Giáo án môn Tiếng Việt Lớp 3 - Tuần 5, Chủ điểm: Niềm vui của em

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
TUẦN 5
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: NIỀM VUI CỦA EM
 Bài đọc 1: CON HEO ĐẤT (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, 
vần, thanh mà học sinhđịa phương dễ viết sai (rô bốt, lưng nó, tiền lẻ, 
mát lạnh,...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (con heo đất, thấm thoắt, năn 
nỉ...)
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Tình cảm thân thiết, gắn bó giữa 
bạn nhỏ và heo đất.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận diện được bài văn xuôi kể chuyện.
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp
 + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập (tìm từ 
ngữ chỉ bộ phận cơ thể con vật, từ ngữ chỉ đặc điểm, hoạt động, )
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý đồ vật, con vật
 -Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý, kính trọng bố mẹ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Góp phần bồi dưỡng nếp sống tiết kiệm tiền 
bạc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS hát và vận động theo nhạc - HS hát và vận động theo nhạc
bài hát “Con heo đất”
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, 
vần, thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai (rô bốt, lưng nó, tiền lẻ, mát 
lạnh,...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (con heo đất, thấm thoắt, năn nỉ...)
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Tình cảm thân thiết, gắn bó giữa bạn 
nhỏ và heo đất.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Nhận diện được bài văn xuôi kể chuyện.
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp
 + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc.
ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc 
diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù 
 - 1 HS đọc toàn bài.
hợp.
 - HS quan sát
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV HD HS chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến học cách tiết 
kiệm.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mua rô bốt.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến yêu thương - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
nó. - HS đọc từ khó.
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến rô bốt nữa
+ Đoạn 5: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1. - HS luyện đọc theo đoạn
- Luyện đọc từ khó: lưng nó, mát lạnh, 
nỡ làm, năm nỉ , KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Gv nhận xét
* Gọi đọc nối tiếp đoạn lần 2
-GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo 
nhóm
 - 1-2 HS đọc
- GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm, 
cách ngắt nghỉ hơi cho HS, nhận xét các 
nhóm.
- HD đọc cả bài: Đọc rõ ràng, ngắt nghỉ - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
hơi đúng, đọc đúng lời nhân vật.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- GV nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có).
 + Bạn nhỏ mong bố mua cho một 
- GV nhận xét các nhóm.
 con rô bốt
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các + Bố mẹ của bạn hướng dẫn bạn 
câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dành dụm / tiết kiệm tiền bằng 
dương. con heo đất
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn + Mỗi lần bố mẹ cho tiền ăn quà, 
cách trả lời đầy đủ câu. mua sách, có chút tiền lẻ thừa ra, 
+ Câu 1: Bạn nhỏ mong bố mua cho đồ bạn lại được gửi heo giữ giúp. 
chơi gì? Tết, tiền được mừng tuổi, bạn 
+ Câu 2: Bố mẹ hướng dẫn bạn nhỏ làm cũng dành cho heo.
cách nào để mua được món đồ chơi đó? + Vì bạn yêu quý con heo đất. 
 Bạn thấy con heo dễ thương.
+ Câu 3: Bạn nhỏ dành dụm tiền như thế 
 - HS trả lời theo ý hiểu
nào? 
+ Câu 4: Vì sao cuối cùng, bạn nhỏ 
không muốn đập vỡ con heo đất? - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
- Mở rộng: Trong lớp mình có bạn nào suy nghĩ của mình.
có nuôi heo đất giống bạn nhỏ trong - HS lắng nghe
bài không? Em chăm heo bằng cách 
nào?
- GV nhận xét - HS nhắc lại
- Qua câu chuyện, em hiểu điều gì?
- GV nhận xét, chốt: Câu chuyện kể về 
tình cảm gắn bó giữa bạn nhỏ với một đồ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
vật là con heo đất dễ thương giúp bạn 
giữ tiền tiết kiệm.
- GV mời HS nhắc lại nội dung bài.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết các từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm trong bài thơ.
+ Biết vận dụng để đặt câu chỉ hoạt động.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Tìm trong truyện trên những từ chỉ 
các bộ phận của con heo đất.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thầm yêu cầu bài
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS đọc thầm lại bài tìm từ chỉ 
 bộ phận của heo đất theo nhóm 
- GV mời đại diện nhóm trình bày. đôi.
 - Đại diện trình bày.
 + Lưng, bụng, mũi.
- GV nhận xét - HS nhận xét
- Những từ lưng, bụng, mũi là từ chỉ gì? - HS lắng nghe
Trả lời cho câu hỏi nào? - HS trả lời: Là từ chỉ sự vật, trả 
- GV nhận xét tuyên dương. lời cho câu hỏi cái gì?
2. Tìm từ chỉ các bộ phận của những 
đồ vật đựng tiền tiết kiệm dưới đây.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS quan sát, làm việc theo - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
nhóm 4 - HS làm việc nhóm 4, thảo luận 
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả và trả lời câu hỏi.
lớp
\
 - Đại diện nhóm trình bày:
 + Từ ngữ chỉ bộ phận của vật 
- GV mời HS trình bày.
 đựng tiền hình ngôi nhà: Mái, 
 cửa, tường và tranh tường,...
 + Từ ngữ chỉ bộ phận của gấu 
 trúc, của chó tiết kiệm, gồm: đầu, 
 tai, mắt, miệng, mũi, cổ, lưng, 
 bụng, chân, đuôi, khe bỏ tiền,... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV mời HS khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- Các từ chỉ bộ phận của đồ vật nói trên - HS trả lời: Trả lời cho câu hỏi 
trả lời cho câu hỏi nào? cái gì?
- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm + Đôi mắt gấu rất đẹp.
được.
- GV nhận xét tuyên dương
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội 
dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi Ô của bí mật để - HS tham gia chơi
tăng tính hấp dẫn của phần luyện đọc lại 
truyện.
- GV HD cách chơi + HS luyện đọc theo phần yêu 
+ Khi các ô cửa mở hết , hiện ra hình cầu của ô của mở.
ảnh minh họa bài đọc hoặc hình các đồ 
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
vật để tiết kiệm tiền.
- GV và cả lớp nhận xét, bình chọn HS 
đọc hay, diễn cảm
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn 
cho học sinh. - HS thực hiện
+ Em thích nhất hoạt động nào?
- Nhắc nhở các em cần cần thực hành 
tiết kiệm tiền.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: NIỀM VUI CỦA EM
 Bài viết 1: ÔN CHỮ VIẾT HOA: D, Đ (Tiết 3) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Ôn luyện cách viết chữ hoa D, Đ cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông 
qua bài tập ứng dụng.
 - Viết tên riêng: Đà Nẵng.
 - Viết câu ứng dụng Ai ơi, bưng bát cơm đầy/ Dẻo thơm một hạt, đắng 
cay muôn phần.
- Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được ý nghĩa của câu ca dao; 
nói về nỗi vất vả của những người làm ra bát cơm thơm dẻo, thể hiện 
lòng biết ơn đối với những người đã làm ra cơm gạo; bồi dưỡng ý thức 
tiết kiệm.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn 
thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các 
chữ hoa.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm 
mỹ khi viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát và động theo - HS hát và vận động theo nhạc
nhạc
+ GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa D, Đ cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
qua bài tập ứng dụng.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng 
con.
a) Luyện viết chữ hoa.
 - HS quan sát lần 1 qua video.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết 
chữ hoa Đ, Đ
 D, Đ
- GV mời HS nhận xét sự khác nhau, - HS quan sát, nhận xét so 
giống nhau giữa các chữ D, Đ sánh.
- GV viết mẫu lên bảng.
- GV cho HS viết bảng con. - HS quan sát lần 2.
- Nhận xét, sửa sai. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
b) Luyện viết câu ứng dụng. D, Đ
* Viết tên riêng: Đà Nẵng
- GV giới thiệu: Đà Nẵng là một thành 
phố lớn ở miền Trung nước ta. Đà Nẵng - HS lắng nghe.
được một tạp chí du lịch của nước ngoài 
bình chọn là một trong 10 địa điểm tốt 
nhất để sống.
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào - HS viết tên riêng trên bảng 
bảng con. con: Đà Nẵng.
- GV nhận xét, sửa sai.
* Viết câu ứng dụng:
 Ai ơi, bưng bát cơm đầy
Dẻo thơm một hạt, đẳng cay muôn phần.
 - HS trả lời theo hiểu biết.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục 
ngữ trên.
 - HS lắng nghe
- GV nhận xét bổ sung: nói về nỗi vất vả 
của những người nông dân, thể hiện 
lòng biết ơn đối với những người đã làm - HS viết câu ứng dụng vào 
ra cơm gạo. bảng con:
- GV mời HS luyện câu ứng dụng vào Ai ơi, bưng bát cơm đầy
bảng con. Dẻo thơm một hạt, đẳng cay 
 muôn phần.
 - HS lắng nghe. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV nhận xét, sửa sai
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa D, Đ cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ trong vở 
luyện viết 3.
+ Viết tên riêng: Đà Nẵng và câu ứng dụng Ai ơi, bưng bát cơm đầy / Dẻo 
thơm một hạt, đẳng cay muôn phần. Trong vở luyện viết 3.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết - HS mở vở luyện viết 3 để 
các nội dung: thực hành.
+ Luyện viết chữ D, Đ
+ Luyện viết tên riêng: Đà Nẵng
+ Luyện viết câu ứng dụng:
 Ai ơi, bưng bát cơm đầy
Dẻo thơm một hạt, đẳng cay muôn phần.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành - HS luyện viết theo hướng dẫn 
nhiệm vụ. của GV
 - Nộp bài
- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội 
dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn thức đã học vào thực tiễn.
cho học sinh. - HS quan sát các bài viết mẫu.
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp 
từ những học sinh khác. + HS trao đổi, nhận xét cùng 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét GV.
bài viết và học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 ---------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 KỂ CHUYỆN: EM TIẾT KIỆM(Tiết 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết nói về việc em tiết kiệm tiền (bằng con heo đất hoặc một đồ vật 
để tiền
tiết kiệm).
 - Biết nói về việc em tiết kiệm điện, nước, tiết kiệm trong ăn uống, 
mua sắm.
 - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình.
 - Phát triển năng lực văn học:Biết kể câu chuyện của mình một cách 
khá rõ ràng, biểu cảm.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu 
cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử 
chỉ hành động, diễn cảm,...
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội 
dung câu chuyện của bạn và của mình.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong bài học kể 
chuyện.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, hấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Cách tiến hành:
- GV mở Video kể chuyện của một - HS quan sát video.
HS trên khác trong lớp, trường hoặc - HS cùng trao đổi với Gv về nội 
Youtube . dung, cách kể chuyện có trong vi 
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể deo, rút ra những điểm mạnh, điểm 
chuyện, nội dung câu chuyện để tạo yếu từ câu chuyện để rút ra kinh 
niềm tin, mạnh dạn cho HS trong giờ nghiệm cho bản thân chuẩn bị kể 
kể chuyện chuyện.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Dựa vào sơ đồ gợi ý, thực hiện 5 bước của bài nói. Xác định đúng của đề 
tài, tìm được ý chính, sắp xếp các ý. Sau đó thực hiện nói theo dàn ý đã sắp 
xếp, có thể tự điều chỉnh theo góp ý của bạn để hoàn thiện theo câu chuyện 
của mình; 
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hướng dẫn kể chuyện.
Bài tập 1: Kể chuyện em nuôi con 
heo đất cho các bạn nghe.
 - HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc bài
 - HS trả lời
? Những bạn ào có heo đất hoặc có 
vật gì khác để tiền tiết kiệm.
 - HS đọc thầm gợi ý
- GV đưa ra gợi ý
 + Ai mua con heo đất (hoặc đồ vật 
 đựng tiền tiết kiệm) cho em?
 + Hình dáng con heo đất nó thế nào?
 + Em cho heo đất ăn thế nào?
 + Tình cảm của em với con heo đất 
 thế nào?
 + Nhờ nuôi heo đất, em đã làm được 
- Mời HS nói nhanh theo gợi ý
 việc gì?
 + Gắn ảnh hoặc tranh em vẽ con heo 
 đất.
 - HS nói về vật tiết kiệm tiền của 
 mình: 
 VD 1: Ở nhà, tôi nuôi một con heo KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 đất. Con heo đất này nhỏ thôi. Miệng 
 nó ngắntùn, há to. Mắt tròn. Thân nó 
 bụ bẫm, rất đáng yêu. Bố mẹ cho tôi 
 bán giấy báo cũ, vỏ chai nhựa, vỏ lon 
 bia,... để nuôi heo đất. Sau vài tháng, 
 tôi “mố” heo đất và mua được bao 
 nhiêu thứ: truyện tranh, sách vở, một 
 con rô bốt và cả đồ chơi siêu nhân 
 nữa. Nhờ biết tiết kiệm mà tôi có tiền 
 mua những thứ mình cần, tôi rất 
- Gv nhận xét, tuyên dương thích.
Bài tập 2: Ngoài việc nuôi heo đất, VD2: Tôi có một két giữ tiền hình Đô-
em còn biết tiết kiệm những gì ra-ê-mon rất đẹp. Khe bỏ tiền rộng, 
nữa? biết hút tiền vào trong. Két này có 
- GV cho HS quan sát tranh, yêu cầu khoá số. Vì két có khoá nên không 
HS nói nội dung các bức tranh. cần đập vỡ két như đập lợn đất rồi lại 
 phải mua con lợn khác... Bố mẹ, cô 
 bác biết tôi có két đựng tiền nên vào 
 ngày lễ hoặc ngày sinh nhật tôi lại 
 cho tôi ít tiền bảo tôi bỏ vào két. Tết 
- Mời HS khác nhận xét. đến, được mừng tuổi, tôi cũng bỏ hết 
- GV nhận xét tuyên dương. tiền vào két. Sau Tết, mở khoá két 
- GV hỏi: Em hiểu tiết kiệm khi cùng ra, tôi đã thấy két khá đầy. Tôi dùng 
cha mẹ đi mua sắm là thế nào? số tiền ấy mua được mấy bộ quần áo 
- Ngoài những việc làm trên em còn và giày dép, đỡ tiền cho bố mẹ.
tiết kiệm những gì nữa? - HS nhận xét
- Kể chuyện thực hành tiết kiệm theo 
 - Hs đọc yêu cầu
nhóm 2.
 - HS quan sát và nêu nọi dung các 
- Thi kể chuyện thực hành tiết kiệm 
 bức tranh theo nhóm 4.
trước lớp.
 - Đại diện trình bày:
 + Tranh 1: Tiết kiệm nước
 + Tranh 2: Tiết kiệm điện
 + Tranh 3: Tiết kiệm khi ăn uống
 + Tranh 4: Tiết kiệm khi mua sắm
 - HS nhận xét
 - HS: Là không đòi bố mẹ mua nhiều KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV nhận xét, tuyên dương thứ; không đòi bố mẹ mua những thứ 
 đắt tiền,...
 - HS trả lời: tiết kiệm khi dùng giấy 
 viết, giấy vẽ tranh; tiết kiệm khi đi du 
 lịch,...
 - HS kể chuyện thực hành tiết kiệm 
 theo nhóm 2.
 - HS tiếp nối nhau xung phong thi kể 
 chuyện trước lớp. 
 VD: Gia đình tôi có 4 người, sống trong 3 
 căn phòng nhưng tiền điện, tiền nước phải 
 trả ít nhất so với các nhà hàng xóm. Bố mẹ 
 tôi luôn dạy chúng tôi sống tiết kiệm: Ăn gì 
 thì nên ăn hết, không bao giờ được đổ cơm 
 đi. Dùng nước xong, phải tắt vòi nước. 
 Nước rửa rau, vo gạo xong nên giữ lại để 
 tưới những cây rau thơm trồng trong mấy 
 hộp xốp. Chỉ bật điện, bật quạt khi cần. Ra 
 khỏi phòng phải tắt điện, tắt quạt ngay,... 
 Thương bố mẹ làm lụng vất vả, mỗi khi bố 
 mẹ đưa chị em tôi đi chợ hay đi siêu thị, 
 chúng tôi không bao giờ đòi bố mẹ mua 
 quà bánh hoặc thứ gì đắt tiền.
 - HS nhận xét
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội 
dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho HSxem một câu chuyện kể - HS quan sát video.
của học sinh nơi khác để chia sẻ với 
học sinh.
- GV trao đổi những về những hoạt - HS cùng trao đổi về câu chuyện 
động HS yêu thích trong câu chuyện được xem.
- GVgiao nhiệm vụ HS về nhà kể lại - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
câu chuyện cho người thân nghe. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 -------------------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: NIỀM VUI CỦA EM
 Bài đọc 2: THẢ DIỀU (T5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ 
trong bài.
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (trong ngần, chơi vơi, Sông 
Ngân...)
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của những cánh 
diều; nói về niềm vui và những khát vọng đẹp mà trò chơi thả diều mang 
lại cho trẻ thơ.
 - Tiếp tục làm quen với biện pháp tu từ so sánh: nhận biết từ so sánh 
trong các
hình ảnh so sánh.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong 
bài thơ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý thiên nhiên, đồ chơi.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên và 
quê hương, đất nước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo nhạc
nhạc bài hát “Cánh diều tuổi thơ”
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài.
 - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (trong ngần, chơi vơi, Sông Ngân...)
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của những cánh diều; 
nói về niềm vui và những khát vọng đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ 
thơ.
 - Tiếp tục làm quen với biện pháp tu từ so sánh: nhận biết từ so sánh trong 
các
hình ảnh so sánh.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài 
thơ.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - HS lắng nghe cách đọc.
giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi 
tả, gợi cảm. 
 - HS lắng nghe
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, 
ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. 
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát
- GV HD HS chia đoạn:
+ Khổ 1: Từ đầu đến trăng vàng.
+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến sông KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Ngân.
+ Khổ 3: Tiếp theo cho đến nong 
trời. - HS đọc nối tiếp từng khổ thơ
+ Khổ 4: Tiếp theo cho đến bỏ lại. - HS đọc từ khó.
+ Khổ 5: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp từng khổ 
thơ lần 1.
- Luyện đọc từ khó:no gió, nong trời, 
tre làng , 
- Gv nhận xét
- Luyện đọc câu: 
 Cánh diều no gió/ - HS đọc
 Sáo nó thổi vang/ - HS luyện đọc 
 Sao trời trôi qua/
 Diều thành trăng vàng.//
* Gọi đọc nối tiếp khổ thơ lần 2
- GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ 
thơ theo nhóm
- GV nghe và chỉnh sửa cách phát - 1-2 HS đọc
âm, cách ngắt nghỉ hơi cho HS, 
nhận xét các nhóm. 
- HD đọc cả bài: Đọc rõ ràng, ngắt 
nghỉ hơi đúng, đọc đúng lời nhân 
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
vật.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- GV nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu 
có).
- GV nhận xét các nhóm. + Bài thơ tả cảnh thả diều vào buổi tối; 
* Hoạt động 2: Đọc hiểu. thể hiện qua các từ ngữ: Sao trời trôi 
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt qua / Diều thành trăng vàng, Diều hay 
các câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, chiếc thuyền / Trôi trên sông Ngân. Bài 
tuyên dương. thơ cũng tả cảnh thả diều vào ban 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý ngày; thể hiện qua các từ ngữ: Diều là 
rèn cách trả lời đầy đủ câu. hạt cau / Phơi trên nong trời, Trời như 
+ Câu 1: Bài thơ tả cảnh thả diều cảnh đồng / Xong mùa gặt hái,Tiếng 
vào những khoảng thời gian nào diều xanh lúa / Uốn cong tre làng – đủ 
trong ngày? Những ánh sáng để nhìn thấy những khoảng 
từ ngữ nào cho em biết điều đó? KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 trời, màu xanh của lúa.).
 + Tác giả so sánh cánh diều với trăng 
 vàng (khổ thơ 1), với chiếc thuyền trôi 
 trên sông Ngân (khổ thơ 2). Ở hai khổ 
 thơ tiếp theo, tác giả so sánh cánh diều 
+ Câu 2: Tác giả bài thơ so sánh giống như hạt cau phơi trên nong trời 
cánh diều với những gì? (khổ thơ 3), giống như lưỡi liềm ai đó 
 quên, bỏ lại trên cánh đồng sau mùa 
 gặt hái (khổ thơ 4)
 + HS có thể thích 1 hoặc hơn 1 hình 
 ảnh so sánh trong bài thơ: Sao trời trôi 
 qua, Diều thành trăng vàng | Diều hay 
+ Câu 3: Em thích những hình ảnh chiếc thuyền, Trôi trên sông Ngân / 
so sánh nào? Vì sao? Diều là hạt cau, Phơi trên nong trời / 
 Trời như cánh đồng, Xong mùa gặt hái 
 / Diều em — lưỡi liềm, Ai quên bỏ lại. 
 Các em có thể giải thích lí do theo cảm 
 nhận của mình: Vì đó là những hình 
 ảnh so sánh rất đẹp. /Vì những hình 
 ảnh đó rất mới lạ, độc đáo. / Vì những 
 hình ảnh đó thể hiện óc quansát rất giỏi 
 của nhà thơ. / Vì em thấy tác giả so 
+ Câu 4: Tìm những từ ngữ tả tiếng sánh rất đúng,..).
sáo diều trong bài thơ.
 + Ở khổ thơ 1: Sáo diều thổi. Ở khổ 
 thơ 2: Tiếng sáo diều trong ngẫn. Ở 
 khổ thơ 3; Tiếng sáo diều chơi vơi. Ở 
- Mở rộng: Em đã chơi thả diều khổ thơ 5: Nhạc sáo diều réo vang.).
bao giờ chưa? Em cảm thấy thế - HS trả lời theo ý hiểu
nào khi chơi thả diều?
- GV nhận xét
- Bài thơ giúp em hiểu điều gì về trò 
chơi thả diều của thiếu nhi? - 1 -2 HS nêu theo suy nghĩ của mình.
- GV nhận xét, chốt: Bài thơ ca ngợi - HS lắng nghe
vẻ đẹp của những cánh diều; nói về 
niềm vui và những khát vọng đẹp 
mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
thơ. - HS nhắc lại
- GV mời HS nhắc lại nội dung bài.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+Làm quen với biện pháp tu từ so sánh: nhận biết từ so sánh trong các hình 
ảnh so sánh.
+ Biết vận dụng để đặt câu có dùng hình ảnh cho sánh.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Xếp các từ ngữ của một câu có 
hình ảnh so sánh trong bài thơ 
vào chỗ phù hợp trong sơ đồ.
 - HS đọc thầm yêu cầu bài
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 Sự vật 1 Từ so Sự vật 2
 sánh
 Diều là hạt cau - HS theo dõi
- GV dướng dẫn mẫu - HS đọc thầm lại bài và làm việc theo 
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 nhóm 2.
 - Đại diện trình bày.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. Sự vật Từ so Sự vật 2
 1 sánh
 Diều là hạt cau
 Diều thành trăng vàng
 Diều hay chiếc 
 thuyền
 Trời như cánh đồng
- GV nhận xét
 Diều như lưỡi liềm
- Những từ so sánh là từ nào?
 - HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt: Từ so sánh có 
 - HS trả lời: là, thành, hay, như,...
thể là là / như / thành / hay / cũng có 
 - HS nhận xét
trường hợp từ so sánh bị ẩn (bị bỏ 
 - HS lắng nghe
trống), thay bằng một dấu gạch 
ngang (VD: Diều em – lưỡi liềm).
- GV mời các tổ tiếp nối nhau đọc - HS đọc
từng dòng trong sơ đồ.
2. Tìm những sự vật được so 
sánh với nhau trong các câu thơ 
sau: - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 Trái nhót như ngọn đèn tín hiệu
 Trỏ lối sang mùa hè
 Quả cà chua như cái đèn lông nhỏ 
xíu
 Thắp mùa đông ấm những đêm - HS làm việc nhóm 4, thảo luận và trả 
thâu lời câu hỏi.
 Quả ớt như ngọn đèn dầu - Đại diện nhóm trình bày:
 Chạm đầu lưỡi – chạm vào sức Sự vật 1 Từ Sự vật 2
nóng so 
- Yêu cầu HS quan sát, làm việc sánh
theo nhóm 4 Trái nhót như Ngọn đèn tín 
- GV mời HS trình bày. hiệu
 Quả cà chua như Cái đèn lồng nhỏ 
 xíu
 Quả ớt như Ngọn lửa đèn 
 dầu
- GV mời HS khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương
- Gv mời HS đọc lại - HS đọc lại
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội 
dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS theo dõi, học thuộc lòng
từng khổ thơ.
- GV trình chiếu từng khổ thơ - HS đọc đồng thanh
- GV xóa dần các từ, cụm từ, giữ lại + HS luyện đọc theo phần yêu cầu của 
các từ đầu dòng thơ. GV.
- GV cho HS thi đọc thuộc 3 khổ đầu
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS tham gia thi theo bàn, tổ, cá nhân
+ Qua bài học hôm nay các em học - HS nhận xét
được điều gì? - HS trả lời theo ý hiểu. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV nhận xét, chốt: Bài học hôm - HS lắng nghe
nay đã giúp các em làm quen với 
một số hình ảnh so sánh đẹp trong 
thơ ca, qua đó rèn luyện óc quan 
sát. Ai có óc quan sát tốt, người ấy 
sẽ biết so sánh hay. Mong rằng sau 
bài học này, các em sẽ có ý thức 
quan sát để bước đầu tập viết được 
những câu văn có hình ảnh so sánh 
đẹp.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về 
nhà.
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 Bài viết 2: EM TIẾT KIỆM(Tiết 7)
 1. MỤC TIÊU
 2. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 • Viết được đoạn văn kể chuyện nuôi heo đất hoặc tiết kiệm điện, 
 nướ, thức ăn,...
 • Biết sử dụng dấu câu phù hợp, ít mắc lỗi chính tả, ngữ pháp.
 2. Năng lực
 • Năng lực chung:
 • Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận.
 • Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập 
 (Chọn đề tài, viết đoạn văn, )
 • Năng lực văn học:
 • Biết kể chuyện em nuôi heo đất hoặc em tiết kiệm điện, nước, 
 thức ăn, một cách rõ ràng, thể hiện được tình cảm, cảm xúc.
 3. Phẩm chất
 • Bổi dưỡng nếp sống tiết kiệm.
 1.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 2. Đối với giáo viên KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 • SGK Tiếng Việt 3 (tập 1), SGV Tiếng Việt 3 (tập 1), Vở luyện viết 
 3 (tập 1).
 1. Đối với học sinh
 • SGK Tiếng Việt 3 (tập 1), Vở luyện viết 3 (tập 1).
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
 • Phương pháp dạy học chính: Tổ chức hoạt động.
 • Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập, HĐ lớp.
 1. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
VIÊN SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI 
ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế 
hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành
 - HS nhận bài, lắng 
- Kiểm tra bài cũ: GV trả bài nghe GV nhận xét và 
Góc sáng tạo tuần rút kinh nghiệm.
trước: Viết nhật kí. GV biểu 
dương những HS có câu văn, 
đọan văn hay và nêu những 
điều HS cần rút kinh 
nghiệm. 
- Giới thiệu bài mới: - HS trả lời: Tiết kiệm 
 bằng cách nuôi con heo 
+ GV yêu cầu HS trả lời câu đất, tiết kiệm điện 
hỏi: Các em đã tiết kiệm như nước, thức ăn trong 
thế nào khi ở nhà? sinh hoạt hằng ngày,...
+ GV mời đại diện 1-2 HS trả 
lời câu hỏi. HS khác nhận 
xét, bổ sung. - HS lắng nghe, tiếp