Giáo án Công nghệ 3 - Tuần 2, Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống - Bài 1: Tự nhiên và công nghệ (Tiết 2)

 TUẦN 2
 CÔNG NGHỆ
 CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
 Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nhận biết được sự khác nhau giữa sản phẩm công nghệ trong gia đình với các 
sản phẩm công nghệ nói chung.
 - Nêu được tác dụng một số sản phẩm công nghệ trong gia đình.
 - Có ý thức giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình để sử dụng được lâu bền
 - Năm vững được tác dụng của các sản phẩm công nghệ trong gia đình.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin 
từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết cách bảo quản và sử dụng những 
cản phẩm công nghệ theo cách riêng của mình.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Học tập và tìm hiểu công nghệ để vận dụng vào cuộc 
sống hằng ngày. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong 
gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác nhau giữa đối tượng tự nhiên và sản 
phẩm công nghệ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi” Biển báo giao thông” để - HS quan sát và lắng nghe cách 
khởi động bài học. chơi. - GV Nêu luật chơi: có 4 biển báo giao thông : ẩn 
trong mỗi biển báo là một câu hỏi dạng trả lời 
nhanh. Lớp chia thành 4 đội, ai nêu được nhiều 
đối tượng tự nhiên, sản phẩm công nghệ nhất là 
thắng cuộc.
- GV tổ chức chơi - Các nhóm chơi
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập.
- Mục tiêu: Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu sản phẩm công nghệ 
trong gia đình. (làm việc cá nhân)
- GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. trình bày:
+ Sản phẩm công nghệ nào trong các hình dưới + Những sản phẩm công nghệ 
đây được sử dụng trong gia đình. được sử dụng trong gia đình là:
 Ti vi, quạt điện, nồi cơm điện, 
 đèn học.
- GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của sản phẩm 
công nghệ trong gia đình. (Làm việc nhóm 4)
- GV mời HS nêu yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu lớp chia thành nhóm 4, thảo luận và - Các nhóm thảo luận và đưa ra 
trình bày tác dụng của sản phẩm công nghệ trong những tác dụng của sản phẩm 
gia đình có trong hình dưới đây: công nghệ trong gia đình có 
 trong hình theo iểu biết cảu 
 mình.
 - Đại diện nhóm trình bày: + Quạt điện: làm mát khi trời 
 nắng, nóng.
 + Tivi: Để giải trí (xem phim, 
 tin tức,...)
 + Nồi cơm điện: Dùng để nấu 
 cơm.
 + Đèn học: Dùng để thắp sáng.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm nhận xét ý kiến của 
 bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách giữ gìn sản phẩm 
công nghệ trong gia đình. (Làm việc chung cả 
lớp).
- GV mời HS nêu yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu lớp làm việc chung, cùng suy nghĩ - Cả lớp cùng nhau suy nghĩ và 
và đưa ra ý kiến về cách giữ gìn sản phẩm công đưa ra ý kiến về cách giữ gìn 
nghệ trong gia đình theo gợi ý dưới đây: sản phẩm công nghệ trong gia 
 đình theo gợi ý
- GV mời một số HS trình bày ý kiến của hình. - 3-5 HS trình bày theo hiểu biết 
 của bản thân.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS nhạn xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. Chốt ý: - HS nhắc lại.
Để sử dụng những sản phẩm công nghệ trong gia 
đình được an Toàn, tiết kiệm và bền lâu cần chú 
ý: chỉ sử dụng khi cần, sử dụng đúng chức năng, 
di chuyển nhẹ nhàng, vệ sinh thường xuyên. 
Hoạt động 4: Nghe tác dụng, đoán sản phẩm. 
(trò chơi tập thể)
- GV mời HS nêu yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV tổ chức trò chơi nhanh: Quan sát hình dưới - Cả lớp cùng nhau suy nghĩ và 
đây, nghe mô tả tác dụng và đoán tên sản phẩm tham gia chơi bằng cách lắng công nghệ. nghe GV mô tả tác dụng của 
 một sản phẩm công nghệ nào 
 đó, nếu biết thì xug phong trả 
 lời. Ai trả lời nhanh và đúng 
 nhất sẽ được tuyên dương.
 + Làm khô tóc: máy sấy tóc.
 + Bảo quản thực phẩm: Tủ lạnh.
 + Cung cấp thông tin, giải trí: 
 Radio
 + Là quần áo: bàn là
 + Giặt quần áo: máy giặt
 + Đun nấu: bếp ga
- GV nhận xét, đánh giá kết quả trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai biết nhiều nhất”.
- Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo 
thực tế), viết những sản phẩm công nghệ mà em yêu cầu GV.
biết và tác dụng của sản phẩm đó.
- Cách chơi: - HS lắng nghe luật chơi.
+ Thời gian: 2-4 phút - Học sinh tham gia chơi:
+ Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp.
+ Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên viết tên 
những sản phẩm công nghệ mà em biết. 
+ Hết thời gian, đội nào viết được nhiều sản 
phẩm, nếu được đủ, đúng tác dụng của sản phẩm 
đó thì đội đó thắng.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................