Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 3 - Tuần 20, Chủ đề 4: Thực vật và động vật - Bài 14: Sử dụng hợp lí thực vật và động vật (Tiết 1+2) - Năm học 2022-2023 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 29/1/2023
TUẦN 20
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 Bài 14: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nêu được một số ví dụ về việc sử dụng thực vật, động vật trong đời sống hàng 
ngày như dùng làm thức ăn, đồ uống, ...
 - Nêu được cách sử dụng thực vật, động vật làm thức ăn, đồ uống hợp lí.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước, yêu thiên nhiên, các loài động vật, thực vật, biết giữ gìn và 
bảo vệ môi trường sống
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xì điện” để 
khởi động bài học.
+ GV nêu luật chơi: lớp được chia thành 2 nhóm, - HS lắng nghe .
 Giáo viên Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
1 bạn nhóm 1 nêu tên một loài thực vật và có 
quyền chỉ 1 bạn bất kì ở nhóm 2 nêu tên một loài 
động vật cứ như vậy trò chơi tiếp tục, bạn nào 
không nêu được ngay tên hoặc nêu lại tên đã nêu 
là nhóm đó thua cuộc? - HS chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
-Mục tiêu:
+ Thông qua quan sát tranh, ảnh, chỉ và nói được một số thực vật, động vật dùng để 
làm thức ăn, đồ uống, 
-Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Sử dụng thực vật, động vật dùng 
để làm thức ăn, đồ uống. (làm việc chung cả 
lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV chia sẻ các hình 1- 6 và nêu câu hỏi. Sau đó - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 
mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. 2 câu hỏi:
+ Con người đã sử dụng thực vật, động vật dùng + Hình 1: con gà, lá xà lách, dưa 
để làm thức ăn, đồ uống gì? chuột, củ cà rốt,... làm ra món 
+ Hàng ngày gia đình em sử dụng thực vật, động rau củ luộc.
vật dùng để làm thức ăn, đồ uống nào? + Hình 2: Các bộ phận của thực 
 vật: súp lơ, củ cà rốt, làm ra 
 món thịt gà luộc.
 + Hình 3: con cá, quả chanh, lá 
 xà lách, quả cà chua, làm ra 
 món cá rán và sa lát.
 + Hình 4: hạt cây đậu tương,... 
 làm ra đồ uống sữa đậu nành.
 + Hình 5: quả dứa làm ra đồ 
 uống nước ép dứa.
 + Hình 6: con bò sữa làm ra đồ 
 uống sữa bò.
- GV mời các HS khác nhận xét. - 4- 5 HS trả lời câu 2.
 - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
+ Thực vật, động vật được con người sử dụng 
 Giáo viên Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
hàng ngày để làm thức ăn, đồ uống.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Nêu được cách sử dụng thực vật, động vật làm thức ăn, đồ uống hợp lí.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách sử dụng thực vật, 
động vật làm thức ăn, đồ uống hợp lí. (Làm 
việc nhóm 4)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
+ Nhận xét về cách sử dụng thức ăn của các bạn, 
các bạn đã sử dụng thức ăn hợp lí chưa?
+ Em nên làm gì để không lãng phí thức ăn, đồ 
uống được chế biến từ thực vật và động vật. - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4 cầu bài và tiến hành thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình bày 
- Mời các nhóm trình bày.
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương 
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho 2 nhóm, mỗi nhóm 4 em thi tiếp sức - HS nghe.
viết những biện pháp để không lãng phí thức ăn, 
đồ uống được chế biến từ thực vật và động vật.
 - 2 nhómthi.
 Giáo viên Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV cùng HS làm trọng tài
- GV nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương - Hs lắng nghe.
- GV dặn HS vận dụng những điều đã học sử 
dụng hợp lí thức ăn đồ uống.
 -----------------------------------------------------------------------
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 Bài 14: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nêu được một số thực vật, động vật dùng làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ 
đời sống con người.
 - Nêu được một số thực vật, động vật ở địa phương nơi em sống được sử dụng 
làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ đời sống con người.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước, yêu thiên nhiên, các loài động vật, thực vật, biết giữ gìn và 
bảo vệ môi trường sống
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
 Giáo viên Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GVtổ chức cho HS chơi trò chơi “ Xì điện” nêu - HS lắng nghe.
những việc em nên làm để không lãng phí thức 
ăn, đồ uống được chế biến từ thực vật và động 
vật. Mời 1 HS làm quản trò.
 - HS chơi
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe nhận xét, rút 
 kinh nghiệm.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
 + Thông qua quan sát tranh ảnh, chỉ và nói được một số thực vật, động vật dùng 
làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ đời sống con người.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Sử dụng thực vật, động vật dùng 
làm nguyên liệu, đồ dùng và một số việc khác. 
(làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
 - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV chia sẻ các hình 1- 10 trang ( 76, 77- SGK) 
 - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 
và nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát và 
 câu hỏi:
trình bày kết quả.
 + Hình 1: cây bông quả bông 
+ Thực vật và động vật được con người sử dụng 
 dùng để SX sợi bông, dệt vải.
vào những việc gì trong các hình dưới đây?
 + Hình 2: da động vật ( da bò) 
- Mời các nhóm trình bày.
 dùng làm cặp da.
 + Hình 3: vật nuôi( chó mèo,..), 
 nhiều cây có hoa, lá đẹp thú 
 cưng, cây cảnh trang trí nhà cửa.
 + Hình 4: cây lấy gỗ thân gỗ 
 làm bàn ghế.
 + Hình 5: cây gấc(quả gấc) 
 dùng SX dầu gấc.
 + Hình 6: cá gan cá được 
 dùng để SX dầu gan cá.
 + Hình 7: ong mật mật ong.
 + Hình 8: thân gỗ của thực vật 
 , thân gỗ làm khăn giấy.
 Giáo viên Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Hình 9: cây cao su mủ cao 
 su để SX đệm.
 + Hình 10: cây lá nón làm 
 nón.
 - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, bổ sung, chốt.
3. Luyện tập.
 - Mục tiêu:
 + Nêu được một số thực vật, động vật ở địa phương nơi em sống được sử dụng 
làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ đời sống con người.
- Cách tiến hành:
 Hoạt động 2. Tìm hiểu về một số thực vật, 
động vật ở địa phương nơi em sống được sử 
dụng làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ đời 
sống con người.(làm việc nhóm 4)
 - 1 HS nêu yêu cầu đề bài. 
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
 - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4liên hệ thực 
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
tếở địa phương nơi em,thực vật và động vật 
 + Làm đồ dùng gia đình: bàn, 
thường được sử dụng để làm gì?
 ghế, giường, tủ,...
- Mời các nhóm trình bày.
 + Làm nguyên liệu SX:làm 
 thuốc, làm nấm rơm,....
 + Cây cảnh, thú cưng: chó, mèo, 
 chim cảnh, cá cảnh, cây cảnh 
 cây hoa,....
 - Đại diện các nhóm trình bày 
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương (bổ sung).
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
 Giáo viên Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: Gv - HS lắng nghe luật chơi.
chiếu một số hình ảnh, HS nêu nhanh được đó là - Học sinh tham gia chơi.
gì, được làm từ thực vật ( động vật) nào ?
 - HS lắng nghe.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 ---------------------------------------------------------------------
 Giáo viên Phạm Đình Huân