Giáo án Công nghệ 3 - Tuần 17, Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống - Bài 5: Sử dụng máy thu hình (Tiết 5)

 TUẦN 17
 CÔNG NGHỆ
 CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
 Bài 05: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH (T5) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 a. Năng lực công nghê:
 * Năng lực nhận thức công nghệ:
 - Trình bày được tác dụng của máy thu hình trong gia đình.
 - Dựa vào sơ đồ khối, mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài truyền hình và 
máy thu hình.
 - Kể được tên và nêu được nội dung của một số kênh truyền hình phổ biến phù 
hợp với lứa tuổi học sinh.
 b. Năng lực sử dụng công nghệ:
 - Lựa chọn được vị trí ngồi xem máy thu hình đảm bảo góc nhìn và khoảng cách 
hợp lí.
 - Chọn được kênh, điều chỉnh được âm lượng của máy thu hình theo ý muốn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin 
từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 
Xác định được những công việc có thể hoàn thành tốt bằng hợp tác nhóm, thảo luận 
với các thành viên khác để hoàn thành nhiệm vụ.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Học tập và tìm hiểu công nghệ để vận dụng vào cuộc 
sống hằng ngày. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tích cực thiện hiện các nhiệm vụ học tập của cá nhân, 
tham gia thảo luận nhóm một cách nghiêm túc và có trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Nhìn hình ảnh – - HS lắng nghe
Đoán chương trình”.
Cách chơi: GV chia lớp thành 4 đội và chuẩn bị 
một số hình ảnh các chương trình truyền hình để 
HS đoán tên chương trình. Đội nào đoán đúng 
nhiều hơn sẽ chiến thắng.
Ví dụ: Chương trình Ai là triệu phú, Giọng hát 
Việt nhí, phim hoạt hình, Chiếc nón kì diệu, rung 
chuông vàng, giọng ải giọng ai, ...
- GV tổ chức cho HS chơi. - HS tham gia trò chơi
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
- GV dẫn dắt giới thiệu bài mới. - HS đọc tên bài, cả lớp ghi vở
2. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Hệ thống hóa kiến thức đã học để kể được tên một số kênh truyền hình phổ biến 
phù hợp với lứa tuổi học sinh.
+ Nhận biết được một số nút cơ bản trên bộ điều khiển từ xa của ti vi.
- Cách tiến hành:
Một số chương trình truyền hình dành cho lứa 
tuổi học sinh
 Hoạt động 6: Luyện tập
- GV tổ chức trò chơi “Ai biết nhiều hơn” - HS quan sát, lắng nghe * Phương án 1: Tổ chức cả lớp
- GV chia lớp thành 4 đội và chỉ định một HS làm 
quản trò. Mỗi đội cử ra một bạn làm trọng tài.
Cách chơi: Các thành viên trong cùng đội thảo 
luận bí mật tên gọi chương trình truyền hình phù 
hợp ứa tuổi HS. Mỗi đội cử một đại diện lên chơi. 
Lần lượt đại diện từng đội lên kể tên chương trình 
truyền hình hù hợp với lứa tuổi HS sao cho đội kế 
tiếp không được kể lại tên chương trình đã nêu, 
đội nào kể đúng cuối cùng sẽ chiến thắng.
* Phương án 2: Tổ chức theo nhóm (2, 4 hoặc 6 
HS)
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm (2,4 
hoặc 6 HS).
Cách chơi: Trong thời gian quy định, các nhóm 
thảo luận ghi được càng nhiều chương trình 
truyền hình phù hợp với lứa tuổi HS càng tốt. 
Nhóm viết được nhiều tên nhất sẽ chiến thắng.
- GV tổ chức cho HS chơi
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt: Mỗi chương trình truyền hình phù - HS tham gia trò chơi
hợp với đối tượng khác nhau, được phát trên kênh - HS lắng nghe
truyền hình khác nhau. Do đó, cần chọn được 
chương trình truyền hình phù hợp cho lứa tuổi.
Chọn kênh và điều chỉnh âm lượng ti vi
Hoạt động 7: Nhận biết một số nút cơ bản trên 
điều khiển từ xa của ti vi.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát - HS quan sát, lắng nghe
các nút cơ bản trên bộ điều khiển từ xa của ti vi 
trong SGK mục 4 trang 30, chỉ một số nút quan 
trọng và nói chức năng của một số nút cơ bản. - HS thảo luận nhóm dựa vào 
 gợi ý câu hỏi của GV.
- Gợi ý câu hỏi: 
+ Điều chỉnh âm lượng theo ý muốn, em cần điều 
chỉnh nút nào trên bộ điều khiển của ti vi? - Đại diện nhóm trình bày
+ Để chọn được kênh truyền hình, em cần điều - Đại diện nhóm nhận xét
chỉnh nút nào trên bộ điều khiển của ti vi? - HS lắng nghe
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- Gọi đại diện nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt đáp án câu trả lời: 
+ Điều chỉnh âm lượng theo ý muốn, em cần ấn 
nút VOL – để giảm âm lượng, ấn VOL + để tăng 
âm lượng.
+ Để chọn được kênh truyền hình, có 2 cách. Để 
điều chỉnh chọn kênh trước hoặc sau kênh đang 
phát, em cần ấn nút CH+ để chuyển đến kênh tiếp 
sau kênh đang phát, ấn nút CH- để chuyển đến 
kênh trước kênh đang phát. Chọn kênh theo ý 
muốn bằng cách bấm số kênh rồi ấn nút OK.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Bật, tắt, chọn được kênh, điều chỉnh được âm lượng của ti vi theo ý muốn.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 8: Thực hành - Lớp chia thành các đội theo 
- GV chia lớp thành các nhóm (tùy vào số lượng 
 yêu cầu GV.
thiết bị dạy học)
 - HS quan sát
- GV hướng dẫn HS quan sát GV làm mẫu.
 - Các nhóm thực hành.
- Yêu cầu các nhóm thực hành
 - Đại diện nhóm thực hành
- Gọi đại diện các nhóm thực hành
 - Đại diện nhóm nhận xét.
- Gọi đại diện nhóm nhận xét
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV chốt: Thao tác đúng chọn kênh truyền hình 
theo ý muốn và thay đổi âm lượng của ti vi (Tùy 
theo hãng thiết bị dạy học đang sử dụng)
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................