Giáo án Tập đọc Lớp 3 - Tuần 23 - Bài: Chương trình xiếc đặc sắc - Đinh Thị Hương Thảo

Phân môn: Tập đọc
Thứ.... ngày.... tháng..... năm 2012
Tiết : 
Chương trình xiếc đặc sắc
Tuần : 23
Lớp : 3A3
I. Mục tiêu:
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng
HS đọc trơn tru cả bài, chú ý đọc đúng các tiếng từ dễ phát âm sai : xiếc, đặc sắc, dí dỏm, biến hoá, nhào lộn, khéo léo, tu bổ, lứa tuổi, giảm giá, liên hệ,
Đọc chính xác các chữ số, các tỉ lệ phần trăm và số điện thoại.
2. Rèn kĩ năng đọc hiểu : 
Hiểu nội dung tờ quảng cáo trong bài
Bước đầu có những hiểu biết về đặc điểm nội dung, hình thức trình bày và mục đích của một tờ quảng cáo.
II. Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi đoạn hướng dẫn luyện đọc
Phấn màu
Một số quảng cáo đẹp, hấp dẫn, dễ hiểu, hợp với trẻ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
5’
A. Kiểm tra bài cũ
- Kể từng đoạn câu chuyện : Nhà ảo thuật
- Câu hỏi : 
+ Qua câu chuyện em hiểu thêm những gì ? (... biết yêu thương bố mẹ, ngoan ngoan, giúp đỡ người khác như hai chị em bạn Xô-phi; hiểu thêm về lòng tốt của nhà ảo thuật tài ba, 
* PP kiểm tra, đánh giá
- 2 HS kể chuyện, trả lời câu hỏi.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, chấm điểm.
33’
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài: 
- Gợi tính hấp dẫn của quảng cáo , giới thiệu bài : như mục I.
- Quan sát tranh
* PP trực tiếp
- GV nhận xét, giới thiệu, ghi tên bài. 
- HS quan sát tranh minh hoạ để thấy các đặc điểm hình thức.
2. Luyện đọc
2.1 Đọc mẫu: 
- Giọng đọc rõ ràng, rành mạch, vui. Ngắt nghỉ hơi dài sau mỗi nội dung thông tin (tiết mục xiếc, tiện nghi của rạp và mức giảm giá vé, giờ mở màn, cách liên hệ – lời mời). 
2.2 Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
ã Đọc từng câu
ã Đọc từ, cụm từ khó : xiếc, đặc sắc, dí dỏm, biến hoá, nhào lộn, khéo léo, tu bổ, lứa tuổi, giảm giá, liên hệ,
+ 1 – 6 : mồng một tháng sáu
+ 50% : năm mươi phần trăm
+ 10%; 5180360
ã Luyện đọc đoạn: 
+ Đoạn 1: Tên chương trình và tên rạp xiếc
+ Đoạn 2: Tiết mục mới
+ Đoạn 3: Tiện nghi và mức giảm giá vé
+ Đoạn 4: Thời gian biểu diễn, cách liên hệ, lời mời
- Hiểu nghĩa các từ mới: Tiêt mục, tu bổ, mở màn, hân hạnh
ã Đọc từng đoạn trong nhóm
ã Thi đọc
* PP luyện đọc, trực quan
- GV đọc mẫu - HS theo dõi SGK.
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy– GV sửa lỗi phát âm sai.
- HS đọc cá nhân - đọc đồng thanh.
- GV hướng dẫn thêm nếu cần.
ã GV phân đoạn, hướng dẫn HS đọc.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- 2 HS đọc đoạn. 
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét. 
- GV nêu từ khó– HS nêu nghĩa từ.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét.
- 3 HS đọc nối tiếp.
- HS đọc trong nhóm.
- 4 nhóm đọc nối tiếp.
- 2 HS thi đọc cả bài.
- HS và GV nhận xét.
3. Tìm hiểu bài: 
- Rạp xiếc in tờ quảng cáo này để làm gì ?. (Lôi cuốn mọi người đến rạp xiếc)
- Em thích những nội dung nào trong quảng cáo ? Nói rõ vì sao? (...)
- Cách trình bày quảng cáo có gì đặc biệt (về lời văn, trang trí,..)?. ( + Thông báo những tin cần thiết nhất, được người xem quan tâm nhất : tiết mục, điều kiện của rạp, thời gian biểu diễn, cách liên hệ, muc vé.
+ Thông báo rất ngắn gọn, rõ ràng. Các câu văn đều ngắn, tách ra thành từng dòng riêng
+ Những từ ngữ quan trọng được in đậm. Trình bày bằng nhiều cỡ chữ, kiểu chữ khác nhau, các chữ dược tô màu khác nhau,...)
+ Có tranh minh hoạ làm cho tờ quảng cáo thêm hấp dẫn,...)
- Em thường thấy quảng cáo ở những đâu? ( ... giăng trên đường phố, trên sân vận động, các nơi vui chơi giải trí, trên ti vi,....)
=> giới thiệu một số tờ quảng cáo đẹp, phù hợp,... 
* PP vấn đáp
- HS quan sát tranh đọc bài, HS khác đọc thầm, trả lời các câu hỏi. 
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt.
4. Luyện đọc lại
- Luyện đọc cả bài
 Nhiều tiết mục mới ra mắt lần đầu //
Xiếc thú vui nhộn,/ dí dỏm.//
ảo thuật biến hoá bất ngờ/ thú vị.//
Xiếc nhào lộn khéo léo/ dẻo dai./
 Thi đọc
* PP luyện đọc
- GV đọc mẫu.
- HS thi đọc.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét.
1’
C. Củng cố – dặn dò :
- Luyện đọc và tìm hiểu về các môn nghệ thuật, các nghệ sĩ cũng như các hoạt động nghệ thuật của họ
- GV nhận xét giờ học, dặn dò. 
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................