Giáo án điện tử Lớp 3 - Tuần 12 - Nguyễn Thị Quý Hương

TuÇn 12
Thø hai ngµy 22 th¸ng 11 n¨m 2010 
§¹o ®øc: TÝch cùc tham gia viÖc líp viÖc tr­êng (T1)
I/ Mục tiêu :
Kiến thức : Giúp HS hiểu : 
- Thế nào là tích cực tham gia việc lớp, việc trường và vì sao cần phải tích cực tham gia việc lớp, việc trường.
- Trẻ em có quyền được tham gia những việc có liên quan đến trẻ em.
Kĩ năng : Học sinh tích cực tham gia các công việc của lớp, của trường.
Thái độ : Giáo dục học sinh biết quý trọng các bạn tích cực làm việc lớp, việc trường.
II/ Chuẩn bị:
Giáo viên : Vở bài tập đạo đức, tranh minh hoạ cho tình huống của hoạt động 1, tiết 1, các bài hát về chủ đề nhà trường, các tấm bìa màu xanh, đỏ và trắng.
Học sinh : Vở bài tập đạo đức, thẻ Đ – S
 *KÜ n¨ng sèng: KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc, kÜ n¨ng tr×nh bµy suy nghÜ, ý t­ëng cña m×nh, kÜ n¨ng tù träng vµ ®¶m nhËn tr¸ch nhiÖm
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
1Khởi động : ( 1’ )
2Bài cũ : Chia sẻ vui buồn cùng bạn ( tiết 1 ) ( 4’ )
Gọi 2 học sinh đọc ghi nhớ
Nhận xét bài cũ.
3Các hoạt động :
*Giới thiệu bài : Tích cực tham gia việc lớp, việc trường ( tiết 1 ) ( 1’ )
* Hoạt động 1: Phân tích tình huống 
Mục tiêu : Học sinh biết được một biểu hiện của sự tích cực tham gia việc lớp, việc trường.. 
Cách tiến hành :
Giáo viên treo tranh, yêu cầu học sinh quan sát tranh tình huống và cho biết nội dung tranh
Giáo viên giới thiệu tình huống : Trong khi cả lớp đang tổng vệ sinh sân trường : bạn cuốc đất, bạn thì trồng hoa,  riêng Thu lại ghé tai rủ Huyền bỏ đi chơi nhảy dây. Theo em, bạn Huyền có thể làm gì ? Vì sao ? 
Giáo viên cho học sinh nêu cách giải quyết, kết hợp ghi lên bảng.
Huyền đồng ý đi chơi với bạn
Huyền từ chối không đi và để mặc bạn đi chơi một mình
Huyền doạ sẽ mách cô giáo
Huyền khuyên ngăn Thu tổng vệ sinh xong rồi mới đi chơi.
Giáo viên hỏi : nếu là bạn Huyền, ai sẽ chọn cách giải quyết a ? b ? c ? d ?
Giáo viên chia lớp thành các nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận vì sao chọn cách giải quyết đó.
Giáo viên gọi đại diện các nhóm lên trình bày
Giáo viên kết luận :
Cách giải quyết d là phù hợp nhất vì thể hiện ý thức tích cực tham gia việc lớp, việc trường và biết khuyên nhủ các bạn khác cùng làm
.*Hoạt động 2 : Đánh giá hành vi ( 9’ )
Mục tiêu : Học sinh biết phân biệt hành vi đúng, hành vi sai trong những tình huống có liên quan đến việc lớp, việc trường.
Cách tiến hành :
Giáo viên phát phiếu học tập và yêu cầu học sinh làm bài
Nội dung bài tập :
Em hãy viết vào ô chữ Đ trước cách ứng xử đúng và chữ S trước cách ứng xử sai : 
Trực nhật vườn trường, mỗi tổ được giao một công việc khác nhau. Khi làm xong công việc của tổ mình, Trang chạy sang tổ khác, cùng giúp các bạn một tay
Dù bị mệt nhưng Thơ vẫn cố gắng cùng các bạn làm báo tường cho lớp để tham dự cuộc thi Báo tường ngày 8/3 ở trường
Để ủng hộ các bạn nhỏ ở vùng lũ lụt, mỗi bạn trong lớp mang vật phẩm đi ủng hộ. Riêng Nam, cô giáo nhắc nhở mấy lần mà vẫn quên
Cả lớp đang thảo luận nhóm về bài giảng của cô giáo. Hùng và Tuấn ngồi nói chuyện riêng
Các bạn trong lớp 3B hăng say học tập, dành nhiều điểm 9, 10 để kính tặng các thầy nhân ngày 20/11
Giáo viên kết luận :
+ Các việc a, b, e là việc làm đúng.
+ Các việc c, d là việc làm sai.
* Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến ( 8’ )
Mục tiêu : Học sinh biết bày tỏ thái độ trước các ý kiến có liên quan đến nội dung bài học. 
Cách tiến hành :
Giáo viên lần lượt đưa ra từng ý kiến :
Trẻ em có quyền được tham gia những công việc của trường mình, lớp mình.
Tham gia việc lớp, việc trường mang lại niềm vui cho em
Chỉ nên làm những việc lớp, việc trường đã được phân công, còn những việc khác không cần biết
Tích cực tham gia việc lớp, việc trường là tự giác làm và làm tốt các công việc của lớp, của trường phù hợp với khả năng.
Cho học sinh suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự bằng cách giơ các tấm bìa :
Màu đỏ : tán thành
Màu xanh : không tán thành
Màu trắng : lưỡng lự
Giáo viên cho học sinh thảo luận về lí do học sinh có thái độ tán thành và không tán thành hoặc lưỡng lự
Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
Giáo viên cho lớp nhận xét.
Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm
Giáo viên kết luận : 
Các ý kiến a, b, d là đúng
Ý kiến c là sai
Hát
Học sinh đọc
Học sinh làm bài.
Học sinh quan sát và trả lời
Học sinh nêu cách giải quyết
Cả lớp chia nhóm, mỗi nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai một cách ứng xử.
Đại diện các nhóm lên trình bày. Cả lớp thảo luận, phân tích mặt hay, mặt tốt và mặt chưa hay, chưa tốt của mỗi cách giải quyết.
Học sinh làm bài tình huống giáo viên nêu về cách ứng xử và phân tích kết quả của mỗi cách ứng xử 
Đúng. Không chỉ hoàn thành các công việc của mình, Trang còn biết giúp các bạn khác để nhanh chóng hoàn thành công việc.
Đúng. Tuy bị mệt, Thơ vẫn cố gắng tham gia để lớp hoàn thành tốt công việc
Sai. Nam vừa không có ý thức giúp đỡ các bạn vùng lũ, vừa không có ý thức tham gia vào việc làm chung mà lớp, trường phát động
Sai. Đang là giờ học, lại là yêu cầu thảo luận nhóm, đóng góp ý kiến cho bài học mà Hùng và Tuấn lại không tham gia
Đúng. Các bạn làm thế sẽ làm cho thầy cô vui lòng, phong trào học tập của lớp sẽ phát triển tốt
Học sinh suy nghĩ và bày tỏ thái độ bằng cách giơ các tấm bìa
Các nhóm thảo luận
Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
Cả lớp nhận xét và đặt câu hỏi cho nhóm bạn
4Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
-GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài : Tích cực tham gia việc lớp, việc trường ( tiết 2 )
__________________________________________________________
To¸n: LuyÖn TËp 
I/ Mục tiêu : 
Kiến thức: Giúp học sinh rèn kĩ năng thực hiện tính nhân, giải toán và thực hiện “gấp”, “giảm” một số lần. 
Kĩ năng: Học sinh thực hiện giải các bài tập nhanh, đúng, chính xác. 
Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bị :
GV : Bảng phụ ghi nội dung bài 1 ,5
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số ( 4’ )
Gọi học sinh lên bảng làm bài tập 2
Nhận xét vở HS
Nhận xét bài cũ.
Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )
Hướng dẫn thực hành : ( 33’ ) 
Bài 1 : ( Cét 1;3;4 )
Giáo viên treo bảng phụ gọi học sinh đọc yêu cầu 
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi học sinh lên sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Bài 2 : Tìm x :
Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu 
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi học sinh lên sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Bài 3 : 
GV gọi HS đọc đề bài. 
GV hỏi :
+ Bài toán cho biết gì ? 
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Muốn biết 4 hộp có bao nhiêu cái kẹo ta làm như thế nào ?
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi học sinh lên sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Bài 4 : 
GV gọi HS đọc đề bài. 
GV hỏi :
+ Bài toán cho biết gì ? 
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Để tính được số dầu còn lại là bao nhiêu lít dầu ta phải biết được những gì ?
Giáo viên : vậy chúng ta phải tính được số lít dầu cửa hàng có trước, sau đó mới tính được số lít dầu còn lại trong thùng
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi học sinh lên sửa bài.
Giáo viên nhận xét. 
Hát
-2 hs làm bài trên bảng ,dưới lớp làm vào nháp
Học sinh đọc
HS làm bài. 
Cá nhân .
Lớp nhận xét
Học sinh đọc
HS làm bài. 
Cá nhân .
Lớp nhận xét 
Học sinh đọc 
Mỗi hộp có 120 cái kẹo
Hỏi 4 hộp như thế có bao nhiêu cái kẹo?
Muốn biết 4 hộp có bao nhiêu cái kẹo ta lấy số kẹo của một hộp gấp lên 4 lần.
1 HS lên bảng làm bài. 
Cả lớp làm vở.
Lớp nhận xét 
Học sinh đọc
Có 3 thùng dầu ,mỗi thùng chứa 125l, đã lấy ra 185l
Hỏi còn lại bao nhiêu lít dầu ?
Để tính được cửa hàng còn lại bao nhiêu lít dầu ta phải biết được số lít dầu cửa hàng có là bao nhiêu .
1 HS lên bảng làm bài. 
Cả lớp làm vở.
Lớp nhận xét
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị : Luyện tập. 
_________________________________________________________
TËp ®äc - KÓ chuyÖn: N¾NG PH¦¥NG NAM ( 2T )
I/ Mục tiêu : 
A .Tập đọc :
Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : 
- Đọc đúng các câu hỏi, câu kể. Bước đầu diễn tả được giọng các nhân vật trong bài, phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật.
Rèn kĩ năng đọc hiểu : 
- Cảm nhận được tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó giữa thiếu nhi hai miền Nam – Bắc qua sáng kiến của các bạn nhỏ miền Nam : gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ ở miền Bắc
B .Kể chuyện :
Rèn kĩ năng nói : 
- Dựa vào các gợi ý trong SGK, kể lại từng đoạn của câu chuyện 
- Bước đầu biết diễn tả đúng lời từng nhân vật
- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
Rèn kĩ năng nghe : 
- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. 
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn.
II/ Chuẩn bị :
GV : Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn 1 và gợi ý của phần kể chuyện
HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ ) 
Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài Vẽ quê hương và hỏi các câu hỏi cuối bài:
Giáo viên nhận xét, cho điểm
Giáo viên nhận xét bài cũ.
Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 2’ )
Ghi bảng.
Hoạt động 1 : Luyện đọc ( 15’ )
GV đọc mẫu toàn bài
GV đọc mẫu với giọng thong thả, nhẹ nhàng 
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
GV hướng dẫn học sinh : Đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 37 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện 
Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi.
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn.
Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.
Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.
Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp.
Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy 
GV kết hợp giải nghĩa từ khó : sắp nhỏ, lòng vòng .
Giáo viên nói thêm : Hoa đào và hoa mai là hai loài hoa đặc trưng của hai miền trong dịp Tết : hoa đào ( hoa Tết của miền Bắc ) – hoa mai ( hoa Tết của miền Nam )
Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe
Giáo viên gọi từng tổ đọc.
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1.
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2
Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn t ... kÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin
II/ Chuẩn bị :
GV : Bảng phụ viết sẵn các gợi ý ở BT 1, ảnh biển Phan Thiết trong SGK, tranh ảnh về cảnh đẹp đất nước.
HS : Vở bài tập, Mỗi HS chuẩn bị 1 tranh ảnh về cảnh đẹp đất nước
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ ) Nghe – kể : Tôi có đọc đâu. Nói về quê hương
Giáo viên gọi 2 học sinh kể lại chuyện vui Tôi có đọc đâu, 1 học sinh nói về quê hương hoặc nơi em đang ở. 
Nhận xét 
Bài mới :
Giới thiệu bài : Nói về cảnh đẹp đất nước 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn kể ( 20’ 
Giáo viên kiểm tra các bức ảnh của học sinh 
Giáo viên treo bảng phụ viết các gợi ý và yêu cầu cả lớp quan sát bức ảnh chụp bãi biển Phan Thiết.
Giáo viên hướng dẫn : Các em có thể nói về bức ảnh biển Phan Thiết, có thể nói theo cách trả lời các câu hỏi gợi ý
Tranh ( ảnh ) vẽ ( chụp ) cảnh gì ? Cảnh đó ở nơi nào ?
Màu sắc của tranh ảnh như thế nào ?
Cảnh trong tranh ảnh có gì đẹp ?
Cảnh trong tranh ảnh gợi cho em những suy nghĩ gì ?
Giáo viên khen ngợi những học sinh nói về tranh ảnh của mình đủ ý, biết dùng các từ ngữ gợi tả, sử dụng hình ảnh so sánh khi tả, bộc lộ được ý nghĩ, tình cảm của mình với cảnh đẹp đất nước.
Hoạt động 2 : Viết đoạn văn ( 13’ )
Giáo viên cho học sinh viết bài vào vở. Chú ý nhắc học sinh về nội dung, cách diễn đạt ( dùng từ, đặt câu, chính tả  )
Gọi học sinh xung phong trình bày trước lớp
Cho cả lớp nhận xét và chọn bài viết hay của bạn
Giáo viên nhận xét 
Hát
Học sinh kể 
( 1’ )
Học sinh quan sát 
Tấm ảnh chụp cảnh một bãi biển tuyệt đẹp. Đó là cảnh biển ở Phan Thiết
Núi và biển kề bên nhau thật là đẹp
Cảnh trong tranh làm em ngạc nhiên và tự hào vì đất nước mình có những phong cảnh đẹp như thế.
Học sinh viết bài vào vở.
Học sinh xung phong trình bày trước lớp 
Lớp nhận xét và bình chọn 
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài : Viết thư 
____________________________________________________
Tù nhiªn vµ x· héi: Mét sè ho¹t ®éng ë tr­êng
I/ Mục tiêu :
1Kiến thức : Giúp HS có khả năng :
- Kể được tên các môn học và nêu được một số hoạt động học tập diễn ra trong các giờ học của các môn đó.
2Kĩ năng : HS kể tên các môn học đầy đủ.
- Biết mối quan hệ giữa Giáo viên và học sinh, học sinh và học sinh trong từng hoạt động học tập.
3Thái độ : HS có ý thức hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với các bạn trong lớp, trong trường.
* C¸c kÜ n¨ng sèng: KÜ n¨ng hîp t¸c, kÜ n¨ng giao tiÕp
II/ Chuẩn bị:
Giáo viên : Hình vẽ trang 46,47 SGK
Học sinh : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
1Khởi động : ( 1’ ) 
2Bài cũ : Thực hành : Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng
GV cho học sinh hình thành sơ đồ mối quan hệ họ hàng
Giáo viên nhận xét, đánh giá.
Nhận xét bài cũ
3Các hoạt động :
Giới thiệu bài : ( 1’ ) Một số hoạt động ở trường 
Hoạt động 1: Quan sát theo cặp (7’ ) 
Cách tiến hành :
Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 bức ảnh trong SGK
Giáo viên yêu cầu : Quan sát và nói về các hoạt động đang diễn ra của các bạn học sinh trong ảnh
Giáo viên phát giấy ghi sẵn nội dung cho các nhóm. 
Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
Nhận xét 
Giáo viên hỏi :
+ Em thường làm gì trong giờ học ?
+ Em có thích học theo nhóm không ?
+ Em thường học nhóm trong giờ học nào ?
+ Em thường làm gì khi học nhóm ?
+ Em có thích được đánh giá bài làm của bạn không ? Vì sao ?
Kết luận : Ở trường, trong giờ học các em được khuyến khích tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau như : làm việc Cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành, quan sát ngoài thiên nhiên, nhận xét bài làm của ban, tất cả các hoạt động đó giúp cho các em học tập có hiệu quả hơn.
Hoạt động 2: Làm việc theo tổ học tập (7’) 
Cách tiến hành :
Giáo viên hỏi :
+ Kể tên các môn học mà em được học ở trường ?
Giáo viên cho từng học sinh nói tên những môn học mình thường được điểm tốt hoặc điểm kém và nêu lí do.
Cho học sinh nói tên môn học mà mình thích nhất và giải thích vì sao.
Kể những việc mình đã làm để giúp đỡ các bạn trong học tập.
Cho lớp nhận xét, bổ sung
Giáo viên liên hệ tình hình học tập của học sinh trong lớp, khen ngợi những học sinh học chăm, giỏi, biết giúp đỡ các bạn và nhắc nhở, động viên những em học còn kém  
Hát
Học sinh thực hành 
Học sinh thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy. 
Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình 
Các nhóm khác nghe và bổ sung.
Học sinh trả lời câu hỏi của Giáo viên 
Học sinh kể tên môn học theo dãy bàn.
Học sinh nêu
Lớp nhận xét, bổ sung
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị : bài 25 : Một số hoạt động ở trường ( tiếp theo )
____________________________________________________
 Thñ c«ng: C¾t d¸n ch÷ I, T ( TiÕt 2 )
I/ Mục tiêu : 
Kiến thức : Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T. 
Kĩ năng : Học sinh kẻ, cắt, dán được chữ I, T đúng quy trình kĩ thuật.
Thái độ : Học sinh hứng thú với giờ học cắt, dán chữ.
II/ Chuẩn bị :
	GV : Mẫu chữ I, T cắt đã dán và mẫu chữ I, T cắt từ giấy màu hoặc giấy trắng có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát 
Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T
Kéo, thủ công, bút chì.
	HS : bút chì, kéo thủ công, giấy nháp.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
Ổn định: ( 1’ ) 
Bài cũ: ( 4’ )
Kiểm tra đồ dùng của học sinh.
Nhận xét 
Bài mới:
Giới thiệu bài: Cắt, dán chữ I, T 
Hoạt động 1 : Học sinh thực hành cắt, dán chữ I, T ( 14’ )
- Nªu c¸c b­íc c¾t d¸n ch÷ I.,T
Giáo viên treo tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T lên bảng.
GV cho HS thực hành kẻ, cắt, dán chữ I, T theo 3 bước 
Bước 1 : Kẻ chữ I, T 
Bước 2 : Cắt chữ T .
Bước 3 : Dán chữ I, T .
 Giáo viên yêu cầu 1 - 2 học sinh nhắc lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T và nhận xét
Giáo viên uốn nắn những thao tác chưa đúng của học sinh.
Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ I, T theo nhóm.
Giáo viên quan sát, uốn nắn cho những học sinh gấp, cắt chưa đúng, giúp đỡ những em còn lúng túng. 
GV yêu cầu mỗi nhóm trình bày sản phẩm của mình.
Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương.
Giáo viên đánh giá kết quả thực hành của học sinh.
Hát
Học sinh trả lời câu hỏi. 
- HS thực hành theo nhóm
-HS trình bày sản phẩm
Nhận xét, dặn dò: ( 1’ )
Chuẩn bị : kẻ, cắt, dán chữ H, U 
 - Nhận xét tiết học
_____________________________________________________
To¸n : LuyÖn tËp
I/ Mục tiêu : 
1Kiến thức: Giúp học sinh học thuộc bảng chia 8 và vận dụng trong tính toán.
2Kĩ năng: Học sinh áp dụng bảng chia 8 vào việc giải các bài tập nhanh, đúng, chính xác. 
3Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bị :
GV : Bảng phụ ghi nội dung bài 1,2
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : Bảng chia 8 ( 4’ )
Gọi học sinh đọc thuộc lòng bảng chia 8 
Giáo viên cho hs làm bài 3 vào nháp 
Nhận xét
Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )
Hướng dẫn thực hành ( 33’ ) 
Bài 1 : Tính nhẩm :
GV treo bảng phụ gọi HS đọc yêu cầu 
Giáo viên cho học sinh tự làm bài 
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả 
Giáo viên cho lớp nhận xét
+ Nếu biết 8 x 6 = 48 thì ta có thể tính ngay kết quả 48 : 8 được không ? 
 Bài 2 : Tính nhẩm :
GV treo bảng phụ gọi HS đọc yêu cầu và làm bài
GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.
GV Nhận xét
 Bài 3 : 
GV gọi HS đọc đề bài. 
GV hỏi :
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi học sinh lên sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Bài 4 
- GV gọi HS đọc yêu cầu . 
Giáo viên hỏi :
+ Hình a có tất cả bao nhiêu ô vuông ?
+ Muốn tìm số ô vuông có trong hình 1 ta làm như thế nào ?
Yêu cầu học sinh làm bài.
GV cho HS thi đua tiếp sức. 
GV Nhận xét, tuyên dương
Hát
Cá nhân 
- 1 hs làm bài trên bảng
HS đọc 
HS làm bài
Học sinh đọc
Lớp nhận xét
Nếu biết 8 x 6 = 48 thì ta có thể tính ngay kết quả 48 : 8 = 6 vì nếu lấy tích chia cho thừa số này thì ta được thừa số kia
HS đọc.
1 HS lên bảng đặt tính, cả lớp làm vào bảng con. 
Cá nhân
HS đọc 
Một người nuôi 42 con thỏ. Sau khi bán 10 con, người đó nhốt đều số thỏ còn lại vào 8 chuồng
Hỏi mỗi chuồng đó nhốt mấy con thỏ ? 
HS làm bài
Cá nhân
HS đọc 
Hình 1 có tất cả 16 ô vuông
Muốn tìm số ô vuông có trong hình 1 ta lấy 16 : 8 = 2 ( ô vuông )
Học sinh làm bài
HS sửa bài.
Lớp nhận xét 
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
Chuẩn bị : So sánh số bé bằng một phần mấy số lớn.
GV nhận xét tiết học.
 Sinh ho¹t: Häp líp TuÇn 12
 I - Mục tiêu:
Giúp học sinh nắm được những ưu điểm và hạn chế của bản thân, của lớp trong tuần và phương hướng hoạt động trong tuần tới.
Thực hiện tốt các hoạt động tuần tới.
 II . Nhận xét các hoạt động trong tuần:
Các tổ trưởng báo cáo kết quả các hoạt động của tổ trong tuần.
Lớp trưởng và ban cán sự lớp nhận xét bổ sung.
Giáo viên nhận xét chỉ rõ ưu điểm và hạn chế.
	Ưu điểm 
 Hạn chế
 - Học sinh nêu phương hướng khắc phục hạn chế trong mỗi hoạt động.
 - Giáo viên khen những học sinh chăm,ngoan.........................................................................................................................................................................................
Giáo viên nhắc nhở những học sinh chưa chăm,ngoan.........................................................................................................................................................................................................
Lớp trưởng xếp loại thứ tự từng tổ theo hoạt động trong tuần.
Tổ  .. , Tổ .. , Tổ .. , Tổ..
Lớp tổ chức văn nghệ chµo mõng 20 - 11
Các hoạt động tuần tới:
Giáo viên triển khai các hoạt động tuần tới: Thực hiện tốt các nội quy của lớp, của trường; Duy trì nề nếp; Giúp bạn tiến bộ; Giữ vệ sinh cơ thể và môi trường, phòng chống các bệnh truyền nhiễm; Thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao; Vừa học vừa ôn tập củng cố kiến thức
Lớp trưởng và ban cán sự lớp phân công công việc cho các tổ, các thành viên cho tuần tới.
Dặn dò: Thực hiện tốt các hoạt động tuần tới
_________________________________________________________________