Giáo án điện tử Lớp 3 - Tuần 25 - Nguyễn Thị Quý Hương

tuÇn 25
Thø hai ngµy 05 th¸ng 3 n¨m 2012
TËp ®äc - KĨ chuyƯn : Héi vËt
I/ Mục tiêu : 
 A/Tập đọc :
	Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : 
	- Đọc rµnh m¹ch, trôi chảy toàn bài. BiÕt ng¾t nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
	Rèn kĩ năng đọc hiểu : 
 - HiĨu ND câu chuyện: Cuộc thi tài hấp dẫn giữa hai đô vật ( một già, một trẻ, cá tính khác nhau ) đã kết thúc bằng chiến thắng xứng đáng của đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng đô vật trẻ còn xốc nổi. (Tr¶ lêi ®­ỵc c¸c c©u hái ttrong SGK)
Kể chuyện :
1.Rèn kĩ năng nói : 
 - Kể lại được từng đoạn câu chuyện dùa theo gỵi ý cho tr­íc (SGK).
2.Rèn kĩ năng nghe : 
Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện. 
Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn.
II/ Chuẩn bị :
GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn.
HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
Tập đọc
Bài cũ : Tiếng đàn 
Giáo viên gọi 2 học sinh đọc bài và hỏi về nội dung bài.
Giáo viên nhận xét, cho điểm
Giáo viên nhận xét bài cũ.
Bài mới :
Giới thiệu bài : 
Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm: hai người một nam, một nữ trong trang phục truyền thống đang chơi đu ở lễ hội. Đu được làm bằng những thân tre già. 
Giáo viên giới thiệu: chủ điểm Lễ hội là chủ điểm nói về một số lễ hội của dân tộc ; tên một số hoạt động trong lễ hội và hội.
Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :
+ Tranh vẽ gì ?
Giáo viên giới thiệu: trong các môn thi tài ở lễ hội, vật là môn thi phổ biến nhất. Hội thi vật vừa có lợi cho sức khoẻ, vừa mang lại niềm vui, sự thoải mái, hấp dẫn cho mọi người. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “Hội vật” để thấy được không khí tưng bừng, náo nức, đầy hào hứng của một hội vật. 
Ghi bảng.
	b)Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài 
 - GV đọc mẫu toàn bài
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài 
Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi.
Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn: bài chia làm 5 đoạn.
Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.
Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.
Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy 
GV kết hợp giải nghĩa từ khó: tứ xứ, sới vật, khôn lường, keo vật, khố
Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe
Giáo viên gọi từng tổ đọc.
Cho cả lớp đọc Đồng thanh 
	c) Hướng dẫn tìm hiểu bài 
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :
+ Tìm những chi tiết miêu tả cảnh tượng sôi động của hội vật. 
-Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :
+ Cách đánh của Quắm Đen và ông Cản Ngũ có gì khác nhau ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :
+ Việc ông Cản Ngũ bước hụt đã làm thay đổi keo vật như thế nào ?
-Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4, 5 và hỏi :
+ Ông Cản Ngũ đã bất ngờ chiến thắng như thế nao ø?
+ Theo em, vì sao ông Cản Ngũ thắng ?
	d) Luyện đọc lại 
Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu ý học sinh đọc đoạn văn.
Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối 
Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.
Kể chuyện
	1.Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh.
Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và các gợi ý, học sinh kể lại được từng đoạn câu chuyện Hội vật.
Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài 
-Giáo viên nhắc học sinh: để kể lại hấp dẫn, truyền được không khí sôi nổi của cuộc thi tài đến người nghe, cần tưởng tượng như đang thấy trước mắt quang cảnh hội vật.
Giáo viên cho học sinh dựa vào 5 tranh, tiếp nối nhau kể lại câu chuyện
Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện
Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với yêu cầu :
Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không?
Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hợp không?
Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa?
Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo.
Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai.
Nhận xét – Dặn dò : 
GV nhận xét tiết học, động viên, khen ngợi học sinh kể hay.
Khuyến khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
§¹o ®øc : Thùc hµnh kÜ n¨ng gi÷a k× II
I. Mơc ®Ých yªu cÇu
	- Giĩp HS n¾m v÷ng vµ thùc hµnh tèt nh÷ng hµnh vi ®¹o ®øc ®· ®­ỵc häc qua bµi c¸c bµi : §oµn kÕt víi thiÕu nhi Quèc tÕ; T«n träng kh¸ch n­íc ngoµi; T«n träng ®¸m tang.
	- HS cã ý thøc tèt trong viƯc thùc hiƯn c¸c hµnh vi ®¹o ®øc . 
 II. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
1. Giíi thiƯu bµi : GV nªu M§-YC cđa tiÕt häc .
2. H­íng dÉn HS thùc hµnh .
Ho¹t ®éng 1: Liªn hƯ b¶n th©n 
	a) GV cho HS nªu tªn c¸c bµi ®¹o ®øc ®· ®­ỵc häc tõ k× häc k× II . 
 	b) Cho HS th¶o luËn theo néi dung c©u hái sau : 
- Qua c¸c bµi ®¹o ®øc ®ã, em ®· häc tËp ®­ỵc g×?
- Em ®· lµm ®­ỵc nh÷ng g× tõ nh÷ng bµi häc ®ã ?
	c) Cho HS tr×nh bµy – HS vµ GV nhËn xÐt, kÕt luËn vµ ®¸nh gi¸ .
Ho¹t ®éng 2: Cho HS thi vÏ tranh vỊ c¸c ho¹t ®éng víi mét trong c¸c néi dung trªn .
	- Chia nhãm vÏ tranh.
	- Tỉ chøc c¸c nhãm tr­ng bµy vµ giíi thiƯu vỊ bøc tranh cđa m×nh.
	- GV vµ HS nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ .
3. Cđng cè, dỈn dß : 
	- NhËn xÐt giê häc .
	- GV tãm t¾t, kh¸i qu¸t néi dung, h­íng dÉn HS thùc hµnh ë nhµ.
	- ChuÈn bÞ bµi sau.
Thø ba ngµy 06 th¸ng 3 n¨m 2012
ChÝnh t¶: Héi vËt ( Nghe - viÕt)
I/ Mục tiêu :
	- Nghe – viết ®ĩng bµi CT; trình bày đúng h×nh thøc bµi v¨n xu«i.
	- Lµm ®ĩng BT (2) a/ b	
 - Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt 
II/ Chuẩn bị : 
GV : bảng 
HS : VBT
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
	1.Bài cũ : 
GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ: nhún nhảy, dễ dãi, bãi bỏ, sặc sỡ.
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
Nhận xét bài cũ.
	2.Bài mới :
a.Giới thiệu bài : 
Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Hội vật. Tìm và viết đúng các từ gồm hai tiếng, trong đó tiếng nào cũng bắt đầu bằng tr/ch ( hoặc từ chứa các tiếng có vần ưt/ưc ) theo nghĩa đã cho. 
b.Hướng dẫn chính tả
Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần.
Gọi học sinh đọc lại bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả. 
+ Tên bài viết ở vị trí nào ?
Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu.
Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai: Cản Ngũ, Quắm Đen, giục giã, loay hoay, nghiêng mình 
Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này.
Đọc cho học sinh viết
GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở.
Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở.
Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả.
Chấm, chữa bài
Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài. 
GV đọc chậm rãi, để HS dò lại. 
GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi. Sau mỗi câu GV hỏi : Bạn nào viết sai chữ nào?
GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép. Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết. HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.
GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu 
c.Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. 
Bài tập 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a
Cho HS làm bài vào vở bài tập.
GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. 
Gọi học sinh đọc bài làm của mình .
 - NhËn xÐt, ch÷a .
3.Nhận xét – Dặn dò : 
- GV nhận xét tiết học.
- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả.
To¸n: Bµi to¸n liªn quan ®Õn rĩt vỊ ®¬n vÞ
A- Mơc tiªu
- HS biÕt gi¶i bµi to¸n cã liªn quan ®Õn rĩt vỊ ®¬n vÞ.
- RÌn KN gi¶i to¸n cho HS
- GD HS ch¨m häc to¸n.
B- §å dïng
GV : 8 h×nh tam gi¸c vu«ng- B¶ng 
HS : SGK
C- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
1/ Tỉ chøc:
2/ Bµi míi:
a) H§ 1: HD gi¶i bµi to¸n liªn quan ®Õn rĩt vỊ ®¬n vÞ.
* Bµi to¸n 1: - §äc bµi to¸n.
- BT cho biÕt g×? hái g×?
- Muèn tÝnh sè mËt ong trong 1 can ta lµm phÐp tÝnh g×?
Tãm t¾t: 7 can : 35l
 1 can : ....l?
Bµi gi¶i
Sè mËt ong trong mçi can lµ:
35 : 7 = 5(l)
 §¸p sè: 5 lÝt.
+ B­íc t×m sè mËt ong trong mét can lµ b­íc rĩt vỊ ®¬n vÞ.(T×m gi¸ trÞcđa1phÇn)
* Bµi to¸n 2:- §äc ®Ị?
- BT cho biÕt g×?
- BT hái g×?
- Muèn tÝnh sè mËt ong trong 2 can tr­íc hÕt ta ph¶i tÝnh g×?
- Lµm thÕ nµo tÝnh ®­ỵc sè mËt ong trong mét can?
- Lµm thÕ nµo tÝnh ®­ỵc sè mËt ong trong hai can?
Tãm t¾t:
7 can: 35l
2 can : ...l?
Bµi gi¶i
Sè mËt ong cã trong mét can lµ:
35 : 7 = 5( l)
Sè mËt ong cã trong hai can lµ:
5 x 2 = 10( l)
 §¸p sè: 10 lÝt
- Trong bµi to¸n 2, b­íc nµo lµ b­íc rĩt vỊ ®¬n vÞ? - B­íc t×m sè mËt ong cã trong 1 can.
*KL: C¸c bµi to¸n liªn quan ®Õn rĩt vỊ ®¬n vÞ gi¶i b»ng hai b­íc:
+ B­íc 1: T×m gi¸ trÞ cđa 1 phÇn trong c ... ới làng quê Việt Nam và được sử dụng làm cây đu trong trò chơi.
+ Hãy tả hành động, tư thế của hai người chơi đu.
	b) Hướng dẫn tả quang cảnh bức ảnh đua thuyền 
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kĩ ảnh, đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh quan sát và tả:
+ Ảnh chụp cảnh hội gì ? Diễn ra ở đâu ? 
+ Trên sông có nhiều thuyền đua không ? Thuyền ngắn hay dài ? Trên mỗi thuyền có khoảng bao nhiêu người ? Trông họ như thế nào ?
+ Hãy miêu tả tư thế hoạt động của từng nhóm người trên thuyền.
+ Quang cảnh hai bên bờ sông như thế nào ?
+ Em có cảm nhận gì về những lễ hội của nhân dân ta qua các bức ảnh trên ?
	- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh tả lại quang cảnh một trong hai bức ảnh cho bạn bên cạnh nghe. 
Giáo viên cho học sinh lần lượt tả trước lớp, mỗi học sinh tả lại nội dung một trong hai bức ảnh.
Giáo viên và cả lớp nhận xét cách tả của mỗi học sinh và mỗi nhóm về lời kể, cách diễn đạt. 
Cả lớp bình chọn Cá nhân, nhóm quan sát tinh tế, giới thiệu tự nhiên, hấp dẫn nhất.
Nhận xét – Dặn dò : 
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Kể về một ngày hội. 
Thø s¸u ngµy 09 th¸ng 3 n¨m 2012
To¸n: TiỊn viƯt nam.(tr 130)
 A- Mơc tiªu
- HS nhËn biÕt tiỊn ViƯt Nam lo¹i 2000 ®ång, 5000 ®ång, 10000 ®ång.B­íc ®Çu biÕt chuyĨn ®ỉi tiỊn. BiÕt céng, trõ trªn c¸c sè víi ®¬n vÞ lµ ®ång.
- GD HS ch¨m häc ®Ĩ vËn dơng vµo thùc tÕ.
B- §å dïng
GV : C¸c tê giÊy b¹c lo¹i: 100. 200, 500, 1000 ®ång (néi dung bµi TiỊn ViƯt Nam, trang 162, SGK To¸n 2) , 2000 ®ång, 5000 ®ång, 10 000 ®ång.
HS : SGK
C- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
1/ Tỉ chøc:
2/ Bµi míi:
a) H§ 1:
	- Cho HS quan s¸t nh÷ng tê giÊy b¹c cã mƯnh gi¸: 100 ®ång, 200 ®ång, 500 ®ång, 1000 ®ång mµ c¸c em ®· ®­ỵc häc ë líp 2 vµ yªu cÇu c¸c em nªu tªn nh÷ng tê tiỊn ®ã.
- GT c¸c tê giÊy b¹c : 2000 ®ång, 5000 ®ång, 10 000 ®ång.
- Cho HS quan s¸t tõng tê giÊy b¹c vµ nhËn biÕt gi¸ trÞ c¸c tê giÊy bac b»ng dßng ch÷ vµ con sè ghi gi¸ trÞ trªn tê giÊy b¹c.
- Quan s¸t 3 lo¹i tê giÊy b¹c vµ ®äc gi¸ trÞ cđa tõng tê.
b) H§ 2: Thùc hµnh
* Bµi 1: 
- Chia HS thµnh c¸c nhãm ®«i, lµm BT.
- Chĩ lỵn a cã bao nhiªu tiỊn? Em lµm thÕ nµo ®Ĩ biÕt ®­ỵc?
 + HS 1: Chĩ lỵn a cã bao nhiªu tiỊn?
+ HS 2: Chĩ lỵn a cã 6200 ®ång
( v× 5000 + 1000 + 200 = 6200 ®ång)
- T­¬ng tù HS thùc hµnh víi c¸c phÇn b vµ c.
* Bµi 2: - BT yªu cÇu g×?
a)- Lµm thÕ nµo ®Ĩ lÊy ®­ỵc 2000 ®ång?
Ta ph¶i lÊy 2 tê giÊy b¹c lo¹i 1000 ®ång
b) Lµm thÕ nµo ®Ĩ lÊy ®­ỵc 10 000®ång?
Ta ph¶i lÊy 2 tê giÊy b¹c lo¹i 5000 ®ång
+ T­¬ng tù HS tù lµm phÇn c vµ d.
* Bµi 3: 
- Cho HS ch¬i trß ch¬i: §i siªu thÞ
- Gäi 1 HS s¾m vai ng­êi b¸n hµng
- C¸c HS kh¸c s¾m vai ng­êi mua hµng.
( Kª 2 bµn:
Bµn 1: XÕp c¸c ®å vËt
Bµn 2: §Ĩ c¸c lo¹i tê giÊy b¹c)
- HS thùc hµnh ch¬i:
+ Ng­êi mua hµng:
- Mét qu¶ bãng vµ mét chiÕc bĩt ch× hÕt bao nhiªu tiỊn?
+ Ng­êi b¸n hµng: 2500 ®ång.
+ Ng­êi mua hµng: Chän lo¹i giÊy b¹c vµ tr¶ cho ng­êi b¸n hµng.
- XÕp c¸c ®å vËt theo thø tù tõ rỴ ®Õn ®¾t vµ ng­ỵc l¹i?
3/ Cđng cè:
- §¸nh gi¸ giê häc
- DỈn dß: ¤n l¹i bµi.
TËp viÕt : ¤n ch÷ hoa S
I/ Mục tiêu :
- ViÕt ®ĩng vµ t­¬ng ®èi nhanh chữ viết hoa S( 1 dßng); C, T (1 dßng);
viết ®ĩng tên riêng: Sầm Sơn bằng chữ cỡ nhỏ (1 dßng) vµ c©u øng dơng: Côn Sơn suối chảy rì rầm / Ta nghe như tiếng đàn cầm bên tai bằng chữ cỡ nhỏ( 1 lÇn)
	Viết đúng chữ viết hoa S, viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ trong vở Tập viết.
	Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt 
II/ Chuẩn bị : 
GV : chữ mẫu S, tên riêng: Sầm Sơn và câu ca dao trên dòng kẻ ô li.
HS : Vở tập viết, bảng con, phấn
III/ Các hoạt động :
1.Bài cũ :
GV nhận xét bài viết của học sinh.
Cho học sinh viết vào bảng con : Phan Rang
Nhận xét 
2.Bài mới:
Giới thiệu bài : 
GV cho HS më vë TËp viÕt, yêu cầu học sinh :
	+ T×m c¸c ch÷ hoa trong bµi
GV: nói trong giờ tập viết các em sẽ củng cố chữ viết hoa S, tập viết tên riêng Sầm Sơn và câu ca dao 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con 
Luyện viết chữ hoa
GV gắn chữ S trên bảng
Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi và nhận xét, trả lời câu hỏi : 
+ Chữ S gồm những nét nào?
Cho HS viết vào bảng con
Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết C, T
Giáo viên gọi học sinh trình bày
Giáo viên viết chữ C, T hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp cho học sinh quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết.
Giáo viên cho HS viết vào bảng con 
Chữ S hoa cỡ nhỏ : 2 lần
Chữ C, T hoa cỡ nhỏ : 2 lần
Giáo viên nhận xét.
Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )
GV cho học sinh đọc tên riêng: Sầm Sơn
Giáo viên giới thiệu: Sầm Sơn thuộc tỉnh Thanh Hoá, là một trong những nơi nghỉ mát nổi tiếng của nước ta. 
Giáo viên cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi viết.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao như thế nào ?
+ Khoảng cách giữa các con chữ như thế nào ?
+ Đọc lại từ ứng dụng
GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các con chữ và nhắc học sinh Sầm Sơn là tên riêng nên khi viết phải viết hoa 2 chữ cái đầu S
Giáo viên cho HS viết vào bảng con từ Sầm Sơn 2 lần
Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết.
Luyện viết câu ứng dụng 
GV viết câu tục ngữ mẫu và cho học sinh đọc : 
Côn Sơn suối chảy rì rầm 
Ta nghe như tiếng đàn cầm bên tai
Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu thơ trên của Nguyễn Trãi: ca ngợi cảnh đẹp yên tĩnh, thơ mộng của Côn Sơn ( thắng cảnh gồm núi, khe, suối, chùa ở huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương ) 
Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết chữ Côn Sơn, Ta. 
Giáo viên nhận xét, uốn nắn
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết 
Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết 
Giáo viên nêu yêu cầu :
+ Viết chữ S : 1 dòng cỡ nhỏ
+ Viết chữ C, T: 1 dòng cỡ nhỏ
+ Viết tên Sầm Sơn: 2 dòng cỡ nhỏ
+ Viết câu ca dao : 2 lần
Cho học sinh viết vào vở. 
GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư thế và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ, trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu.
Chấm, chữa bài 
Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài. Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh nghiệm chung
Thi đua :
Giáo viên cho 4 tổ thi đua viết câu: “ Sóc Trăng”.
Nhận xét, tuyên dương học sinh viết đẹp.
Nhận xét – Dặn dò : 
GV nhận xét tiết học.
Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp.
Chuẩn bị : bài : Ôn chữ hoa : T
Tù nhiªn & X· héi : C«n trïng
I/ Mục tiêu :
Kiến thức :Giúp HS biết:
Nªu ®­ỵc Ých lỵi hoỈc t¸c h¹i của một số côn trùng đối với con người.
Nªu tªn vµ chØ ®­ỵc c¸c bé phËn bªn ngoµi cđa 1 sè c«n trïng ttrªn h×nh vÏ hoỈc vËt thËt.
* BiÕt c«n trïng lµ nh÷ng ®éng vËt kh«ng x­¬ng sèng, ch©n cã ®èt, phÇn lín ®Ịu cã c¸nh.
Thái độ : HS có ý thức bảo vệ côn trùng có ích.
 * GDKNS cho häc sinh:
	- KN lµm chđ b¶n th©n: ®¶m nhËn tr¸ch nhiƯm thùc hiƯn c¸c ho¹t ®éng gi÷ VSMT, VS n¬i ë, tiªu diƯt c¸c lo¹i c«n trïng g©y h¹i
II/ Chuẩn bị:
	Giáo viên : các hình trang 96, 97 trong SGK
	Học sinh : SGK, sưu tầm các tranh ảnh côn trùng ( hoặc các côn trùng có thật: bướm, châu chấu, chuồn chuồn) .
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
Bài cũ: Động vật 
Cơ thể động vật có mấy phần ?
Nhận xét 
Các hoạt động :
Giới thiệu bài: 
	Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận 
Giáo viên yêu cầu các nhóm học sinh quan sát hình ảnh các côn trùng trong SGK trang 96, 97, thảo luận và trả lời câu hỏi theo gợi ý: 
+ Hãy chỉ đâu là đầu, ngực, bụng, chân, cánh ( nếu có) của từng con côn trùng có trong hình. Chúng có mấy chân? 
+ Chân côn trùng có gì đặc biệt ?
+ Chúng sử dụng chân, cánh để làm gì? 
+ Bên trong cơ thể chúng có xương sống không ?
+ Trên đầu côn trùng thường có gì ?
	-Giáo viên: Trên đầu côn trùng thường có râu để côn trùng xác định phương hướng đánh hơi mồi ăn.
Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển mỗi bạn lần lượt quan sát và giới thiệu về một con.
Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày kết quả thảo luận.
Kết luận: Côn trùng ( sâu bọ ) là những động vật không xương sống. Chúng có 6 chân và chân phân thành các đốt. Phần lớn các loài côn trùng đầu có cánh.
	Hoạt động 2: Làm việc với những côn trùng thật và các tranh ảnh côn trùng sưu tầm được 
Giáo viên yêu cầu các nhóm học sinh thảo luận, phân loại những côn trùng thật hoặc tranh ảnh các loài côn trùng sưu tầm được thành 3 nhóm: có ích, có hại và nhóm không có ảnh hưởng gì đến con người.
Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình và cử người thuyết minh về những côn trùng có hại và cách diệt trừ chúng, những côn trùng có ích và cách nuôi những côn trùng đó.
Nhận xét, tuyên dương 
Giáo viên giúp cho học sinh hiểu: có nhiều loại côn trùng có hại cho sức khoẻ con người như ruồi, muỗi  ; cần luôn làm vệ sinh nhà ở, chuồng trại gia sức, gia cầm để các loài côn trùng này không có nơi sinh sống. Đối với loài côn trùng phá hoại mùa màng như sâu đục thân, châu chấu có thể dùng thuốc trừ sâu hoặc sử dụng các loại thiên địch 9 dùng sinh vật này tiêu diệt sinh vật khác trong tự nhiên )
	Nhận xét – Dặn dò : 
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị : bài 51 : Tôm, cua . 
Tỉ tr­ëng ký, duyƯt: Ngµy th¸ng 3 n¨m 2012