Giáo án Tự nhiên xã hội 3 - Tuần 30, Chủ đề 6: Trái đất và bầu trời - Bài 20: Phương hướng (Tiết 1+2) - Năm học 2023-2024 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 13/4/2024
TUẦN 30
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI 
 BÀI 20: PHƯƠNG HƯỚNG (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Sử dụng kĩ năng quan sát tranh để nhận diện cảnh Mặt Trời mọc và Mặt Trời lặn, 
kết hợp kinh nghiệm của bản thân, trả lời câu hỏi.
 - Cách xác định các phương chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng nội 
ngoại.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi xác định phương - HS theo dõi và tham gia chơi 
 hướng. theo sự hướng dẫn của GV.
 - GV phổ biến luật chơi, cách chơi.
 + Một HS lên điều hành. - HS tham gia chơi.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV cho HS hát bài hát buổi sáng thức dậy cùng 
 Mặt Trời và dẫn dắt vào bài mới.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1. Tìm hiểu các phương chính trong 
 không gian. (làm việc chung cả lớp)
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài.
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ cảnh Mặt Trời - HS quan sát tranh và trả lời câu 
 mọc và lặn ở trang 108 SGK và trả lời câu hỏi dựa hỏi: Mặt Trời mọc vào sáng sớm 
 vào kinh nghiệm của mình: Mặt Trời mọc khi nào và lặn vào chiều tối.
 và lặn khi nào?
 - Yêu cầu HS đọc thông tin qua lời của ong. - HS đọc: Theo quy ước, trong 
 không gian có 4 phương chính 
 là: phương đông, phương tây, 
 phương bắc, phương nam.
 - GV hỏi HS: - HS trả lời:
 + Vậy trong không gian có mấy phương chính, là + Trong không gian có bốn phương 
 những phương nào? chính đó là: phương đông, phương 
 tây, phương bắc, phương nam.
 + Mặt Trời mọc ở phương đông 
 + Hằng ngày, Mặt Trời mọc ở phương nào và lặn và lặn ở phương tây.
 ở phương nào? - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1.
 - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại nội dung trong 
 mục kiến thức cốt lõi ở trang 108 SGK.
 3. Luyện tập:
 Hoạt động 2. Cách xác định các phương chính 
 dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn (làm việc 
 nhóm 4).
 - Yêu cầu HS quan sát hình trang 109 SGK, thảo - HS quan sát tranh.
 luận đưa ra cách xác định các phương chính khi 
 biết phương Mặt Trời mọc. 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu 
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình bày:
 - GV theo dõi gợi ý cho những HS chưa nắm được 
 cách xác định phương hướng qua một số câu hỏi 
 sau:
 + Tay nào của bạn chỉ về phương Mặt Trời mọc? - 1 vài HS trả lời câu hỏi.
 Đó là phương nào? 
 + Khi đó: Tay trái bạn chỉ phương nào? Trước mặt 
 bạn là phương nào? Sau lưng bạn là phương nào?
 - GV mời đại diện một vài nhóm lên trình bày trước 
 lớp về cách xác định các phương chính khi biết - Đại diện 1 vài nhóm trình bày.
 phương mặt trời mọc.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 4. Vận dụng.
 * Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xác định phương 
 chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn”
 * Bước 1: Chuẩn bị.
 - Mỗi nhóm cần chuẩn bị trước 1 biển có ghi Mặt - HS chuẩn bị đồ dùng từ trước.
 Trời mọc, Mặt Trời lặn. Bốn mảnh giấy tròn dính 
 một mặt, trên mỗi mảnh giấy có viết một chữ: Đ, 
 T, N, B để dán vào trước hoặc sau lưng áo của 4 
 bạn chơi (có thể làm băng giấy có chữ Đ, T, N, B 
 đội lên đầu).
 - HS lắng nghe cách chơi.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV chia lớp thành các nhóm chơi: một nhóm xác 
 định các phương chính dựa trên phương Mặt Trời 
 mọc, một nhóm xác định các phương chính dựa 
 trên phương Mặt Trời lặn.
 + Nhóm 1: một bạn cầm biển Mặt Trời mọc chọn 
 chỗ đứng bất kì, 1 bạn đội trưởng chạy ra đứng 
 dang hai tay, tay phải chỉ vào người cầm biển, 
 miệng hô, phương đông. Lúc này bạn mặc áo có 
 chữ Đ chạy ra đứng vào đúng vị trí phía tay phải 
 của đội trưởng. Sau đó, đội trưởng lại hô: phương 
 tây, bạn mặc áo có chữ T chạy đến đứng đúng vị 
 trí (phía tay trái của đội trưởng),....
 + Nhóm 2: 1 bạn cầm biển Mặt Trời lặn, chơi 
 tương tự nhóm 1. Chú ý, bạn đội trưởng phải đứng 
 sao cho tay trái chỉ vào bạn cầm biển. - HS chơi theo sự hướng dẫn của 
 - GV tổ chức cho HS tham gia chơi, mỗi lượt chơi GV.
 là 2 nhóm tham gia. 
 - GV mời các nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương các nhóm.
 -----------------------------------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI 
 BÀI 20: PHƯƠNG HƯỚNG (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Tìm hiểu cấu tạo và đặc điểm của la bàn.
 - HS biết cách sử dụng la bàn để xác định các phương chính trong không gian.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, 
biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi xác định các - HS tham gia chơi.
 phương chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới.
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1. Tìm hiểu về la bàn. (làm việc nhóm 
 4).
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - HS quan sát hình trả lời câu hỏi:
 - GV yêu cầu HS quan sát la bàn ở SGK trang 110, + các phương chính được viết 
 thực hiện trả lời các câu hỏi. trên là bàn là: phương bắc, 
 - Đại diện 1 số nhóm lên chỉ trên hình la bàn trả lời phương nam, phương đông, 
 câu hỏi 1. phương tây.
 + Chỉ và nói tên các phương chính được viết trên - HS lắng nghe.
 la bàn.
 - GV nhận xét thêm chúng ta có thể gặp rất nhiều 
 loại la bàn ghi các phương bằng các chữ viết tắt tên + Kim la bàn có thể xoay được, 2 
 phương Tiếng Việt: Đ, T, N, B; tiếng Anh: E, W, nửa kim la bàn có 2 màu khác 
 S, N. nhau.
 - Đại diện 1 số nhóm trả lời câu hỏi 2. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 + Em có nhận xét gì về kim la bàn?
 - GV mời các HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. 
 - Yêu cầu HS đọc lời con ong ở trang 110 SGK.
 3. Luyện tập.
 Hoạt động 2. Thực hành xác định các phương 
 chính bằng la bàn. (làm việc nhóm 2)
 - GV cho HS xem video hướng dẫn xác định - HS xem video hướng dẫn.
 phương hướng bằng la bàn hoặc quan sát hình sau 
 rồi làm theo các bước hướng dẫn:
 - GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ nếu làm chưa - Thực hành xác định phương 
 đúng. hướng bằng la bàn.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV cho HS đọc nội dung trong mục kiến thức cốt 
 lõi ở trang 110 SGK.
 + Chúng ta có thể xác định các phương trong - 2 HS đọc.
 không gian dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn 
 hoặc sử dụng la bàn.
 - HS đọc mục “Em có biết?” trang 111 SGK và làm 
 câu 8 của bài 20 VBT.
 * GV cho HS liên hệ thực tế: Trong đời sống, em - HS trả lời theo ý hiểu.
 đã gặp ai dùng tới la bàn chưa? Đó là trường hợp 
 nào? Tìm hiểu la bàn trong điện thoại di động.
 - GV nhận xét chung nội dung.
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức chơi trò chơi “Đi tìm kho báu”. - HS lắng nghe.
 - GV chuẩn bị sẵn 4 bản đồ vị trí kho báu, trong đó 
 có chỉ dẫn cách tìm kho báu (GV nêu gợi ý của trò 
 chơi).
 - GV chia lớp thành 4 nhóm, thực hiện ở sân trường - Học sinh tham gia chơi theo sự 
 (trong lớp). hướng dẫn của GV.
 - Các nhóm nhận la bàn, bản đồ vị trí “kho báu”.
 - HS phải sử dụng đúng cách để tìm phương cần đi 
 (Đặt la bàn cố định, nằm ngang trên lòng bàn tay, 
 chờ cho kim đứng yên, xoay la bàn sao cho chữ N 
 trùng với đầu đỏ của kim, sau đó xác định hướng 
 đi theo yêu cầu).
 - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 ---------------------------------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân