Giáo án Mĩ thuật 2 - Tuần 24-30 - Nguyễn Văn Quân

 Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 BÀI 13: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Sử dụng được chấm, nét để sắp xếp, tạo chịp điệu trên sản phẩm có dạng khối cơ 
bản
- Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm chiếc bánh sinh nhật 
2. Năng lực:
- Năng lực chung: 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù, phát triển năng lực giải quyết vấn đề, được biểu hiện như: biết vận dụng 
một số kĩ năng tạo hình với đất nặn như lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt để tạo hình và 
trang trí sản phẩm chiếc bánh sinh nhật.
- Năng lực mĩ thuật:
+ Nếu được hình dạng của chiếc bánh sinh nhật và cách tạo hình, sắp xếp chăm nét 
tạo nhịp điệu trên chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản.
+ Tạo được sản phẩm chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản và sử dụng được 
chấm, nét để sắp xếp tạo nhịp điệu trên sản phẩm. Biết trao đổi, chia sẻ trong thực 
hành, sáng tạo. 
+ Trưng bày, giới thiệu, chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm. Bước đầu nhận ra có 
nhiều cách sắp xếp châm, nét tạo nhịp điệu để trang trí, tạo sự hấp dẫn cho sản phẩm 
chiếc bánh sinh nhật. Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trung thực,... phù hợp với một số biểu hiện như đã nêu ở Mục I, Phần mặt của 
SGV; trong đó, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, được biểu 
hiện như: giữ vệ sinh cho bản thân và lớp học trong thực hành với đất nặn tôn trọng 
ý tưởng tạo hình và cách sử dụng màu sắc, chấm nét để trang tri sản phẩm chiếc bánh 
sinh nhật của bạn bè và người khác, có ý thức quan tâm đến sinh nhật của người thân 
và bạn bè.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK, đất nặn và bộ công cụ thực hành với đất nặn.
2. Giáo viên: SGK, SGV, đất nặn và bộ công cụ thực hành với đất nặn, hình ảnh 
minh hoạ liên quan nội dung bài học, máy tính, máy chiếu hoặc tỉ vi (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 I. KHỞI ĐỘNG 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học của 
 HS.
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. Ví dụ: 
 Gợi mở HS chia sẻ mong muốn về món quà được 
 tặng trong ngày sinh nhật của mình (hoặc món quà 
 mình sẽ tặng nhân dịp sinh nhật người thân). Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 Lưu ý: Món quà có dạng hình, khối cơ bản. GV gợi 
 mở HS kể tên và giới thiệu đặc điểm của một số hình, 
 khối cơ bản (hình tròn, vuông, tam giác khối lập 
 phương, khối trụ, khối chữ nhật, khối cầu). GV tóm 
 lược ý kiến của HS, liên hệ giới thiệu bài học.
 “Ở bài học này chúng mình cũng tạo hình bánh sinh 
 nhật và sử dụng chấm, nét để trang trí, tạo nhịp điệu”
 II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
 a. Mục tiêu: Quan sát những chi tiết, tạo nhịp điệu 
 - HS quan sát hình ảnh và trả 
 trên mỗi chiếc bánh
 lời câu hỏi
 b. Cách thức tiến hành: 
 * Sử dụng hình một số chiếc bánh (tr.60)
 - HS trả lời:
 + Bánh hình con khủng long: 
 Các hình tam giác màu cam 
 gắn trên lưng con khủng long 
 tạo thành một đường lượn 
 uyển chuyển hình vòng cung 
 + Bánh hình vuông: Sử dụng 
 - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh trong SGK và socola màu trắng tạo nét lượn 
 giao nhiệm vụ: Trao đổi, giới thiệu chi tiết lặp lại tạo sóng trang trí xung quanh bề 
 nhịp điệu trên mỗi chiếc bánh theo cảm nhận. GV mặt của bánh tạo thành đường 
 nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu, gợi mở giúp lượn có nhịp điệu lên xuống 
 HS nhận ra một số chi tiết giống chấm, nét, hình được nhịp nhàng Mảng socola đen Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 sắp xếp tạo biểu hiện của nhịp điệu trên mỗi chiếc chảy xuống ở cạnh đứng của 
 bánh. chiếc bánh tạo thành nhịp 
 * GV nên sử dụng hình chiếc bánh (tr.61, 62) hoặc điệu đều đặn hoặc đường lượn 
 hình ảnh sưu tầm (nếu có) dài, ngắn nhịp nhàng
 GV giúp HS nhận ra những chi tiết giống chấm, nét + Bánh các quả bóng: Mỗi 
 và màu sắc được sắp xếp tạo nhịp điệu trang trí trên quả bóng là một chấm to được 
 mỗi chiếc bánh. lặp lại trên mặt để bánh. 
 - GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích Tương tự, những chấm đen 
 thích HS hứng thú với thực hành. Ví dụ: Các em có trên quả bóng là những chấm 
 muốn sáng tạo bánh sinh nhật và trang trí có nhịp nhỏ tạo thành một nhịp điệu 
 điệu từ chấm, nét để làm đẹp hơn cho sản phẩm chiếc vui mắt
 bánh
 Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
 a. Mục tiêu: HS biết được một số cách tạo hình và 
 trang trí bánh sinh nhật
 b. Cách thức tiến hành
 - GV tổ chức HS quan sát và giao nhiệm vụ: trao đổi, 
 chia sở, gợi mở HS nêu hình dạng, cách tạo hình mỗi 
 chiếc bánh và trang trí tạo nhịp điệu Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 - HS quan sát hình ảnh trong 
 SGK
 - GV nhận xét ý kiến của HS và giới thiệu, hướng 
 dẫn HS cách thực hành dựa trên các hình minh hoạ, 
 kết hợp thị phạm, giải thích:
 * Dùng đất nặn để tạo hình và trang trí bánh có dạng 
 khối trụ - HS quan sát GV hướng dẫn
 Bước 1: Tạo thân bánh
 Bước 2: Tạo chi tiết giống chấm, nét để trang trí
 Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm
 * Dùng đất nặn để tạo hình và trang trí hình có dụng 
 khối tam giác. Tương tự như cách tạo hình và trang 
 trí bánh linh khối trụ 
 Bước 1: Tạo thân bánh. Sử dụng một số thao tác như: 
 về tròn, lần đọc, ấn dẹt, cất... tạo hình khối tam giác 
 theo ý thích.
 Bước 2: Tạo chi tiết giống chấm, nét để trang trí 
 Tham khảo bước 2 trong tạo sản phẩm bánh sinh nhật 
 hình khối trụ Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm Sắp xếp các chi tiết tạo 
 nhịp điệu để trang trí bề mặt trên và phân thân của 
 chiếc bánh.
 - GV nhắc HS (nên kết hợp hình ảnh trực quan): 
 + sử dụng vật liệu sẵn có dạng khối để làm thân bánh. 
 (Ví dụ: bánh hình tam giác sử dụng xốp màu trắng - HS chú y, lắng nghe GV 
 làm thân bánh). hướng dẫn
 + Cán đất mỏng (không nên mỏng quá) để bao quanh 
 thân và gắn lên mặt trên của hình khối trụ.
 + Sắp xếp chấm, nét trên nguyên tắc tạo sự lặp lại 
 theo quy luật để tạo đường lượn có nhịp điệu.
 + Sử dụng màu sắc khác nhau để tạo sản phẩm chiếc 
 bánh (thân bánh, mặt trên của bánh và các chi tiết 
 trang trí) và cần có màu đậm, màu nhạt để sản phẩm 
 hấp dẫn hơn.
 + Tuy khả năng của HS để gợi mở HS trang trí toàn 
 bộ phần thân và mặt trên của bánh hoặc chỉ trang trí 
 mặt trên của bánh. 
 * Tổ chức HS thực hành, kết hợp trao đổi, chia sẻ 
 cảm nhận. GV tổ chức HS tạo sản phẩm cá nhân hoặc 
 tạo sản phẩm nhóm và tham khảo gợi ý dưới đây:
 - HS tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia sẻ: - HS thực hành, kết hợp trao 
 + GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành: Sử dụng đất đổi, chia sẻ cảm nhận
 nặn (kết hợp vật liệu sẵn có dạng khối) để tạo hình 
 bánh có dạng khối theo ý thích và tạo các chi tiết để 
 sắp xếp có nhịp điệu trang trí cho chiếc bánh Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 + GV gợi mở HS tham khảo hình một số sản phẩm - HS tạo sản phẩm cá nhân và 
 giới thiệu trong SGK (t.61, 62) và Võ thực hành, giúp trao đổi, chia sẻ
 HS lựa chọn hình khối cho sản phẩm và cách trang 
 trí
 - GV nhắc HS quan sát các bạn thực hành và gợi mở 
 nội dung HS trao đổi, chia sẻ trong thực hành. Ví dụ: 
 hình dạng của chiếc bánh, màu sắc của thân bánh và 
 các chi tiết trang trí, đường lượn thể hiện nhịp điệu 
 như thế nào trên chiếc bánh của mình, của bạn, tặng 
 - HS quan sát các bạn thực 
 bánh cho ai?...
 hành và gợi mở nội dung HS 
 HS tạo sản phẩm nhóm và trao đổi, chia sẻ: 
 trao đổi, chia sẻ trong thực 
 + Thống nhất hình dạng của chiếc bánh (khối trụ, lập 
 hành
 phương, chữ nhật).
 + Thống nhất màu sắc của chiếc bánh hoặc màu của 
 thân, của bề mặt bánh và các màu đất để tạo chấm, 
 nét trang trí.
 + Phân công thành viên tạo phần thân, tạo chấm, nét, 
 - HS tạo sản phẩm nhóm và 
 hình... để trang trí.
 trao đổi, chia sẻ
 + Sắp xếp các chi tiết (chấm, nét,..) lặp lại theo các 
 cách khác nhau và thống nhất chọn một cách để gắn 
 lên thân, bề mặt bánh tạo nhịp điệu trang trí trên sản 
 phẩm chiếc bánh. Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 + tạo thêm chi tiết như: nến, cở, hoa,... ở sản phẩm.
 - Đặt tên cho sản phẩm và chuẩn bị lời giới thiệu, 
 chia sẻ ý tưởng tặng sản phẩm cho ai?
 Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
 a. Mục tiêu: HS chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm của 
 bản thân và các bạn khác
 b. Cách thức tiến hành 
 - Tuỳ vào không gian lớp học, GV tổ chức HS trưng 
 bày sản phẩm. Ví dụ: Sử dụng mặt bàn học để trưng 
 bày sản phẩm với hình thức cửa hàng bán bánh, hoặc 
 kết hợp với nến gợi khung cảnh một buổi lễ sinh 
 nhật,...
 - GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các sản 
 phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ dựa trên một số 
 gợi ý trong SGK và thực tế sản phẩm của HS. Ví dụ: - HS trưng bày sản phẩm
 + Em thích sản phẩm của bạn nào nhóm nào?
 + Sản phẩm của em/nhóm em có gì khác với sản 
 phẩm của các bạn/nhóm bạn về hình khối, nhịp điệu, 
 màu sắc... GV tóm lược các ý kiến chia sẻ, nhận xét 
 của HS, kết hợp đánh giá kết quả thực hành, ý thức - HS trao đổi, chia sẻ dựa trên 
 học tập, gợi mở HS ý tưởng tạo sản phẩm khác hoặc một số gợi ý trong SGK
 cách trang trí bằng cách sắp xếp chấm, nét, hình, màu 
 tạo nhịp điệu với hình thức tạo hình như vẽ, in
 LUYỆN TẬP Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.
 Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS: 
 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, 
 chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS.
 VẬN DỤNG
 a. Mục tiêu: Sáng tạo bánh sinh nhật bằng nhiều 
 cách
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK 
 - HS quan sát hình ảnh minh 
 và gợi mở HS chia sẻ cảm nhận về nhịp điệu trên mỗi 
 hoạ SGK
 sản phẩm và cách tạo sản phẩm từ hình thức về kết 
 hợp cắt dán.
 - GV giới thiệu rõ hơn mỗi hình ảnh sản phẩm: Sản 
 phẩm “Ba ngọn nến” của Hồng Minh:
 - GV tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 
 học tiếp theo Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 - HS chú y lắng nghe
Ngày soạn: / / 
Ngày dạy: / / 
 CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG VUI NHỘN
 BÀI 14: CON VẬT NUÔI QUEN THUỘC (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Vận dụng được sự lặp lại của hình khối để tạo sản phẩm
- Biết được nhiều cách để tạo hình con vật nuôi và chia sẻ cảm nhận
2. Năng lực:
- Năng lực chung: 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc; hình thành, phát triển năng lực tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề, tính toán 
được biểu hiện như: biết chuẩn bị vật liệu sẵn thực hành; biết vận dụng hiểu biết về Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
đơn vị đo độ dài để xác định kích thước, tỉ lệ các bộ phận và hình trang trí cho sản 
phẩm còn vật nuôi.
- Năng lực mĩ thuật:
+ Nêu được tên, đặc điểm nổi bật của một số con vật nuôi quen thuộc vào cách tạo 
sản phẩm con vật nuôi bằng các cách khác nhau.
Vận dụng được sự lặp lại của hình, khối để tạo sản phẩm con vật nuôi yêu thích và 
trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm con vật của mình, 
của bạn. Bước đầu biết được tạo sản phẩm một con vật nuôi bằng nhiều cách
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, lòng nhân ái được biểu hiện 
như: giữ vệ sinh đồ dùng, trang phục, lớp học trong và sau khi thực hành; tôn trọng 
sự lựa chọn vật liệu và cách tạo hình sản phẩm của bạn, của người khác, có ý thức 
bảo vệ động vật trong đời sống hằng ngày
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, bút chì, tây 
chỉ, màu sáp, màu goát, băng keo/hồ dán, kéo,...
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu thủ công, giấy bìa carton, màu 
goát, màu sáp, kéo, bút chỉ, băng dính/hồ dán, đồ dùng trực quan liên quan đến nội 
dung bài học, máy tính, máy chiếu (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 I. KHỞI ĐỘNG 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học của 
 HS
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. Ví dụ: 
 GV tổ chức nhóm HS tham gia trò chơi “Giải câu đố”, 
 thời gian: khoảng 2 – 3 phút. GV sưu tầm một số câu 
 đố về các con vật nuôi và lần lượt đưa ra từng câu đố 
 về: con trâu, con gà, con chó, con lợn/heo,... 
 - GV mời cá nhân HS trả lời từng câu đố.
 - GV nhận xét câu trả lời của HS và khéo léo liên hệ 
 giới thiệu nội dung bài học: “Có nhiều cách để tạo 
 hình một con vật nuôi. Ở bài học này, chúng mình sẽ 
 tạo hình con vật nuôi theo cách yêu thích”
 II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
 a. Mục tiêu: Kể tên và nêu đặc điểm của các con vật 
 trong SGK 
 b. Cách thức tiến hành: 
 * Sử dụng hình ảnh các con vật nuôi (t64) Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 - HS quan sát và nhận nhiệm 
 vụ
 - GV hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: HS 
 - HS thảo luận, trả lời câu 
 thảo luận, trả lời câu hỏi
 hỏi
 trong SGK. GV đưa ra những câu hỏi gợi mở ở các 
 mức độ khác nhau (câu hỏi biết, hiểu, vận dụng) để 
 HS đưa ra câu trả lời. Ví dụ: Câu hỏi về tên, hình dáng, 
 các bộ phận, màu sắc, môi trường sống, hoạt động của 
 mỗi con vật,... câu hỏi mở rộng.
 - HS trả lời
 Giới thiệu thêm về con vật nuôi quen thuộc khác mà 
 HS biết
 - GV nhận xét và chốt lại nội dung kiến thức HS vừa 
 tìm hiểu khám phá: tên mỗi con vật, đặc điểm nổi bật 
 - HS chú y lắng nghe
 và đặc tính, lợi ích, môi trường sống của mỗi con vật.
 * Sử dụng hình ảnh sưu tầm và liên hệ thực tế
 Để HS thấy được sự đa dạng của các con vật nuôi, GV 
 cho HS quan sát thêm một số hình ảnh con vật nuôi 
 khác do GV chuẩn bị mà trong SGK không có. Sử 
 - HS quan sát và nhận xét
 dụng hình minh hoạ sản phẩm các con vật nuôi (tr.65) Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 - Trọng tâm ở các hình ảnh này là giúp HS nhận biết 
 được có nhiều hình thức để tạo sản phẩm một con vật 
 nuôi. - HS thực hiện từng bước 
 - GV trình chiếu hình ảnh hoặc in các cấp sản phẩm theo GV hướng dẫn
 con vật nuôi minh hoạ ở trong SGK lên trên khổ giấy 
 A3 rồi đỉnh trên bằng và cho HS lên chỉ ra những chi 
 tiết trên sản phẩm đã giúp HS nhận ra đặc điểm của 
 con vật. Ví dụ: Em quan sát mỗi cặp sản phẩm và nhận 
 ra đó là con vật nuôi nào? Chi tiết nào trên sản phẩm 
 giúp em nhận ra con vật nuôi đó... 
 - Để HS nhận ra điểm giống và khác nhau về hình dạng 
 hình thức thể hiện con vật ở mỗi cặp sản phẩm, - GV 
 đưa ra các câu hỏi gợi mở về các bộ phận, các chi tiết 
 được tạo bởi hình khối, màu sắc, chất liệu,... ở trên Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 mỗi sản phẩm: hình, khối nào tạo sự khác nhau giữa 
 hai sản phẩm.
 GV tổng kết: Mỗi con vật có hình dáng, đặc điểm khác 
 nhau. Chúng ta tạo sản phẩm con vật nuôi quen thuộc 
 bằng nhiều hình thức, vật liệu, màu sắc khác nhau.
 - GV gợi nhắc HS, kích thích hứng thú của HS với việc 
 thực hành, sáng tạo sản phẩm vật nuôi.
 Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
 - HS quan sát hình ảnh trong 
 a. Mục tiêu: HS nắm được các cách tạo hình con vật
 SGK
 b. Cách thức tiến hành
 * Hướng dẫn HS cách tạo hình một vật nuôi bằng 
 nhiều hình thức khác nhau (tr.66) 
 - Tạo hình con mèo từ giấy bìa carton kết hợp vẽ trang 
 trí lặp lại: Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 + GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu 
 cầu HS thảo luận, nêu cách thực hành theo cảm nhận.
 + GV nhận xét câu trả lời của HS và phân tích, gợi mở 
 kết hợp hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ và tương - HS thảo luận, nêu cách 
 tác với HS dựa trên các bước trong SGK. thực hành theo cảm nhận
 * Chọn 1 hoặc 2 miếng bìa carton phẳng, sạch, có kích 
 thước nhỏ vừa phải. Màu vẽ dùng màu sáp hoặc màu 
 goát theo ý thích. - HS thực hiện từng bước 
 Bước 1: Tạo hình các bộ phận của con mèo theo GV hướng dẫn
 Bước 2: Tạo hình sản phẩm con mèo
 Bước 3: Trang trí chấm, nét hoặc vẽ hình lập lại ở thân 
 và các bộ phận của son mèo. trang trí hai bên của mỗi 
 miếng bìa cho từng bộ phận.
 * GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu 
 cầu HS thảo luận, nêu cách thực hành theo cảm nhận.
 + GV nhận xét câu trả lời của HS và phân tích, gợi mở 
 kết hợp hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ và tương 
 tác với HS dựa trên các bước trong SGK: 
 * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và 
 trao đổi, chia sẻ
 - GV giao bài tập: Tạo hình một con vật bằng hai cách - HS chú ý theo dõi giáo viên 
 khác nhau. hướng dẫn cách làm
 - GV hướng dẫn, gợi mở nhóm HS thực hiện nhiệm 
 vụ: Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 + Thảo luận, lựa chọn con vật nuôi làm hình mẫu để 
 tạo hình. Ví dụ: mèo, gà, cá, thỏ,... Xác định các bộ 
 phận chính của con vật. - Học sinh thực hành.
 + Tham khảo các hình minh hoạ trong SGK (tr.65, 66, 
 67) và Vở thực hành, thống nhất hai cách thực hành 
 và vật liệu, hoạ phẩm để tạo sản phẩm và trang trí 
 chấm, nét, hình lặp lại theo ý thích trên sản phẩm con 
 vật nuôi của nhóm.
 + Phân công nhiệm vụ theo nhóm nhỏ và các thành 
 viên thực hành tạo sản phẩm theo cách thực hành 
 nhóm đã chọn.
 + Các thành viên cùng quan sát nhau trong thực hành - HS thực hành, sáng tạo sản 
 để góp ý, nhận xét sản phẩm thống nhất với ý tưởng phẩm nhóm và trao đổi, chia 
 chung của nhóm. sẻ
 + Tập hợp các sản phẩm đơn lẻ từ các nhóm nhỏ và 
 của cá nhân, các thành viên phối hợp ghép, tạo sản 
 phẩm nhóm.
 + Đặt tên cho sản phẩm, thảo luận, thống nhất một số 
 nội dung trình bày giới thiệu sản phẩm. 
 Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
 a. Mục tiêu: Chia sẻ cảm nhận được sản phẩm của 
 bản thân và các bạn khác 
 b. Cách thức tiến hành 
 - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn HS - HS chú y lắng nghe
 trưng bày sản phẩm trên bảng, bục để dễ đi xung Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 quanh quan sát. Sắp xếp các sản phẩm theo nhóm tên 
 con vật hoặc nhóm sản phẩm 2D, nhóm sản phẩm 3D. 
 Tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, kết hợp
 + Vận dụng gợi ý trong SGK.
 + Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản - HS thực hiện theo nhóm
 phẩm cụ thể của HS để gợi ý nội dung HS trao đổi, 
 thảo luận, nhận xét, tập trung vào mục tiêu bài học, 
 hình thức thực hành và phù hợp thời lượng dành cho 
 hoạt động và kĩ năng, tốc độ nói của HS.
 - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia sẻ 
 của HS và kết quả thực hành, để nhận xét (toàn 
 lớp/từng nhóm/từng cá nhân,...) và gợi mở HS nhớ lại 
 hoạt động thực hành, thảo luận và liên hệ vận dụng sản 
 phẩm.
 LUYỆN TẬP - HS trưng bày sản phẩm
 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.
 Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS: Tạo hình con cá bằng giấy thủ công
 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia 
 sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS. - HS trao đổi, thảo luận, 
 nhận xét
 VẬN DỤNG
 a. Mục tiêu: Tạo hình con vật em quen bằng cách nào 
 khác
 b. Cách thức tiến hành: Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh giới thiệu thuộc 
 phần Vận dụng trong SGK và sản phẩm con vật nuôi - HS nhớ lại hoạt động thực 
 thật (nếu có). hành, thảo luận và liên hệ 
 vận dụng sản phẩm.
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ
 - GV gợi mở HS nhận ra: 
 + tạo sản phẩm con vật nuôi dạng khối và kết hợp: cắt, - HS trưng bày sản phẩm
 dán về trang trí hinh lặp lại trên sản phẩm con vật.
 + vẽ hình con vật nuôi và trang trí hình lặp lại bằng 
 màu sẵn có.
 + sử dụng sản phẩm con vật nuôi làm đồ chơi, làm quà 
 tặng, trang trí trên tường
 - GV tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 
 tiếp theo - HS quan sát hình ảnh Giáo án mỹ thuật 3 tuần 24 – 30 GV Nguyễn Văn Quân
 - HS quan sát hình ảnh
 - HS quan sát, chú y lắng 
 nghe GV