Giáo án Tự nhiên xã hội 3 - Tuần 13, Chủ đề 3: Cộng đồng địa phương - Bài 10: Hoạt động sản xuất công nghiệp và thủ công (Tiết 2+3) - Năm học 2023-2024 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 26/11/2023
TUẦN 13: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP VÀ THỦ CÔNG ( TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nhận biết được sản phẩm công nghiệp và sản phẩm thủ công.
 - Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc thủ công 
ở địa phương.
 - Giới thiệu được một trong các sản phẩm của địa phương dựa trên các thông tin, 
tranh ảnh, vật sưu tầm.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng yêu quý các sản phẩm công nghiệp và thủ 
công.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu:
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV yêu cầu HS nhắc lại một số lợi ích của hoạt - HS nêu lợi ích của các hoạt 
 động sản xuất công nghiệp, thủ công. động sản xuất công nghiệp, thủ 
 công:
 + Các hoạt động đó tạo ra đồ 
 dùng, thiết bị, nguyên vật liệu... 
 phục vụ cho đời sống, sản xuất 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. của con người và xuất khẩu...
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Luyện tập:
 Hoạt động 3. Trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng?” (làm việc nhóm 6)
 - Mục tiêu:
 + Nhận biết được sản phẩm công nghiệp và sản phẩm thủ công.
 - Cách tiến hành:
 - GV mời HS đọc yêu cầu trò chơi. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
 - GV hướng dẫn HS cách chơi: Mỗi nhóm sẽ được - Cả lớp lắng nghe cách chơi.
 nhận 9 thẻ hình (hình 1-9 trong trang 50 SGK), khi 
 GV hô: “bắt đầu” các nhóm sẽ xếp thẻ thành 2 
 nhóm: “Sản phẩm công nghiệp và “sản phẩm thủ 
 công”. Nhóm nào xếp xong thì hô “xong”
 - GV gọi trưởng nhóm các nhóm lên nhận bộ thẻ 
 - Nhóm trưởng lên nhận bộ thẻ 
 hình.
 hình.
 - GV hô “bắt đầu” để các nhóm thi xếp các thẻ hình 
 - Các nhóm tham gia thi xếp các 
 vào nhóm.
 thẻ hình vào nhóm.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV và cả lớp cùng nhận xét và đánh giá xem - Các nhóm nêu kết kết quả 
 nhóm nào xếp đúng. đúng:
 + Các sản phẩm thủ công là hình: 
 1, 5, 9.
 - GV tuyên dương nhóm thắng cuộc. + Các sản phẩm công nghiệp là 
 hình: 2, 3, 4, 6, 7, 8.
 3. Vận dụng 
 * Mục tiêu:
 - Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc thủ công 
 ở địa phương.
 - Giới thiệu được một trong các sản phẩm của địa phương dựa trên các thông tin, 
 tranh ảnh, vật sưu tầm.
 * Cách tiến hành
 Hoạt động 4. Thu thập thông tin, tranh ảnh vật 
 thật về hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc 
 thủ công ở địa phương (làm việc nhóm 6)
 - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
 - GV mời HS đọc yêu cầu của hoạt động 4.
 - Từng cá nhân học sinh chia sẻ 
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 6 chia sẻ thông 
 thông tin đã thu thập được về 
 tin đã thu thập được về một hoạt động công nghiệp 
 một hoạt động công nghiệp hoặc 
 hoặc thủ công ở địa phương trong nhóm để hoàn 
 thủ công ở địa phương trong 
 thành bảng gợi ý sau:
 nhóm (đã được yêu cầu chuẩn bị 
 trước) để hoàn thành bảng gợi ý.
 - Các nhóm hoàn thành bảng của 
 - GV đi hỗ trợ các nhóm hoàn thành sản phẩm của nhóm mình .
 mình. - Đại diện một số nhóm mang 
 - GV yêu cầu các nhóm chọn một trong số các sản các sản phẩm mà nhóm mình sưu 
 phẩm công nghiệp hoặc thủ công ở địa phương mà tầm được lên để giới thiệu trước 
 nhóm mình đã sưu tầm được để giới thiệu trước lớp (các nhóm có thể sử dụng các 
 lớp. sản phẩm bằng tranh ảnh hoặc 
 vật thật để giới thiệu trước lớp).
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Mỗi nhóm cử 1 đại diện luân 
 phiên nhau ở lại để giải thích với 
 - GV yêu cầu các nhóm trưng bày các sản phẩm các bạn đến tham quan sản phẩm 
 công nghiệp và thủ công của nhóm mình sau đó sử của nhóm mình.
 dụng kĩ thuật phòng tranh để học sinh các nhóm 
 đi tham quan các sản phẩm mà nhóm bạn sưu tầm - Các nhóm bình chọn nhóm: 
 được. “Ấn tượng nhất” theo các tiêu 
 - GV tổ chức cho HS bình chọn nhóm “Ấn tượng chí GV đã đưa ra.
 nhất” theo các tiêu chí: Chọn đúng sản phẩm công 
 nghiệp hoặc thủ công của địa phương, trình bày - Đại diện HS nhóm được chọn 
 sáng tạo, cách giải thích thuyết phục. lên trình bày sản phẩm của nhóm 
 - GV bổ sung và tuyên dương nhóm được bầu chọn mình.
 là nhóm “Ấn tượng nhất”, yêu cầu nhóm đó lên. - HS nhận xét.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS đọc.
 - GV gọi HS đọc mục “Em có biết?” ở trang 50 
 SGK.
 - GV dặn HS về nhà đọc và chuẩn bị sưu tầm tranh 
 ảnh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ 
 môi trường.
 -----------------------------------------------------------------------
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP VÀ THỦ CÔNG ( TIẾT 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
 - Chia sẻ với những người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo 
vệ môi trường.
 2. Năng lực chung.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng yêu quý các sản phẩm công nghiệp và thủ 
công.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu:
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở 2 tiết trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS giới thiệu được một trong các sản - 4-5 HS nêu.
 phẩm của địa phương dựa trên các thông tin, tranh - HS nhận xét, bổ sung.
 ảnh, vật sưu tầm.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Luyện tập 
 * Mục tiêu:
 + Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
 *Cách tiến hành:
 Hoạt động 5: Xử lí tình huống
 (làm việc nhóm 4)
 - GV mời HS đọc tình huống ở trang 52 SGK. - 2 HS đọc tình huống và cả lớp đọc 
 thầm tình huống nhiều lần, xác 
 định yêu cầu.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - HS thảo luận và đóng vai thể hiện 
 cách xử lí tình huống theo nhóm 4.
 - Đại diện nhóm đóng vai vai thể 
 hiện cách xử lí tình huống trước 
 - GV yêu cầu HS thảo luận và đóng vai nhóm 4. lớp.
 - GV theo dõi và hướng dẫn nhóm chưa chủ - HS nhóm khác nhận xét
 động thảo luận, đóng vai thể hiện cách xử lí tình 
 huống theo nhóm 4.
 - GV tổ chức chữa bài: 
 +GV gọi đại diện các nhóm đóng vai.
 + GV và cả lớp cùng nhận xét và đánh giá xem 
 nhóm nào đóng vai tốt nhất. Đồng thời giúp các 
 nhóm để hoàn thiện yêu cầu.
 - GV tuyên dương nhóm xử lí, đóng vai tốt.
 3. Vận dụng: 
 * Mục tiêu:
 - Chia sẻ với những người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ 
 môi trường.
 *Cách tiến hành:
 Hoạt động: Viết, vẽ hoặc sưu tầm tranh ảnh 
 (làm việc nhóm 6)
 - GV mời HS đọc yêu cầu của hoạt động 6. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 6 chọn một vấn - HS thảo luận nhóm 6 thảo luận thể 
 đề liên quan đến tiêu dùng sản phẩm công hiện ý tưởng bằng cách vẽ, viết 
 nghiệp hoặc thủ công (ví dụ: tiết kiệm điện...) rồi hoặc sưu tầm tranh, ảnh về sự cần 
 chia sẻ với những người xung quanh. thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo 
 vệ môi trường.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV đi hỗ trợ các nhóm hoàn thành sản phẩm - Đại diện các nhóm chia sẻ với các 
 của mình. bạn về sản phẩm của nhóm mình.
 - GV yêu cầu các nhóm chọn một trong số các - Nhận xét.
 sản phẩm mà nhóm mình đã sưu tầm được để 
 giới thiệu trước lớp.
 - GV bổ sung, hoàn thiện sản phẩm của các 
 - HS đọc lại.
 nhóm, tuyên dương nhóm có sản phẩm sáng tạo 
 và ý nghĩa.
 - Yêu cầu HS đọc lời nhắc nhở trong SGK.
 - GV dặn HS về nhà sưu tầm tranh, ảnh về di tích 
 lịch sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên để 
 chuẩn bị học bài sau.
 -----------------------------------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân