Giáo án Tập đọc + Chính tả + Luyện từ và câu + Kể chuyện + Tập làm văn 4 tuần 27 - Trường tiểu học An Phú A

Ngày soạn:19/03/2008
Ngày dạy: 24/03/2008
TẬP ĐỌC
TIẾT 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. 
2.Kĩ năng:
HS đọc lưu loát toàn bài.Đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngoài: Cô-péc-ních, Ga-li-lê.
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-ních & Ga-li-lê.
3. Thái độ:
Kính trọng & cảm phục những nhà khoa học chân chính. 
II.CHUẨN BỊ:
Tranh chân dung Cô-péc-ních & Ga-li-lê. 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
5’
1’
8’
8’
8’
3’
1’
1. Khởi động: 
Bài cũ: Ga-vrốt ngoài chiến lũy 
GV yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc bài theo cách phân vai & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
Giới thiệu bài
 Trong chủ điểm Những người quả cảm, 
các em đã biết nhiều tấm gương dũng cảm trong chiến đấu, gương dũng cảm trong đấu tranh chống thiên tai, gương dũng cảm trong đấu tranh với bọn côn đồ hung hãn.
 Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy một biểu hiện khác của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học, bảo vệ lẽ phải. Đó là tấm gương của 2 nhà khoa học vĩ đại: Cô-péc-ních và Ga-li-lê. 
GV giới thiệu chân dung 2 nhà khoa học. 
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng ,giọng đọc không phù hợp
GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc thầm bài và TLCH
Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
GV nhận xét & chốt ý 
Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?
GV nhận xét & chốt ý 
Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních & Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
GV nhận xét & chốt ý 
Truỵên ca ngợi điều gì?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn 
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chưa đầy một thế kỉ sau  trái đất vẫn quay) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
Củng cố 
Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài?
GV nhận xét tiết học 
Dặn dò: 
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Con sẻ 
Hát 
HS đọc bài theo cách phân vai và trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS nói tên bài đọc, truyện kể
HS xem chân dung 2 nhà khoa học. 
 HS tiếp nối nhau đọc đoạn (2, 3 lượt)
+ Đoạn 1: từ đầu phán bảo củaChúa Trời. 
+ Đoạn 2: tiếp theo gần bảy chục tuổi 
+ Đoạn 3: phần còn lại 
+ HS đọc thầm phần chú giải
1, 2 HS đọc lại toàn bài 
HS nghe 
HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi
Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng & các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
Ý đoạn 1: Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới) 
Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních. Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời. 
Ý đoạn 2: Ga-li-lê bị xét xử.
Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. 
Ý đoạn 3: Ga-li-lê bảo vệ chân lí.
Nội dung chính: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. 
HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn. 
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc 
Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
HS nêu 
 * & * 
Ngày soạn:19/03/2008
Ngày dạy: 27/03/2008
TẬP ĐỌC
TIẾT 54: CON SẺ 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
 Hiểu được nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già. 
2.Kĩ năng:
HS đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. 
Biết đọc diễn cảm bài văn – chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng (ở đoạn đầu – tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ & chó săn); chậm rãi, thán phục (ở đoạn sau – sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ).
3. Thái độ:
Thấy được tình cảm mẹ con thiêng liêng. 
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
5’
1’
8’
8’
8’
3’
1’
Khởi động: 
Bài cũ: Dù sao trái đất vẫn quay
GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních & Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
GV nhận xét & chấm điểm
3. Bài mới: 
Giới thiệu bài
Bài học hôm nay sẽ giới thiệu với các 
em một câu chuyện ca ngợi lòng dũng cảm của một con sẻ bé bỏng khiến một con người phải kính cẩn nghiêng mình trước nó. 
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
 GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi SGK
Trên đường đi, con chó thấy gì? Nó định làm gì?
Đoạn 1 cho biết gì?
Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và lùi?
Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu con được miêu tả như 
* GV: em hiểu một sức mạnh vô hình trong câu Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó xuống đất là sức mạnh gì? 
GV chốt lại: Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con. 
Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé? 
Đoạn 4,5 cho biết gì?
Truỵên ca ngợi điều gì?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài – GV nhận xét
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bỗng từ trên cây cao gần đó  cuốn nó xuống đất) 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
4. Củng cố 
Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài? 
GV nhận xét tiết học
5. Dặn dò: 
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Ôn tập giữa kì II (tiết 1) 
Hát 
HS đọc bài và trả lời câu hỏi
HS cả lớp theo dõi nhận xét
HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn 
HS tiếp nối nhau đọc đoạn (2, 3 lượt)
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
+ HS đọc thầm phần chú giải
HS luyện đọc theo cặ
1, 2 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
HS đọc thầm bài , thảo luận nhanh theo nhóm bàn và trả lời câu hỏi SGK
Trên đường đi, con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống. Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non.
Ý đoạn 1: Con chó gặp sẻ con
Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con. Dáng vẻ của sẻ rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại & lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại. 
Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng & thảm thiết; nhảy hai, ba bước về phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con 
Ý đoạn 2,3: Sẻ già đối đầu với chó săn.
HS phát biểu
Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục. 
Ý đoạn 4,5: Sự cảm phục của tác giả đối với sẻ gia.ø 
Nội dung chính: ( mục tiêu)
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc 
Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cả theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
HS nêu 
 * & * 
Ngày soạn:23/3/2008
Ngày dạy: 25/3/2008
CHÍNH TẢ
TIẾT 27: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH (Nhớ – viết)
PHÂN BIỆT s / x ; dấu hỏi / dấu ngã 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
Nhớ – viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính. 
2.Kĩ năng:
Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự do & trình bày các khổ thơ.
Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu s / x , dấu hỏi / dấu ngã.
3. Thái độ:
Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.
Có ý thức rèn chữ viết đẹp.
II.CHUẨN BỊ:
Phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a, viết nội dung BT3b.
III.CÁC HOẠ ... Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm. 
Hát 
1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC trước.
1 HS đọc 3 câu khiến đã tìm được trong SGK.
1 HS đọc 5 câu khiến mà GV yêu cầu về nhà làm bài
HS nhận xét
HS đọc yêu cầu của bài.
HS làm bài.
3 HS lên bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo 3 cách khác nhau. Cả lớp nhận xét.
Nhàvua hãy hoàn lại gươm cho Long Vương.
Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương đi.
Xin nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương.
3HS đọc lại câu khiến với giọng điệu phù hợp.
+ Với những yêu cầu, đề nghị mạnh (có hãy, đừng, chớ ở đầu câu), cuối câu nên đặt dấu chấm than. Với những yêu cầu, đề nghị, nhẹ nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm.
+ Có thể dùng phối hợp các cách mà SGK đã gợi ý.
HS đọc thầm phần ghi nhớ
3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
HS đọc yêu cầu của bài tập, thảo luận cặp đôi – đại diện HS tiếp nối nhau đọc kết quả – chuyển câu kể thành câu khiến. 
Cả lớp nhận xét.
4 HS làm bài trên băng giấy dán kết quả lên bảng.
Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng.
Nam đi học đi!
Nam phải đi học!
Nam hãy đi học đi!
Nam đi học nào!
Đề nghị Nam đi học ! 
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS tiếp nối nhau đọc kết quả – chuyển câu kể thành câu khiến. 
3 HS làm bài trên băng giấy dán kết quả lên bảng.
Cả lớp nhận xét –sửa bài theo kết quả đúng.
a.Với bạn: 
Ngân ơi cho tớ mượn bút của cậu với!
Cậu làm ơn cho mình mượn bút nhé!
b. Với bố của bạn:
Xin phép bác cho cháu nói chuỵên với bạn An ạ!
Thưa bác, bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ!
c. Với chú khác: 
Nhờ chú chỉ giúp cháu nhà bạn Oanh ạ!
Chú làm ơn chỉ giúp cháu nhà bạn Oanh!
HS đọc yêu cầu của bài – thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày.
Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng. 
a. Em không giải được bài toán khó nhờ bạn hướng dẫn:
Hãy chỉ giúp mình cách giải bài toán này nhé!
b. Em rủ các bạn cùng làm một việc gì đó.
Chúng ta cùng làm việc này đi!
Bạn hãy cùng tôi làm việc này nhé!
c. Xin người lớn cho phép làm việc gì đó.( Thể hiện mong muốn điều gì đó tốt đẹp.
Xin mẹ cho con đến nhà bạn Ngân một lát!
Mong các em chăm chỉ học hành để đạt kết quả tốt.
HS tiếp nối nhau nêu – HS khác nhận xét
* & * 
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 53: CÂU KHIẾN 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến.
2.Kĩ năng:
Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến.
3. Thái độ:
Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần Nhận xét).
4 băng giấy – mỗi băng giấy viết một đoạn văn ở BT1 (phần Luyện tập).
Một số tờ giấy để HS làm BT2, 3 (phần Luyện tập).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
5’
1’
13’
15’
4’
1’
Khởi động: 
Bài cũ : MRVT: Dũng cảm
Gọi HS lên bảng đọc các thành ngữ ở BT3 và đặt câu cho thành ngữ đó.
GV nhận xét – tuyên dương
Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Hằng ngày, chúng ta thường xuyên 
phải nhờ vả ai đó, khuyên nhủ ai đó hoặc rủ những người thân quen cùng làm một việc gì đó. Để thực hiện được những việc như vậy, phải dùng đến câu khiến. Bài học hôm nay giúp các em tìm hiểu để nhận diện & sử dụng câu khiến. 
Hoạt động1: Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1, 2:
GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1, 2.
GV kết luận, chốt lại lời giải đúng(chỉ bảng phụ đã viết câu khiến, nói lại tác dụng của câu, dấu hiệu cuối câu.)
Bài tập 3
Gọi HS đọc yêu cầu bài:
GV chia bảng lớp làm 2 phần, mời 4HS tiếp nối nhau lên bảng – mỗi em một câu văn, sau đó mỗi em tự đọc câu văn của mình.
GV cùng HS nhận xét từng câu, rút ra kết luận: Khi viết câu nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn, nhờ vả của mình với người khác, ta có thể đặt dấu gì ở cuối câu ?
Chú ý: 
+ Đặt dấu chấm ở cuối câu khi đó là lời yêu cầu, đề nghị  nhẹ nhàng.
+ Đặt dấu chấm than ở cuối câu khi đó là lời đề nghị, yêu cầu  mạnh mẽ (thường có các từ hãy, đừng, chớ, nên, phải  đứng trước động từ trong câu), hoặc có hô ngữ ở đầu câu; có từ nhé, thôi, nào  ở cuối câu.
GV chốt: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả  người khác làm một việc gì đó gọi là câu khiến.
Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 
Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
Yêu cầu HS làm bài cá nhân.
GV dán bảng 4 băng giấy – mỗi băng giấy viết 1 đoạn văn – mời 4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến trong mỗi đoạn văn. Sau đó đọc các câu văn với giọng điệu phù hợp với câu khiến.
GV nhận xét nêu ý đúng:
Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV nhắc HS: trong SGK, câu khiến thường được dùng để yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoặc giải bài tập. Cuối các câu khiến này thường có dấu chấm.
GV phát giấy khổ to cho các nhóm.
GV nhận xét, tính điểm thi đua cho mỗi nhóm
Bài tập 3:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV nhắc HS: đặt câu khiến phải hợp với đối tượng mình yêu cầu, đề nghị, mong muốn (bạn cùng lứa tuổi phải khác với anh chị, cha mẹ, thầy cô giáo).
GV nhận xét, mời những HS làm bài trên phiếu có lời giải đúng dán bài làm trên bảng lớp, đọc kết quả. 
4. Củng cố 
Nêu cách đặt câu khiến?
Câu khiến có tác dụng gì?
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
5. Dặn dò: 
Về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong bài, viết vào vở 5 câu khiến.
Chuẩn bị bài: Cách đặt câu khiến
Hát 
2HS lên bảng đọc + đặt câu
HS nhận xét
1 HS đọc yêu cầu của bài tập,trao đổi nhóm đôi trình bày ý kiến
HS chỉnh sửa lại theo lời giải đúng
Câu khiến:Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!
Tác dụng: Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào.
Dấu hiệu cuối câu: Có dấu chấm than ở cuối câu. 
HS đọc yêu cầu BT3.
HS suy nghĩ, làm cá nhân, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở - 4 HS tiếp nối nhau lên bảng đặt câu, sau đó mỗi em tự đọc câu văn của mình.
Cả lớp nhận xét, rút ra kết luận.
Cho mình xem chung quyển sách của cậu với.
Làm ơn cho tớ mượn quyển vở Toán của cậu một lát nhé.
Bình ơi, cho tớ mượn quyển vở này nhé!
Bạn hãy cho tớ mượn quyển của cậu nhé!
Dấu chấm hoặc dấu chấm than.
Nhiều HS nhắc lại.
HS đọc thầm phần ghi nhớ
3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
4 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của BT1
HS làm việc cá nhân vào vở 
4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến trong mỗi đoạn văn. Sau đó đọc câu văn với giọng điệu phù hợp với câu khiến.
 Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào đây cho ta!
Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng nhảy lên boong tàu!
 Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương!
 Đoạn d: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta.
HS đọc yêu cầu của bài tập
Đại diện nhóm phân công các bạn tìm câu khiến trong SGK, ghi nhanh vào giấy.
Sau thời gian quy định, các nhóm dán kết quả làm bài trên bảng lớp, đọc những câu khiến tìm được.
Cả lớp cùng nhận xét, tính điểm cao cho nhóm tìm được đúng, nhiều câu khiến.
HS đọc yêu cầu bài tập
HS đặt các câu khiến, viết vào vở.
Một số em làm vào phiếu.
HS tiếp nối nhau đọc những câu khiến đã đặt. Những em HS làm bài trên phiếu có lời giải đúng dán bài làm trên bảng lớp, đọc kết quả.
Với bạn: Cho mình mượn bút của bạn một tí!
Với anh: Anh cho em mượn quả bóng này một lát nhé!
Với cô giáo: Em xin phép cô cho em vào lớp ạ!
2 HS trả lời – HS khác nhận xét
* & * 
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 53: MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1.Kiến thức - Kĩ năng
HS thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn miêu tả cây cối – bài viết đúng với yêu cầu của đề, có đủ 3 phần, diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên. 
3. Thái độ:
HS thêm yêu cảnh vật xung quanh.
Biết giữ gìn những cây cối trong sân trường.
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh họa một số cây cối trong SGK; một số ảnh cây cối khác.
Giấy, bút để HS làm bài.
Bảng lớp viết đề bài & dàn ý của bài văn tả đồ vật. 
Mở bài: Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây.
Thân bài:
Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây.
Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
2’
1’
7’
25’
3’
1’
Khởi động: 
Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 
GV nhận xét chung
Bài mới: 
GVgiới thiệu bài – ghi tựa bài
Hoạt động1: HD HS chọn bài để tả.
GV gọi HS tiếp nối nhau đọc đề bài
Yêu cầu HS chọn đề bài để tả
GV treo bảng phụ ghi dàn ý bài văn miêu tả cây cối.
Hoạt động2: Thực hành
Yêu cầu HS viết bài vào vở.
GV theo dõi HS làm bài – nhắc nhở cho những HS yếu.
4. Củng cố:
GV thu bài – chấm bài
GV nhận xét chung thái độ làm bài của HS
5. Dặn dò:
Xem lại bài và chuẩn bị cho bài sau: Ôn tập giữa kỳ II
Hát 
HS các tổ kiểm tra sự chuẩn bị của bạn – báo cáo.
HS nhắc lại tựa.
4HS tiếp nối nhau đọc đề bài gợi ý.
HS chọn đề bài để tả – nêu trước lớp.
HS dựa vào dàn ý làm bài vào vở.
HS viết bài vào vở.