Giáo án Tự nhiên xã hội 3 tiết 67: Bề mặt lục địa

 Tự nhiên xã hội (tiết 67)	 
Đề bài:	BỀ MẶT LỤC ĐỊA
 Ngày soạn: 28. 4. 10 Ngày dạy: 11. 5. 10
I.Mục tiêu: 
 -Nêu được đặc điểm bề mặt lục địa.
 *GDBVMT:+Biết các loại hình trên Trái Đất bao gồm: núi, sông, biển, là thành phần tạo nên môi trường sống của con người và các sinh vật.
 +Có ý thức giữ gìn môi trường sống của con người.
III. Đồ dùng dạy học:
-Các hình trong SGK trang 128, 129
-Tranh ảnh suối, sông, hồ do Gv và hs sưu tầm
III.Các hoạt động dạy học:
Tiến trình dạy học
 Hoạt động của thầy
HĐ của trò
A.Bài cũ
(4 phút)
B.Bài mới:
HĐ 1:
Làm việc theo cặp
(10 phút)
HĐ 2
Làm việc theo nhóm
(11 phút)
HĐ 3: Làm việc cả lớp
(8 phút)
Nhận xét- dặn dò:
(2 phút)
-Nêu câu hỏi:
 +Những khối đất liền lớn trên bề mặt Trái Đất gọi là gì? Phần lục địa được chia thành mấy châu lục?
 +Những khoảng nước rộng mênh mông bao bọc phần lục địa gọi là gì? Trên bề mặt Trái Đất có mấy đại dương?
-Nhận xét.
-Gt bài, ghi đề bài.
-Mục tiêu: Nêu được đặc điểm bề mặt lục địa.
-Tiến hành:
-Bước1: Gv hướng dẫn hs quan sát hình 1 trong SGK trang 128 và trả lời theo gợi ý:
 +Chỉ trên hình 1 chỗ nào mặt đất nhô lên cao, chỗ nào bằng phẳng, chỗ nào có nước?
 +Mô tả bề mặt lục địa.
-Bước2: Gọi một số hs trả lời.
-Cùng hs bổ sung và hoàn thiện câu trả lời.
-Kết luận: Bề mặt lục địa có chỗ nhô cao (đồi núi), có chỗ bằng phẳng (đồng bằng, cao nguyên), có những dòng nước chảy ( sông, suối) và những nơi chứa nước ( ao, hồ).
-Mục tiêu: Nhận biết được : suối, sông, hồ.
*GDBVMT:+Biết các loại hình trên Trái Đất bao gồm: núi, sông, biển, là thành phần tạo nên môi trường sống của con người và các sinh vật.
 +Có ý thức giữ gìn môi trường sống của con người.
-Tiến hành:
-Bước1:
-Hs làm việc theo nhóm, quan sát hình 1 trong SGK và trả lời theo các gợi ý:
 +Chỉ con suối, con sông trên sơ đồ?
 +Con suối thường bắt nguồn từ đâu?
 +Chỉ trên sơ đồ dòng chảy của các con suối, con sông ( dựa vào mũi tên trên sơ đồ)
 +Nước suối, nước sông thường chảy đi đâu?
-Bước2: YC hs dựa vào vốn hiểu biết, hs trả lời câu hỏi: Trong 3 hình 2,3,4, hình nào thể hiện suối, hình nào thể hiện sông , hồ?
-Kết luận:Nước theo những khe chảy ra thành suối, thành sông rồi lại chảy ra biển hoặc đọng lại các chỗ trũng tạo thành hồ.
*Liên hệ GDBVMT: núi, sông, biển, là thành phần tạo nên môi trường sống của con người và các sinh vật. Chúng ta phải làm gì để giữ gìn bảo vệ môi trường sống ấy?
-Mục tiêu: 
-Tiến hành:
- Yêu cầu hs liên hệ với thực tế địa phương để nêu tên một số suối, sông , hồ?
- Gv có thể giới thiệu thêm (bằng lời hoặc tranh ảnh), cho hs biết một vài con sông, suối, hồ nổi tiếng ở nước ta
-YC hs đọc mục: “ Bóng đèn toả sáng”
-Nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị bài sau: Bề mặt lục địa.
-2 hs trả lời. Lớp nhận xét, bổ sung.
-Nghe, 1 hs nêu lại.
-Quan sát và thảo luận theo cặp. TG 4’.
-Một số hs trình bày. Lớp nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe.
-Hs thực hành theo nhóm bàn, tg 4’.
-HS trả lời cá nhân.
-HS lắng nghe.
-Một vài hs trả lời.
-Trình bày cá nhân.
-HS lắng nghe.
-1 hs đọc.
-Nghe.