Giáo án Tự nhiên xã hội 3 - Tuần 21, Chủ đề 4: Thực vật và động vật - Bài 14: Sử dụng hợp lí thực vật và động vật (Tiết 3+4) - Năm học 2023-2024 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 20/1/2024
TUẦN 21
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 Bài 14: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nhận xét về một số cách sử dụng thực vật, động vật làm ra đồ dùng và những 
việc khác.
 - Lựa chọn và đề xuất cách sử dụng thực vật, động vật hợp lí. Chia sẻ và vận động 
những người xung quanh để cùng thực hiện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước, yêu thiên nhiên, các loài động vật, thực vật, biết giữ gìn và 
bảo vệ môi trường sống
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xì điện” để 
 khởi động bài học.
 + GV nêu luật chơi: lớp được chia thành 2 nhóm, - HS lắng nghe .
 1 bạn nhóm 1 nêu tên một loài thực vật ( động vật) 
 và nêu loài đó dùng để làm gì và có quyền chỉ 1 
 bạn bất kì ở nhóm 2 nêu cứ như vậy trò chơi tiếp 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 tục, bạn nào không nêu được ngay tên hoặc nêu lại 
 tên đã nêu là nhóm đó thua cuộc?
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS chơi.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1. Nhận xét về một số cách sử dụng 
 thực vật, động vật làm ra đồ dùng, nguyên liệu 
 sản xuất và những việc khác. (làm việc chung cả 
 lớp) - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 
 - GV chia sẻ các hình 1- 3 và nêu câu hỏi. Sau đó câu hỏi:
 mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Hình 1: lãng phí giấy khi đi về 
 + Nhận xét việc sử dụng thực vật và động vật sinh – chưa hợp lí.
 của con người trong mỗi hình sau. Cách sử dụng + Hình 2: trồng, chăm sóc cây 
 đó đã hợp lí chưa? Vì sao? tam thất, một dược liệu quý – 
 + Hãy đề xuất cách sử dụng thực vật và động hợp lí.
 vật hợp lí. + Hình 3: nuôi nhốt gấu để lấy 
 mật gây tổn thương cho loài gấu 
 – chưa hợp lí.
 - GV hướng dẫn HS nhận xét về cách sử dụng thực 
 vật, động vật trong gia đình và ở địa phương em 
 - HS làm ( nêu được từ 2 – 3 cách 
 theo gợi ý như bảng trong SGK – 78.
 sử dụng thực vật và động vật 
 khác nhau)
 - HS trình bày.
 - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS xem clip.
 - GV cho HS xem clip về Trung tâm cứu hộ gấu và 
 mở rộng thêm:
 + Trung tâm Cứu hộ gấu Việt Nam nằm ở vườn 
 Quốc gia Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc. Trung tâm 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 đang chăm sóc cho nhiều con gấu từng bị nuôi nhốt 
 lấy mật.
 3. Luyện tập:
 Hoạt động 2. Nói về những việc làm để sử 
 dụng hợp lí thực vật, động vật và vận động mọi 
 người xung quanh để cùng thực hiện.
 (Làm việc nhóm 4)
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4 - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình bày 
 - Mời các nhóm trình bày. - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS vẽ tranh, viết khẩu hiệu
 - GV cho HS vẽ tranh, viết khẩu hiệu về cách sử 
 dụng hợp lí thực vật và động vật. - HS trưng bày tranh, khẩu hiệu 
 - GV tổ chức cho HS trưng bày và nhận xét, đánh và nhận xét, đánh giá cho nhau.
 giá. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương - 2 – 3 HS đọc: Thực vật và động 
 - GV mời HS đọc thông điện chú ong đưa ra. vật mang lại nhiều lợi ích cho 
 con người. Hãy sử dụng hợp lí, 
 tiết kiệm các sản phẩm được làm 
 từ chúng các bạn nhé! 
 4. Vận dụng.
 - GV cho 2 nhóm, mỗi nhóm 4 em thi tiếp sức nối - HS nghe.
 ô chữ cách sử dụng thực vật, động vật hợp lí ( 
 không hợp lí) sao cho phù hợp.
 - GV cùng HS làm trọng tài - 2 nhóm thi.
 - GV nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương
 - Hs lắng nghe.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV dặn HS vận dụng những điều đã học sử dụng 
 hợp lí thực vật, động vật và vận động mọi người 
 xung quanh để cùng thực hiện.
 -----------------------------------------------------
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 Bài 14: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nhận xét về một số cách sử dụng thực vật, động vật làm ra đồ dùng và những 
việc khác.
 - Lựa chọn và đề xuất cách sử dụng thực vật, động vật hợp lí. Chia sẻ và vận động 
những người xung quanh để cùng thực hiện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước, yêu thiên nhiên, các loài động vật, thực vật, biết giữ gìn và 
bảo vệ môi trường sống
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xì điện” để 
 khởi động bài học.
 - HS lắng nghe .
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + GV nêu luật chơi: lớp được chia thành 2 nhóm, 
 1 bạn nhóm 1 nêu tên một loài thực vật ( động vật) 
 và nêu loài đó dùng để làm gì và có quyền chỉ 1 
 bạn bất kì ở nhóm 2 nêu cứ như vậy trò chơi tiếp 
 tục, bạn nào không nêu được ngay tên hoặc nêu lại 
 tên đã nêu là nhóm đó thua cuộc? - HS chơi.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1. Nhận xét về một số cách sử dụng 
 thực vật, động vật làm ra đồ dùng, nguyên liệu 
 sản xuất và những việc khác. (làm việc chung cả 
 lớp) - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 
 - GV chia sẻ các hình 1- 3 và nêu câu hỏi. Sau đó câu hỏi:
 mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Hình 1: lãng phí giấy khi đi về 
 + Nhận xét việc sử dụng thực vật và động vật sinh – chưa hợp lí.
 của con người trong mỗi hình sau. Cách sử dụng + Hình 2: trồng, chăm sóc cây 
 đó đã hợp lí chưa? Vì sao? tam thất, một dược liệu quý – 
 + Hãy đề xuất cách sử dụng thực vật và động hợp lí.
 vật hợp lí. + Hình 3: nuôi nhốt gấu để lấy 
 mật gây tổn thương cho loài gấu 
 – chưa hợp lí.
 - GV hướng dẫn HS nhận xét về cách sử dụng thực 
 vật, động vật trong gia đình và ở địa phương em 
 - HS làm ( nêu được từ 2 – 3 cách 
 theo gợi ý như bảng trong SGK – 78.
 sử dụng thực vật và động vật 
 khác nhau)
 - HS trình bày.
 - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS xem clip.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV cho HS xem clip về Trung tâm cứu hộ gấu và 
 mở rộng thêm:
 + Trung tâm Cứu hộ gấu Việt Nam nằm ở vườn 
 Quốc gia Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc. Trung tâm 
 đang chăm sóc cho nhiều con gấu từng bị nuôi nhốt 
 lấy mật.
 3. Luyện tập:
 Hoạt động 2. Nói về những việc làm để sử 
 dụng hợp lí thực vật, động vật và vận động mọi 
 người xung quanh để cùng thực hiện.
 (Làm việc nhóm 4)
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4 - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình bày 
 - Mời các nhóm trình bày. - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS vẽ tranh, viết khẩu hiệu
 - GV cho HS vẽ tranh, viết khẩu hiệu về cách sử 
 dụng hợp lí thực vật và động vật. - HS trưng bày tranh, khẩu hiệu 
 - GV tổ chức cho HS trưng bày và nhận xét, đánh và nhận xét, đánh giá cho nhau.
 giá. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương - 2 – 3 HS đọc: Thực vật và động 
 - GV mời HS đọc thông điện chú ong đưa ra. vật mang lại nhiều lợi ích cho 
 con người. Hãy sử dụng hợp lí, 
 tiết kiệm các sản phẩm được làm 
 từ chúng các bạn nhé! 
 4. Vận dụng.
 - GV cho 2 nhóm, mỗi nhóm 4 em thi tiếp sức nối - HS nghe.
 ô chữ cách sử dụng thực vật, động vật hợp lí ( 
 không hợp lí) sao cho phù hợp.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV cùng HS làm trọng tài - 2 nhóm thi.
 - GV nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương
 - GV dặn HS vận dụng những điều đã học sử dụng - Hs lắng nghe.
 hợp lí thực vật, động vật và vận động mọi người 
 xung quanh để cùng thực hiện.
 -----------------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân