Giáo án Tổng hợp Lớp 3 - Tuần 30 - Năm học 2008-2009 - Đỗ Thị Xoan

TỰ NHIÊN XÃ HỘI
 TRÁI ĐẤT . QUẢ ĐỊA CẦU
I - MỤC TIÊU 
Sau bài học, HS có khả năng:
- Nhận biết được hình dạng của trái đất trong không gian.
- Biết cấu tạo của quả địa cầu gồm: Quả địa cầu, giá đỡ, trục gắn quả địa cầu với giá đỡ.
- Chỉ trên quà địa cầu cực bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán câàu và Nam bán cầu.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Quả địa cầu.
- 2 bộ bìa, mỗi bộ gồm 5 tấm ghi: Cực Bắc, cực Nam, Bắc bán cầ và Nam bán cầu, xích đạo.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
HĐ1: Hình dạng của trái đất trong không gian.
Bước 1:
- Y/C HS quan sát hình.
- GV nói: Quan sát hình 1 em thấy trái đất có hình dạng gì?
- GV chính xác hoá câu trả lời của HS: Trái đất có hình cầu, hơi dẹt ở 2 đầu.
Bước 2:
- Tổ chức cho HS quan sát quả địa cầu và giới thiệu: Quả địa cầu là mô hình thu nhỏ của trái đất và phân biệt cho các em các bộ phận: Quả địa cầu, giá đỡ, trục gắn quả địa cầu với giá đỡ.
- GV chỉ cho HS vị trí nước VN nằm trên quả địa cầu nhăm2 giúp các em hình dung được Trái Đất mà chúng ta đang ở rất lớn. 
* Kết luận: Trái đất rất lớn và có dạng hình cầu.
HĐ2:.Xác định cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu và Nam bán cầu trên quả địa cầu.
* Cách tiến hành:
- GV chia 4 nhóm.
- Y/C HS các nhòm việc
- Y/C HS lên chỉ.
- GV cho HS nhận xét về màu sắc trên bề mặt quả địa cầu tự nhiên và giải thích sơ lược về sự thể hiện màu sắc.
* Kết luận: Quả địa cầu giúp ta hình dung được hình dạng, độ nghiêng và bề mặt trái đất.
HĐ3: Chơi trò chơi gắn chữ vào sơ đồ câm.
Bước 1: tổ chức và hướng dẫn.
- GV treo 2 hình phóng to như H.2/112 lên bảng.- Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 5 HS- Gọi 2 nhóm lên bảng xếp thành 2 hàng dọc.
- Phát cho mỗi nhóm 5 tấm bìa.
- Hướng dẫn luật chơi.
Bước 2:
- Tổ chức cho HS đánh giá 2 nhóm chơi.
C. Củng cố dặn dò:
+ Gọi 1 HS lên chỉ vị trí cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- HS qaun sát hình SGK.
- HS có thể trả lời hình tròn, quả bóng, hình cầu.
- HS quan sát.
- HS theo dõi.
- HS chia nhóm và làm việc..
- HS trong nhóm quan sát hình 2 SGK và chỉ trên hình: cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu.
- Đại diện các nhóm lên chỉ trên quả địa cầu theo yêuc ầu của GV.
- HS nhậnxét.
- HS làm 2theo yêu cầu của GV.
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT
I - MỤC TIÊU 
Sau bài học, HS có khả năng:
- Biết sự chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và quanh Mặt Trời.
- Quay quả địa cầu theo đúng chiều quay của Trái Đất quanh mình nó.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Các hình trong SGK trang 114, 115.
- Quả địa cầu.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
HĐ1: Thực hành theo nhóm.
Bước 1:
- GV chia nhóm, quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Trái Đất quay quanh trục của nó theo hướng cùng chiều hay ngược chiều kim đồng hồ?
Bước 2:
- Gọi HS lên quay quả Địa Cầu theo đúng chiều quay của Trái Đất.
- GV vừa quay quả địa cầu vừa nói: Từ lâu các nhà khoa học đã phát hiện ra rằng, Trái Đất không đứng yên mà luôn luôn tự quay quanh mình nó theo hướng ngược chiều kim đồng hồ nếu nhìn từ cực Bắc xuống.
HĐ2:Quan sát tranh theo cặp.
Bước 1:
- Cho HS quan sát hình SGK theo nhóm đôi.
- Gợi ý cho HS trả lời các âu hỏi sau với bạn:
+ Trái Đất tham gia đồng thời mấy chuyển động? Đó là những chuyển động nào?
Bước 2:
- Gọi HS trả lời, GV bổ sung.
* Kết luận: Trái Đất đồng thời tham gia hai chuyển động: Chuyển động tự quay quanh mình nó và chuyển động quay quanh Mặt Trời.
HĐ3: Chơi trò chơi Trái Đất quay.
Bước 1:
- Chia nhóm theo tổ và hướng dẫn nhóm trưởng cách điều khiển nhóm.
Bước 2:
- Cho các nhóm ra sân, chỉ vị trí chỗ cho từng nhóm và hướng dẫn cách chơi.
Bước 3:
- Gọi một vài cặp HS lên biểu diễn trước lớp.
C: Củng cố dặn dò
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- HS quan sát H.1 trả lời câu hỏi.
- HS lên thực hiện. Vài HS nhận xét.
- Quan sát theo cặp chỉ cho nhau xem hướng chuyển động của Trái Đất quanh mình nó và hướng chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời.
- HS trả lời
- Hai HS lên chơi. Một HS đóng vai Mặt Trời, một HS đóng vai Trái Đất.
- Các nhóm khác quan sát hai bạn và nhận xét.
- HS lên biểu diễn, HS khác nhận xét cách biểu diễn của các bạn.
CHÍNH TẢ
( TIẾT 1-TUẦN 30)
I) Mục đích yêu cầu 
- Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn văn Liên hợp quốc , viết đẹp các chữ số .
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr/ch hoặc êch/êt . Đặt câu với 2 từ vừa điền đúng .
II) Đồ dùng dạy học 
 GV- Bảng phụ
 HS- Bảng con
III) Các họat động dạy học 
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
A) Kiểm tra bài cũ 
- Đọc cho học sinh viết :bác sĩ , xung quanh , điền kinh .
 - Nhận xét KTBC
B) Bài mới 
1) Giới thiệu bài: Liên hợp quốc – ghi bảng 
2) Hướng dẫn viết chính tả 
+ Đọc mẫu đoạn văn 
- Liên hợp quốc được thành lập nhằm mục đích gì ?
- Cĩ bao nhiêu thành viên tham gia Liên hợp quốc ?
- Việt Nam trởt thành thành viên Liên hợp quốc từ khi nào ?
- Đọan văn cĩ mấy câu ?
- Những chữ nào trong bài phải viết hoa? Vì sao?
+ Trong bài cĩ những chữ nào các em hay viết sai. Tìm ra 
+ Viết bảng 
+ Cho học sinh viết bảng con 
+ Nhận xét 
+ Đọc cho học sinh viết chúnh tả vào vở 
+ Đọc cho học sinh sĩat lỗi 
+ Thu bài chấm điểm , nhận xét 
3) Hướng dẫn làm bài tập 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài 2.
+ Treo bảng phụ 
- Hướng dẫn học sinh làm bài 2a.
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở 
+ Thu bài chấm điểm nhận xét 
+ Bài tập 3
- Gọi học sinh đọc đề bài .
- Yêu cầu học sinh viết vào vở nháp .
- Gọi học sinh đọc câu của mình vừa đặt .
+ Nhận xét .
- Yêu cầu học sinh viết bài vào vở .
C) Củng cố dặn dị 
- Hơm nay các em viết chính tả bài gì ?
- Về nhà viết lại các lỗi sai .
- Chuẩn bị bài sau 
- Nhận xét tiết học 
- 1 học sinh lên bảng viết , cả lớp viết bảng con .
- Nhắc lại 
- Nghe 
- 1 học sinh đọc lại 
- Nhằm mục đích bảo vệ hịa bình, tăng cường hợp tác và phát triển giữa các nước .
- Học sinh nêu
- Học sinh nêu 
- Cĩ 4 câu 
- Học sinh tìm 
- Theo dõi 
- 1 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con:
Liên hợp quốc, tăng cường, lãnh thổ.
- Viết bài 
- Sĩat lỗi 
- 7 học sinh nộp bài 
- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm 
- Theo dõi 
- Nghe
- 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm bài vào vở 
- 5 học sinh nộp bài 
*Lời giải 
buổi chiều, thủy triều, triều đình, chiều chuộng, ngược chiều, chiều cao .
- 1 học sinh đọc 
- Học sinh viết 
- Nhiều học sinh đọc, học sinh khác nhận xét .
- Viết vào vở .
CHÍNH TẢ
(TIẾT 2-TUẦN 30)
I) Mục đích yêu cầu
- Nhớ – viết chính xác đoạn ba khổ thơ của bài Một mái nhà chung .
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch/tr hoặc êt/ êch.
II) Đồ dùng dạy học 
- Bảng phụ
III) Các họat động dạy học 
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
A) Kiểm tra bài cũ 
- Đọc cho học sinh viết : chơng chênh , lếch thếch , lệt bệt .
 - Nhận xét KTBC
B) Bài mới 
1) Giới thiệu bài: Một mái nhà chung – ghi bảng .
2) Hướng dẫn viết chính tả 
+ Đọc mẫu đoạn văn 
- Đoạn thơ nĩi lên những mái nhà riêng của ai ? Nĩ cĩ gì đặc biệt ?
- Đọan thơ cĩ mấy khổ thơ ? Trình bày như thế nào ?
- Những chữ nào trong bài phải viết hoa ? Vì sao ?
+ Trong bài cĩ những chữ nào các em hay viết sai. Tìm ra 
+ Viết bảng 
+ Cho học sinh viết bảng con 
+ Nhận xét 
+ Đọc cho học sinh viết chúnh tả vào vở 
+ Đọc cho học sinh sĩat lỗi 
+ Thu bài chấm điểm , nhận xét 
3) Hướng dẫn làm bài tập 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài 2.
+ Treo bảng phụ 
- Hướng dẫn học sinh làm bài 
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở 
+ Thu bài chấm điểm nhận xét 
* Lời giải đúng 
 Mèo con đi học ban trưa
Nĩn nan khơng đội, trời mưa rào rào 
 Hiên che khơng chịu nép vào
Tối về sổ mũi cịn gào “ meo meo”
C) Củng cố dặn dị 
- Hơm nay các em viết chính tả bài gì ?
- Về nhà viết lại các lỗi sai .
- Chuẩn bị bài sau 
- 1 học sinh lên bảng viết , cả lớp viết bảng con .
- Nhắc lại 
- Nghe 
- 1 học sinh đọc lại 
- Học sinh nêu 
- Cĩ bốn khổ thơ 
- Học sinh nêu 
- Học sinh tìm 
- Theo dõi 
- 1 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con :
sĩng xanh, nghiêng, lá biếc .
- Viết bài 
- Sĩat lỗi 
- 7 học sinh nộp bài 
- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm 
- Theo dõi 
- Nghe
- 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm bài vào vở 
- 5 học sinh nộp bài 
- Sửa bài ( nếu cĩ )
TẬP LÀM VĂN
TUẦN 30
I/ Mục đích, yêu cầu:
Rèn kĩ năng viết:
1.Biết viết 1 bức thư ngắn cho một bạn nhỏ nước ngồi để làm quen và bày tỏ tình thân ái.
2.Lá thư trình bày đúng thể thức; đủ ý; dùng từ đặt câu đúng; thể hiện tình cảm với người nhận thư.
II/ Đồ dùng dạy – học:
GV -Bảng lớp viết sẵn các gợi ý viết thư trong SGK.
 -Bảng phụ viết trình tự lá thư.
 HS -Phong bì thư, tem thư, giấy rời để viết thư.
III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy 
Hoạt động học 
A/ Kiểm tra bài cũ:
3 HS đọc bài văn kể lại một trận thi đấu thể thao (tiết TLV, tuần 29).
B/ Dạy bài mới:
1.Giới thiệu bài:
GV nêu MĐ, YC của tiết học.
2.Hướng dẫn HS viết thư:
-GV ghi yêu cầu và các câu hỏi gợi ý viết thư của bài tập lên bảng lớp.
-GV chốt lại:
+Cĩ thể viết thư cho một bạn nhỏ nước ngồi mà em biết qua đọc báo, nghe đài, xem truyền hình, phim ảnh hoặc qua các bài đọc giúp em hiểu thêm về nước bạn. Người bạn nước ngồi này cũng cĩ thể là người bạn trong tưởng tượng của em. Cần nĩi rõ bạn đĩ là người nước nào. Nĩi được tên của bạn thì càng tốt ( dựa vào tên riêng nước ngồi đã học trong các bài tập đọc)
+Nội dung thư phải thể hiện:
Mong muốn làm quen với bạn ( để làm quen cần phải tự giới thiệu em là ai người nước nào; thăm hỏi bạn..)
Bày tỏ tình thân ái, mong muốn các bạn nhỏ trên thế giới cùng chung sống hạnh  ... Cđng cè dỈn dß:
- NhËn xÐt giê häc.
- VỊ nhµ luyƯn tËp thªm vë bµi tËp tãan
- ChuÈn bÞ bµi sau;
- Hs nhËn xÐt
- 2 hs ®äc y/c cđa ®Ị
- H×nh ch÷ nhËt ABCD cã chiỊu réng 3 cm chiỊu dµi gÊp ®«i chiỊu réng
- 1 hs lªn b¶ng lµm, hs c¶ líp lµm vµo vë 
Bµi gi¶i
chiỊu dµi h×nh ch÷ nhËt ABCD lµ
3x2=6 (cm)
Chu vi h×nh ch÷ nhËt ABCD lµ
(6+3)x2= 18 (cm)
DiƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt ABCD lµ
6x3=18(cm2)
§¸p sè: 18 cm, 18cm2
- Hs nhËn xÐt
- Hs c¶ líp quan s¸t s¬ ®å bµi to¸n
- Con nỈng 17kg
- C©n nỈng cđa mĐ gÊp 3 lÇn c©n nỈng cđa con.
- Tỉng sè c©n nỈng cđa hai mĐ con
- 3- 4 hs ®äc : Con c©n nỈng 17 kg, mĐ c©n nỈng gÊp 3 lÇn con. Hái c¶ hai mĐ con c©n nỈng bn kg?
- 1 hs lªn bµi gi¶i, líp lµm vµo vë
 Bµi gi¶i
C©n nỈng cđa mĐ lµ
17x3=51 (kg)
C©n nỈng cđa c¶ hai mĐ con lµ:
17x51=68(kg)
§¸p sè: 68kg
- hs nhËn xÐt
to¸n (TiÕt 147)
phÐp trõ c¸c sè trong pv.100.000
I. Mơc tiªu: Giĩp hs:
- BiÕt thùc hiƯn phÐp trõ c¸c sè trong ph¹m vi 100.00(c¶ ®Ỉt tÝnh vf thù hiƯn phÐp tÝnh)
- ¸p dơng phÐp trõ c¸c sè trong ph¹m vi 100.000 ®Ĩ gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn quan
II. C¸c h® d¹y häc.
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
H§1. Giíi thiƯu phÐp trõ
85674-58329
- Gv nªu: H·y t×m hiƯu cđa hai sè 
85674-58329
- Muèn t×m hiƯu cđa hai sè85674-58329 ta ph¶i lµm ntn?
- Yc hs dùa vµo c¸ch thùc hiƯn phÐp trõ sè cã 4 ch÷ sè víi sè cã 4 ch÷ sè ®Ĩ ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh.
- Gäi vµi hs nh¾c l¹i c¸c b­íc trõ vµ nhËn xÐt phÐp tÝnh
- Muèn thùc hiƯn phÐp trõ cã 5 ch÷ sè víi nhau ta lµm ntn?
H§2. LuyƯn tËp thùc hµnh
Bµi 1:
- Bµi tËp y/c chĩng ta lµm g×
- Y/c hs tù lµm bµi
- Chĩng ta ph¶i ®Ỉt tÝnh vµ thùc hiƯn phÐp trõ
85674-58329
- 2 hs lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo vë.
 85674
-58329
 27345
Vµi häc sinh nªu:
- Thùc hiƯn 2 b­íc
+ §Ỉt tÝnh viÕt sè bÞ trõ hµng trªn, sè trõ hµng d­íi sao cho c¸c ch÷ sè cïng hµng th¼ng cét víi nhau viÕt dÊu trõ vµ kỴ v¹ch ngang thay cho dÊu b»ng.
+ Thùc hƯin tÝnh trõ pahØ sang tr¸i (tõ hµng ®¬n vÞ )
- Bt yªu cÇu chĩng ta thùc hiƯn tÝnh trõ c¸c sè cã 5 ch÷ sè.
- 4 hs lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo vë
- Y/c hs nªu c¸ch tÝnh cđa 2 trong 4 phÐp tÝnh trªn
Bµi 2. Cđng cè ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh
- Bµi y/c chĩng ta lµm g×?
- y/c hs nh¾c l¹i c¸ch thùc hƯin tÝnh trõ c¸c sè cã 5 ch÷ sè
- Y/c hs tù lµm bµi tiÕp
- 2 hs nªu, c¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt
- Bµi tËp y/c chĩng ta ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh 
- 1 hs nªu, c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt
- 4 hs lªn b¶ng lµm, c¶ líplµm vµo vë
NhËn xÐt ghi ®iĨm
Bµi 3: Cđng cè gi¶i to¸n
- Gäi 1 hs ®äc ®Ị bµi
- Y/c hs tù lµm bµi
- Gv ch÷a bµi vµ ghi ®iĨm
H§3. Cđng cè dỈn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc
- VỊ nhµ lµm thªm vë BT C/B bµi sau
- hs nhËn xÐt
- 1 hs ®äc, líp theo dâi
1 hs lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë
 Bµi gi¶i
Sè mÐt ®ang ch­a tr¶i nhùa lµ:
25850-9850=16.000 (m)
®ỉi 16.000m = 16km
§¸p sè: 16km
- Hs nhËn xÐt
- Häc sinh l¾ng nghe
to¸n (TiÕt 148)
tiỊn viƯt nam
I. Mơc tiªu: Giĩp hs:
- NhËn biÕt ®­ỵc c¸c tê giÊy b¹c 20.000®ång, 50.000®ång, 100.000®ång
- B­íc ®Çu biÕt ®ỉi tiỊn (trong Pv 100.000)
- BiÕt thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh céng, trõ c¸c sè víi §V tiỊn ViƯt Nam
II. ®å dïng d¹y häc.
- C¸c tê giÊy b¹c 20.000®ång, 50.000®«ng, 100.000®ång
III..C¸c h® d¹y häc.
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
H§1. GT c¸c tê giÊy b¹c: 20.000®
50.000®,100.000®
- Gi¸o viªn cho hs qua s¸t tõng tê giÊy b¹c trªn vµ nhËn biÕt gi¸ trÞ c¸c tê giÊy b¹c bg dßng ch÷ vµ con sè ghi gi¸ trÞ trªn tê giÊy b¹c.
H§2. LuyƯn tËp thùc hµnh
 Bµi 1
- Bµi to¸n hái g×?
- §Ĩ biÕt trong mçi chiÕc vÝ cã bn tiỊn, chĩng ta lµm ntn?
- Gv hái t­¬ng tù víi c¸c chiÕc vÝ cßn l¹i
 Bµi 2
- Yc hs tù lµm bµi
Tãm t¾t:
CỈp s¸ch: 15.000®ång
QuÇn ¸o: 25.000®ång
§­a ng­êi b¸n:50.000®ång
TiỊn tr¶ l¹i:.®ång?
- Ch÷a bµi ghi ®iĨm
Bµi 3
- Y/c hs ®äc ®Ị bµi trong s¸ch GK
- Mçi cuèn vë gi¸ tiỊn?
- C¸c sè cÇn ®iỊn vµo c¸c « trèng lµ nh÷ng sè ntn?
- VËy muèn tÝnh sè tiỊn mua 2 quyĨn vë ta lµm ntn?
- VËy muèn tÝnh sè tiỊn mua 2 quyĨn vë ta lµm ntn?
- Y/c hs lµm bµi sau ®ã ch÷a bµi
- Qs 3 tê giÊy b¹c vµ nhËn biÕt:
+ Tê giÊy b¹c lo¹i 20.000 ® cã dßng ch÷ (Hai m­¬i ngh×n ®ång ) vµ sè 20.000
Tê giÊy b¹c lo¹i 50.000® cã dßng ch÷ n¨m m­¬i ngh×n ®ång" vµ sè 50.000
+ Tê giÊy b¹c lo¹i 100.000® cã dßng ch÷ "Mét tr¨m ngh×n ®ång" vµ sè 100.000
- Bµi to¸n hái trong mçi chiÕc vÝ cã bn tiỊn?
- Chĩng ta thùc hiƯn tÝnh céng c¸c tê giÊy b¹c trong tõng chiÕc vÝ.
- chiÕc vÝ a cã sè tiỊn lµ.
10.000+20.000+20.000=50.000(®ång)
- Hs thùc hiƯn céng nhÈm vµ tr¶ lêi:
+ Sè tiỊn cã trong chiÕc vÝ b lµ:
10.000+20.000+50.000+10.000
=90.000(®g)
- Sè tiỊn trong chiÕc vÝ c lµ
10.000+20.000+50.000+10.000=
90.000(®g)
+ Sè tiỊn cã trong chiÕc vÝ d lµ:
10.000+20.000+500+2000=14.500(®g)
+ Sè tiỊn cã trong chiÕc vÝ e lµ:
50.000+500+200=50.700(®)
- 2 Hs ®äc ®Ị bµi
- hs lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm bµi vµo vë
 Bµi gi¶i
Sè tiỊn mĐ Lan ph¶i tr¶ co c« b¸n hµng lµ:
15.000+25.000=40.000(®ång)
Sè tiỊn c« b¸n hµng ph¶i tr¶ l¹i mĐ Lan lµ
50.000 - 40.000=10.000(®ång)
§¸p sè: 10.000(®ång)
- Hs nhËn xÐt
- c¶ líp ®äc thÇm
- Mçi cuèn vë gi¸ 1.200 ®ång
- Lµ sè tiỊn ph¶i tr¶ ®Ĩ mua 2,3,4 cuèn vë- Ta lÊy gi¸ tiỊn cđa 1 cuèn vë nh©n víi 2
-1 hs lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo vë.
Sè cuèn vë
1 cuèn
2 cuèn
3 cuèn
4 cuèn
Thµnh tiỊn
1200®ång
2400®ång
36000®ång
48000®ång
- Ch÷a bµi ghi ®iĨm
Bµi 4
- Bµi tËp y/c chĩng ta lµm g×?
- Yc hs ®äc mÉu, sau ®ã hái :
Em hiĨu bµi lµm mÉu ntn?
- Gv gi¶i thÝch: Bt nµy lµ BT ®ỉi tiỊn
cã 80.000®, trong ®ã cã c¸c lo¹i giÊy
 lo¹i giÊy b¹c trªn cã 1 tê th× võa ®đ
tê cđa tõng lo¹i giÊy b¹c
- Gv hái: Cã 90.000®, trong ®ã cã c¶ 3 lo¹i giÊy b¹c lµ 10.000, 20.000®, 50.000. Hái mçi lo¹i giÊy b¹c cã mÊy tê
+ V× sao em biÕt nh­ vËy?
- Y/c hs ®iỊn sè vµo b¶ng
- y/c hs tiÕp tơc lµm bµi
- Ch÷a bµi ghi ®iĨm cho hs
H§3. Cđng cè dỈn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc
- VỊ nhµ lt vë BT to¸n, cb bµi sau
- Hs nhËn xÐt
- Bµi tËp y/c chĩng ta ®iỊn sè thÝch hỵp vµo « trèng.
- Hs tr¶ lêi theo suy nghÜ cđa m×nh
phÇn ®ỉi tiỊn ë bµi lµm mÉu cã thĨ hiĨu lµ. 
- Hs c¶ líp suy nghÜ vµ gi¶i
+ Cã 2 tê lo¹i 10.000, cã 1 tê lo¹i 20.000 vµ 1 tê lo¹i 50.000®
V× 10.000+10.000+20.000+50.000
=90.000(®)
- Hs lÇn l­¬tj ®iỊn 2,1,1, vµo 3 cét cđa hµng 90.000®
1 hs lªn b¶ng lµm hs c¶ líp lµm vë
to¸n (TiÕt 149)
luyƯn tËp
I. Mơc tiªu: Giĩp hs:
- BiÕt trõ nhÈm c¸c sè trßn chơc ngh×n
- Cđng cè kü n¨ng thùc hiƯn phÐp trõ c¸c sè trong pv 100.000
- Cđng cè vỊ c¸c ngµy trong c¸c th¸ng
II. ®å dïng d¹y häc.
- C¸c tê giÊy b¹c 20.000®ång, 50.000®«ng, 100.000®ång
III..C¸c h® d¹y häc.
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
H§1: HD LuyƯn tËp
 Bµi 1. Cđng cè tÝnh nhÈm
- Gv viÕt lªn b¶ng phÐp tÝnh :
 90.000 - 50.000 = ?
B¹n nµo cã thĨ nhÈm ®­ỵc ?
- y/c hs tù lµm bµi
- NhËn xÐt ghi diĨm hs 
 Bµi 2 : Cđng cè ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh
- y/c hs tù lµm bµi 
- Gäi 4 hs lªn b¶ng lµm bµi 
- HS nhËn xÐt 
- HS nhÈm:
9 chơc ngh×n - 5 chơc ngh×n = 4 chơc ngh×n vËy 90.000 -50.000 = 40.000
- HS tù lµm bµi , sau ®ã gäi vµi hs ch÷a bµi miƯng tr­íc líp .
a, 60.000 - 30.000 = 30.000 
 80.000 -50.000 =30.000 
100.000 - 40.000 = 60.000 
100.000 - 70.000 = 30.000
- HS ®äc y/c .
- HS lµm bµi vµo vë
 - 4 hs lªn b¶ng lµm 
- GV ch÷a bµi, ghi ®iĨm.
Bµi 3: Cđng cè vỊ gi¶i to¸n
- GV yªu cÇu hs tù lµm bµi.
Tãm t¾t:
Cã: 23560 l
§· b¸n: 21800l
Cßn l¹i: ....l?
- Gv nhËn xÐt vµ cho ®iĨm.
Bµi 4:
- Gv viÕt phÐp trõ nh­ bµi tËp lªn b¶ng.
- Bµi tËp yªu cÇu chĩng ta lµm g×?
- Yªu cÇu hs lµm bµi vµ b¸o c¸o kÕt qu¶.
- Em ®· lµm ntn ®Ĩ t×m ®­ỵc sè g?
- VËy ta khoanh vµo ch÷ nµo?
- Yªu cÇu hs lµm phÇn b.
- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho hs.
H§2. Cđng cè, dỈn dß:
- NhËn xÐt tiÕt häc
- VỊ nhµ luyƯn tËp thªm vë bµi tËp to¸n.
- ChuÈn bÞ bµi sau.
- Hs nhËn xÐt.
- 2 hs ®äc ®Ị bµi.
- 1 hs lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm vµo vë.
Bµi gi¶i.
Sè lÝt mËt ong tr¹i ®ã cßn l¹i lµ;
23560 - 21800 = 1760 ( l )
§¸p sè: 1760 l
- Hs nhËn xÐt.
- Hs ®äc phÐp tÝnh.
- §iỊn sè thÝch hỵp vµo « trèng trong phÐp tÝnh.
- 2 ®Õn 3 hs tr¶ lêi, hs kh¸c nhËn xÐt bỉ sung.
- Khoanh vµo ch÷ c.
- PhÇn b khoanh vµo ch÷ d
to¸n (TiÕt 150)
luyƯn tËpchung
I. Mơc tiªu: Giĩp hs:
- Cđng cè vỊ céng, trõ nhÈm c¸c sè trßn chơc ngh×n
- Cđng cè vỊ phÐp céng, phÐp trõ c¸c sè trong pv 100.000
- Gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n b»ng 2 phÐp tÝnh
II. C¸c h® d¹y häc.
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
H§1. Cđng cè qt tÝnh gi¸ trÞ biĨu thøc
- Bµi tËp Yc chĩng ta lµm g×?
- Khi biĨu thøc chØ cã céng trõ chĩng ta thùc hiƯn ntn?
- Khi biĨu thøc cã dÊu ngoỈc ta thùc heiƯn ntn?
- ViÕt lªn b¶ng
40000+30.000+20.000 vµ yc hs thùc hiƯn tØnh nhÈm tr­íc líp
- Y/c hs tiÕp tơc lµm bµi.
- NhËn xÐt ghi ®iĨm
Bµi 2: Cđng cè ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh
- Bµi y/c chĩng ta lµm g×?
- Y/c hs tù lµm bµi
- TÝnh nhÈm
- Thùc hiƯn trong ngoỈc tr­íc, ngoµi ngoỈc sau.
- häc sinh nhÈm: 4 chơc ngh×n + 3 chơc ngh×n = 7 chơc ngh×n; 7 chơc ngh×n+ 2 chơc ngh×n = 9 chơc ngh×n
VËy: 40.000+30.000+20.000=90.000
- Häc sinh lµm bµi, sau ®ã nªu miƯng c¸ch nhÈm.
60.000-20.000-10.000=30.000
40.000+(30.000+20.000)=90.000
60.000-(20.000+10.000)=30.000
- Häc sinh nhËn xÐt
- TÝnh
- häc sinh lµm vµo vë, 4 hs lªn b¶ng
- Ch÷a bµi ghi ®iĨm cho hs
Bµi 3: Cđng cè to¸n gi¶i
- y/c hs ®äc ®Ị bµi
- Bµi to¸n yªu cÇu chĩng ta tÝnh g×
- Sè c©y ¨n qu¶ cđa x· Xu©n Mai so víi sè c©y ¨n qu¶ cđa x· Xu©n Hoµ ntn?
- Sè c©y cđa x· Xu©n Hoµ ntn so víi sè c©y cđa x· Xu©n Ph­¬ng
- y/c hs tÝnh b»ng s¬ ®å råi gi¶
- Ch÷a bµi, ghi ®iĨm.
Bµi 4: Cđng cè d¹ng to¸n rĩt vỊ ®¬n vÞ
- Bµi to¸n trªn thuéc d¹ng to¸n g×?
- Y/c hs lµm bµi.
Tãm t¾t:
5 com pa: 10.000 ®ång
3 com pa®ång?
- NhËn xÐt vµ cho ®iĨm hs
H§2. Cđng cè dỈn dß:
- NhËn xÐt tiÕt häc
- VỊ nhµ lt thªm vë bµi tËp to¸n
- Häc sinh nhËn xÐt
- 2 hs ®äc ®Ị bµi
- TÝnh sè c©y ¨n qu¶ cđa x· Xu©n Mai
- X· Xu©n Mai cã Ýt h¬n x· Xu©n Hoµ 4500c©y
- NhiỊu h¬n 5200 c©y
- 1 hs lªn b¶ng lµm bµi, hs c¶ líp lµm bµi tËp vµo vë.
Bµi gi¶i
Sè c©y ¨n qu¶ cđa x· Xu©n Hoµ lµ:
68700+5200=73.900(c©y)
Sè c©y ¨n qu¶ cđa x· Xu©n Mai lµ
73900- 4500=69400 (c©y)
§¸p sè: 69400 c©y
- hs nhËn xÐt
- 2 hs ®äc ®Ị bµi 
- Thuéc d¹ng to¸n rĩt vỊ ®¬n vÞ
- 1 hs lªn b¶ng lµm bµi, líp lµm vµo vë
Bµi gi¶i
Gi¸ tiỊn mét chiÕc com pa lµ:
10.000: 5 = 2000 (®ång)
Sè tiỊn ph¶i tr¶ cho 3 chiÕc com pa lµ:
2000x5=6000(®ång)
§¸p sè: 6000®ång
- Häc sinh nhËn xÐt