Giáo án Lớp 3 tuần 10 - Bùi Thị Hồng Vinh

Tuần 10
Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010 
Toán
Thực hành đo độ dài
I - Mục tiêu.
- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- Biết cách đo và đọc kết quả đo đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học.
- Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác. BT cần làm: 1, 2, 3(a, b)
* HSKG: Làm thêm các bài còn lại
II - Đồ dùng : Thước mét.
III - Các hoạt động dạy và học.
Bài 1:
 + Nêu yêu cầu của bài.
+ Nêu độ dài từng đoạn thẳng?
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở. 
- Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước?
Bài 2:
- Nêu yêu cầu chính của bài ?
- Yêu cầu 1 học sinh thực hành - báo cáo kết quả làm việc.
Bài 3 (a, b)
- Cho học sinh quan sát lại thước mét để có biểu tượng về độ dài 1 m.
- Yêu cầu học sinh ước lượng độ dài của bức tường, của chân tường, của mép bảng.
- Vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- AB = 7 cm; CD = 12 cm;...
- Học sinh làm bài.
-...chấm 1 điểm trùng với điểm o chấm điểm thứ 2 trùng với số đo của đường thẳng. Nối 2 điểm - đường thẳng.
-... đo độ dài một số vật.
- Học sinh làm bài.
- HSKG làm cả bài
- Có biểu tượng vững.
- Học sinh báo cáo kết quả - thực hiện phép đo để kiểm tra lại. 
3 - Củng cố - Dặn dò.
	- Nhận xét giờ học.
************************************************************************************
Tập đọc - kể chuyện
Giọng quê hương
I - Mục tiêu.	
A - Tập đọc.
	- Giọng đọc bước đầu biểu lộ được tình cảm thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.
	* HSKG trả lời được câu hỏi số 5
	- Thêm yêu quý quê hương, đất nước mình.
B - Kể chuyện.
	- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện.
* HSKG kể lại được cả câu chuyện
II - Đồ dùng. - Tranh minh hoạ bài tập đọc.
III - Các hoạt động dạy và học.
1 - Kiểm tra bài cũ.
2 - Bài mới.
a - Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: - Luyện đọc.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- Hướng dẫn luyện đọc từng câu kết hợp luyện đọc từ phát âm sai.
- Hướng dẫn luyện đọc từng đoạn.
 + Hướng dẫn ngắt nghỉ câu dài.
 + Giải nghĩa từ: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi.
- Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đôi.
Hoạt động 2: - Tìm hiểu bài.
- Đọc thầm đoạn 1 và cho biết:
 + Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai?
- Chuyện gì xẩy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên?
- Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng?
- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương?
- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê hương?
Hoạt động 3:- Luyện đọc lại.
- Giáo viên hướng dẫn luyện đọc hay.
 + Đọc cá nhân.
 + Đọc theo vai
Hoạt động 4 - Kể chuyện.
- Nêu yêu cầu của bài?
- Hướng dẫn học sinh dựa vào tranh kể lại từng đoạn của câu chuyện.
- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm từng đoạn câu chuyện.
- Tổ chức kể trước lớp toàn bộ chuyện.
- Kể theo vai câu chuyện.
3 - Củng cố - Dặn dò. 
+ Quê hương em có giọng đặc trưng riêng không? 
+ Khi nghe giọng nói quê hương mình, em cảm thấy thế nào?
- Cả lớp đọc thầm.
- Đọc nối tiếp câu và luyện đọc lại từ phát âm sai.
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn.
- Đặt câu với từ thành thực.
- Học sinh đọc theo nhóm.
-...cùng ăn với 3 người thanh niên.
-...ba thanh niên đến gần xin được trả tiền hộ.
- ...vì gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ.
- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương.
- HSKG: Giọng quê hương giúp những người cùng quê thêm gắn bó, gần gũi nhau hơn.
* HSKG kể lại cả câu chuyện
**************************************************************************************
Tiếng việt+
Luyện Tập viết tuần 9
I. Mục tiêu:
- HS hoàn thành bài tập viết tuần 9. Viết đúng, đẹp, đảm bảo tốc độ.
- Rèn kĩ năng viết đẹp, đúng kĩ thuật
- Có ý thức rèn chữ giữ vở.
II- Đồ dùng. - Mẫu chữ viết hoa: G, C, K
III- Các hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ.
	- Học sinh viết: Ê - đê; Em.
2- Bài mới:
a- Giới thiệu bài.
b- Hướng dẫn viết chữ hoa.
- Yêu cầu nêu trong tên riêng và câu ứng dụng có những chữ nào viết hoa? Nêu quy trình viết từng chữ.
- Giáo viên viết mẫu và nêu lại quy trình viết các chữ hoa: G, C, K
- Hướng dẫn viết các chữ hoa G, K
c- Hướng dẫn viết từ ứng dụng.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chiều cao các chữ; khoảng cách giữa các tiếng của từ ứng dụng.
- Yêu cầu học sinh luyện viết từ ứng dụng: Gò Công.
d- Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
- Hướng dẫn học sinh nhận xét về độ cao, khoảng cách giữa các chữ trong câu ứng dụng và luyện viết.
e- Hướng dẫn học sinh viết vở Tập Viết.
Giáo viên chấm và nhận xét 1 số bài chấm.
- Học sinh quan sát, nhận xét
- Học sinh viết vào bảng con.
- Học sinh nhận xét.
- Học sinh luyện viết vào bảng con.
- Học sinh nhận xét và luyện viết bảng con.
- Học sinh viết vở.
3- Củng cố - Dặn dò.- Nhận xét chữ viết của HS.
Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2010
	 Toán
Thực hành đo độ dài
I- Mục tiêu.
	- Biết cách đo cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài.
	- Biết so sánh các số đo độ dài. BT cần làm: 1, 2
	- Tự tin, hứng thú trong học toán.
 * HSKG làm thêm bài 3
II- Đồ dùng. Thước mét và ê ke cỡ to.
III- Các hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ: - Vẽ đoạn thẳng có độ dài do em tự chọn?
2- Bài mới.
Bài 1: 
- Nêu yêu cầu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đôi.
- Yêu cầu các nhóm đọc to.
 + Muốn biết bạn nào cao nhất làm như thế nào?
 + Cần so sánh như thế nào?
 + Vậy bạn nào thấp nhất? Bạn nào cao nhất?
- Yêu cầu học sinh đọc lại chiều cao của các bạn theo thứ tự từ lớn - bé và từ bé - lớn.
 Bài 2: 
+ Đọc yêu cầu của bài?
Giáo viên phát cho học sinh tờ giấy.
- Yêu cầu các tổ làm việc.
- Tổ trưởng đọc kết quả số đo chiều cao của các bạn trong tổ và rút ra nhận xét bạn nào cao nhất? Bạn nào thấp nhất?
 + Vậy trong lớp bạn nào cao nhất? Bạn nào thấp nhất.
Bài 3: HSKG 
Đọc bảng (theo mẫu).
- HS1 đọc tên - HS 2 nêu chiều cao - đổi ngược lại.
- Phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau.
* Đổi các số đo chiều cao về cm - so sánh.
- Học sinh đọc.
- Đo chiều cao của các bạn trong tổ.
2 học sinh đo cho nhau. Tổ trưởng ghi lại kết quả - báo cáo kết quả.
- HS nêu miệng
- Chữa bài
3- Củng cố - Dặn dò.- Nhận xét giờ học.
*******************************************************************************
Chính tả (Nghe - viết)
Quê hương ruột thịt
I - Mục tiêu.
- Nghe viết đúng bài CT; Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Tìm và viết được tiếg có vần oai/ oay ( BT2)
- Làm được BT 3 a/b .
* HSKG: Viết đúng, đẹp bài chính tả.
II - Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung bài tập Tiếng Viêt.
III - Các hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu bằng r, d, gi ?
2- Bài mới.
a - Giới thiệu bài.
b - Hướng dẫn viết chính tả.
- Giáo viên đọc bài chính tả.
+ Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?
 + Chỉ ra những chữ viết hoa trong bài? Vì sao?
- Yêu cầu học sinh tìm từ khó viết và luyện viết từ khó.
- Giáo viên đọc bài chính tả.
* Giáo viên đọc soát lỗi.
* Giáo viên chấm và nhận xét 1 số bài chấm.
c- Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
- Hướng dẫn học sinh làm bài 2, bài 3a.
- 2 học sinh đọc bài.
- Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên...
.....đó là tên riêng, chữ cái đầu câu.
Học sinh tự tìm -> luyện viết trong bảng con.
- Học sinh viết bài vào vở.
- Học sinh soát lỗi.
- Học sinh làm bài.
- Chữa bài, nhận xét.
3 - Củng cố - Dặn dò: 
	- Bhận xét, đánh giá chữ viết của HS.
********************************************************************************
Tự nhiên và xã hội
Các thế hệ trong một gia đinh
I - Mục tiêu.
- Nêu được các thế hệ trong một gia đình .
- Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình mình.
- Phân biệt các thế hệ trong gia đình.
- Yêu quý gia đình của mình.
II. Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
- Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về gia đình của mình
- trình bày diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu với họ về gia đình của mình
III - Đồ dùng. - Các hình trong SGK trang38, 39.
	 - Một số ảnh chụp gia đình 2 - 3 thế hệ.
 - Học sinh mang ảnh của gia đình mình.
IV. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
+ Hoạt động nhóm, thảo luận, thuyết minh
V - Các hoạt động dạy và học.
Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp.
*Tìm hiểu về gia đình.
+ Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?
Kết luận: Trong mỗi gia đình có nhiều người, ở các lứa tuổi khác nhau. Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó gọi là các thế hệ trong một gia đình.
- GV phát cho mỗi nhóm ảnh về gia đình hai thế hệ và gia đình ba thế hệ. Yêu cầu các nhóm thảo luận theo yêu cầu sau:
 + ảnh có những ai? Kể tên?
 + Ai là người nhiều tuổi nhất?
 + Ai là người ít tuổi nhất?
Kết luận: Trong một gia đình có thể có ít hoặc nhiều thế hệ cùng chung sống.
Hoạt động 2:Quan sát tranh theo nhóm.
 Gia đình các thế hệ.
- Yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trang 38, 39 sau đó thảo luận theo nội dung:
 + Tranh trang 38, 39 nói về gia đình ai?
 Có bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?
Kết luận: Mỗi gia đình có thể có 1, 2 hoặc nhiều thế hệ cùng sinh sống. Gia đình 1 thế hệ là gia đình chỉ có 1 vợ 1 chồng, chưa có con. Gia đình 2 thế hệ là gia đình có bố, mẹ và con. Gia đình nhiều thế hệ là gia đình có bố, mẹ, con, ông, bà, cụ,...
Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình.
của mình qua những bức ảnh đã chuẩn bị.
 4 - Củng cố - Dặn dò: 
	** GD HS : Yêu quý gia đình của mình, nhắc mọi người có ý thức bảo vệ môi trường. 
- Nhận xét giờ học. 
- HS kể được người nhiều tuổi nhất và ít tuổi nhất trong gia đình.
- 4 HS phát biểu.
- Học sinh nhắc lại.
- Các nhóm quan sát tranh sau đó nêu nhận xét.
Ông bà ,bố mẹ, các con.
Ông bà.
Con cháu
- Các nhóm thảo luận sau đó báo cáo kết quả
 Tranh trang38: Nói về gia đình bạn Minh; Có 6 người,3 thế hệ
 Tranh trang 39: Nói về gia đình Lan; có 4 người , 2 thế hệ.
5 HS lên giới thiệu về gia đình
Yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình cho các bạn nghe.
	******************************************************************************
Toán+
Luyện tập về phép nhân, chia và các đơn vị đo độ dài
I- Mục tiêu.
	- Ôn tập củng cố lại phép nhâ ... n nhóm trả lời.
- Trời mưa so sánh tiếng thác, tiếng gió.
- Tiếng mưa rất to, vang.
- Học sinh làm bài => báo cáo kết quả bài làm.
-...như.
ngang bằng.
- So sánh âm thanh với âm thanh.
- Học sinh nêu.
-...Côn Sơn Chí Linh....
HS nghe
Học sinh làm bài - 1 học sinh K lên bảng làm vào bảng phụ.
-...khi câu văn diễn đạt đủ ý. Người đọc, người nghe hiểu được câu văn.
-...đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm.
- Học sinh đọc.
-...ngắt giọng bằng thời gian đọc 2 tiếng.
*******************************************************************************************************
tự nhiên xã hội
Họ nội, họ ngoại
I - Mục tiêu. Sau bài học , HS có khả năng:
 - Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúng.
* ứng xử đúng với những người họ hàng của mình, không phân biệt hộ nội, họ ngoại.
II. Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
- Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu về gia đình của mình
- Trình bày diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu với họ về gia đình của mình
III - Đồ dùng. - Các hình trong SGK trang38, 39.
	 - Một số ảnh chụp gia đình 2 - 3 thế hệ.
 - Học sinh mang ảnh của gia đình mình.
IV. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
+ Hoạt động nhóm, thảo luận, thuyết minh
V - Các hoạt động dạy và học.
1 - Khởi động: Lớp hát bài "Cả nhà thương nhau".
2 - Hoạt động 1:HS làm việc theo nhóm.
 Giải thích được những người thuộc họ nội là những ai, họ ngoại là những ai?
- Yêu cầu học sinh làm việc với SGK. 
 Quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi?
 + Hương đã cho các bạn xem ảnh của những ai?
 + Ông ngoại Hương sinh ra những ai trong ảnh?
 + Quang đã cho các bạn xem ảnh của những ai?
Kết luận: Ông, bà sinh ra bố và các anh chị em ruột của bố cùng với các con của họ là những người thuộc họ nội.Ông, bà sinh ra mẹ và anh chị em ruột của mẹ cùng với các con của họ là những người thuộc họ ngoại.
3- Hoạt động 2:Thảo luận nhóm.
 Kể về họ nội, họ ngoại.- YC HS kể cho nhau nghe về họ nội ngoại của mình.
Kết luận: Mỗi người ngoài bố, mẹ, anh, chị em ruột của mình còn có những người họ hàng thân thích khác đó là họ nội, họ ngoại.
4 - Hoạt động 3: Đóng vai.
Mục tiêu: HS biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng của mình.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và đóng vai với các tình huống: Họ hàng bên nội hoặc bên ngoại đến chơi khi bố, mẹ đi vắng.
GV cho HS bình chọn: 
- Nhóm đóng vai hay, Nhóm đóng vai đúng thực tế nhất.
Kết luận: Phải biết yêu quý, quan tâm giúp đỡ những người họ hàng thân thích của mình. 
+ Em đã làm gì khi họ nội ( ngoại) có người ốm ?
5 - Củng cố - Dặn dò:
- Nêu họ nội là những ai, họ ngoại là những ai?
 - Nhận xét tiết học.	
Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình 1SGK
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
- Ông bà, mẹ, bác.
- Ông bà, bố, cô.
- HS lắng nghe.
- HS làm việc theo nhóm sau đó các nhóm lên giới thiệu với lớp.
- HS lắng nghe
- Học sinh thảo luận
- HS đóng vai các tình huống:
- Em hoặc anh của bố đến chơi khi bố mẹ đi vắng.
- Họ hàng có người ốm, em cùng bố mẹ đến thăm.
HS thảo luận trả lời
***********************************************************************************
Thứ sáu ngày 5 tháng 11 năm 2010
Toán
Giải bài toán bằng hai phép tính
I- Mục tiêu.
	- Bước đầu biết giải và trình bày bài giải bài toán giải bằng 2 phép tính.
	- Rèn kĩ năng giải toán. BT cần làm: 1, 3 - HSKG làm thêm bài 2
	- Thích học toán.
II- Đồ dùng:	- Mô hình 8 con gà.
III- Hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ.
	- Tự nghĩ 1 phép nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ). Đặt tính và tính. (tương tự với phép chia).
2 - Bài mới.
a- Giới thiệu bài.
Bài toán 1.
- Hướng dẫn tìm hiểu đề toán kết hợp gắn đồ dùng.
 + Câu hỏi a thuộc dạng toán gì? Câu hỏi b thuộc dạng toán gì?
- làm bài vào giấy nháp.
 + Nếu bài toán chỉ có một câu hỏi "cả 2 hàng có mấy cái kèn" cần giải như thế nào?
Bài toán 2:
 + Muốn tìm số cá ở cả 2 bể cần biết gì?
 + Số cá ở bể nào đã biết?
 + Muốn biết số cá ở bể 2 làm như thế nào?
- HS làm bài giải vào giấy nháp.
Giáo viên: Đây là bài toán giải bằng 2 phép tính.
c- Thực hành:
Bài 1.
- Hướng dẫn học sinh phân tích đề toán.
+ Để tìm số bưu ảnh của cả 2 anh em phải biết gì?
+ Muốn tìm số bưu ảnh của em cần làm như thế nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở.
Bài 2: HSKG
- Yêu cầu đọc và tự giải bài 
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đặt đề toán theo tóm tắt rồi làm bài vào vở.
3- Củng cố - Dặn dò:
 - Đặt một đề toán có dạng vừa học và nêu cách giải.
- Học sinh đọc bài toán.
 Bài toán về nhiều hơn.
Bài toán tìm tổng 2 số.
- Học sinh làm.
- Vẫn thực hiện như khi có 2 câu hỏi.
- Phân tích đề toán.
- biết số cá ở mỗi bể
- Lấy số cá ở bể 1 cộng với 3.
- 1 học sinh lên bảng làm.
- Đọc yêu cầu của bài.
- Phân tích đề toán.
-...biết số bưu ảnh của mỗi người.
-...lấn số bưu ảnh của anh trừ đi 7.
- Học sinh làm bài.
- HSKG
- Chữa bài tới từng HS
- Đọc yêu cầu của bài.
* Đặt đề toán.
* Làm bài.
- HS K - G
****************************************************************************
Chính tả(Nghe - viết)
Quê hương ruột thịt
I- Mục tiêu.
	- Nghe và viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
	- Làm đúng BT điền tiếng có vần ét/ oet ( BT2).
 - Làm đúng BT 3 a/ b
II- Các hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ: Học sinh viết: quả xoài, nước xoáy,...
2- Bài mới.
a- Hướng dẫn học sinh viết chính tả.
- Giáo viên đọc bài chính tả.
 + Nêu những hình ảnh gắn liền với quê hương?
 + Những chữ nào trong bài phải viết hoa? Vì sao?
- Yêu cầu học sinh tự tìm những từ dễ viết sai 
- HDHS luyện viết vào bảng con.
- Giáo viên đọc bài chính tả.
 + Đọc soát lỗi.
 + Chấm chữa một số bài chính tả.
b- Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài 2, bài 3a.
3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét giờ học.
- 2 học sinh đọc lại bài chính tả.
- Chùm khế ngọt, con diều, con đò, cầu tre,...
- Học sinh tự tìm và luyện viết vào bảng con.
- Học sinh viết bài vào vở.
- Học sinh soát lỗi.
- Học sinh làm bài vào vở bài tập Tiếng Việt.
- Chữa bài, nhận xét.
************************************************************************************************
Tập làm văn
Tập viết thư và phong bì thư
I - Mục tiêu.
	- Biết viết một bức thư ngắn( nội dung khoảng 4 câu) để thăm hỏi, báo tin cho người thân dựa mầu SGK; Biết cách ghi phong bì.
 - Diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày đúng hình thức một bài thơ, ghi rõ nội dung trên bì thư để gửi theo đường bưu điện.	
- Trau dồi vốn Tiếng Việt.
II- Đồ dùng: Giấy viết thư, phong bì thư.
Bài 1: 
- Nêu yêu cầu của bài 1.
- Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý của bài. 
 + Em dự định viết thư cho ai?
- Yêu cầu học sinh nói miệng về bức thư mình sẽ viết? (theo gợi ý).
- Giáo viên chấm điểm, nhận xét bổ sung bài làm của học sinh.
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc bài 2.
- Hướng dẫn học sinh quan sát phong bì thư và nhận xét về cách trình bày mặt trước của phong bì?
- Yêu cầu học sinh thực hành trên bì thư.
3- Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét giờ học.
- Học sinh trình bày miệng bức thư theo các câu hỏi gợi ý.
- Học sinh viết bài vào giấy => trình bày bài trước lớp.
- Học sinh đọc bài 2.
- Góc trái: viết rõ tên và địa chỉ người gửi thư. Góc phải phía trên dán tem, góc phải dưới: viết rõ tên và địa chỉ người nhận thư.
- Học sinh viết cụ thể trên phong bì - đọc kết quả bài làm.
****************************************************************************************
Tiếng Việt
 Hoàn thành bài văn viét thư
I- Mục đích.
	- Hoàn thành bài buổi sáng : Viết được một bức thư ngắn (khoảng 8 đến 10 dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân. Ghi rõ nội dung trên phong bì thư.
	- Rèn kĩ năng diễn đạt rõ ý, trình bày đúng hình thức của một bức thư.
	- Thích học môn Tiếng Việt.
II- Đồ dùng. - Giấy trắng, phong bì thư.
III- Các hoạt động dạy và học.
Hoạt động 1: HS hoàn thành bài buổi sáng
Hoạt động 2: Bài dành cho HS đã hoàn thành
Đề bài: Hãy viết một bức thư ngắn cho một người bạn ở xa để thăm hỏi và báo tin.
- Đề bài yêu cầu viết thư cho ai?
- Nội dung viết là gì?
- Nếu viết thư, em sẽ thăm hỏi điều gì? báo tin gì cho bạn?
+ Để viết một bức thư cần phải có những phần nào?
- Yêu cầu học sinh dựa vào các phần chung của 1 bức thư, viết vào giấy đã chuẩn bị.
- Yêu cầu học sinh đọc bức thư của mình.
- Hướng dẫn học sinh viết phong bì thư.
- HS tự hoàn thành bài
- Cho bạn ở nơi xa.
- Thăm hỏi và báo tin.
- Thăm hỏi sức khoẻ, học tập của bạn và báo tin về học tập, cuộc sống... của mình cho bạn biết.
- Học sinh nêu miệng.
- Học sinh thực hành viết thư trên giấy.
- Học sinh đọc, học sinh khác nhận xét, bổ sung.
- Học sinh viết trên phong bì thư và đọc kết quả.
3- Củng cố - Dặn dò: Hoàn thiện bức thư rồi dán tem bỏ vào thùng thư gửi cho người nhận.
*************************************************************************************
Toán+
Luyện tập về giải bài toán giải bằng 2 phép tính.
I- Mục tiêu:
	- Củng cố về bài toán giải bằng 2 phép tính.
	- Rèn luyện kỹ năng giải bài toán có 2 phép tính.
	- Tự tin, hứng thú trong thực hành toán.
II- Các hoạt động dạy và học.
2- Hướng dẫn ôn tập bài toán giải bằng một phép tính.
Hoạt động 1: HS hoàn thành bài
Hoạt động 2: Bài luyện thêm
Bài 1:
Em hái được 115 quả bưởi, anh hái được nhiều hơn em 27 quả. Hỏi cả hai anh em đã hái được bao nhiêu quả bưởi?
Bài 2 : Đặt đề toán theo tóm tắt rồi giải.
 84 con
Chó | | | | | ? con
Gà | | 
Bài 3* . Anh hái được 6 chục quả táo, em hái được bằng số táo của anh. Hỏi em hái được ít hơn anh bao nhiêu quả táo? Giải bằng hai cách
- HS tự hoàn thành bài
- Dành cho HS đã hoàn thành bài
- Đọc đề toán.
- Phân tích đề toán.
- Xác định dạng toán cơ bản.
* Làm bài vào vở.
- Đặt đề toán.
- Giải bài toán.
Gà có số con là:
 84 : 4 = 21 (con)
Cả chó và gà có số con là: 
21 + 84 = 105 (con)
 Đáp số 105 con.
- Đọc đề toán.
HSK - G - 2 học sinh phân tích đề toán.
- 6 chục quả táo = 60 quả.
- Cách 1: Giải theo dạng toán tìm một phần mấy của một số. rồi tìm hiệu
- Cách 2 : Bước 2 dựa vào gía trị một phần để tìm phần hơn
3- Củng cố - Dặn dò:
	- Đánh giá việc nắm kiến thức của HS?
*********************************************************************************************