Giáo án tổng hợp Tuần 28 năm 2012 - Lớp 3

TUẦN 28
Thứ hai ngày 12 tháng 03 năm 2012
Tập đọc –Kể chuyện 
Cuéc ch¹y ®ua trong rõng
I.Mục tiêu
A.Tập đọc
-Biết đọc phân biệt lời đối thoại giữa Ngựa Cha và Ngựa Con.
-Hiểu nội dung: Làm việc gì cũng phải cẩn thận,chu đáo 
B.Kể chuyện
-Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
-HS khá, giỏi biết kể lại từng đoạn câu chuyện theo lời của Ngựa Con.
II.Đồ dùng dạy học
 -Tranh minh hoạ
 -Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy và học
Hoạt động cña GV
Hoạt động cña HS
TẬP ĐỌC
1.KTBC
*Bài mới
Hoạt động 1: Luyện đọc
-GV đọc toàn bài
 -GV nghe sữa lỗi cho HS
GV ghi bảng
-Cho HS đọc đoạn trước lớp kết hợp giải nghĩa từ khó
-Gọi HS c¸c nhãm đọc bài
GV nhận xét cho điểm
Hoạt động 2:Tìm hiểu bài
 -Câu1: Ngựa con tham dự hội thi như thế nào?
-Câu 2: Ngựa Cha khuyên nhủ con điều gì? 
+Nghe cha nói Ngựa Con phản ứng như thế nào?
-Câu 3: Vì sao Ngựa Con không đạt kết quả trong hội thi?
-Câu 4: Ngựa Con rút ra bài học gì?
-Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
GV chốt lại lời đúng
 Hoạt động 3: Luyện đọc lại
-GV đọc mẫu đoạn văn có 2 câu đối thoại
-Hướng dẫn HS đọc đúng
GV nhận xét cho điểm
KỂ CHUYỆN
Hoạt động 4:Hướng dẫn HS kể 
-Gọi HS đọc yêu cầu bài và câu hỏi gợi ý
-GV giải thích yêu cầu 
-GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng tranh
-HS kể nối tiếp nhau từng đoạn
-Một HS kể toàn chuyện
Hoạt động 5:Củng cố dặn dò
-Gọi 3 HS kể lại câu chuyện
-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
-GV khen ngợi HS có giọng kể tốt
-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 -HS nghe
-HS đọc nối tiếp từng c©u
-HS phát hiện từ khó phát âm
-HS phát âm 
-HS đọc đoạn trước lớp 
-HS đọc từng đoạn trong nhóm đôi
-HS đọc bài và nhận xét
1HS đọc toàn bài.
HS đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi.
-Chú sửa soạn ,mải mê soi bóng mình dưới dòng suối ,hiện ra bộ đồ nâu tuyệt đẹp,cái bờm dài được chải chuốt 
-Đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng,nó cần thiết cho cuộc đua hơn là bộ đồ đẹp.
-Ngựa con ngúng nguẩy, đầy tự tin đáp: Cha yên tâm đi, móng của con chắc lắm:
Con nhất định sẽ thắng
-Ngựa Con thua vì chủ quan.
-Đừng bao giờ chủ quan dù là việc nhỏ nhất
HS nêu ý nghĩa
3HS nhắc lại
2 tốp HS phân vai đọc lại.
 HS nhận xét bình chọn bạn đọc hay nhất
-HS đọc yêu cầu bài và câu hỏi gợi ý 
 -HS quan sát kĩ từng tranh
+Tranh 1: Ngựa Con mải mê soi bóng mình dưới nước
+Tranh 2: Ngựa cha khuyên con đến gặp bác thợ rèn
+Tranh 3: Cuộc thi các đối thủ đang ngắm nhau.
+Tranh 4: Ngựa Con phải bỏ dở cuộc đua vì hỏng móng
-Kể theo nhóm
-HS cá nhân
-Chọn bạn kể hay nhất
Toán
SO SÁNH CÁC SOÁ TRONG PHẠM VI 100 000
I.Mục tiêu
HS biết so sánh các số trong phạm vi 100 000
Biết tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm 4 số mà các số là số có năm chữ số
Phát triển óc tư cho HS
 II.Các hoạt động dạy và học
HOẠT ĐỘNG cña GV
HOẠT ĐỘNG HS
A.KTBC
B.Bài mới
Hoạt động 1:Củng cố quy tắc so sánh các số trong phạm vi 100 000
 -GV ghi: 999 ..1012
 999 < 1012
 -GV ghi: 9790 .9786, yêu cầu HS Nhận xét và so sánh
 -So sánh 100 000 .99 999
 	100 000 > 99 999
 -So sánh 76 200  76 199
	76 200 > 76 199
Hoạt động 2:Thực hành
Bài 1
-Gọi HS đọc yêu cầu BT
GV nhận xetscho điểm 
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
-Cho HS làm vở
-GV nhận xét cho điểm 
Bài 3:
GV y/c HS tìm số lớn nhất và bé nhất
Bài 4
-Cho HS nêu yêu cầu và làm bài vào vở
-GV chấm một số bài –nhận xét
 3.Củng cố dặn dò
-Nhận xét giờ học
-GV nhận xét-Tuyên dương.
-So sánh hai số trên
-Số 999 có ít chữ số hơn nên nhỏ hơn số có 4 chữ số.
-Chữ số hàng trăm đều là 7
Hàng chục có 9 > 8
Vậy 9790 > 9786
-99 999 ít chữ số hơn neân beù hôn soá 100 000
-Hai số có 5 chữ số,hàng chục nghìn và hàng nghìn đều bằng nhau,hàng trăm 2>1
neân 76 200 > 76 199
-HS đọc yêu cầu và làm vào vở
-2 HS lên bảng làm
- HS đọc yêu cầu BT
-2HS lên bảng làm
 - HS đọc yêu cầu
-HS tìm: a.92368; b.54307
Từ bé đến lớn: 8258;16 932;30620;
31 885
Từ lớn đến bé: 76 253; 65 372; 56 372;
56 327
CHIỀU	
Đạo đức
TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I. Mục tiêu
 - Sự cần thiết phải sử dụng hợp lí và bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm.
 - Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước; bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm.
 - Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nuớc ở gia đình, nhà trường và địa phương. Có thái độ không đồng tình với những hành vi sử dụng không tiết kiệm nước; làm nguồn nước bị ô nhiễm.
II.Tài liệu và phương tiện: 
 - Tài liệu về sử dụng nguồn nước và tình hình ô nhiễm nước ở các địa phương.
 - Phiếu học tập cho hoạt động 2 và 3 của tiết 1.
 III.Hoạt động dạy - học 	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
Tại sao ta phải tôn trọng thư từ tài sản của người khác?
- GV nhận xét, đánh giá
3. Bài mới
a. Giới thiệu bài mới
 Hoạt động 1: Vẽ tranh và xem ảnh. 
- Yêu cầu các nhóm thảo luận để những gì cần thiết cho cuộc sống hàng ngày.
- Cho quan sát tranh vẽ sách giáo khoa.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận tìm và chọn ra 4 thứ quan trọng nhất không thể thiếu và trình bày lí do lựa chọn ?
* Nếu thiếu nước thì cuộc sống sẽ như thế nào ? 
- Mời đại diện các nhóm lên nêu trước lớp.
- GV kết luận: Nước là nhu cầu thiết của con người, đảm bảo cho trẻ em sống và phát triển tốt.
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. 
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm. 
- Phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận nhận xét về việc làm trong mỗi trường hợp là đúng hay sai? Tại sao ? Nếu em có mặt ở đấy thì em sẽ làm gì?
- Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp. 
- GV kết luận chung: Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước nơi mình ở. 
 Hoạt động 3: 
- Gọi HS đọc BT3 - VBT.
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân. GV giúp HS yếu.
- Mời một số trình bày trước lớp. 
Nhận xét, biểu dương những HS biết quan tâm đến việc sử dụng ngườn nước nơi mình ở
4. Củng cố-Dặn dò
* Vì sao phải tiết kiệm nước?
- Về nhà thực tế sử dụng nước ở gia đình, nhà trường và thực hiện sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt ở gđình và nhà trường
- Hát và báo cáo sĩ số
- HS trả lời
- Quan sát, trao đổi tìm ra 4 thứ cần thiết nhất: Không khí – lương thực và thực phẩm – nước uống – các đồ dùng sinh hoạt khác.
- Nếu thiếu nước thì cuộc sống gặp rất nhiều khó khăn.
- Lần lượt các nhóm cử các đại diện của nhóm mình lên trình bày trước lớp.
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm có cách trả lời hay nhất.
- Lớp chia ra các nhóm thảo luận.
- Trao đổi thảo luận trong nhóm để hoàn thành bài tập trong phiếu lần lượt các nhóm cử đại diện của mình lên trình bày về nhận xét của nhóm mình : - Việc làm sai : - Tắm rửa cho trâu bò ở ngay cạnh giếng nước ăn ; Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ ; Để vòi nước chảy tràn bể không khóa lại. 
- Lớp nhận xét, bổ sung. 
- HS làm bài cá nhân.
- 3 em trình bày kết quả. 
- Cả lớp nhận xét bổ sung.
- Nếu thiếu nước thì cuộc sống gặp rất nhiều khó khăn đồng thời thực hiện theo đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ
Toán(BS)
LUYỆN TẬP
I. Môc tiªu
	- Cñng cè vÒ so s¸nh c¸c sè cã 5 ch÷ sè, thø tù c¸c sè. 
- RÌn KN so s¸nh sè vµ tÝnh to¸n cho HS
- GD HS ch¨m häc.
II.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1/ LuyÖn tËp:
*Bµi 1: §iÒn dÊu > ; < ; = vµo chç trèng.
- Muèn ®iÒn dÊu ®óng ta lµm ntn?
- Gäi 3 HS lµm trªn b¶ng
- NhËn xÐt, cho ®iÓm.
*Bµi 2: Khoanh trßn vµo sè lín nhÊt
- Lµm thÕ nµo ®Ó t×m ®­îc sè lín nhÊt?
- Gäi 2 HS lµm trªn b¶ng
- Giao phiÕu HT
a) 67598; 67958; 76589; 76895.
b) 43207; 43720; 32470; 37402.
- ChÊm bµi, nhËn xÐt.
*Bµi 3: 
a)XÕp c¸c sè theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ.
74152; 47215; 64521; 45512.
b)XÕp c¸c sè theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín.
87561; 87516; 76851; 78615.
- Gäi 2 HS lµm trªn b¶ng
- ChÊm bµi, nhËn xÐt
3/Cñng cè:
- Nªu c¸ch so s¸nh sè cã n¨m ch÷ sè?
- DÆn dß: ¤n l¹i bµi.
- §äc ®Ò
- So s¸nh c¸c sè víi nhau
- Líp lµm nh¸p
54321 > 54213
57987 > 57978
89647 < 89756
64215 < 65421
24789 < 42978
78901 < 100.000
- HS kh¸c nhËn xÐt.
- So s¸nh c¸c sè víi nhau
- Líp lµm phiÕu HT
- HS nhËn xÐt
a) Khoanh trßn vµo sè: 76895
b) Khoanh trßn vµo sè: 43720
- Lµm vë
a)XÕp c¸c sè theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ.
74152; 64521; 47215; 45512.
b)XÕp c¸c sè theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín.
78615; 76851; 87516; 87561
- Ta ®Õm sè c¸c ch÷ sè, sè nµo nhiÒu ch÷ sè h¬n th× lín h¬n. NÕu 2 sè cã sè ch÷ sè b»ng nhau th×:
- Ta SS tõ hµng ngh×n. Sè nµo cã hµng ngh×n lín h¬n th× lín h¬n.- NÕu hai sè cã hµng ngh×n b»ng nhau th× ta SS ®Õn hµng tr¨m. Sè nµo cã hµng tr¨m lín h¬n th× lín h¬n.- NÕu hai sè cã hµng tr¨m b»ng nhau th× ta SS ®Õn hµng chôc. Sè nµo cã hµng chôc lín h¬n th× lín h¬n.- NÕu hai sè cã hµng chôc b»ng nhau th× ta SS ®Õn hµng ®¬n vÞ. Sè nµo cã hµng ®¬n vÞ lín h¬n th× lín h¬n.- NÕu hai sè cã hµng ngh×n , hµng tr¨m, hµng chôc, hµng ®¬n vÞ b»ng nhau th× hai sè ®ã b»ng nhau.
Tiếng Việt(BS)
LUYỆN ĐỌC
I. Môc tiªu
	- Cñng cè kÜ n¨ng ®äc tr¬n vµ ®äc hiÓu bµi : Cuéc ch¹y ®ua trong rõng
	- §äc kÕt hîp tr¶ lêi c©u hái
 -GDý thức tự giác trong học tập cho HS
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1. Bµi míi
a. Ho¹t ®éng 1: §äc tiÕng
- GV ®äc mÉu, HD giäng ®äc
- §äc c©u
- §äc ®o¹n
- §äc c¶ bµi
b. Ho¹t ®éng 2 : ®äc hiÓu
- GV hái HS c©u hái trong SGK
- Ngùa Con chuÈn bÞ tham dù héi thi nh­ thÕ nµo ?
- Ngùa Cha khuyªn nhñ con ®iÒu g× ?
- Nghe cha nãi Ngùa Con ph¶n øng nh­ thÕ nµo ?
- V× sao Ngùa Con kh«ng ®¹t kÕt qu¶ trong héi thi ?
- Ngùa Con rót ra bµi häc g× ?
c. §äc ph©n vai
3. Cñng cè, dÆn dß
- GV nhËn xÐt giê häc, khen tæ, nhãm, c¸ nh©n ®äc tèt
- VÒ nhµ luyÖn ®äc tiÕp
- HS theo dâi
- HS nèi tiÕp nhau ®äc tõng c©u, kÕt hîp luyÖn ®äc tõ khã
+ §äc nèi tiÕp 4 ®o¹n
- KÕt hîp luyÖn ®äc c©u khã
- §äc ®o¹n theo nhãm
- Thi ®äc gi÷a c¸c nhãm
- B×nh chän nhãm ®äc hay
+ 4 HS nèi nhau ®äc c¶ bµi
- 1 HS ®äc c¶ bµi
- Chó söa so¹n cuéc ®ua kh«ng biÕt ch¸n. Chó m¶i mª soi bãng m×nh d­íi dßng suèi..
- Ngùa Cha thÊy con chØ m¶i ng¾m vuèt, khuyªn con : Ph¶i ®Õn b¸c thî rÌn xem l¹i bé mãng. Nã cÇn thiÕt h¬n cho bé ®å ®Ñp.
- Ngùa Con ngóng nguÈy, ®Çy tù tin ®¸p : Cha yªn t©m ®i, mãng cña con ch¾c l¾m. Con nhÊt ®Þnh sÏ th¾ng.
- Ngùa con chuÈn bÞ cuéc thi kh«ng chu ®¸o ....
- §õng bao giê chñ quan, dï lµ viÖc nhá
+ HS tù ph©n vai ®äc bµi
2 nhãm  ... lµm cña b¹n.
+ HS lµm bµi vµo vë
- 1 em lªn b¶ng lµm.
.
.
!
- H«m ch¹y thö xe ®iÖn, ngêi ta xÕp hµng dµi ®Ó mua vÐ . £-®i-x¬n mêi bµ cô d¹o nä ®i chuyÕn ®Çu tiªn ¤ng b¶o :
- T«i gi÷ ®óng lêi høa víi cô råi nhÐ 
Thứ sáu ngày 16 tháng 3 năm 2012
MỸ THUẬT: GV CHUYÊN DẠY
Toán: 
 ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH - XĂNG-TI-MÉT VUÔNG
 I. Mục tiêu : 
- Biết đơn vị đo diện tích: xăng – ti – mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1cm.
- Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng – ti – mét vuông.
-Phát triển óc tư duy cho HS
 II.Đồ dùng dạy học: 
- GV HD HS cắt mỗi em một hình vuông cạnh 1cm bằng giấy .
 III. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức
2. Bài cũ :
- Đưa ra 1 hình vuông A gồm 4 ô vuông, 1 hình chữ nhật B gồm 5 ô vuông. Yêu cầu HS so sánh diện tích của 2 hình A và B
- Nhận xét ghi điểm 
3.Bài mới: 
a) Giới thiệu bài: 
* Giới thiệu xăng-ti-mét vuông : 
- Giới thiệu: Để đo diện tích các hình ta dùng đơn vị đo là xăng-ti-mét vuông. 
 xăng-ti-mét vuông là diện tích của một hình vuông có cạnh dài 1cm.
- Cho HS lấy hình vuông cạnh 1cm ra đo.
- KL: Đó là 1 xăng-ti-mét vuông.
- Xăng-ti-mét vuông viết tắt là : cm2
- Ghi bảng: 3cm2 ; 9cm2 ; 279cm2, gọi HS đọc.
- GV đọc, gọi 2HS lên bảng ghi: mười lăm xăng-ti-mét vuông. Hai mươi ba xăng-ti-mét vuông.
c) Luyện tập:
Bài 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Mời 3 em lên bảng chữa bài.
- Nhận xét bài làm của học sinh.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT và mẫu.
- Hướng dẫn HS phân tích mẫu: Hình A gồm 6 ô vuông 1cm2 . Diện tich hình A bằng 6cm2 
- Yêu cầu HS tự làm câu còn lại. 
- Gọi HS nêu kết quả.
- Nhận xét bài làm của học sinh.
Bài 3: 
- Gọi một em nêu yêu cầu bài. 
- Mời 3 em đại diện cho 3 dãy lên bảng tính.
- Yêu cầu lớp thực hiện vào bảng con.
Bµi 4: 
- Nhận xét bài làm của học sinh.
4. Củng cố
Để đo diện tích các hình ta dùng đơn vị đo là gì?
- Về nhà xem lại các BT đã làm.
- HD HS cách giải bài toán 4 (Nếu còn thời gian).
- Hát và báo cáo sĩ số
- 2 em trả lời miệng, cả lớp nhận xét về kết quả của bạn.
- Lớp theo dõi giới thiệu bài.
- Cả lớp theo dõi.
- Lấy hình vuông ra đo.
- 2 em nhắc lại.
- 3 em đọc các số trên bảng.
- 2 em lên bảng viết.
- Một em nêu yêu cầu của BT.
- Lớp tự làm bài, 
- 2 em lên bảng chữa bài, lớp theo dõi bổ sung.
- Một em nêu yêu cầu của bài.
- Lớp tự làm bài.
- 2 em nêu miệng kết quả, lớp bổ sung.
+ Hình B có 6 ô vuông 1cm2 nên hình B có diện tích bằng 6 cm2
+ Diện tích hình A bằng diện tích hình B.
- Một em nêu yêu cầu của bài.
- Hai em lên bảng, cả lớp làm vào bảng con.
a/ 18 cm2 + 26 cm2 = 44 cm2
 40 cm2 – 17 cm2 = 23 cm2
b/ 6 cm2 x 4 = 24 cm2
 32cm2 : 4 = 8 cm2
- Một em đọc bài toán.
- Cùng GV phân tích bài toán.
- Cả lớp làm vào vở.
- Một học sinh lên bảng giải, lớp bổ sung.
- HS trả lời và nhận xét
Tập làm văn
KÓ LẠI MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO
 I.Mục tiêu: 
- Bước đầu kể được một số nét chính của một trận thi đấu thể thao đã được xem, được nghe tường thuật ... theo gợi ý SGK (BT1).
- Tập viết lại được một tin thể thao. (BT2)
 II.Đồ dùng dạy học: 
- Bảng lớp viết câu hỏi gợi ý về một trận thi đấu thể thao, tranh ảnh một số trận thi đấu thể thao, một số tờ báo có tin thể thao. 
- Đọc trước bài Tin thể thao (SGK tr 86-87)
 III.Hoạt động dạy - học:	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nhận xét bài TLV của HS trong tiết KTĐK
3.Bài mới:
a/ Giới thiệu bài : 
b/ Hướng dẫn làm bài tập :
Bài tập 1: 
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Nhắc nhở HS: có thể kể về buổi thi đấu thể thao mà em được trực tiếp thấy trên sân vận động, sân trường hoặc qua ti vi 
+ Không nhất thiết phải kê đúng như gợi ý mà có thể thay đổi trình tự để câu chuyện hấp dẫn hơn. 
- Mời một em kể mẫu và giáo viên nhận xét.
- Yêu cầu HS tập kẻ theo cặp. GV theo dõi giúp HS yếu, HSDT.
- Mời một số em lên thi kể trước lớp.
- Nhận xét khen những em kể hấp dẫn. 
Bài tập 2 : 
- Gọi một em đọc yêu cầu của bài tập.
- Nhắc nhớ HS về cách trình bày, viết tin thể thao phải là một tin chính xác. 
- Yêu cầu cả lớp viết bài vào vở.
- Theo dõi giúp đỡ những học sinh yếu.
- Mời một số em đọc các mẫu tin đã viết.
- Nhận xét và chấm điểm một số bài văn tốt. 
 4. Củng cố Dặn dò
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. 
- Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh lời kể để có một bài viết hay trong tiết TLV tuần sau.
- Hát và báo cáo sĩ số
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Theo dõi GV giới thiệu bài.
- Một em đọc yêu cầu của bài.
- Nêu một trận thi đấu thể thao mà mình lựa chọn.
- Hình dung và nhớ lại các chi tiết và hoạt động của trận thi đấu để kể lại.
- Một em giỏi kể mẫu.
- Từng cặp HS tập kể.
- Một số em thi kể trước lớp.
- Lớp theo dõi nhận xét và bình chọn bạn kể hấp dẫn nhất.
- Một em đọc yêu cầu của bài.
- Cả lớp viết bài.
- 4 em đọc bài viết của mình.
- Nhận xét bình chọn bạn viết hay nhất.
Tự nhiên-xã hội: 
 MẶT TRỜI
 I.Mục tiêu: 
Nắm được vai trò của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất. Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm Trái Đất.
Nêu được một số việc gia đình đã sử dụng ánh sáng và nguồn nhiệt của Mặt Trời.
 II.Đồ dùng dạy học: 
Tranh ảnh trong sách trang 110, 111. 
 III. Hoạt động dạy - học :	 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
+ Nêu đặc điểm chung của thú rừng.
+ Em cần làm gì để bảo vệ thú rừng ?
- Nhận xét đánh giá. 
3.Bài mới 
a) Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1 Quan sát và Thảo luận. 
 Bước 1: Thảo luận theo nhóm 
- Chia nhóm.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi: 
+ Vì sao ban ngày không cần đèn mà chúng ta vẫn nhìn rõ mọi vật ? 
+ Khi ra ngoài trời nắng bạn thấy như thế nào ? Vì sao?
+ Hãy nêu ví dụ chứng tỏ mặt trời vừa tỏa sáng lại vừa tỏa nhiệt ?
Bước 2 : Làm việc cả lớp 
- Mời đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Giáo viên kết luận: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt 
* Hoạt động 2: Quan sát ngoài trời 
Bước 1:
- Yêu cầu HS quan sát phong cảnh xung quanh trường rồi thảo luận trong nhóm theo gợi ý :
+ Nêu VD về vai trò của mặt trời đối với con người, động vật, thực vật ?
+ Nếu không có mặt trời thì điều gì sẽ xảy ra trên mặt đất ? 
Bước 2:
- Mời đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Giáo viên kết luận.
* Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa.
- Yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, 4 trang 111 SGKvà kể với bạn những ví dụ về việc con người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của mặt trời.
- Mời một số em trả lời trước lớp.
- Gia đình em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời để làm gì ?
- Giáo viên kết luận: Ngày nay các nhà khoa học nghiên cứu sử dụng năng lượng của Mặt Trời: pin Mặt Trời.
4. Củng cố 
Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng ngày?
- Hát và báo cáo sĩ số
- 2HS trả lời câu hỏi: 
- Lớp theo dõi.
- Từng nhóm dưới sự điều khiển của nhóm trưởng thảo luận và đi đến thống nhất: 
+ Chúng ta nhìn rõ mọi vật là nhờ mặt trời chiếu sáng. 
+ Khi đi ra ngoài trời nắng ta thấy nóng. Vì do sức nóng của mặt trời chiếu vào.
+ Khi đi ra ngoài trời chúng ta nhìn thấy mọi vật và thấy nóng điều đó chứng tỏ mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt.
- Đại diện các nhóm báo cáo trước lớp.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- 2 em nhắc lại KL. Lớp đọc thầm ghi nhớ. 
- Lớp ra ngoài trời để quan sát phong cảnh xung quanh trường, thảo luận trong nhóm .
+ Mặt trời có vai trò chiếu sáng, sưởi ấm, giúp cho con người phơi khô quần áo Giúp cho cây cỏ xanh tươi, người và động vật khỏe mạnh.
+ Nếu không có mặt trời thì sẽ không có sự sống trên trái đất.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc.
- Học sinh làm việc cá nhân quan sát các hình 2, 3, 4 kể cho bạn nghe về việc con người đã dùng ánh sáng mặt trời trong cuộc sống.
- Một số em lên lên kể trước lớp.
- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung.
- HS trả lời
sinh ho¹t líp
NHẬN XÉT TUẦN28- KẾ HOẠCH TUẦN 29
I.Môc tiªu:
GV ®¸nh gi¸ c¸c mÆt ho¹t ®éng nÒ nÕp trong tuÇn 
GV ®Ò ra ph­¬ng h­íng ho¹t ®éng cho tuÇn tíi 
 II.Néi dung sinh ho¹t 
1/ GV cho hs sinh ho¹t theo tæ 
2/ GV ®¸nh gi¸ chung c¸c mÆt ho¹t ®éng nÒ nÕp trong tuÇn ....................................
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3/ Tuyªn d­¬ng .........................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
– Phª b×nh..................................................................................................................
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................................
4/ Ph­¬ng h­íng ho¹t ®éng trong tuÇn tíi 
TiÕp tôc cñng cè duy tr× c¸c nÒ nÕp ho¹t ®éng trong tuÇn tr­íc 
§Èy m¹nh phong trµo häc tËp lÊy thµnh tÝch chµo mõng ngµy ngµy 26 – 3
Duy tr× tèt c«ng t¸c vÖ sinh c¸ nh©n , vÖ sinh tr­êng líp .