Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 3 - Tuần 19, Chủ đề 4: Thực vật và động vật - Bài 13: Các bộ phận của động vật và chức năng của chúng (Tiết 2+3) - Phạm Đình Huân

 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG ĐIỀN
TUẦN 19:
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 BÀI 13: CÁC BỘ PHẬN CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG 
 (TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - So sánh được đặc điểm cấu tạo của một số động vật khác nhau qua lớp bao 
phủ và cơ quan di chuyển của chúng.
 -Tìm ra được điểm chung về đặc điểm lớp bao phủ cơ thể, cách di chuyển để so 
sánh và phát hiện ra điểm giống và khác nhau của một số động vật.
 - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về đặc điểm và cấu tạo của một 
số động vật.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học 
tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, tình yêu với động vật.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 Phạm Đình Huân – Giáo án lớp 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG ĐIỀN
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Gà trống, mèo con và cún con” - HS lắng nghe bài hát.
để khởi động bài học.
+ GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về những con + Trả lời: Bài hát nói về gà 
vạt nào? trống, mèo con và cún con.
+ Các con vật trong bài hát thường làm những + Trả lời: gà trống gáy cho mọi 
công việc gì? người dậy, mèo con biết bắt 
 chuột, cún con biết canh gác 
 nhà.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
-Mục tiêu:
+ So sánh được đặc điểm lớp bao phủ và cơ quan di chuyển của một số con vật.
+ Biết cách quan sát và trình bày ý kiến của mình về đặc điểm lớp bao phủ và cơ 
quan di chuyển của một số con vật.
-Cách tiến hành:
Hoạt động 1.Làm việc nhóm
- GV mời HS đọc yêu cầu mục 3 trang 72. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài: 
 Nhận xét, so sánh lớp bao phủ và 
-GV cho chia sẻ các bức tranh cơ quan di chuyển của các con 
 vật?
 -HS quan sát, trả lời câu hỏi.
-Yêu cầu HS quan sát và nêu câu hỏi: + Có 4 bức ảnh.
+ Có mấy bức ảnh? +Tranh 4 con cua, tranh 5 con 
+ Mỗi bức ảnh chụp những con vật nào? mèo, tranh 6 con cá, tranh 7 con 
 chim.
 -HS chia nhóm, nhận phiếu
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, nhận Quan sát các hình 4, 5, 6, 7.
 Phạm Đình Huân – Giáo án lớp 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG ĐIỀN
xét so sánh về lớp bao phủ và cơ quan di 
chuyển của các con vật trong các hình 4, 5, 6, 7 
ở trang 72, 73 SGK hoàn thành phiếu
 Đặc Con Con Con Con 
 điểm cua mèo cá chim 
 biển vàng bồ 
 câu
 Lớp bao 
 phủ
 Cơ quan 
 di 
 chuyển
 + Lớp bao phủ là bộ phận bao 
+ GV em hiểu thế nào được gọi là lớp bao phủ? quanh ngoài cùng của mỗi con vật 
 .
+ Thế nào là cơ quan di chuyển? + Cơ quan di chuyển là một hay 
 nhiều bộ phận giúp con vật dịch 
 chuyển cơ thể đến vị trí mong 
 muốn.
-GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận để hoàn -HS quan sát va thảo luận cùng 
thành phiếu học tập trong thời gian 5 phút. hoàn thành phiếu theo nhóm.
HĐ2: Làm việc cả lớp:
-GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày -1 HS trình bày kết quả.
kết quả làm việc trước lớp. Mỗi nhóm chỉ so 
sánh một đặc điểm lớp bao phủ hoặc cơ quan di 
chuyển.
- GV yêu cầu HS nêu thêm tên một số con vật -HS nêu tự do
bất kì em thích và so sánh đặc điểm bên ngoài 
của chúng.
-GV trình chiếu để giới thiệu một số con -HS quan sát và so sánh đặc điểm 
vật:ếch, rùa, gà, lợn, rắn... bên ngoài của chúng.
- GV yêu cầu HS nhận xét. -HS khác nhận xét góp ý.
=>GV chốt: 
 Phạm Đình Huân – Giáo án lớp 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG ĐIỀN
+ Lớp bao phủ ở mỗi loài động vật khác nhau -HS lắng nghe.
thì khác nhau.Cơ thể các loài cá như cá vàng, 
cá chép, cá rô phi ...được vảy bao phủ; cơ thể 
các loài chim như gà, vịt, bồ câu... được lông 
vũ bao phủ; cơ thể tôm cua được lớp vỏ cứng 
bao phủ,...
+Cơ quan di chuyển của các loài động vật 
khác nhacungx khác nhau: Cá bơi bằng vây và 
đuôi, các loài thú như chó, mèo, lợn ...đi bằng 
chân; nhiều loài chim có cả chân để đi và cánh 
để bay,...
3. Luyện tập:
- Mụctiêu:
+ Xác định được lớp bao phủ và cơ quan di chuyển của mỗi con vật
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Thực hành nêu được lớp bao phủ 
và cơ quan di chuyển của một số con vật. (Làm 
việc nhóm 4)
- Gvchia sẻ nội dung bài tập mời HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu bài.
đề bài. - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
Nối cột tên con vật với cơ quan di chuyển và lớp cầu bài và tiến hành thảo luận.
bao phủ cho phù hợp.
Lớp bao phủ Tên con vật Cơ 
quan di chuyển
 Vỏ cứng Cá chép Chân
 Lông mao Cua Chân và cánh
 Vảy Chim sâu Vây vàđuôi
 Lông vũ Con mèo Chân và càng
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng trao 
đổi, nêu cách nối tên con vật với cơ quan di 
 Phạm Đình Huân – Giáo án lớp 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG ĐIỀN
chuyển cà lớp bao phủ phù hợp. - Đại diện các nhóm trình bày 
- Mời các nhóm trình bày. cách nối của nhóm mình.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung chốt:
=> Mỗi bộ phận của cơ thể có chức năng riêng -HS lắng nghe
lớp bao phủ bảo vệ cơ thể; chân, vây, cánh... giúp 
di chuyển. Động vật di chuyển bằng nhiều cách 
khác nhau.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu các con vật có ở gia đình mình - HS nêu.
- Cùng trao đổi vớicác bạn về cơ quan di chuyển 
và lớp bao phủ của con vật đó - HS cùng trao đổi vềcon vật 
 nuôi ở gia đình mình.
+ GV yêu cầu HS về nhà dựa vào những điều đã - Về nhà thực hành theo yêu cầu 
học quan sát và nói cho chị em, ông bà hoặc bố của GV
mẹ nghe về cơ quan di chuyển và lớp bao phủ của 
con vật mình quan sát được.
 ---------------------------------------------
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 BÀI 13: CÁC BỘ PHẬN CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG 
 (TIẾT 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Biết cách phân loại động vật dựa vào một số tiêu chí như đặc điểm của lớp 
bao phủ cơ thể, cách di chuyển., ...
 Phạm Đình Huân – Giáo án lớp 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG ĐIỀN
 - Tìm ra được được điểm chung về đặc điểm lớp bao phủ cơ thể, cách di chuyển 
để phân loại chúng theo những đặc điểm đó.
 - Bày tỏ được tình cảm yêu quý loài vật.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu về các 
con vật bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động 
học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ các loài động vật.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có 
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Hình các con vật trang 74. Bài giảng Power point.
 - Giấy A2, VBT TNXH. HS tự vẽ hoặc sưu tầm hình ảnh 1 số con vật.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
Trò chơi: Đố bạn con gì? - VD:
- GV mời HS đưa ra các câu đố đơn giản về các con vật + HS1: Con gì cơ thể có 
bằng cách nêu đặc điểm về lớp bao phủ hoặc đặc điểm về lông mao bao phủ, 
cách di chuyển của con vật đó để các bạn đoán tên con miệng kêu meo meo.
vật. HS2: Con mèo.
 + HS1: Con gì có vảy, có 
 vây, bơi dưới nước.
 HS2: con cá.
 Phạm Đình Huân – Giáo án lớp 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG ĐIỀN
 ....
- GV Nhận xét, tuyên dương chung bài về nhà. - lắng nghe nhận xét, rút 
- GV dẫn dắt vào bài mới kinh nghiệm.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nêu được đặc điểm về lớp bao phủ cơ thể và cách di chuyển của các con vật trong 
hình (trang 74)
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Quan sát và nhận xét về lớp bao phủ cơ 
thể và cách di chuyển của con vật. (làm việc nhóm 4)
- GV trình chiếu hình sau.
 - Cho HS đọc đề bài: Quan sát và nhận xét về lớp bao - Một số học sinh đọc 
phủ cơ thể và cách di chuyển của con vật trong các hình bài tập 1.
sau đây. HS q/s tranh, đọc tên 
Bước 1: GV mời học sinh thảo luận nhóm 4: con vật.
+ Kể tên các con vật trong từng hình.
+ Lớp bao phủ cơ thể của con vật đó là gì?
+ Cách di chuyển của con vật đó là gì ? - Lớp thảo luận nhóm 4.
- Bước 2: Y/c một số HS báo cáo trước lớp, GV hoàn 
thiện bảng sau: - 1 số HS trả lời trước 
 lớp.
 Hình Tên con vật Lớp bao Cách di HS nhận xét ý kiến của 
 phủ chuyển bạn.
 Phạm Đình Huân – Giáo án lớp 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG ĐIỀN
 1 Con cá rô vảy bơi
 2 Con bò lông mao đi
 3 Con tôm vỏ cứng bơi
 4 Con chim đại lông vũ bay - 1 HS đọc lại bảng kết 
 bàng quả.
 5 Con ghẹ vỏ cứng bơi Lớp đọc thầm.
 6 Con hổ lông mao đi
 7 Con gà lông vũ đi
 8 Con rắn vảy trườn
 9 Con chim sẻ lông vũ bay
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
 - Biết cách phân loại động vật dựa vào một số tiêu chí như đặc điểm của lớp bao 
phủ cơ thể, cách di chuyển., ...
 - Tìm ra được được điểm chung về đặc điểm lớp bao phủ cơ thể, cách di chuyển 
để phân loại chúng theo những đặc điểm đó.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Xếp các con vật trong những hình trên 
vào các nhóm theo gợi ý (làm việc nhóm 4)
- Cho HS đọc yêu cầu đề bài: Xếp các con vật trong 
những hình trên vào các nhóm theo gợi ý dưới đây. - 1 HS nêu yêu cầu đề 
- Bước 1: Làm việc cả lớp: bài. 
GV trình chiếu 2 bảng phân loại, HD phân tích lần lượt 
từng bảng:
 - HS q/s bảng 1.
 - Bảng 1 y/c phân loại 
+ Bảng 1 y/c phân loại động vật dựa theo đặc điểm nào? động vật dựa theo lớp 
 bao phủ cơ thể.
 - Có 4 nhóm (HS kể tên 
 Phạm Đình Huân – Giáo án lớp 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG ĐIỀN
+ Nếu phân loại động vật dựa theo lớp bao phủ cơ thể thì 4 nhóm : Nhóm động vật 
có mấy nhóm ? Đó là những nhóm nào? vỏ cứng/Nhóm ...)
 - HS q/s bảng 2.
 - Bảng 2 y/c phân loại 
 động vật dựa theo cách 
 di chuyển
+ Bảng 2 y/c phân loại động vật dựa theo đặc điểm nào? - Có 4 nhóm (HS kể tên 
 4 nhóm)
+ Nếu phân loại động vật dựa theo cách di chuyển thì có 
mấy nhóm ? Đó là những nhóm nào? - HS nhận nhóm, nhận 
- Bước 2: Thảo luận nhóm 4: phiếu, thảo luận, điền kq 
 GV phát mỗi nhóm 1 trong 2 phiếu BT như 2 bảng trên vào phiếu
(trong đó chuẩn bị riêng 2 phiếu khổ to để HS dán lên - Các nhóm q/s bảng, 
bảng). đọc kq, nhận xét, bổ 
- Bước 3: Làm việc cả lớp: sung.
- Dán 2 phiếu to lên bảng, lớp nhận xét, bổ sung.
GV chốt kq:
Phân loại động vật theo lớp bao phủ cơ thể:
 Nhómđộng Nhóm động Nhóm động Nhóm động 
 vật có vỏ vật có vảy vật có lông vật có 
 cứng vũ lôngmao
 Con tôm, Con cá rô, Con chim Con bò
 con ghẹ con rắn đại bảng, 
 con gà, con 
 chim sẻ
Phân loại động vật theo cách di chuyển:
 Nhómđộng Nhóm động Nhóm động Nhóm động 
 vật di vật di vật di vật di 
 chuyển bằng chuyển bằng chuyển bằng chuyển bằng - HS trả lời.
 cách đi cách bơi cách bay cách trườn
 Phạm Đình Huân – Giáo án lớp 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG ĐIỀN
 Con bò, con Con cá rô, Con chim Con rắn
 hổ, con gà con ghẹ, con đại bảng,con - HS nhắc lại.
 tôm chim sẻ
- Dựa vào bảng trên, nhóm con vật nào có lớp bao phủ 
giống nhau, nhóm con vật nào có cách di chuyển giống 
nhau ?
Chốt: Có nhiều cách phân loại động vật dựa theo những 
tiêu chí khác nhau: dựa theo lớp bao phủ cơ thể hoặc dựa 
theo cách di chuyển.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: Y/c HS dán - HS lắng nghe y/c, tham 
hình vẽ hoặc tranh các con vật sưu tầm được vào 2 bảng gia trò chơi.
trên.
- GV cùng nhận xét: Các bạn xếp các con vật vào đúng - 1 số HS giải thích.
nhóm chưa? Em dựa vào đặc điểm nào để xếp con vật 
vào nhóm đó?
Lớp bình chọn bạn thực hành nhanh nhất, đúng nhất.
- Để bảo vệ các loài động vật, em cần làm gì ? - HS nêu
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 Phạm Đình Huân – Giáo án lớp 3