Kế hoạch bài dạy buổi 1 Lớp 3 - Tuần 7 - Nguyễn Thị Phương

Tuần 7
Ngày lập kế hoạch 30, 31/9 /2012
 Ngày thực hiện kế hoạch
Từ ngày 08/10 -12/10/2012
Thứ hai ngày 8 tháng10 năm 2012
Toán : 
Tiết 31: Bảng nhân 7 
I. Mục tiêu :Giúp HS :
+ Bước đầu thuộc lòng bảng nhân 7.
+ Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán.
II. Đồ dùng dạy học :
- 10 tấm bìa, mỗi tấm bìa có gắn 7 hình tròn .
- Bảng phụ viết sẵn bảng nhân 7 ( không ghi kết quả ) 
III. Các hoạt động dạy học :
A. KTBC : 	
- Gọi hs lên bảng đặt tính rồi tính:
32 : 5 20 : 3 27 : 4
-> GV nhận xét ghi điểm 
B. Bài mới : 
- Giới thiệu bài
1. Hoạt động 1: Thành lập bảng nhân 7 
* HS lập và nhớ được bảng nhân 7 
- Yêu cầu hs lấy tấm bìa có 7 chấm tròn: Có mấy chấm tròn ? 
- 7 chấm tròn được lấy mấy lần ? 
-> 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép tính nhân 7 x 1 = 7. GV ghi bảng phép nhân này 
- Yêu cầu hs lấy thêm 1 tấm bìa nữa xếp bên cạnh 
+Mỗi tấm bìa có mấy chấm tròn?
+Có mấy tấm bìa?
+ Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn . Vậy 7 chấm tròn được lấy mấy lần ? 
-Vậy 7 được lấy mấy lần ? 
+ Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần ? 
- 7 nhân 2 bằng mấy ? 
- Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14 ?
- GV viết lên bảng phép nhân 7 x 2 = 14 
- GV HD phân tích phép tính 7 x 3 tương tự như trên 
+ Bạn nào có thể tìm được kết quả của phép tính 7 x 4 = ? 
- Yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính nhân còn lại 
+ GV chỉ bảng nói : đây là bảng nhân 7 
- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 vừa lập được 
- GV xoá dần bảng nhân cho HS đọc thuộc lòng 
- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng 
2. Hoạt động 2 : Thực hành 
a. Bài 1 : Củng cố cho HS bảng nhân 7 .
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi chuyền điện nối tiếp
-> GV nhận xét sửa sai cho HS 
b. Bài 2 : Củng cố về tuần lễ có liên quan đến bảng nhân 7 .
- Gọi HS nêu yêu cầu 
- GV HD HS làm bài vào vở 
-> GV nhận xét sửa sai cho HS 
c. Bài 3:Củng cố về cách đếm thêm 7 
- Gọi HS nêu yêu cầu 
-> GV nhận xét ghi điểm 
3. Củng cố dặn dò :
- Đọc lại bảng nhân 7 ? 
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau 
* Đánh giá tiết học 
- 3 hs lên bảng, lớp làm vào vở nháp
- Hs theo dõi
- Hs lấy bìa theo yêu cầu
- Có 7 chấm tròn 
- 7 được lấy 1 lần 
- Vài HS đọc 7 x 1 = 7 
- HS lấy thêm 1 tấm bìa
- 7 chấm tròn
- Có 2 tấm bìa.
- 7 chấm tròn được lấy 2 lần 
- 7 được lấy 2 lần 
- Đó là phép tính 7 x 2 
- 7 nhân 2 bằng 14 
-> Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14
 nên 7 x 2 = 14
- Vài HS đọc 
- HS nêu : 7 x 4 = 7 + 7+ 7+ 7 = 28 
 7 x 4 = 21 + 7 vì ( 7 x 4 ) = 7 x 3 + 7 
- 6 HS lần lượt nêu 
- Lớp đọc 2 – 3 lần 
- HS tự học thuộc bảng nhân 7 
- HS thi đọc thuộc lòng 
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS làm vào SGK – 2 HS lên bảng làm 
- HS chơi trò chơi -> nêu kết quả 
7 x 3 = 21 7 x 8 = 56 7 x 2 = 14 
7 x 5 = 35 7 x 6 = 42 7 x 10 = 70
7 x 7 = 49 7 x 4 = 28 7 x 9 = 63
- HS nêu yêu cầu 
- HS phân tích bài toán -> giải vào vở 
 Bài giải :
 4 tuần lễ có số ngày là :
 7 x 4 = 28
 Đáp số : 28 ngày 
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS đếm thêm 7 -> nêu miệng 
- HS làm vào Sgk -> đọc bài 
- Vài HS đọc bài làm 
- 1 HS trả lời
Tập đọc – Kể chuyện 
 Trận bóng dưới lòng đường 
I. Mục tiêu : 
A. Tập đọc :
- Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật. Rèn kỹ năng đọc hiểu :
- Hiểu nội dung câu chuyện: Không được chơi bóng chày dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ , quy tắc chung của cộng đồng. ( trả lời được các câu hỏi trong SGK).
B. Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.
II. Giáo dục kĩ năng sống:
*Các KNS cơ bản được giáo dục: - Kiểm soát cảm xúc.
 - Ra quyết định.
 - Đảm nhận trách nhiệm.
* Các phương pháp: - Trải nghiệm.
 - Đặt câu hỏi.
 - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ.
III. Các hoạt động dạy học :
Tập đọc :
A. KTBC : 	
- Đọc thuộc lòng 1 đoạn của bài : Nhớ lại buổi đầu đi học ( 3 HS ) trả lời câu hỏi với ND đoạn vừa đọc .
-> GV nhận xét ghi điểm .
B. Bài mới :
1 GTB : ghi đầu bài lên bảng 
2. Luyện đọc :
a. GV đọc toàn bài 
- GV HD cách đọc 
b. HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ .
+ Đọc từng đoạn trước lớp 
+ Đọc từng đoạn trong nhóm 
+Tổ chức cho hs thi đọc
- GV nhận xét ghi điểm
3. Tìm hiểu bài :
- Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu ? 
- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? 
- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn? 
- Thái độ của các bạn như thế nào khi tai nạn sảy ra ? 
- Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận khi mình gây ra tai nạn ? 
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? 
 GV chốt lại : Các em không được chơi bóng dưới lòng đường vì sẽ gây tại nạn
4. Luyện đọc lại :
- GV HD HS đọc lại đoạn 3 
- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn 3
- HD đọc phân vai
-> GV nhận xét ghi điểm 
( 3 HS ) trả lời câu hỏi với ND đoạn vừa đọc .
- HS chú ý nghe 
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 
- HS giải nghĩa từ mới 
- HS đọc theo nhóm 3 
- 1 vài nhóm thi đọc 
- Lớp bình xét.
- Chơi bóng dưới lòng đường 
- Vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe gắn máy 
- Quang sút bóng vào đầu 1 cụ già 
- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy 
- Quang sợ tái cả người, Quang thấy chiếc lưng còng của ông cụ giống ông nội mình thế 
- HS nêu theo ý hiểu 
 HS chú ý nghe 
-1 HS đọc lại 
- 2 -> 3 HS thi đọc diễn cảm đoạn 3 
- 2 tốp HS phân vai thi đọc toàn truyện 
-> Lớp nhận xét bình chọn 
Kể chuyện 
1. GV nêu nhiệm vụ : Mỗi em sẽ nhập vai một nhân vật trong câu chuyện, kể lại một đoạn của câu chuyện .
2. GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập 
- Câu chuyện vốn được kể theo lời của ai ? 
- Có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của những nhận vật nào? 
- GV nhắc HS thực hiện đúng yêu cầu của kiểu bài tập " Nhập vai " 
- GV gọi HS kể mẫu 
- GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể 
- Tổ chức cho hs tập kể theo cặp
- GV mời từng cặp kể thi trước lớp
- GV nhận xét tuyên dương 
3. Củng cố dặn dò : 
- Em có nhận xét gì về nhân vật Quang? 
- Nêu lời khuyên của câu chuyện?
- GV nhận xét tiết học 
- Người dẫn chuyện 
- Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long bác lái xe máy 
- Đoạn 2 : theo lời Quang, Vũ, Long , cụ già, bác đứng tuổi .
- Đoạn 3 : Theo lời Quang, ông cụ , bác đừng tuổi, bác xích lô.
- 1 HS kể mẫu đoạn 1 
- Cả lớp nghe 
- Từng cặp HS kể 
-3- 4 HS thi kể 
- Lớp bình chọn người kể hay nhất 
- HS nêu
- Không nên chơi dưới lòng đường 
Thể dục :
Tiết 13 : 
Ôn đi chuyển hướng phải, trái - Trò chơi : Mèo đuổi chuột 
I. Mục tiêu :
- Biết cách tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng ngang. 
- Biết cách di chuyển hướng phải, trái.
- Chơi trò chơi : " Mèo đuổi chuột ". Yêu cầu biét cách chơi và chơi đúng luật .
II. Địa điểm – phương tiện :
- Địa điểm : Trên sân trường vệ sinh an toàn nơi tập 
- Phương tiện : còi, kẻ vạch cho phần tập di chuyển hướng và trò chơi .
III. Nội dung và phương pháp :
 Nội dung 
Định lượng 
Phương pháp tổ chức 
A. Phần mở đầu : 
1. Nhận lớp : 
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo 
- GV nhận lớp phổ biến nội dug bài 
2. Khởi động : 
- Chạy chậm theo vòng tròn 
* Trò chơi làm theo hiệu lệnh 
- Đi vòng tròn vừa đi vừa hát 
B. Phần cơ bản : 
1. Tiếp tục ôn tập hàng ngang dóng hàng 
- HS tập theo tổ ( tổ trưởng điều khiển )
- GV nhắc, sửa sai cho HS 
2. Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái 
- Lần 1 : GV chỉ huy 
- Lần 2, 3  cán sự điều khiển 
-> GV theo dõi uốn nắn và sửa sai cho HS 
3. Chơi trò chơi : Mèo đuổi chuột 
- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi 
- HS chơi trò chơi 
C. Phần kết thúc : 
- Đứng tai chỗ vỗ tay và hát 
- Gv cùng HS hệ thống bài và nhận xét lớp 
- GV giao bài tập về nhà 
 5- 6 ' 
18 - 22 '
5 - 7'
5 - 7'
5 - 7'
4 - 6'
ĐHNL : 
 x x x x x
 x x x x x
ĐHKĐ : 
 x x x x x
 x x x x x
T1 T2 T3
* * *
* * *
* * *
* * *
- HS chú ý cách chơi .
- HS tiến hành chơi trò chơi.
ĐHXL :
 x x x x x
 x x x x x
Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2012
Toán
Tiết 32 : Luyện tập
I. Mục tiêu :Giúp HS :
- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào tính giá trị biểu thức, trong giải toán.
- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua các ví dụ cụ thể .
II. Các hoạt động dạy học:
A. KTBC : 	 
- Đọc bảng nhân 7 	 
- GV nhận xét ghi điểm 
B. Bài mới : 
1. GTB : ghi đầu bài 
2. Hoạt động 1 : Bài tập 
a. Bài 1 : Củng cố bảng nhân 7 . 
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài và cách làm 
- Hãy nhận xét về đặc điểm của các phép nhân trong cùng cột 
- Trong phép nhân khi thay đổi chỗ các thừa số thì tích như thế nào ? 
b. Bài 2 : Củng cố cách tính giá trị biểu thức .
 Ta phải thực hiện các phép tính như thế nào ? 
-> GV quan sát sửa sai cho HS 
c. Bài 3 : Giải được bài toán có lời văn .
- GV HD HS phân tích và giải 
-> GV sửa sai cho HS 
d. Bài 4 : 
- GV HD HS phân tích – giải 
-> Gv sửa sai cho HS 
3. Củng cố dặn dò :
- Đọc bảng nhân 7?
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau 
* Đánh giá tiết học 
- 2 HS đọc
- Hs theo dõi
- HS nêu yêu cầu bài và cách làm 
- Hs làm bài vào vở, nối tiếp nêu miệng kết quả
a.7 x 1 = 7 7 x 8 = 56 7 x 6 = 42
 7 x 2 = 14 7 x 9 = 63 7 x 4 = 28
 7 x 3 = 21 7 x 7 = 49 7 x 0 = 0
b. 
- Các thừa số giống nhau nhưng vị trí của chúng thay đổi, kết quả bằng nhau 
VD : 7 x 2 và 2 x 7 đều = 14 
- Tích không thay đổi 
- HS làm nháp -> nêu miệng kết quả 
7 x 4 = 28 3 x 7 = 21 5 x 7 = 35 
4 x 7 = 28 7 x 3 = 21 7 x 5 = 35 
- HS nêu yêu cầu bài tập
- Thực hiện theo thứ tự nhân trước, cộng sau
- HS thực hiện vào vở nháp 
7 x 5 + 15 =35 + 15 
 = 50 
7 x 7 + 21 =49 + 21 
 = 70 
7 x 9 + 17 =63 + 17 
 = 80
4 x 7 + 32 =28 + 32 
 = 60
- HS nêu yêu cầu bài tập -> phân tích bài toán -> giải 
 Bài giải 
 5 lọ như thế có số bông hoa là : 
 7 x 5 = 35 ( bông ) 
 Đáp số : 35 bông hoa 
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS nêu cách làm -> làm vào nháp 
- 1 HS lên bảng làm -> lớp chữa bài 
 a. 7 x 4 = 28 ( ô vuông ) 
 b. 4 x 7 = 28 ( ô vuông ) 
- Lớp nhận xét 
- 1 HS đọc
Chính tả : ( tập chép )
Tiết 13 : Trận bóng dưới lòng đường
I. Mục tiêu :
- Nghe viết đúng bài CT.
- Làm đúng BT2 a/ b hoặc bài tập CT phương ngữ do gv soạn.
- Điền đúng 11 chữ và tên của 11 chữ đó vào ô trống trong bảng( BT3)
II. Đồ dùng dạy học :
- Bảng lớp viết sẵn bài tập chép .
- 1 tờ phiếu khổ to viết bài tập 3 
III. Các hoạt động dạy học :
A. KTBC ... ài có 7 chấm tròn 	
III. Các hoạt động dạy học :
A. Ôn luyện : 	- Đọc bảng nhân 7 
	- GV nhận xét 
B. Bài mới :
- Giới thiệu bài
1. Hoạt động 1 : HD HS lập bảng chia 7 
*Yêu cầu lập và nhớ được bảng chia 7 
- GV cho HS lấy 1 tấm bìa (có 7 chấm tròn ) 
+ 7 lấy 1 lần bằng mấy ?
- GV viết bảng : 7 x 1 = 7 
- GV chỉ vào tấm bìa có 7 chấm tròn và hỏi : 
+ Lấy 7 chấm tròn chia thành các nhóm 
Mỗi nhóm có 7 chấm tròn thì được mấy nhóm ? 
- GV viết bảng : 7 : 7 = 1 
- GV chỉ vào phép nhân và phép chia ở trên 
- GV cho HS lấy 2 tấm bìa (mỗi tấm có 7 chấm tròn )
+ 7 Lấy 2 lần bằng mấy ? 
- GV viết bảng : 7 x 2 = 14 
- Gv chỉ vào 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 
chấm tròn và hỏi : Lấy 14 chấm tròn chia đều thành các nhóm, mỗi nhóm có 7 chấm tròn thì được mấy nhóm ?
- GV viết lên bảng : 14 : 7 = 2 
- GV chỉ vào phép nhân và phép chia 
* Làm tương tự đối với 7 x 3 = 21 và 
21 : 7 = 3 
- GV HD HS tương tự các phép chia còn lại 
- GV cho HS đọc lại bảng chia 7 
- GV gọi HS luyện đọc thuộc bảng chia 7 
2. Hoạt động 2 : thực hành 
a. Bài 1 : Củng cố về bảng chia 7 
- GV gọi HS nêu yêu cầu 
- Yêu cầu HS nêu miệng kết quả 
-> GV nhận xét 
b. Bài 2 : Củng cố về mối quan hệ giữa phép nhân với phép chia .
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS tính nhẩm -> nêu kết quả 
- Gv hỏi : 
+ Làm thế nào nhẩm nhanh được các phép tính chia ?
-> Gv nhận xét ghi điểm 
c. Bài tập 3 : 
- GV gọi HS nêu yêu cầu 
- GV HD HS phân tích giải 
- Tổ chức cho hs giải bài, chữa bài
-> GV nhận xét sửa sai cho HS .
d. Bài 4 : 
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT 
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng làm , lớp làm vào vở 
-> GV sửa sai cho HS 
3. Củng cố dặn dò : 
- Đọc lại bảng chia 7 
- Về nhà đọc lại bài chuẩn bị bài sau 
* Đánh giái tiết học 
- 2 HS đọc
- HS lấy 1 tấm bìa 
- 7 lấy 1 lần bằng 7 
- Được 1 nhóm 
- HS đọc 
- HS lấy 2 tấm bìa 
- 7 lấy 2 lần bằng 14 
- Được 2 nhóm 
- HS đọc 
- HS luyện đọc lại theo nhóm, dãy bàn, cá nhân 
- 3-5 Hs đọc thuộc bảng chia 7 
- HS nêu yêu cầu BT1
- HS làm nhẩm -> nêu miệng kết quả 
 28 : 7 = 7 70 : 7 = 10 
 14 : 7 = 2 56 : 7 = 8 
 49 : 7 = 7 35 : 7 = 5 ..
-> Cả lớp nhận xét 
- HS nêu yêu cầu Bài tập 
- HS tính nhẩm nêu miêng kết quả 
 7 x 5 = 35 7 x 6 = 42 
 35 : 7 = 5 42 : 6 = 7 
 35 : 5 = 7 42 : 7 = 6 
- Lấy tích chia cho 1 thừa số, được thừa số kia 
- Cả lớp nhận xét 
- HS nêu yêu cầu BT 
- HS phân tích giải vào vở 
 Bài giải :
 Mỗi hàng có số HS là :
 56 : 7 = 8 ( học sinh ) 
Đáp số : 8 học sinh 
- HS nêu yêu cầu BT 
- HS làm vào vở, 1 HS lên bảng làm 
-> lớp nhận xét 
Bài giải :
 56 học sinh xếp được số hàng là :
 56 : 7 = 8 ( hàng ) 
 Đáp số : 8 hàng
- 1 HS 
Thể dục : 
Tiết 14: Trò chơi : Đứng ngồi theo hiệu lệnh 
I. Mục tiêu: 
- Biết cách tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng ngang. 
- Biết cách di chuyển hướng phải, trái.
- Chơi trò chơi : " Mèo đuổi chuột ". Yêu cầu biét cách chơi và chơi đúng luật .
II. Địa điểm phương tiện :
- Trên sân trường, VS an toàn nơi tập .
- Phương tiện : Kẻ vạch và một số cột mốc để tập đi chuyển hướng và chơi trò chơi 
III. Nội dung và phương pháp lên lớp :
 Nội dung 
Định lượng 
 Phương pháp tổ chức 
A. Phần mở đầu : 
1. Nhận lớp : 
- Lớp trưởng tập hợp, báo cáo sĩ số 
- GV nhận lớp , phổ biến ND yêu cầu giờ học 
2. Khởi động : 
- Chạy chậm theo 1 hàng dọc 
- Chơi trò chơi : Qua đường lội 
- Đi kiễng gót hai tay chống hông 
B. Phần cơ bản : `
1. Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng .
- Cán sự chỉ huy – GV uốn nắn 
sửa sai cho HS
2. Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái .
- GV điều khiển lần 1 
- Lần 2 cán sự điều khiển 
- GV uốn nắn và giúp đỡ những HS chưa thực hiện tốt 
3 . Chơi trò chơi : Đứng ngồi theo 
Lệnh .
- GV nêu tên trò chơi, cách chơi 
- HS chơi thử 
- HS chơi thật 
C. Phần kết thúc .
- Đi chậm theo vòng tròn vừa đi vừa 
Hát 
- GV hệ thống bài và nhận xét 
- GV giao BTVN
 5 – 6 ' 
22 – 25 ' 
 5 - 7'
5 - 7'
5 - 7' 
4 - 6'
- ĐHTH: x x x x x
 x x x x x
 x x x x x
ĐHTL : 
 x x x x x
 x x x x x
ĐHTC : x x x x x
 x x x x x
 x x x x x 
ĐHXL : 
 x x x x x
 x x x x 
 x x x x x 
Tập làm văn: 
	Tiết 7: Nghe kể : Không nỡ nhìn 
I. Mục tiêu : 
- Nghe- kể lại được câu chuyện “Không nỡ nhìn”( BT 1).
- Bước đầu biết cùng các bạntổ chức cuộc họp trao đổi về một vấn đề liên quan tới trách nhiệm của HS trong cộng đồng hoặc một vấn đề đơn giản do GV gợi ý ( BT2)..
II. Giáo dục kĩ năng sống:
*Các KNS cơ bản được giáo dục: - Tự nhận thức , xác định giá trị cá nhân.
 - Đảm nhận trách nhiệm.
 - Tìm kiếm sự hỗ trợ.
* Các phương pháp: - Trình bày ý kiến cá nhân.
 - Đóng vai.
 - Thảo luận cặp đôi – chia sẻ.
III. Đồ dùng dạy học :
- Bảng lớp viét 4 gợi ý kể chuyện của BT 1. 
IV. Các hoạt động dạy học .
A. KTBC:	
- 3 HS đọc lại bài viết : Kể lại buổi đầu đi học 
- GV + HS nhận xét 
B. Dạy bài mới :
1. GTB ghi đầu bài .
*Bài 1: Nghe - kể câu chuyện: Không nỡ nhìn
- GV giới thiệu tranh ở sgk
- GV kể chuyện
+Yêu cầu hs hỏi - đáp tập kể dựa vào gợi ý dưới tranh
- Anh thanh niên làm gì trên xe buýt?
- Bà cụ ngồi cạnh anh hỏi anh điều gì?
- Anh trả lời ra sao?
- Em nhận xét gì về anh thanh niên?
+Tổ chức chi hs thi kể trước lớp. 
3. Củng cố dặn dò :
- Nêu lại ND bài ? (1 HS) 
- Nội dung câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- Gv chốt KT đúng.
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau 
* Đánh giá tiết học 
- HS nêu yêu cầu bài tập 1 
- HS quan sát tranh đọc thầm câu hỏi gợi ý 
- HS chú ý nghe 
- Từng cặp HS tập kể 
- Anh ngồi 2 tay ôm mặt 
- Cháu nhức đầu à ? có cần dầu xoa không ? 
- Cháu không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng 
- Hs nêu nhận xét của mình
- HS thi kể lại chuyện 
-> Lớp nhận xét, bình chọn 
2-3 HS trả lời.
HS nhận xét, bổ sung
Thủ công
Tiết 7: Gấp, cắt, dán bông hoa
I. Mục tiêu:
- HS biết ứng dụng cách gấp, cắt, dán bông hoa.
- Gấp, cắt, dán được bông hoa. Các cánh của bông hoa tương đối đều nhau.
II. Chuẩn bị:
- Mẫu các bông hoa 5 cánh,4 cánh, 8 cánh.
- Tranh qui trình gấp, cắt,dán..
- Giấy trắng, màu, kéo.
III. Các hoạt động dạy học 
A.Bài cũ
- Kiểm tra đồ dùng của hs
B.Bài mới
- Giới thiệu bài
1. Hoạt động 1: HD quan sát và nhận xét 
- GV giới thiệu mẫu 1 số bông hoa 5 cánh
4 cánh, 8 cánh
- Các bông hoa có sắc màu như thế nào?
- Các cánh của bông hoa giống nhau không ? 
2. Hoạt động 2 : GV HD mẫu 
a. Gấp cắt bông hoa 5 cánh 
b. Gấp, cắt bông hoa 4 cánh, 8 cánh 
- Khoảng cách giữa các cánh hoa ? 
- Có thể áp dụng cách gấp, cắt ngôi sao 5 cánh để gấp, cắt hoa 5 cánh được không ? 
- GV liên hệ các loài hoa trong thực tế 
- GV gọi HS lên thực hiện các thao tác gấp, cắt ngôi sao 5 cánh 
- GV hướng dẫn gấp, cắt bông hoa 5 cánh 
+ Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh 6 ô
+ Gấp giấy để cắt bông hoa 5 cánh 
+ Vẽ 1 đường cong ( H1) 
+ Dùng kéo cắt lượn theo đường cong để được bông hoa 5 cánh 
- GV hướng dẫn gấp, cắt bông hoa 4 cánh 
+ Cắt các tờ giấy hình vuông to, nhỏ khác nhau 
+ Gấp tờ giấy hình vuông thành 4 phần bằng nhau tiếp tục gấp đôi ta được 8 phần 
+ Vẽ đường cong như H5 
+ Dùng kéo cắt theo đường cong được bông hoa 4 cánh 
+ Bông hoa 8 cánh :
- Gấp đôi H5 b được 16 phần bằng nhau 
sau đó cắt lượn theo đường cong được bông hoa 8 cánh 
c. Dán các hình bông hoa 
- GV HD :
+ Bố trí các hình bông hoa vừa cắt được vào vị trí thích hợp trên tờ giấy trắng 
- Gọi hs khá thao tác lại
3. Thực hành : 
- Tổ chức cho hs thực hành gấp, cắt bông hoa
- Vẽ thêm cành, lá để trang trí 
4. Củng cố dặn dò : 
- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần học tập của và kỹ năng thực hành 
- Dặn dò chuẩn bị bài sau 
- Hs theo dõi
- HS quan sát.
- Màu sắc khác nhau.
- Có giống nhau 
- Khoảng cách đều nhau 
- HS nêu 
- HS chú ý nghe 
- 2 HS lên bảng thực hiện -> nhận xét 
- HS chú ý quan sát 
- HS quan sát 
- HS quan sát 
- HS quan sát 
- HS quan sát
- 2- 3 HS thao tác lại các bước gấp cắt 
- HS thực hành theo nhóm 
- HS chú ý nghe 
Tự nhiên xã hội: 
Tiết 14:Hoạt động thần kinh (tiếp)
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
+ Vai trò của não trong điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
II.GD kỹ năng sống:
* Các kỹ năng sống cơ bản:
- Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán hành vi có lợi và có hại.
- Kỹ năng làm chủ bản thân:Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ
- Kỹ năngra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp.
*Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
- Đóng vai
- Làm việc theo nhóm.
III. Đồ dùng dạy học:
- Các hình trong SGK
IV. Các hoạt động dạy học.
A.Bài cũ
+ Phản xạ là gì ? Nêu một vài VD về những phản xạ thường gặp trong đời sống ? 
B.Bài mới
- Giới thiệu bài
1. Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
* Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
* Tiến hành 
Bước 1: Hoạt động nhóm
+ GV yêu cầu HS dựa vào cách phân tích ở tiết trước để trả lời.
- Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng như thế nào?
- Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc đinh đó vào đâu?.
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- GV gọi HS rút ra kết luận
* Kết luận: GV nhắc lại kết luận (SGV)
2. Hoạt động 2: Thảo luận
* Mục tiêu:
Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
* Tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân 
- Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể?
Bước 2: Làm việc theo cặp 
+ Theo em, bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học?
- Vai trò của não trong hoạt động TK là gì?
* Kết luận: Não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà còn giúp chúng ta ghi nhớ.
- GV cho HS chơi trò chơi: Thử trí nhớ.
3. Củng cố – dặn dò:
- Nêu lại ND bài?
- Về nhà chuẩn bị bài sau.
* Đánh giá tiết học.
- 2 hs nêu
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát H1, thảo luận theo yêu cầu của GV
- Nam giơ chân lên xem
- Nam vứt đinh vào thùng rác
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
- 2 hs đọc mục" Bạn cần biết" ở sgk
- HS đọc ví dụ về hoạt động H2 (31)
- HS lấy VD thực tế và phân tích.
- 1 số HS trình bày trước lớp VD để chứng tỏ vai trò não trong việc điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
- HS nêu