Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 3 - Chủ đề: Cộng đồng địa phương - Năm học 2024-2025 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 23/11/2024
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
 Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
 - Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi 
trường.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo 
vệ môi trường. Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, 
bảo vệ môi trường.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS thi kể:
 + Kể một số sản phẩm nông nghiệp ở địa phương em? + HS Trả lời
 + Em thích sản phẩm nào nhất?
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
 2. Khám phá:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Hoạt động 1: Nếu là bạn Hà em sẽ làm gì trong 
 tình huống dưới đây. (làm việc cặp đôi)
 - GV cho HS đọc yêu cầu . Thảo luận nhóm 4 tìm - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
 cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử tiến hành thảo luận đóng vai 
 lí của nhóm. trong nhóm
 VD: Cần lấy lượng thức ăn vừa 
 đủ để tránh gây lãng phí, giảm 
 lượng chất thải ra môi trường...
 - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. HS nhận xét ý kiến của nhóm 
 - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. bạn.
 - GV mời đại diện một số nhóm lên đóng vai xử lí - HS thực hành
 tình huống trước lớp
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Cần tiêu dùng 
 sản phẩm tiết kiệm để giảm lượng chất thải, bảo vệ 
 môi trường, tiết kiệm được tiền của...
 3. Thực hành – Vận dụng
 Hoạt động 2: Viết, vẽ hoặc sưu tầm tranh ảnh 
 (làm việc nhóm 4)
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - HS đọc
 - GV cho HS chọn một vấn đề liên quan đến tiêu - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
 dùng sản phẩm nông nghiệp (ví dụ: lãng phí thức cầu bài và tiến hành thảo luận.
 ăn) rồi thảo luận nhóm 4 thể hiện ý tưởng bằng + Bảo vệ môi trường trong sản 
 cách viết, vẽ hoặc sưu tầm tranh ảnh để chia sẻ với xuất nông nghiệp: Không dùng 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 mọi người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu thuốc BVTV, thuốc trừ sâu, 
 dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. thuốc diệt cỏ hóa học, hạn chế sử 
 dụng phân bón hóa học; nên sử 
 dụng phân bón hữu cơ, phân vi 
 sinh, không xả nước thải, phân từ 
 vật nuôi ra môi trường, ra nguồn 
 nước, ...
 + Tiêu dùng tiết kiệm: Sử dụng 
 các sản phẩm nông nghiệp tiết 
 kiệm: Không mua, nấu quá nhiều 
 thức ăn, sử dụng các bộ phận của 
 thực vật để làm thức ăn cho vật 
 nuôi hoặc làm phân bón; tiết 
 kiệm nguồn nước trong tưới 
 tiêu;...
 - GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả - Đại diện các nhóm trình bày:
 - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - GV chốt nội dung – Giới thiệu thêm một số hình - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3
 ảnh, khẩu hiệu về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết 
 kiệm, bảo vệ môi trường.
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
 Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP VÀ THỦ CÔNG (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Kể được tên, ích lợi và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất công nghiệp và 
thủ công ở địa phương.
 - Giới thiệu cho HS biết thông tin về một số hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc 
thủ công ở địa phương và ở một số vùng miền.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập nhóm.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng yêu quý các sản phẩm công nghiệp và thủ 
công.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV cho HS thực hiện yêu cầu: Em hãy kể tên một số - HS nối tiếp kể.
 đồ dùng, thiết bị có trong gia đình em? - Ví dụ: Ti vi, xe máy, quạt, 
 điều hoà, rèm cửa, giường 
 - GV dẫn dắt vào bài mới tủ...
 - HS lắng nghe.
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1. Tìm hiểu về một số hoạt động sản xuất 
 công nghiệp. (làm việc nhóm 4)
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
 - GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời các - HS thảo luận nhóm và lời 
 nhóm thảo luận và trình bày kết quả. câu hỏi.
 + Kể tên những hoạt động trong hình dưới đây. Các - Đại diện các nhóm trình 
 hoạt động đó mang lại lợi ích gì? bày
 - Hình 1: Cô chú công nhân 
 đang may những bộ quần áo
 - Hình 2: Cô chú công nhân 
 đang chế biến tôm để xuất 
 khẩu
 - Hình 3: Các chú công nhân 
 đang sản xuất những chiếc 
 phích để đựng nước
 - Hình 4: Các chú công nhân 
 đang sản xuất ô tô
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Hình 5: Những chiếc tàu 
 đang khai thác dầu khí ở 
 ngoài biển khơi
 - Hình 6: Những chiếc quạt 
 khổng lồ để sản xuất điện
 - HS nhận xét ý kiến của 
 bạn.
 - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
 - GV mời các HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
 + Hoạt động sản xuất công nghiệp bao gồm: chế biến 
 lương thực, thực phẩm; sản xuất hàng tiêu dùng máy 
 móc; khai thác khoáng sản;...Những hoạt động đó tạo 
 ra đồ dùng, thiết bị, nguyên vật liệu,... phục vụ đời sống 
 sản xuất của con người và xuất khẩu.
 Hoạt động 2. Tìm hiểu về một số hoạt động sản xuất 
 thủ công. (làm việc nhóm 4)
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài. 
 - GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời học - Học sinh chia nhóm 4, đọc 
 sinh thảo luận nhóm 4, quan sát và trình bày kết quả. yêu cầu bài và tiến hành 
 thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình 
 bày:
 + Hãy nói về những hoạt động sản xuất thủ công trong + Hình 1: Các cô đang chăm 
 các hình 1-3 chỉ dệt luạ
 + Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì? + Hình 2: Nghệ nhân đang tỉ 
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. mỉ khắc hình người trên đá
 - GV nhận xét chung, tuyên dương + Hình 3: Người thợ đang 
 khéo léo tạo ra các sản phẩm 
 từ gốm.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Đại diện các nhóm nhận 
 xét.
 - Lắng nghe rút kinh 
 nghiệm.
 3. Luyện tập:
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
 + Hãy kể tên và ích lợi của một số hoạt động công 
 nghiệp và thủ công mà em biết? 
 - GV mời học sinh thảo luận nhóm 2, cùng suy nghĩ tìm - Học sinh thảo luận nhóm 2, 
 hiểu thêm tên và ích lợi một số hoạt động công nghiệp đọc yêu cầu bài và tiến hành 
 và thủ công. thảo luận.
 - Mời đại diện trình bày. - Đại diện các nhóm trình 
 - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. bày 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương - Các nhóm nhận xét.
 VD: khai thác thuỷ sản, sản xuất hàng điện tử, khai thác - Lắng nghe, rút kinh 
 than (Quảng Ninh, Kinh Môn – Hải Dương), da giày,... nghiệm.
 - Hàng thủ công: gốm Chu Đậu- Nam Sách – Hải 
 Dương, làm trống Đọi Tam - Hà Nam, dệt thổ cẩm Mỹ 
 Nghiệp Ninh Thuận, làm thuyền thúng Phú Yên...
 4. Vận dụng.
 - GV yêu cầu HS kể những đồ dùng trong gia đình được - HS nối tiếp kể
 làm thủ công hay qua sản xuất công nghiệp.
 - GV cho HS xem một số hình ảnh hoạt động sản xuất - HS nhận xét câu trả lời 
 công nghiệp đang phát triển mạnh ở nước ta và một số của bạn
 làng nghề truyền thống của địa phương. - HS theo dõi
 - GV dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau: sưu tầm tranh 
 ảnh, vật thật 1 số sản phẩm thủ công của địa phương - HS lắng nghe
 -----------------------------------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân