Giáo án các môn Khối 3 - Tuần 6 - Năm học 2021-2022

 TUẦN 6:
 Thứ hai, ngày 25 tháng 10 năm 1021
 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):
 TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối 
 phương, húi cua.
 - Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng 
 đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc 
 chung của cộng đồng.
 - Học sinh biết kể một đoạn của câu chuyện. Học sinh M3+ M4 kể lại được 
 một đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật.
 - Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (dẫn bóng, ngần 
 ngừ, khung thành, sững lại, nổi nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới,...). Ngắt 
 nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời 
 người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. 
 - Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng 
 đồng.
 Hình thành phẩm chất: yêu nước, trách nhiệm
 * Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải 
 quyết vấn đề và sáng tạo,...
 *GDKNS:
 - Kiểm soát cảm xúc. 
 - Ra quyết định. 
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK, bảng phụ.
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
2. - HS hát bài: Bài ca đi học
 - Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK.
 - Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
 2. HĐ Luyện đọc (20 phút)
 *Mục tiêu:
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các 
 cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 * Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe.
 lượt, đọc đúng câu cảm, câu gọi:
 + Thật là quá quắt. (giọng bực bội)
 1
 + Ông ơi //cụ ơi !// Cháu xin 
lỗi cụ. (lời gọi ngắt quãng, cảm 
động)
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp 
kết hợp luyện đọc từ khó: câu trong nhóm. 
- GV theo dõi HS đọc bài để phát 
hiện lỗi phát âm của HS.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình 
 thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả 
 lớp (sững lại, nổi nóng, lảo đảo, khuỵu gối, 
 xuýt xoa, xịch tới,...).
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - HS chia đoạn (3 đoạn như SGK).
từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn 
 trong nhóm.
- Giáo viên theo dõi, quan sát.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt 
giọng câu dài: 
+ Thật là quá quắt.
+ Ông ơi //cụ ơi !//Cháu xin lỗi 
cụ.
 - Đọc phần chú giải (đọc cá nhân). 
- GV yêu cầu đặt câu với từ 
“khung thành, đối phương”.
 - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
 - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn 
 trước lớp.
d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh đoạn 3.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt 
động.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng 
đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc 
chung của cộng đồng.
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 5 câu hỏi cuối bài.
cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút).
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành 
lớp chia sẻ kết quả trước lớp.
+ Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu? - Chơi bóng dưới lòng đường. 
+ Vì sao trận bóng phải tạm dừng - Vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe gắn 
lần đầu? máy 
+ Chuyện gì khiến trận bóng phải - Quang sút bóng vào đầu 1 cụ già 
 2
 dừng hẳn? 
+ Thái độ của các bạn như thế nào - Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy. 
khi tai nạn sảy ra? 
+ Tìm những chi tiết cho thấy - Quang sợ tái cả người, Quang thấy chiếc 
Quang rất ân hận khi mình gây ra lưng còng của ông cụ giống ông nội mình thế.
tai nạn? 
+ Câu chuyện muốn nói với em - HS nêu theo ý hiểu. 
điều gì? 
*GV chốt ND: Các em không 
được chơi bóng dưới lòng đường vì 
sẽ gây tại nạn 
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ 
cần thiết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện 
các nhân vật. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
 + Phân vai trong nhóm.
 + Luyện đọc phân vai trong nhóm.
 - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc 
 phân vai trước lớp.
 - Lớp nhận xét.
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ.
5. HĐ kể chuyện (15 phút)
* Mục tiêu: 
- HS kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện.
* Cách tiến hành:
a. GV nêu yêu cầu của tiết kể - Lắng nghe.
chuyện
 b. Hướng dẫn HS kể chuyện:
- Câu hỏi gợi ý: - Người dẫn chuyện. 
+ Câu chuyện vốn được kể theo lời 
của ai? - Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long bác lái 
+ Có thể kể lại từng đoạn của câu xe máy 
chuyện theo lời của những nhận - Đoạn 2: theo lời Quang, Vũ, Long , cụ già, 
vật nào? bác đứng tuổi .
 - Đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ , bác đừng 
 tuổi, bác xích lô.
 - Nhóm trưởng điều khiển:
 - Luyện kể cá nhân
c. HS kể chuyện trong nhóm - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
* Lưu ý: - Lớp nhận xét.
 3
 - M1, M2: Kể đúng nội dung.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu 
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung 
bài: 
+ Câu chuyện nói về việc gì? - HS trả lời.
+ Em học được gì từ câu chuyện - Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ 
này? gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, 
 tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.
6. HĐ ứng dụng (1 phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Em có nhận xét gì về nhân vật - Học sinh trả lời theo ý hiểu. 
Quang?
- Hướng dẫn HS về nhà luyện đọc - Thực hiện theo hướng dẫn của GV
bài Bận
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 TOÁN:
 GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần).
 - Rèn kĩ năng thực hiện tính toán gấp một số lên nhiều lần.
 - Giáo dục học sinh đam mê Toán học, giáo dục tính cẩn thận khi làm bài. 
Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
 * Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát,...
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3 (dòng 2).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: SGK, Một số sơ đồ như SGK.
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút)
- Trò chơi: Hái hoa dân chủ: Giáo viên tổ - HS tham gia chơi.
chức cho học sinh thi đua nêu bài tập có 
sử dụng bảng nhân 7 và đưa ra đáp án.
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày 
và ghi đầu bài lên bảng. bài vào vở. 
2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút)
* Mục tiêu: Thực hiện gấp một số lên nhiều lần.
* Cách tiến hành: 
 4
 - Treo bảng phụ ghi sắn bài toán. - QS và nhẩm bài.
- GV gọi HS nêu bài toán. - HS nêu bài toán.
- GV hướng dẫn HS nêu tóm tắt bài toán 
bằng sơ đồ đoạn thẳng.
- Vẽ đoạn thẳmg AB có độ dài 2 cm vào - HS nghe và thực hành vẽ.
vở ô li.
- Cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách vẽ - HS nêu cách vẽ và lên bảng vẽ.
đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng 
AB. GV yêu cầu HS nêu cách vẽ.
- GV tổ chức cho HS trao đổi ý kiến để - HS giải bài toán vào vở nháp.
nêu phép tính độ dài của đoạn thẳng CD.
- Cho HS làm vở rồi chữa bài.
- GV hỏi: - HS trả lời miệng:
+ Muốn gấp 2 cm lên 3 lần ta làm thế + Ta lấy 2 cm nhân với 3.
nào? 
+ Muốn gấp 4kg lên 2 lần ta làm thế + Ta lấy 4 nhân với 2.
nào?
+ Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm + ta lấy số đó nhân với số lần.
thế nào?
*GVKL: Muốn gấp một số lên nhiều lần 
ta lấy số đó nhân với số lần.
3. HĐ thực hành (15 phút)
* Mục tiêu: Thực hiện được gấp một số lên nhiều lần.
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp
 - HS làm bài cá nhân.
 - Chia sẻ kết quả trong cặp.
 - Chia sẻ kết quả trước lớp:
 Năm nay tuổi của chị là:
 6 x 2= 12 ( tuổi)
- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án. - Học sinh nghe.
Bài 2: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp
 - HS làm bài cá nhân.
 - Chia sẻ cặp đôi.
 - Chia sẻ trước lớp:
 Số quả cam mẹ hái được là:
 7 x 5= 35(quả cam)
- Giáo viên nhận xét, chốt kết quả.
Bài 3 (dòng 2): Trò chơi “Ai nhanh, ai 
đúng”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò - Học sinh tham gia chơi.
chơi “Ai nhanh, ai đúng” để hoàn thành 
bài tập.
- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, - Học sinh lắng nghe.
 5
 đánh giá.
4. HĐ ứng dụng (2 phút): - Về nhà luyện tập thêm về gấp một số 
 lên nhiều lần ở VBT toán
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 ĐẠO ĐỨC:
 QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (Tiết 1+ 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Kiến thức: HS hiểu được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, 
chăm sóc lẫn nhau. Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, 
anh chị em trong gia đình .
 2. Kĩ năng: HS biết quan tâm, yêu quý, quan tâm, chăm sóc những người thân 
trong gia đình của mình trong cuộc sống hằng ngày bằng những việc làm cụ thể.
 - Yêu quý, quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình.
Hình thành phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm
* Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL 
giải quyết vấn đề, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.
*GDKNS:
 - Kĩ năng lắng nghe.
 - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Phiếu học tập; giấy trắng, bút màu.
 - HS: VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động Khởi động (3 phút):
- Hát bài: Cả nhà thương nhau. - Học sinh hát.
+ Bài hát nói lên điều gì? - Học sinh trả lời.
- Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên bảng.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút)
* Mục tiêu: HS cảm nhận được những tình cảm và sự quan tâm, chăm sóc mà mọi 
người trong gia đình đã dành cho các em, hiểu được giá trị của quyền được sống với 
gia đình, được bố mẹ quan tâm chăm sóc .
* Cách tiến hành:
 6
 Việc 1: Kể về sự quan tâm, chăm sóc 
của ông bà cha mẹ dành cho mình
- GV nêu yêu cầu: - HS thảo luận theo nhóm 2 
+ Hãy nhớ lại và kể cho các bạn trong - Một số nhóm kể. 
nhóm nghe về việc của mình đã được - Lớp nhận xét.
ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm 
chăm sóc như thế nào?
+ Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc - HS trả lời.
mà mọi người trong gia đình đã dành 
cho em?
+ Em suy nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt - HS trả lời.
thòi hơn chúng ta. Phải sống thiếu tình 
cảm và sự chăm sóc của cha mẹ?
* Kết luận : Mỗi người chúng ta đều có - HS chú ý nghe.
một gia đình và được ông bà, cha mẹ, 
anh chị em thương yêu, quan tâm, chăm 
sóc. Đó là quyền mà mọi trẻ em được 
hưởng.
- GV kể chuyện : Bó hoa đẹp nhất
+ Chị em Ly đã làm gì nhân ngày sinh - Tặng mẹ 1 bó hoa.
nhật mẹ ?
+ Vì sao mẹ Ly lại nói rằng bó hoa mà - Chị em Ly đã nhớ ngày sinh nhật mẹ.
chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất? - Đại diện nhóm nêu kết quả thảo luận.
 - Cả lớp trao đổi, bổ sung.
* Kết luận: 
+ Con cháu phải có bổn phận như thế - HS nêu kết luận. 
nào với ông bà, cha mẹ và những người 
thân?
 - Nhiều HS nhắc lại.
3. HĐ Thực hành: (5 phút)
* Mục tiêu: HS biết đồng tình với những hành vi, việc làm thể hiện sự quan tâm, 
chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm và giao việc cho các - HS nhận phiếu. 
nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận về - HS thảo luận nhóm.
cách ứng xử của các bạn. - Đại diện các nhóm trình bày.
 - Cả lớp trao đổi thảo luận. 
*GVKL: Việc làm của các bạn trong 
tình huống a, c, d là thể hiện tình thương 
yêu và sự quan tâm, chăm sóc ông bà 
cha mẹ. Việc làm của các bạn trong tình 
huống b, d là chưa quan tâm đến bà, đến 
em nhỏ.
 7
 Việc 2: Xử lí tình huống 
- Chia lớp thành các nhóm (nhóm 6).
- Giao nhiệm vụ: 1 nửa số nhóm thảo - Lắng nghe nhiệm vụ
luận và đóng vai tình huống 1 (SGK), - Các nhóm nhớ kĩ Y/C của nhóm
1 nửa số nhóm còn lại thảo luận và đóng 
vai tình huống 2 (SGK).
- Yêu cầu các nhóm tiến hành thảo luận - Các nhóm thảo luận theo tình huống. 
Và sắm vai xử lý tình huống. - Các nhóm thống nhất ý kiến
- Mời các nhóm lên đóng vai trước lớp, - Các nhóm lên đóng vai trước lớp.
cả lớp nhận xét, góp ý. - Lớp trao đổi nhận xét .
* Kết luận: SGV.
Việc 3 Bày tỏ ý kiến 
- Lần lượt đọc lên từng ý kiến (BT5- - HS thực hiện yêu cầu
VBT) .
- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ rồi bày tỏ thái - Cả lớp lắng nghe và bày tỏ ý kiến của 
độ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng mình.
lự bằng giơ tay (tấm bìa). Nêu lý do vì -Thảo luận và đóng góp ý kiến về mỗi 
sao?. quyết định ý kiến của từng bạn.
* Kết luận: Các ý kiến a, c đúng ; b sai
Việc 4. Giới thiệu tranh 
- Yêu cầu HS lần lượt giới thiệu tranh - Lớp tiến hành giới thiệu tranh
với bạn ngồi bên cạnh tranh của mình về 
món quà sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh 
chị em.
- Mời một số học sinh lên giới thiệu với - Một số em lên giới thiệu trước lớp .
cả lớp.
*GV nhận xét, kết luận chung: - HS nghe, tham gia ý kiến
- Mỗi người chúng ta đều có một gia - HS lắng nghe
đình và được ông bà, cha mẹ, anh chị em 
thương yêu, quan tâm, chăm sóc. Đó là 
quyền mà mọi trẻ em được hưởng.
- Mỗi chúng ta cần biết quan tâm, yêu 
quý, quan tâm, chăm sóc những người 
thân trong gia đình của mình trong cuộc 
sống hằng ngày bằng những việc làm cụ 
thể
 3. Hoạt động ứng dụng (1 phút): - Thực hiện nội dung bài học. Quan tâm, 
 chăm sóc giữa người thân trong gia đình 
 bằng những việc làm cụ thể .
 - Vẽ ra giấy 1 món quà mà em muốn 
 tặng ông, bà, cha mẹ nhân ngày lễ hoặc 1 
 ngày đặc biệt nào đó.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 8
 ..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
 Thứ ba, ngày 26 tháng 10 năm 1021
 CHÍNH TẢ (Nghe –viết):
 TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Nghe- viết chính xác một đoạn trong truyện: Trận bóng dưới lòng đường.
 - Làm các bài tập chính tả phân biệt cách viết các âm đầu hoặc vần dễ lẫn: 
tr/ch.
 - Ôn bảng chữ: Điền đúng 11 chữ và tên của 11 chữ đó vào ô trống trong bảng 
(BT3).
 - Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có phụ âm đầu tr/ch. 
 - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng lớp viết sẵn bài tập chép. 1 tờ phiếu khổ to viết bài tập 3.
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Hai bàn tay xinh”.
 - Viết bảng con: nhà nghèo, xào rau, sóng 
 biển.
- Kết nối nội dung bài học.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng.
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng 
chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Trao đổi về nội dung đoạn viết
 9
 - GV đọc đoạn văn một lượt. - 1 Học sinh đọc lại.
b. Hướng dẫn trình bày:
+ Đoạn văn có mấy câu? - Đoạn văn có 8 câu.
+ Những chữ nào trong đoạn văn - Các chữ đầu câu, đầu đoạn...
viết hoa? 
+ Lời các nhân vật được đặt sau - Dấu 2 chấm, xuống dòng, ghạch đầu dòng
các dấu gì? 
c. Hướng dẫn viết từ khó: .
 - Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - xích lô, quá quắt, lưng còng,...
 - Theo dõi và chỉnh lỗi cho học 
sinh.
 3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh chép lại chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính 
tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những - Lắng nghe.
vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính 
tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu 
viết hoa lùi vào 1 ô.
- Giáo viên cho học sinh viết bài. - HS viết bài vào vở
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút 
và tốc độ viết cho HS.
 4. HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì 
mình theo. gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở 
 bằng bút mực.
 - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau.
- GV đánh giá, nhận xét 7 - 10 bài.
- Nhận xét nhanh về bài làm của - Lắng nghe.
học sinh.
 5. HĐ làm bài tập (5 phút)
*Mục tiêu: Làm các bài tập chính tả phân biệt cách viết các âm đầu hoặc vần dễ lẫn: 
tr/ch. Ôn bảng chữ.
*Cách tiến hành: 
Bài 2a: Làm việc nhóm đôi - Chia 
sẻ trước lớp
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm bài nhóm đôi – Lớp.
trong sách giáo khoa.
 - Lời giải: 
 a) tròn, chẳng, trâu
 10
 - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải 
đúng.
Bài 3a: Làm việc cá nhân – Cặp 
đôi - Chia sẻ trước lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
 - HS tự làm bài – Chia sẻ cặp đôi – Lớp: 1 tốp 
 nối tiếp nhau lên bảng làm bài. 
 - Lớp nhận xét.
- GV gọi HS đọc bài. - 3- 4 HS đọc 11 chữ ghi trên bảng. 
 - HS học thuộc lòng 11 chữ. 
 - Cả lớp chữa bài.
- GV nhận xét.
 6. HĐ ứng dụng (3 phút)
- Hướng dẫn HS về nhà tự viết bài - Thực hiện theo hướng dẫn của GV
chính tả Bận
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
 TOÁN:
 LUYỆN TẬP
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Biết thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán. 
 - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số.
 - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. 
Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận logic ,...
*Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1,2), Bài 2( cột 1,2,3), bài 3, Bài 4 (a,b).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút): 
- Hát bài: Năm cánh sao vui - HS hát.
- HS thực hiện YC sau: - Học sinh trả lời.
+ Số đã cho là 3, số cần tìm nhiều hơn 
số đã cho 5 đơn vị?
+ Số đã cho là 3, số cần tìm gấp 5 lần 
số đã cho đơn vị?
- Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe.
 11
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. - Mở vở ghi bài.
2. HĐ thực hành (25 phút):
* Mục tiêu: Biết thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán.
* Cách tiến hành: 
Bài 1 (cột 1, 2): Cá nhân - Cặp - Lớp
 - Học sinh đọc và làm bài cá nhân.
 - Chia sẻ trong cặp.
 - Chia sẻ kết quả trước lớp:
 5 gấp 8 lần = 40
 6 gấp 7 lần = 42 (...)
+ Muốn gấp một số lên nhiều lần ta -... ta lấy số đó nhân với số lần.
làm như thế nào?
*GVKL: Muốn gấp một số lên nhiều - Nhắc lại.
lần ta lấy số đó nhân với số lần.
Bài 2 (cột 1, 2, 3): 
Cá nhân - Cặp - Lớp
 - HS làm cá nhân.
 - Chia sẻ cặp đôi. 
 - Chia sẻ kết quả trước lớp:
 12 12 35
 x 6 x 7 x 6
 72 84 210
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận - HS nhận xét bạn.
xét.
- Giáo viên nhận xét, chốt kết quả. - Học sinh lắng nghe.
Bài 3: Cá nhân - Cặp - Lớp
 - HS quan sát, tìm ra cách làm.
 - Chia sẻ cặp đôi. 
 - Chia sẻ kết quả trước lớp: 
 Bài giải
 Số bạn nữ tập múa là:
 6 x 3 = 18 (bạn)
 Đáp số: 18 bạn nữ
- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án.
Bài 4 (a, b): Cá nhân - Cặp - Lớp - HS quan sát, tìm ra cách làm.
 - Chia sẻ cặp đôi. 
 - Chia sẻ kết quả trước lớp. 
- Giáo viên nhận xét chung.
 12
 3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp, trình bày 
 lại lời giải bài tập 3.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
 Thứ tư, ngày 27 tháng 10 năm 2021
 TOÁN:
 BẢNG CHIA 7
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Bước đầu thuộc bảng chia 7. Vận dụng phép chia 7 trong giải toán có lời văn 
(có một phép chia 7).
 - Rèn kĩ năng nhẩm tính với bảng chia 7.
 - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán và 
vận dụng vào cuộc sống.
Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Sách giáo khoa, phiếu học tập.
 - HS: Sách giáo khoa, bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút) : 
- Trò chơi: Truyền điền: Giáo - HS tham gia chơi.
viên tổ chức cho học sinh thi đua 
đọc thuộc bảng nhân 7.
- Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài.
bảng.
2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút):
* Mục tiêu: Thực hiện được phép chia hết và phép chia có dư. Vận dụng phép chia 
hết trong giải toán.
* Cách tiến hành: 
 13
 Việc 1: Lập bảng chia 7.
- Gắn 7 chấm tròn
+ Lấy 1 tấm bìa có 7 chấm tròn, - 7.
vậy 7 lấy 1 lần được mấy?
- Viết 7x1=7 - Đọc lại.
+ Trên tấm bìa có 7 chấm tròn, - 1 tấm bìa.
có mấy tấm bìa?
+ Nêu phép tính để tìm số tấm - 7:7=1(tấm bìa).
bìa?
- Viết 7:7=1 - Đọc lại.
+ Gắn 2 tấm bìa, mỗi tấm bìa có - 14 chấm tròn.
7 chấm tròn, 2 tấm bìa có mấy 
chấm tròn?
- Viết 7x2=14 - Đọc lại.
+ Tại sao em lập được phép tính - Vì mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn, lấy 2 tấm bìa tất 
này? cả, vậy 7 lấy 2 lần là 7 x 2.
+ Có tất cả mấy tấm bìa, lập - 2 tấm bìa.
phép tính để có 2 tấm bìa?
- Viết 14:7=2 - 14 : 7 = 2 (tấm bìa).
- Các phép tính còn lại tiến hành - Đọc lại.
tương tự (dựa vào phép nhân để - Lập bảng chia 7.
tìm kết quả phép chia). - Đọc ĐT bảng chia 7.
Việc 2: HTL bảng chia 7:
+ Nhận xét gì về số bị chia? - Đây là dãy số đếm thêm 7, bắt đầu từ 7.
 - Lần lượt từ 1-10.
- Nhận xét kết quả. -Thi HTL bảng chia 7.
3. HĐ thực hành (15 phút):
* Mục tiêu: Vận dụng phép chia 7 trong giải toán có lời văn (có một phép chia 7).
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Cá nhân - Cặp - Lớp
 - Học sinh đọc và làm bài cá nhân.
 - Chia sẻ trong cặp.
 - Chia sẻ kết quả trước lớp (miệng).
 28 : 7 = 4 70 : 7 = 10
 14 : 7 = 2 56 : 7 = 8 (...)
- Giáo viên nhận xét chung, chốt 
kết quả đúng.
Bài 2: Cá nhân - Cặp - Lớp
 - HS làm cá nhân. 
 - Chia sẻ cặp đôi. 
 - Chia sẻ kết quả trước lớp.
+ Khi đã biết 7 x 5 = 35, có thể - Được, vì lấy tích chia co thừa số này được thừa 
ghi ngay kết quả 35 : 5, 35 : 7 số kia.
được không? Vì sao?
*GV KL: .... lấy tích chia cho 
 14
 thừa số này được thừa số kia.
Bài 3: Cá nhân - Cặp - Lớp
 - Học sinh đọc và làm bài cá nhân.
 - Chia sẻ trong cặp.
 - Chia sẻ kết quả trước lớp.
 Bài giải:
 Mỗi hàng có số học sinh là:
 56 : 7 = 8 (học sinh)
- Tổ chức cho học sinh nhận xét. Đáp số: 8 học sinh
Bài 4: Cá nhân - Cặp - Lớp
 - Học sinh suy nghĩ câu trả lời - trao đổi cặp đôi – 
 chia sẻ trước lớp.
 Bài giải:
 Xếp được số hàng là:
- Giáo viên nhận xét chung, chốt 56 : 7 = 8 (hàng)
đáp án đúng. Đáp số: 8 hàng
4. HĐ ứng dụng (3 phút) 
 - Học thuộc bảng chia 7.
- Hướng dẫn HS về nhà thực - Thực hiện theo yêu cầu của GV
hiện tiết Luyện tập
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):
 CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến 
nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi 
người thấy những lo lắng, buồn phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn. ( HS 
trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4,5). 
 - Kể được lại câu chuyện Các em nhỏ và cụ già theo lời 1 bạn nhỏ.
2. Kỹ năng: 
 - Bước đầu đọc đúng các kiểu câu: câu kể, câu hỏi
 - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (đám trẻ, ông 
cụ).
 - Đọc đúng và hiểu: sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt.....
 15
 - Biết nhập vai một bạn nhỏ trong truyện, kể lại được toàn bộ câu chuyện; 
 giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện.
 Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải 
 quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 *GDKNS:
 - Xác định giá trị 
 - Thể hiện sự cảm thông
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Tranh minh họa bài học. Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc.
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - HS hát bài: Cháu yêu bà
 - Kết nối bài học.
 - Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
 2. HĐ Luyện đọc (20 phút)
 *Mục tiêu:
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các 
 cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 * Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe
 lượt với giọng kể chuyện, nhẹ 
 nhàng, tình cảm. Lưu ý giọng đọc 
 cho HS. 
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp 
 kết hợp luyện đọc từ khó câu trong nhóm. 
 - GV theo dõi HS đọc bài để phát 
 hiện lỗi phát âm của HS.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình 
 thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả 
 lớp (Sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt)
 c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - HS chia đoạn (5 đoạn như SGK)
 từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn 
 trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
 - Luyện đọc các câu khó: - HS luyện đọc:
 + Chuyện gì xảy ra với ông cụ thế nhỉ?
 + Chắc là cụ ốm?
 + Hay cụ đánh mất cái gì?
 - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
 16
 - GV yêu cầu HS đặt câu với từ + Đặt câu với từ “nghẹn ngào”
mới.
 - 1 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văn trước lớp.
 - Đại diện 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văn 
 trước lớp.
d. Đọc toàn bài: - 2 HS nối tiếp nhau đọc lại toang bài
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt 
động.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm 
đến nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi 
người thấy những lo lắng, buồn phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn. 
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 5 câu hỏi cuối bài
cuối bài
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành 
lớp chia sẻ kết quả trước lớp 
+ Các bạn nhỏ đi đâu? +...đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ 
+ bạn nhỏ gặp ai trên đường về? +...gặp một cụ già vẻ mệt mỏi ngồi ven đường.
+ Các bạn quan tâm đến ông cụ +..băn khoăn và trao đổi với nhau. Có bạn 
ntn? đoán là ông cụ bị ốm,..
+ Theo em vì sao không quen biết +Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan/ Vì các 
ông cụ mà các bạn vẫn băn khoăn, bạn rất yêu thương mọi người xung quanh,
lo lắng quan tâm tới ông cụ nhiều 
như vậy?
+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn? + Cụ bà bị ốm nặng, đang nằm viện,..
+ Vì sao khi trò chuyện với các + Ông cảm thấy nỗi buồn được chia sẻ
bạn nhỏ ông cụ thấy lòng nhẹ hơn? + Ông cảm thấy lòng ấm lại,...
* Yêu cầu HS đọc câu 5. 
+ YC HS suy nghĩ để tìm tên khác - Ví dụ:
cho câu chuyện + Những đứa trẻ tốt bụng
 + Chia sẻ
 + Cảm ơn các cháu. 
+ Câu chuyện muốn nói với em - Con người phải biết quan tâm giúp đỡ nhau.
điều gì?
=> GV chốt ND: Sự quan tâm, 
thông cảm giữa người với người là 
rất cần thiết. Mỗi chúng ta cần 
phải biết yêu thương nhau, quan 
tâm đến nhau. Sự quan tâm, sẵn 
sàng chia sẻ của những người xung 
quanh làm cho mỗi người thấy 
những lo lắng, buồn phiền được 
 17
 dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn.
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ 
cần thiết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
 - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện 
các nhân vật. (người dẫn chuyện, ông cụ, các em nhỏ)
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
 + Phân vai trong nhóm
 + Luyện đọc phân vai trong nhóm.
 - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc 
 phân vai trước lớp
 - Lớp nhận xét.
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ
5. HĐ kể chuyện (15 phút)
* Mục tiêu : 
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện (M1, 
M2), kể lại được câu chuyện theo lời 1 bạn nhỏ (M3, M4).
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện.
* Cách tiến hành:
a. GV nêu yêu cầu của tiết kể - Lắng nghe
chuyện
 b. Hướng dẫn HS kể chuyện:
- Câu hỏi gợi ý: - Học sinh đọc thầm các câu hỏi trong từng 
 đoạn để tìm hiểu yêu cầu của bài.
+ Kể theo lời của bạn nhỏ nào? - HS trả lời
+ Khi nhập vai vào vai bạn nhỏ để 
kể lại câu chuyện em cần xưng hô 
như thế nào?
- Yêu cầu HS kể lại 1 đoạn của câu 
chuyện, bạn nào giỏi thì kể lại toàn 
bộ câu chuyện.
c. HS kể chuyện trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm:
 + Luyện kể cá nhân
 + Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
* Lưu ý: - 2 HS (của 2 nhóm) thi kể lại toàn bộ câu 
- M1, M2: Kể đúng nội dung. chuyện.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu - Lớp nhận xét. Bình chọn nhóm và Hs kể tốt.
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung 
bài: 
+ Câu chuyện kể về ai? - HS trả lời 
+ Các bạn nhỏ đã quan tâm đến 
 18
 ông cụ bằng thái độ và việc làm 
như thế nào?
+ Em học được gì ở các bạn nhỏ từ - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài
câu chuyện này?
+ Chúng ta cần làm gì khi thấy 
người khác gặp phải những lo 
lắng, buồn phiền? 
+ Em đã từng làm gì khi thấy - HS tự liên hệ bản thân và trả lời
người khác gặp phải lo lắng, buồn 
phiền.
*GV chốt nội dung (như phần 
mục tiêu)
6. HĐ ứng dụng ( 1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 - Luyện đọc bài tốt hơn 
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
 TẬP VIẾT:
 ÔN CHỮ HOA G
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: HS viết đúng chữ hoa G, C, Kh, (1 dòng ) ; viết đúng tên riêng Gò 
Công ( 1 dòng ) và câu ứng dụng: “Khôn ngoan đối đáp người ngoài/ gà cùng một 
mẹ chớ hoài đá nhau “ ( 1 lần ) bằng cỡ chữ nhỏ.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết chữ. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng; biết nối 
nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL thẩm mĩ...
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Mẫu chữ viết hoa G, C, K. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng 
lớp.
 - HS: Bảng con, vở Tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Ở trường cô dạy em thế
- Nhận xét kết quả luyện chữ của HS - Lắng nghe
trong tuần qua. Kết nối kiến thức
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng - Lắng nghe
2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết (10 phút)
 19
 *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ trong câu ứng dụng trên bảng con. 
Hiểu nghĩa câu ứng dụng.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
 Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận 
xét:
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có - G, C, K 
các chữ hoa nào?
- Treo bảng 3 chữ. - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết
- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan - Học sinh quan sát.
sát và kết hợp nhắc quy trình.
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - HS viết bảng con: G, C, K 
- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn 
cho học sinh cách viết các nét.
Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Học sinh đọc từ ứng dụng.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Gò Công
=> Gò Công là một thị xã thuộc tỉnh 
Tiền Giang trước đây của nước ta.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Gò Công
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ G cao 4 li, C, g cao 2 li rưỡi, các 
chiều cao như thế nào? chữ còn lại cao 1 li.
-Viết bảng con - HS viết bảng con: Gò Công 
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng.
- Giới thiệu câu ứng dụng. - Lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh đọc câu. - Khôn ngoan đối đáp người ngoài 
 Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau. 
+ Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - Anh em trong nhà phải thương yêu 
 nhau, sống thuận hòa đoàn kết với nhau. 
- Yêu cầu viết tập viết trên bảng con: - Lớp thực hành viết chữ hoa trong tiếng 
Khôn, Gà Khôn và Gà trong câu ứng dụng.
3. HĐ thực hành viết trong vở (20 phút)
*Mục tiêu: Học sinh trình bày đúng và đẹp nội dung trong vở tập viết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - cá nhân
 20