Giáo án Tự nhiên và xã hội Lớp 3 - Bài 38: Vệ sinh môi trường (Tiếp theo)

GIÁO ÁN
MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
BÀI 38: VỆ SINH MÔI TRƯỜNG ( TIẾP THEO)
Nội dung dạy học
Hoạt động dạy của giáo viên
Hoạt động học của học sinh
1. Ổn định tổ chức ( 1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ
( 3 phút)
3. Dạy bài mới
( 28 phút)
a. Giới thiệu bài
( 3 phút)
b. Hoạt động 1: Tìm hiểu về tác hại của nước thải đối với môi trường xung quanh
*Mục tiêu: Giúp HS biết được tác hại của nước thải đối với môi trường xung quanh.
c. Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách xử lí nước thải hợp vệ sinh .
*Mục tiêu : Giúp HS biết cách xử lý nước thải hợp vệ sinh.
d. Hoạt động 3: Trò chơi: “ Mảnh ghép bí mật”
4. Củng cố, dặn dò
a. Củng cố
b. Dặn dò
-GV yêu cầu lớp hát bài 1 bài.
- GV đặt câu hỏi:
+ Câu 1: Chọn cụm từ trong khung để điền vào chỗ trống cho phù hợp
Chất thải, ô nhiễm, mầm bệnh
a) Phân và nước tiểu là .. của quá trình tiêu hóa và bài tiết.
b) Phân và nước tiểu có mùi hôi thối, chứa nhiều ......và gây .. môi trường xung quanh.
+ Câu 2: Em và gia đình em phải làm gì để giữ nhà vệ sinh luôn sạch sẽ?
- Yêu cầu 2-3 HS lên trả lời.
- GV yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét
- GV hỏi: Em hãy kể tên một số nhà máy, bệnh viện, ở địa phương mà con biết?
- GV hỏi: Trong khi hoạt động thì các nhà máy, bệnh viện đều có rác thải và nước thải. Vậy các con có biết các nhà máy, bệnh viện này xử lý nước thải như thế nào không?
- GV hỏi: Vậy còn rác thải, nước thải sinh hoạt ở gia đình các con được xử lí như thế nào?
- GV: Có rất nhiều cách để xử lý nước thải. Vậy để hiểu rõ thêm nước thải cần được xử lý như thế nào là đúng cách, như thế nào là hợp vệ sinh thì hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau tìm hiểu qua bài học hôm nay: Vệ sinh môi trường (tiếp theo).
- GV ghi tên bài học lên bảng.
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm quan sát hình ảnh trên ppt và trả lời câu hỏi gợi ý: 
+ Hãy nói và nhận xét những gì bạn nhìn thấy trong hình. 
+ Theo bạn, hành vi đó đúng hay sai? Vì sao?
+ Hiện tượng trên có xảy ra ở nơi bạn sinh sống không ? 
- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
- GV nhận xét.
- Giáo viên hỏi:
+ Trong nước thải có gì gây hại cho sức khoẻ của con người ?
+ Theo các con các loại nước thải của gia đình, bệnh viện, nhà máy, cần cho chảy ra đâu ?
- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
- Giáo viên phân tích cho học sinh hiểu trong nước thải sinh hoạt chứa nhiều chất bẩn, vi khuẩn gây bệnh cho con người đặc biệt là nước thải từ các bệnh viện. Nước thải từ các nhà máy có thể gây nhiễm độc cho con người, làm chết cây cối và các sinh vật sống trong nước
- Giáo viên nhận xét.
® Kết luận: Trong nước thải có chứa nhiều chất bẩn, độc hại, các vi khuẩn gây bệnh. Nếu để nước thải chưa xử lí thường xuyên chảy vào ao, hồ, sông ngòi sẽ làm nguồn nước bị ô nhiễm, làm chết cây cối và các sinh vật sống trong nước.
- Cho HS quan sát một số hình ảnh về tình trạng một số dòng sông bị ô nhiễm do nước thải từ các nhà máy chảy ra sông.
- Giáo viên cho từng cá nhân báo cáo kết quả điều tra mà giáo viên đã giao cho HS từ tiết trước theo gợi ý: 
+ Hãy cho biết ở gia đình hoặc ở địa phương con thì nước thải được chảy vào đâu ?
+ Theo con cách xử lí như vậy hợp lí chưa ? 
+ Nên xử lí như thế nào thì hợp vệ sinh, không ảnh hưởng đến môi trường xung quanh ?
- GV nhận xét.
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm quan sát hình trên slide trình chiếu và trả lời câu hỏi gợi ý: 
+ Theo bạn, hệ thống cống nào hợp vệ sinh? Tại sao?
+ Theo bạn, nước thải có cần được xử lí không?
- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
- GV nhận xét.
- GV giới thiệu một số hệ thống xử lý nước thải. 
- Cho HS đề xuất một số biện pháp về cách xử lý nước thải phù hợp mà em biết hoặc gia đình em thường áp dụng.
- GV nhận xét và kết luận. 
Kết luận : Việc xử lí các loại nước thải, nhất là nước thải công nghiệp trước khi để vào hệ thống nước chung là cần thiết, vừa tái sử dụng được nguồn nước vừa hạn chế được lượng nước thải ra, giảm bớt sự ô nhiễm môi trường đồng thời giúp tiết kiệm được nguồn năng lượng nước tự nhiên à vừa tiết kiệm được tiền của của chúng ta, vừa thân thiện môi trường, tạo môi trường sống trong lành.
-GV cho HS đọc mục Em cần biết trong SGK.
- GV giới thiệu tên trò chơi.
-GV nêu cách chơi, luật chơi: Trên màn hình sẽ có 4 mảnh ghép, đằng sau 4 mảnh ghép là một bức tranh hoàn chỉnh. HS sẽ chọn lần lượt các mảnh ghép từ 1 đến 4 và trả lời các câu hỏi, nếu trả lời đúng mảnh ghép sẽ biến mất và hiện ra phần bức tranh phía sau. Nếu 1 HS trả lời chưa đúng cơ hội trả lời sẽ dành cho các bạn khác. Sau khi cả 4 mảnh ghép được lật HS sẽ nói đây là bức tranh nói về điều gì, HS nào trả lời đúng sẽ dành chiến thắng.
-GV thông qua trò chơi giới thiệu hệ thống xử lí nước thải sinh hoạt bằng cá của Nhật Bản
-GV tổ chức cho HS chơi.
-GV nhận xét sau trò chơi.
-GV cho HS nhắc lại bài học.
-GV yêu cầu HS về nhà học và chuẩn bị bài mới. Thực hiện các hành động bảo vệ môi trường sống xung quanh để môi trường luôn xanh-sạch-đẹp.
-HS hát
-HS lắng nghe
-HS trả lời câu hỏi
-HS nhận xét
-HS trả lời câu hỏi
-HS lắng nghe.
-Học sinh quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy. 
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình 
- Các nhóm khác lắng nghe và bổ sung nếu có.
-HS thảo luận trả lời câu hỏi.
-Đại diện các nhóm lên trả lời.
-HS lắng nghe.
-HS lên trình bày.
-HS lắng nghe.
-Đại diện nhóm trình bày.
-HS lắng nghe.
-HS quan sát.
-HS đưa ra các biện pháp.
-HS lắng nghe.
-HS đọc.
-HS lắng nghe
-HS chơi
-HS lắng nghe.
-HS trả lời các câu hỏi của GV.
-HS lắng nghe và thực hiện.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Lớp dạy : 3A
Người dạy: Trần Thị Mỹ Phương
A. Mục tiêu
1. Kiến thức 
- Nêu được tác hại của nước thải đối với môi trường xung quanh.
- Nêu được những việc làm đúng để phòng tránh ô nhiễm nguồn nước và môi trường xung.
2. Kỹ năng
- Quan sát và tìm kiếm xử lí các thông tin để biết tác hại của nước bẩn, nước ô nhiểm ảnh hưởng tới sinh vật và sức khỏe con người.
- Phân tích, phê phán các hành vi, việc làm không đúng làm ảnh hưởng tới vệ sinh môi trường.
- Giải thích được vì sao cần phải xử lí nước thải.
3. Thái độ
- Có ý thức và hành vi đúng, phòng tránh ô nhiễm nguồn nước để bảo vệ cho sức khỏe của bản thân và cộng đồng.
B. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Sách giáo khoa, hình trong SGK ( trang 72,73), Powerpoint bài giảng
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, vở.