Giáo án Tự nhiên xã hội 3 tuần 4 - Trần Thị Việt Thu - Trường Tiểu học Cổ Tiết

tự nhiên & xã hội:
Hoạt động tuần hoàn
I. Mục tiêu:
Sau bài học, HS biết:
- Thực hành nghe nhịp đập của tim và đếm nhịp mạch đập.
- Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ.
II. Đồ dùng dạy học:
- Các hình trong SGK trang 16, 17; Bảng phụ(hoạt động 2)
- Sơ đồ hai vòng tuần hoàn (sơ đồ câm) và các tấm phiếu rời ghi tên các loại mạch máu của hai vòng tuần hoàn.
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh 
A/ Kiểm tra bài cũ: 
- Kể tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn.
- 2 HS lên bảng trả lời
B/ Bài mới:
1/Giới thiệu bài: Hoạt động tuần hoàn.
2/ Các hoạt động tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Thực hành.
* Mục tiêu: Biết nghe nhịp đập của tim và đếm nhịp mạch đập.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cả lớp.
- GV hướng dẫn HS:
+ áp tai vào ngực của bạn để nghe tim đập và đếm số nhịp đập của tim trong một phút.
+ Đặt ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải lên cổ tay trái của mình hoặc tay trái của bạn (phía dưới ngón cái), đếm số nhịp mạch đập trong một phút.
- Một số HS lên làm mẫu cho cả lớp quan sát.
-2 HS làm mẫu,cả lớp quan sát.
Bước 2: Làm việc theo cặp.
- Thực hành nhóm đôi.
Bước 3: Làm việc cả lớp.
- HS trả lời các câu hỏi:
+ Các em đã nghe thấy gì khi áp tai vào ngực của bạn mình?
+ Khi đặt mấy đầu ngón tay lên cổ tay mình hay cổ tay của bạn mình, em cảm thấy gì?
- Một số nhóm trình bày kết quả nghe và đếm nhịp tim và mạch (lưu ý: không đòi hỏi HS đếm chínhxác). 
- HS lên bảng trình bày những điều vừa quan sát, nghe thấy.
* Kết luận: Tim luôn đập để bơm máu đi khắp cơ thể. Nếu tim ngừng đập, máu không lưu thông được trong các mạch máu, cơ thể sẽ chết. 
Hoạt động 2: Làm việc với SGK.
* Mục tiêu: Chỉ được đường đi của máu trên sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ (hình 3 trang 17 SGK). Nêu chức năng của từng loại mạch máu.
- Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn nhỏ. Vòng tuần hoàn nhỏ có chức năng gì?
- Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn lớn. Vòng tuần hoàn lớn có chức năng gì?
- GV nêu yêu cầu hoạt động nhóm(treo bảng phụ câu hỏi thảo luận)
Bước 2: Làm việc cả lớp.
Đại diện các nhóm lên chỉ vào sơ đồ và trình bày phần trả lời một câu hỏi. Sau mỗi câu trả lời, GV cho các nhóm khác bổ sung rồi mới chuyển sang câu khác.
* Kết luận:
- Tim luôn co bóp để đẩy máu vào hai vòng tuần hoàn.
- Vòng tuần hoàn lớn: đưa máu chứa ô-xi và chất dinh dưỡng từ tim đi nuôi các cơ quan của cơ thể, đồng thời nhận khí các-bô-níc và chất thải của các cơ quan rồi trở về tim.
- Vòng tuần hoàn nhỏ: đưa máu từ tim đến phổi lấy khí ô-xi và thải khí các-bô-níc rồi trở về tim.
- GV kết luận.
- HS đọc kết luận trong SGK.
Hoạt động 3: Chơi trò chơi ghép chữ vào hình.
* Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học về hai vòngtuần hoàn.
* Cách tiến hành: 
Bước 1: 
- GV phát cho mỗi nhóm một bộ đồ chơi gồm sơ đồ hai vòng tuần hoàn (sơ đồ câm) và các tấm phiếu rời ghi tên các loại mạch máu của hai vòng tuần hoàn.
- Yêu cầu các nhóm thi đua ghép chữ vào hình. Nhóm nào hoàn thành trước, ghép chữ vào sơ đồ đúng vị trí và trình bày đẹp là thắng cuộc.
-GV phát cho mỗi nhóm một bộ đồ chơi và GV nêu yêu cầu.
Bước 2: 
- HS chơi như đã hướng dẫn. Nhóm nào làmxongtrước sẽ dán sản phẩm của mình lên bảng trước.
- GV cho các nhóm nhận xét sản phẩm của nhau và đánh giá xem nhóm nào thắng.
-HS chơi trò chơi.
-Nhận xét,biểu dương nhóm thắng cuộc.
C/ Củng cố ,dặn dò:
Nhận xét tiết học.
tự nhiên &xã hội:
Vệ sinh cơ quan tuần hoàn
I. Mục tiêu:
Sau bài đọc, HS biết:
- So sánh mức độ làm việc của tim khi chơi đùa quá sức hoặc lúc làm việc nặng nhọc với lúc cơ thể được nghỉ ngơi thư giãn.
- Nêu các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan tuần hoàn.
- Tập thể dục đều đặn, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
II. Đồ dùng dạy học:
- Phấn màu,hình vẽ trong SGK trang 18, 19.
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh 
A/ Kiểm tra bài cũ: 
- Chỉ trên sơ đồ đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ.
* Kiểm tra, đánh giá.
 (2HS)
B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài: Vệ sinh cơ quan tuần hoàn.
2/ Các hoạt động tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Chơi trò chơi vận động.
* Mục tiêu: So sánh được mức độ làm việc của tim khi chơi đùa quá sức hay làm việc nặng nhọc với lúc cơ thể được nghỉ ngơi, thư giãn.
* Cách tiến hành: 
Bước 1: 
- GV nói với HS: “Lưu ý nhận xét sự thay đổi nhịp đập của tim sau mỗi trò chơi.”
- Ban đầu, HS chơi một trò chơi đòi hỏi vận động ít. Ví dụ: Trò chơi: “Con thỏ ăn cỏ, uống nước,vàohang”; chỉ cần người chơi đứng tại chỗ, nghe và làm một số động tác tay. 
+ Kết thúc trò chơi, GV hỏi: “Các em có cảm thấy nhịp tim và mạch của mình nhanh hơn lúc chúng ta ngồi yên không?”(HS nhận thấy mạch đập và nhịp tim của các con có nhanh hơn một chút).
-GV nêu lưu ý và phổ biến cách chơi.
- HS thực hành chơi.
Bước 2: 
- HS chơi một trò chơi đòi hỏi vận động nhiều. Ví dụ: HS làm vài động tác thể dục trong đó có động tác nhảy.
- Sau khi HS vận động mạnh, HS trả lời câu hỏi: So sánh nhịp đập của tim và mạch khi vận động mạnh với khi vận động nhẹ hoặc khi nghỉ ngơi.
- GV nêu yêu cầu.
- HS thực hành chơi.
* Kết luận: Khi ta vận động mạnh hoặc lao động chân tay thì nhịp đập của tim và mạch nhanh hơn bình thường. Vì vậy, lao động và vui chơi rất có lợi cho hoạt động của tim mạch. Tuy nhiên, nếu lao động hoặc hoạt động quá sức, tim có thể bị mệt, có hại cho sức khoẻ.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
* Mục tiêu: 
- Nêu được các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan tuần hoàn.
- Có ý thức tập thể dục đều đặn, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
* Cách tiến hành:
*Thảo luận nhóm.
( GV treo bảng phụ câu hỏi thảo luận)
Bước 1: Thảo luận nhóm.
 Các nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát các hình ở trang 19 SGK và kết hợp với hiểu biết của bản thân để thảo luận các câu hỏi sau:
- Hoạt động nào có lợi cho tim, mạch? Tại sao không nên luyện tập và lao động quá sức?
- Theo bạn những trạng thái cảm xúc nào dưới đây có thể làm cho tim đập mạch hơn?
+ Khi quá vui;
+ Lúc hồi hộp, xúc động mạnh;
+ Lúc tức giận;
+ Thư giãn;
- Tại sao chúng ta không nên mặc quần áo, đi giầydép quá chật?
- Kể tên một số thức ăn, đồ uống, giúp bảo vệ tim mạch và tên những thức ăn, đồ uống,làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch.
- GV nêu yêu cầu.
- Thảo luận nhóm.
Bước 2: Làm việc cả lớp.
 Đại diện mỗi nhóm trình bày phần trả lời một câu hỏi. Sau mỗi câu trả lời, GV cho các nhóm khác bổ sung rồi mới chuyển sang câu khác.
* Kết luận:
- Tập thể dục, thể thao, đi bộ,có lợi cho tim mạch. Tuy nhiên, vận động hoặc lao động quá sức sẽ không có lợi cho tim mạch.
- Cuộc sống vui vẻ, thư thái, tránh những xúc động mạnh hay tức giận, sẽ giúp cơ quantuần hoàn hoạt động vừa phải, nhịp nhàng, tránh được tăng huyêt áp và những cơn co, thắt tim đột ngột có thể gây nguy hiểm đến tính mạng.
- Các loại thức ăn: Các loại rau, các loại quả, thịt bò, thịt gà, thịt lợn, cá, lạc, vừng,đều có lợi cho tim mạch. Các thức ăn chứa nhiều chất béo như mỡ động vật; các chất kích thích như rượu, thuốc lá, ma tuý,làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch.
- GV kết luận.
-HS nhắc lại.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học. 
-GV nhận xét .