Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 11 - Năm học 2019-2020 - Phạm Văn Hiếu

Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 2019.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN: 11
TIẾT:
Môn ( Tập đọc- kể chuyện): ĐẤT QUÝ , ĐẤT YÊU
I. Mục tiêu: 
1. Tập đọc: 
a. Rèn luyện kĩ năng đọc thành tiếng.
- Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ, tiếng khó dễ lẫn: đất nước, chăn nuôi, sản vật, hạt cát ...Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ.
b. Rèn kĩ năng đọc hiểu: 
- Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện. Hiểu ND: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quí nhất 
- HS yêu thích môn học 
2. Kể chuyện: 
a. Rèn kĩ năng nói: 
- Biết sắp xếp các tranh theo đúng trình tự và kể lại từng đoạn của câu chuyện.
b. Rèn kĩ năng nghe. 
- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét được lời kể của bạn.
II. Chuẩn bị:
Chuẩn bị của giáo viên: 
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
- Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý kể chuyện. 
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 3 tập 1.
- Dụng cụ học tập.
III. Phương pháp: 
	- Quan sát, 
- Diễn giải, 
- Hỏi đáp
IV. Tiến trình tổ chức dạy học:
HOẠT ĐỘNG VÀ
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV)
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH( HS)
TẬP ĐỌC
v Hoạt động 1:
( phút)
- Ổn định lớp.
- KTBC
- Hát tập thể.
- Gọi HS đọc và trả lời bài thư gửi bà? 
- Hát.
- 2 HS lên bảng.
v Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới.( phút)
- Giới thiệu tên chủ điểm mới: Quê hương, cho HS quan sát tranh chủ điểm
- Bức tranh về một vùng quê thật đẹp với cánh đồng lúa, những gốc đa cổ thụ, mấy con trâu và hai người bạn chăn trâu đang nằm dài trên bãi cỏ chuyện trò. Đây là những hình ảnh gần gũi làm người ta gắn bó với quê hương. Nhưng quê hương còn là những người thân và tất cả những gì gắn bó với những người thân của ta. Đọc câu chuyện Giọng quê hương của nhà văn Thanh Tịnh, các em sẽ hiểu rõ hơn về điều này.
- Gọi HS nhắc tựa bài - Gọi HS nhắc tựa bài
- HS chú ý lắng nghe.
v Hoạt động 3: Luyện đọc.( phút)
a. GV đọc mẫu. Tóm tắt nội dung 
- Hướng dẫn giọng đọc của bài 
b. Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
+ Đọc câu: Cho HS đọc nối tiếp từng câu, kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS.
- Cho HS đọc từ khó: đất nước, chăn nuôi, sản vật, hạt cát ...
+ Đọc đoạn trước lớp: Cho HS chia đoạn 
- Cho HS đọc 
- GV nhận xét.
- GV gắn bảng phụ hướng dẫn HS đọc nhấn giọng, nghỉ hơi đúng
 - GV đọc – Gọi HS đọc
- Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ: Ê- ti – ô – pi – a, cung điện, khâm phục
- GV giải nghĩa, thêm từ: khách du lịch, sản vật
+Đọc đoạn trong nhóm:
- GV chia nhóm 3, cho HS luyện đọc theo nhóm
- Theo dõi, giúp đỡ các nhóm đọc bài.
+ Thi đọc giữa các nhóm: Cho HS thi đọc nối tiếp đoạn.
- GV nhận xét, khen ngợi các nhóm đọc tốt.
- Gọi 1 HS đọc cả bài
- HS nghe.
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài; Kết hợp luyện đọc tiếng, từ khó
- HS chia đoạn : 3 đoạn
+ Đoạn 1:Ngày xưa...xuống tàu
+ Đoạn 2:Lúc hai người khách...hạt cát nhỏ
+ Đoạn 3:Còn lại
- 3 HS tiếp nối đọc từng đoạn trong bài (lần 1) 
- HS nhận xét
- HS luyện đọc bài trên bảng:
Tại sao các ông lại phải làm như vậy?//
Đất Ê-ti-ô-pi-a là cha,/ là mẹ,/ là anh em ruột thịt của chúng tôi.//
- HS nối tiếp đọc từng đoạn (1 lần)
- HS đọc
- HS đọc theo nhóm 
- Đại diện các nhóm thi đọc đoạn.
- HS nhận xét
- HS đọc
v Hoạt động 4: Tìm hiểu bài.( phút)
- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi:
+ Hai người khách được vua Ê - ti - ô - pi - a tiếp đãi thế nào ?
+ Khi khách sắp xuống tàu điều gì bất ngờ đã xảy ra ?
+ Vì sao người Ê - ti - ô - pi - a không để cho khách mang đi một hạt cát nhỏ ?
+ Theo em, phong tục trên nói lên tình cảm của người Ê - ti - ô - pi - a đối với quê hương?
- HS đọc và trả lời các câu hỏi
+ Mời họ vào cung, mở tiệc chiêu đãi, tặng những sản vật quý, sai người đưa xuống tận tàu.
+ Viên quan bảo khách dừng lại, cởi giày ra để họ cạo sạch đất ở đế giày rồi mới để khách xuống tàu trở về nước.
+ Vì người Ê - ti - ô - pi - a rất yêu quý và coi mảnh đất quê hương họ là thứ thiêng liêng cao quý nhất.
+ Người dân Ê - ti - ô - pi - a rất yêu quý, trân trọng mảnh đất của quê hương/ Coi đất đai của tổ quốc là tài sản quí giá thiêng liêng nhất ...
v Hoạt động 5: Luyện đọc lại.( phút)
Luyện đọc lại bài
- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 1 hoặc đoạn 3 của bài.
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm.
- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối.
- Tuyên dương nhóm đọc tốt. 
- Theo dõi bài đọc mẫu.
- 3 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi em đọc 1 đoạn trong bài.
v Hoạt động 6: Củng cố- dặn dò.( phút)
- Yêu cầu HS nêu nội dung của bài tập đọc
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài văn và chuẩn bị bài mới.
- HS phát biểu.
KỂ CHUYỆN
v Hoạt động 1:Giới thiệu. ( phút)
-Chúng ta vừa học xong tiết tập đọc ,bậy giờ các sẽ kể lại câu chuyện dựa vào các câu hỏi gợi ý trong sách giáo khoa.
.
- HS nghe gv giới thiệu 
v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện . ( phút)
Bài 1. Sắp xếp lại các tranh dưới đây theo đúng thứ tự trong câu chuyện Đất quý, đất yêu
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát tranh, sắp xếp lại theo đúng trình tự câu chuyện.
- Gọi HS nêu kết quả.
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét.
Bài 2. Dựa vào các tranh trên, kể lại toàn bộ câu chuyện
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu từng cặp HS dựa tranh đã được sắp xếp thứ tự để tập kể.
- Gọi 4HS tiếp nối nhau thi kể trước lớp theo 4 bức tranh .
- Mời 1HS kể lại toàn bộ câu chuyện theo tranh.
- Nhận xét bình chọn HS kể hay nhất.
- HS đọc
- Cả lớp quan sát tranh minh họa, sắp xếp lại đúng trình tư của câu chuyện.
- 2HS nêu kết quả, cả lớp nhận xét bổ sung.
(Thứ tự của tranh: 3 - 1 - 4 -2)
- HS đọc
- Từng cặp tập kể chuyện,
- 4 em nối tiếp kể theo 4 tranh.
- 1HS kể toàn bộ câu chuyện.
- Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay nhất.
v Hoạt động 2: Củng cố- Dặn dò. ( Phút)
- Nhận xét giờ học.
- HS nêu
 KỸ NĂNG SỐNG
BÀI: LỊCH SỰ TRONG ĂN MẶC ( T1)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN: 11
TIẾT: 51
Môn Toán: BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH ( Tiếp theo)
Mục tiêu:
- Biết giải bài toán có lời văn bằng hai phép tính
- Củng cố về gấp một số lên nhiều lần, giảm một số đi nhiều lần, thêm bớt một số đơn vị
- HS yêu thích môn học
II. Chuẩn bị:
Chuẩn bị của giáo viên:
 Bảng phụ ghi nội dung bài tập.
 Chuẩn bị của học sinh:
 - Sách giáo khoa Toán lớp 3 tập 1.
 - Dụng cụ ghi chép.
III. Các phương pháp dạy học.
- Phương pháp hỏi- đáp.
- Phương pháp diễn giải.
- Phương pháp luyện tập- thực hành.
IV. Tiến trình tổ chức dạy học: 
HOẠT ĐỘNG VÀ
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV)
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH( HS)
v Hoạt động 1:
 ( phút)
1 Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi HS lên bảng làm bài:
Lớp 3A có 17 bạn nữa, số bạn nam ít hơn bạn nữ 9 bạn. Hỏi lớp 3A có bao nhiêu bạn?
- GV nhận xét.
- Hát.
- HS lên bảng.
v Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới.( phút)
- Để giúp các em biết giải bài toán có lời văn bằng hai phép tính, củng cố về gấp một số lên nhiều lần, giảm một số đi nhiều lần, thêm bớt một số đơn vị, chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài học hôm nay: “Giải bài toán bằng hai phép tính (tiếp theo)”
- Gọi HS nhắc tựa bài
- HS nghe giới thiệu 
v Hoạt động 3:Hướng dẫn giải toán có hai phép tính.( phút)
- Đọc bài toán, ghi tóm tắt lên bảng:
Thứ bảy: 6 xe
Chủ nhật: ?xe
- Gọi 2HS dựa vào tóm tắt đọc lại bài toán. 
- Yêu cầu HS nêu điều bài toán cho biết và điều bài toán hỏi. 
+ Bước 1 ta đi tìm gì ?
+ Khi tìm ra kết quả ở bước 1 thì bước 2 ta tìm gì?
- Hướng dẫn học sinh thực hiện tính ra kết quả và cách trình bày bài giải như sách giáo khoa. 
- 2HS đọc lại bài toán.
- Quan sát sơ đồ tóm tắt để nêu điều bài cho biết và điều bài toán hỏi.
+Tìm số xe đạp bán trong ngày chủ nhật: 
6 2 = 12 (xe)
 + Tìm số xe đạp cả hai ngày: 
6 + 12 =18(xe)
v Hoạt động 4.
Hướng dẫn thực hành . ( phút)
Bài 1. 
- Goi HS đọc yêu cầu bài toán
- Bài toán cho biết gì, hỏi gì?
- Yêu cầu cả lớp vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán. 
- Yêu cầu lớp làm vào vở, 1 học sinh lên bảng giải. GV theo dõi gợi ý HS còn lúng túng. 
- Nhận xét đánh giá.
Bài 2. 
- Goi HS đọc yêu cầu bài toán
- Yêu cầu học sinh nêu và phân tích bài toán. 
- Yêu cầu lớp giải bài toán vào vở. 
- Mời một học sinh lên giải.
- Nhận xét chữa bài.
Bài 3.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài toán
- Hướng dẫn HS gấp một số lên nhiều lần rồi thêm hoặc bớt theo yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở - 4 HS nối tiếp lê bảng sửa bài
- GV nhận xét
- HS đọc
- HS nêu
- Học sinh vẽ tóm tắt bài toán. 
- Cả lớp thực hiện làm vào vở. 
- Một học sinh lên trình bày bài giải, cả lớp nhận xét bổ sung.
Giải :
Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh dài là : 5 3 = 15 ( km)
Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh dài là : 5 +15 = 20 (km )
 Đ/S :20 km
- HS nhận xét
- HS đọc
- HS đọc và vẽ tóm tắt bài toán. 
- Cả lớp thực hiện làm vào vở.
- Một học sinh lên giải, cả lớp nhận xét bổ sung.
Giải :
Số lít mật lấy từ thùng mật ong là :
24 : 3 = 8 ( l )
Số lít mật còn lại là :
24 - 8 = 16 ( l )
Đ/S :16 lít mật ong
- HS nhận xét
- HS đọc
- HS theo dõi
- HS làm bài vở, 4 HS sửa bài
5 gấp 3 lần 15 thêm 3 bằng 18
7 gấp 6 lần 42 bớt 6 bằng 36
6 gấp 2 lần 12 bớt 2 bằng 10
56 giảm 7 lần 8 thêm 7 bằng 15
- HS nhận xét.
v Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò.( phút)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò học sinh chuẩn bị bài mới.
- HS lắng nghe .
 Thứ ba ngày 05 tháng 11 năm 2019
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN: 11
TIẾT: 52
Môn Toán: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Củng cố kĩ năng giả bài toán bằng hai phép tính
 - Biết giải bài toán bằng hai phép tính
 - HS yêu thích môn học
II. Chuẩn bị:
Chuẩn bị của giáo viên:
- Bảng phụ ghi nội dung bài tập.
Chuẩn bị của học sinh:
- Sách giáo khoa Toán lớp 3 tập 1.
- Dụng cụ ghi chép.
III. Các phương pháp dạy học.
- Phương pháp hỏi- đáp.
- Phương pháp diễn giải.
- Phương pháp luyện tập- thực hành
IV. Tiến trình tổ chức dạy học: 
HOẠT ĐỘNG VÀ
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV)
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH( HS)
v Hoạt động 1:(2 phút)
- Ổn định lớp.
- KTBC
- Hát tập thể.
- Gọi 2 HS lên bảng giải bài toán: Một cửa hàng buổi sáng bán được 5l dầu, buổi chiều số dầu bán gấp 3 lần số dầu buổi sáng. Hỏi cả hai buổi bán được bao nhiêu lít dầu?
- GV nhận xét.
- Hát.
- 2 HS lên bảng.
v Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới.( phút)
- Để giúp các em củng cố kĩ năng giải bài toán bằng hai phép tính chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài hôm nay ...  xử đúng với những người họ hàng của mình, không phân biệt họ nội hay họ ngoại, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay:“Họ nội, họ ngoại”
- Gọi HS nhắc tựa bài
- HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
v Hoạt động 3:Làm việc với sách giáo khoa. ( phút)
- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh 1 và tar lời câu hỏi
 - Hương đã cho các bạn xem ảnh của những ai?
- Ông bà ngoại của Hương sinh ra những ai trong ảnh?
- Quan đã cho các bạn xem ảnh của những ai?
- Ông bà nội của Quang sinh ra ai?
- Giáo viên gọi học sinh lên trình bày trước lớp. Các học sinh khác góp ý, bổ sung 
*Kết luận: Ông bà sinh ra bố và các anh chị, em ruột của bố cùng với các con của họ là những người thuộc họ nội.
Ông bà sinh ra mẹ và các anh chị em ruột của mẹ cùng với các con của họ là những người thuộc họ ngoại
- Học sinh hoạt động thảo luận trả lời câu hỏi
- Đại diện các nhóm trình bày
- HS lắng nghe
v Hoạt động 4: Kể về họ nội và họ ngoại
( Phút)
- GV cho HS thực hiện theo nhóm: các thành viên trong nhóm dán ảnh của họ hàng vào giấy to rồi giới thiệu với các bạn hoặc kể cho nhau nghe về họ nội, họ ngoại của mình nếu như không có ảnh.
 - Giáo viên gọi HS lên kể các thành viên, giới thiệu theo nhóm
- GV giúp HS hiểu: Mỗi người, ngoài bố, mẹ và anh chị em ruột của mình còn có những người học hàng thân thích khác đó là họ nội và họ ngoại.
- HS thảo luận nhóm
- Học sinh lên trình bày trước lớp .
- HS lắng nghe
v Hoạt động 5: Đóng vai. ( Phút)
- GV chia nhóm, choHS thảo luận đóng vai theo các tình huống sau:
+ Em hoặc anh của bố đến chơi nhà khi bố mẹ đi vắng
+ Em hoặc anh của mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ đi vắng
- Gọi các nhóm lên bảng đóng vai
- Em có nhận xét gì về cách ứng xử
- HS tiến hành đóng vai.
v Hoạt động 6: Củng cố- Dặn dò. 
( Phút)
- Nhận xét tiết học.
- Học thuộc lòng phần bài học. 
-HS lắng nghe.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN: 10
TIẾT: 10
Tập viết: ÔN CHỮ HOA G ( Tiếp theo)
I. Mục tiêu: 
- Viết đúng chữ hoa Ô, G, T, V, X ; viết đúng tên riêng Ông Gióng và câu ứng dụng bằng chữ cỡ nhỏ:
“Gió đưa cành trúc la đà
Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương”
- Viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng; viết đúng khoảng cách các chữ trong từng cụm từ
	- GDHS rèn chữ viết đúng đẹp, biết giữ vở sạch. 	
II. Chuẩn bị
 Chuẩn bị của giáo viên: 
 Mẫu chữ viết hoa.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Vở tập viết,bảng con.
III. Phương pháp dạy học:
- Phương pháp quan sát.
- Phương pháp luyện tập- thực hành.
IV. Tiến trình tổ chức dạy học:
HOẠT ĐỘNG VÀ
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV)
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH( HS)
v Hoạt động 1:(2 phút)
- Ổn định lớp.
- Giaso viên kiểm tra bài viết ở nhà của HS.
- Hát tập thể.
- Gọi HS lên bảng viết từ: Gò- công.
- GV nhận xét. 
- Hát.
-HS lên bảng viết. 
v Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới.( phút)
- Hôm nay chúng ta sẽ ôn lại cách viết chữ viết hoa G,C,K và một số chữ hoa khác có trong từ và câu ứng dụng, qua bài: “Ôn chữ hoa G (tiếp theo)”
- GV gọi HS nhắc tựa bài
- HS chú ý lắng nghe.
v Hoạt động 3: Hướng dẫn viết chữ hoa trên bảng con .
( phút)
 * Hướng dẫn viết chữ hoa.
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có các chữ hoa nào?
- Treo bảng các chữ.
- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát và kết hợp nhắc quy trình.
- Cho HS tập viết bảng con
- Nhận xét, uốn nắn HS, nhắc lại quy trình viết.
* Hướng dẫn viết từ ứng dụng.
- Giới thiệu từ ứng dụng
- GV giới thiệu: Ông Gióng là nhân vật trong truyện cổ Thánh Gióng đã đánh giặc ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc
 - Từ ứng dụng gồm mấy chữ, là những chữ nào?
- Trong từ ứng dụng, các chữ cái có chiều cao như thế nào?
- Khoảng cách giữa các con chữ như thế nào?
- Cho HS viết từ ứng dụng vào bảng con
* Hướng dẫn viết từ ứng dụng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng
- Câu ca dao tả ảnh đẹp và cuộc sống thanh bình trên đất nước ta. Trấn Vũ là một đền thờ và Thọ Xương là những địa điểm thuộc Hà Nội trước đây
- Cho HS nhận xét câu ứng dụng:
+ Những chữ có độ cao 2,5 ô li ?
+ Chữ nào có độ cao 1,5 ô li?
+ Những chữ còn lại cao bao nhiêu ô li?
+ Khoảng cách giữa các chữ là bao nhiêu?
- GV viết mẫu chữ “Gió”
- Cho HS tập viết
- GV theo dõi, sửa sai cho HS
- Ô, G, T, V, X 
- Học sinh theo dõi, quan sát.
- HS viết trên bảng con ( 2 lần )
- HS đọc câu từ ứng dụng: Ông Gióng
- HS lắng nghe
- Gồm 2 chữ: Ông, Gióng
- Chữ hoa G,Ô, g cao 2 ô li rưỡi, chữ còn lại cao 1 ô li
- Bằng khoảng cách viết 1 con chữ o
- HS viết bảng con
- HS đọc
- HS lắng nghe
- HS quan sát nhận xét:
+ Các chữ cái: G, T, V, X, đ, l, g, h 
+ Chữ t
+ Những chữ còn lại cao 1 ô li
+ Bằng khoảng cách viết chữ cái o
- HS quan sát
-HS viết vào bảng con : Gió
v Hoạt động 4: Hướng dẫn viết vào vở tập viết. ( Phút)
- GV yêu cầu HS viết vào vở 
- GV nhắc nhở HS ngồi viết đúng tư thế, lưu ý các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ. Trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu.
* Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết.
- GV uốn nắn tư thế ngồi và nhắc nhở HS trong khi viết.
* Chấm chữa bài:
- GV chấm bài 5 - 7 bài nhận xét.
- HS viết vào vở tập viết.
v Hoạt động 5: Củng cố- Dặn dò.
 ( Phút)
- GV chấm nhanh 5 đến 7 bài 
-Yêu cầu HS hoàn thành bài viết, luyện viết thêm phần bài ở nhà. Khuyến khích HS học thuộc câu ứng dụng 
- GV nhận xét tiết học.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TUẦN: 10
TIẾT: 10
Môn Tập làm văn: TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ
I. Mục tiêu:
- Biết viết được một bức thư ngắn ( nội dung khoảng 4 câu) để thăm hỏi, báo tin cho người thân dựa theo mẫu (SGK)
- Biết cách ghi bì thư. Rèn cách viết một đoạn văn ngắn
- HS yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
Chuẩn bị của giáo viên:
- Mẫu lá thư.
Chuẩn bị của học sinh:
- Sách giáo khoa TV lớp 3 tập 1.
III. Các phương pháp dạy học.
- Phương pháp quan sát.
- Phương pháp hỏi- đáp.
- Phương pháp luyện tập thực hành.
IV. Tiến trình tổ chức dạy học: 
HOẠT ĐỘNG VÀ
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV)
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH( HS)
v Hoạt động 1:
( phút)
- Ổn định lớp.
- KTBC
- Hát tập thể.
- Gọi HS đọc bài thư gửi bà và hỏi: Bức thư gồm mấy phần.
- GV nhận xét
- Hát.
- HS lên bảng.
v Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới.( phút)
- Để giúp các biết viết được một bức thư ngắn (nội dung khoảng 4 câu) để thăm hỏi, báo tin cho người thân dựa theo mẫu, biết cách ghi bì thư. Rèn cách viết một đoạn văn ngắn, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Tập viết thư và phong bì thư”
- Gọi HS nhắc tựa bài
- HS lắng nghe.
v Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh làm bài tập( phút)
Bài 1. Dựa theo mẫu bài tập đọc Thư gửi bà, em hãy viết một bức thư ngắn cho người thân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi 2HS đọc câu hỏi gợi ý đã viết sẵn trên bảng.
- Mời 4 -5 học sinh nói mình sẽ viết thư cho ai.
- Gọi một em làm mẫu.
- Nhắc nhở 1 số điều cần lưu ý trước khi viết thư.
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại các câu hỏi gợi ý.
- Yêu cầu học sinh thực hành viết thư trên giấy rời.
- Theo dõi giúp đỡ những HS còn lúng túng.
- Mời 1 số em thi đọc thư trước lớp. 
- Nhận xét.
Bài 2. Tập ghi trên phong bì thư
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS quan sát phong bì viết mẫu trong SGK, trao đổi về cách trình bày mặt trước của phong bì thư.
+ Góc bên trái (phía trên) viết gì?
+ Góc bên phải (phía dưới) viết gì?
+ Góc bên phải (phía trên) có gì?
- Yêu cầu thực hành viết nội dung cụ thể trên phong bì .
- Mời 5 - 7 em thi đọc kết quả trước lớp. 
- Giáo viên theo dõi nhận xét bài học sinh. 
- HS đọc
- 2 em đọc câu hỏi gợi ý.
- Nêu về việc mình sẽ viết thư cho ai (cho ông bà, ba, mẹ hay anh chị, cô, chú, bác )
- Một em lên làm mẫu về bức thư theo gợi ý về hình thức lá thư, cách trình bày ( có 3 phần: mở đầu thư, phần chính bức thư, phần cuối bức thư)
- Đọc thầm lại các câu hỏi gợi ý.
- Thực hành viết thư vào giấy rời.
- 3 em lên thi đọc lá thư của mình. 
- Lớp theo dõi bình chọn bạn viết hay nhất.
- HS đọc
- Quan sát mẫu trong SGK trao đổi về cách trình bày phong bì thư. 
+ Tên, địa chỉ người gửi thư.
+ Tên, địa chỉ người nhận.
+ Tem thư của bưu điện.
- Thực hành ghi nội dung vào phong bì thư.
- 5 - 7 em lên thi đọc kết quả trước lớp.
- Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn làm tốt nhất
v Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò.( phút)
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò.
v Điều chỉnh- Bổ sung:
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
v Rút kinh nghiệm:
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................