Giáo án môn Tự nhiên xã hội Lớp 3 - Tuần 28 - Bài: Thú (Tiếp) - Đinh Thị Hương Thảo

Môn : Tự nhiên – xã hội
Thứ.... ngày.... tháng..... năm 2012
Tiết : 
Thú ( tiếp )
Tuần : 28
Lớp : 3A3
I. Mục tiêu: 
Sau bài học, HS biết :
Chỉ và nói được tên các bộ phận của các con thú rừng được quan sát .
Nêu được sự cần thiết của việc bảo vệ các loài thú rừng 
Vẽ và tô màu một con thú rừng mà HS ưa thích.
II. Đồ dùng dạy học: 
- Các hình trong SGK trang 106 ,107 .
Sưu tầm tranh ảnh về các loài thú rừng 
Giấy, bút vẽ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
 4’
A. Kiểm tra bài cũ
- Nêu đặc điểm chung của thú?
 (Những động vật có các đặc điểm như : có lông mao, đẻ con và nuôi con bằng sữa được gọi là thú hay động vật có vú .)
* PP kiểm tra, đánh giá
- HS trình bày. 
- GV nhận xét, chấm điểm.
34’
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
- Hát bài Chú voi con ở bản Đôn
2. Hoạt động 1 : Quan sát và thảo luận.
* Mục tiêu: Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ thể của các loài thú rừng được quan sát.
* Cách tiến hành :
- GV yêu cầu HS quan sát hình các loài thú rừng trong SGK trang 106, 107 và tranh ảnh các loài thú rừng sưu tầm được.
Gợi ý :
+ Kể tên các loài thú rừng mà bạn biết .
+ Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của từng loại thú quan được.
+ So sánh, tìm một số đặc điểm khác nhau giữa thú rừng và thú nhà.
 Kết luận : 
- Thú rừng cúng có một vài đặc điêm giống như thú nhà như có lông mao, đẻ con, nuôi con bằng sữa.
- Thú nhà là những loài thú đã được con người nuôi dưỡn và thuần hoá từ rất nhiều đời nay, chúng đã có nhiều biến đổi và thích nghi với sự nuôi dưỡng, chăm sóc của con người. Thú rừng là loài thú sống hoang dã, chúng còn đầy đủ những đặc điểm thích nghi để có thể kiếm sống trong tự nhiên. 
3. Hoạt động 2 : Thảo luận cả lớp
* Mục tiêu : Nêu được sự cần thiết của việc bảo vệ các loại thú rừng.
* Cách tiến hành :
- Phân loại những tranh ảnh thú rừng sưu tầm được theo tiêu chí đề ra
Tại sao chúng ta cần bảo vệ thú rừng?
4. Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
* Mục tiêu : Biết vẽ và tô màu một con thú rừng mà HS yêu thích.
* Cách tiến hành :
Vẽ tranh
Trưng bày
* PP trực tiếp
- Cả lớp hát.
- GV nhận xét, giới thiệu, ghi tên bài. 
* PP trực quan, vấn đáp, thảo luận 
- GV nêu yêu cầu.
- HS quan sát các hình trong các hình vẽ trong SGK theo nhóm 2 theo các gợi ý – GV quan sát, giúp đỡ.
- HS trình bày kết quả quan sát.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận.
- HS nhắc lại.
- HS đọc kết luận trong SGK.
* PP trực quan, thảo luận 
- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận.
- HS trình bày. 
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận.
- HS nhắc lại.
- HS đọc kết luận trong SGK.
* PP luyện tập, thực hành
- GV nêu yêu cầu.
- HS vẽ tranh.
- HS giới thiệu.
- HS và GV nhận xét, bình chọn bức tranh đẹp.
1’
B. Củng cố – dặn dò
- Dặn dò:
+ Đọc trước nội dung bài sau
- GV nhận xét, khái quát, dặn dò.
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Môn : Tự nhiên – xã hội
Thứ.... ngày.... tháng..... năm 2012
Tiết : 
Mặt trời
Tuần : 28
Lớp : 3A3
I. Mục tiêu: 
Sau bài học, HS biết :
Mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt
Biết vai trò của Mặt trời đối với sự sống trên trái đất
Kể một số ví dụ về việc con người sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt trời trong cuộc sống hàng ngày.
II. Đồ dùng dạy học: 
Các hình trong SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
 4’
A. Kiểm tra bài cũ
- Nêu đặc điểm và lợi ích của thú
* PP kiểm tra, đánh giá
- HS trình bày. 
- GV nhận xét, chấm điểm.
34’
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
- như mục I
2. Hoạt động 1 : Thảo luận theo nhóm.
* Mục tiêu: Biết Mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt
Câu hỏi thảo luận :
+ Vì sao ban ngày không cần đèn mà ta vẫn có thể nhìn rõ mọi vật?
+ Khi đi ra ngoài trời nắng, bạn cảm thấy như thế nào ? tại sao?
+ Nêu ví dụ chứng tỏ mặt trời vừa chiếu sáng, vừa toả nhiệt.
* Kết luận : Mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt
3. Hoạt động 2 : Quan sát ngoài trời.
* Mục tiêu : Biết vai trò của Mặt trời đối với sự sống trên trái đất
* Cách tiến hành :
Quan sát phong cảnh
- Câu hỏi gợi ý :
+ Nêu ví dụ về vai trò của con người đối với động vật, thức vật.
+ Nếu không có Mặt trời thì điều gì sẽ cảy ra trên trái đất?
* Kết luận :
- Nhờ có Mặt trời, cây cỏ xanh tươi, người và động vật khoẻ mạnh.
4. Hoạt động 3: Làm việc với SGK.
* Mục tiêu: Kể một số ví dụ về việc con người sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt trời trong cuộc sống hàng ngày.
* Cách tiến hành:
ã Thảo luận
ã Trình bày
ã Liên hệ 
+ Gia đình em sử dụng ánh dáng và nhiệt của Mặt trời để làm gì? (phơi quần áo, làm nóng nước,...)
Khoa học ngày nay còn sử dụng năng lượng của Mặt trời,...
* PP trực tiếp
- GV giới thiệu, ghi tên bài. 
* PP trực quan, vấn đáp, thảo luận 
- HS quan sát hình trong SGK. 
- Nhóm truởng điều khiển các bạn thảo luận theo các gợi ý.
- Đại diện các nhóm lên trình bày - các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận. 
- Cả lớp đọc lại kết luận
* PP thảo luận nhóm
- GV nêu câu hỏi
- HS theo nhóm đôi trả lời các câu hỏi.
- Đại diện các nhóm lên trình bày - các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận. 
* PP thảo luận
- GV giới thiệu hoạt động.
- HS kể cho nhau nghe theo nhóm đôi.
- HS kể.
- HS khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét, nêu câu hỏi liên hệ.
- HS trả lời.
- HS khác nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét, khái quát lại.
1’
B. Củng cố – dặn dò
- Dặn dò:
+ Đọc trước nội dung bài sau
- GV nhận xét, khái quát, dặn dò.
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................