẹ vắng nhà,/ em nhổ cỏ vườn/
- HS nhận xét
- Đọc cá nhân, ĐT
 - HS đọc
 - Thảo luận nhóm 2
- HS trình bày
 - HS nhận xét 
RKN: