Giáo án Mĩ thuật Lớp 3 - Tuần 13-16

 BÀI 6: TRÒ CHƠI THÚ VỊ (2 tiết)
 BÀI 7: THIỆP CHÚC MỪNG (2 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 – Nêu được hình dạng, công dụng của một số thiệp chúc mừng và hình ảnh nổi bật trên tấm 
thiệp. Biết thêm được ý nghĩa của một số ngày lễ, tết quen thuộc trong năm học. 
 – Tạo được thiệp chúc mừng có hình ảnh nổi bật theo ý thích, tập trao đổi trong thực hành 
và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống. 
 – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, tính 
toán thông qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định ví trị tạo hình ảnh, chi tiết nổi bật trên tấm thiệp 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm như: Quan tâm, biết nói 
lời chúc mừng với người thân vào dịp lễ, tết, kỉ niệm ; tôn trọng ý tưởng sáng tạo thiệp chúc 
mừng của bạn bè và người khác 
II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Lá cây, màu sáp, màu dạ, bìa giấy màu, giấy màu, hồ dán 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết
Tiết 1 – Nhận biết: Đặc điểm về hình dạng và trang trí hình ảnh nổi bật trên một số thiệp chúc 
 mừng. 
 – Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Tạo tấm thiệp chúc mừng gửi tặng người thân hoặc 
 Thầy Cô, bạn bè, có trang trí hình ảnh nổi bật trên tấm thiệp. (Thực hiện một số bước ban 
 đầu với các tạo sản phẩm theo ý thích)
Tiết 2 – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2.
 – Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Hoàn thành sản phẩm đã thực hiện được một số bước 
 ở tiết 1. 
 TIẾT 1
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Khởi động (khoảng 2 phút; Tham khảo SGV)
1. Quan sát, nhận biết (khoảng 7 phút)
- Yêu cầu Hs quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi trong Sgk (tr.28) và gợi mở - Quan sát, thảo luận 
thêm: Giới thiệu màu cơ bản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt ở mỗi tấm - Trả lời câu hỏi
thiệp - Nhận xét, bổ sung 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). câu trả lời của bạn. 
- Giới thiệu rõ hơn: hình dạng, màu sắc, hình ảnh/chi tiết nội bật trên mỗi tấm - Nghe GV giới thiệu 
thiệp và liên hệ sử trong đời sống (bồi dưỡng phẩm chất) 
- Có thể giới thiệu thêm một số thiệp chúc mừng có hình dạng, cách trang tạo 
hình ảnh/chi tiết nổi bật khác nhau.
- Tóm tắt nội dung quan sát, gợi nhắc: Vị trí hình ảnh/chi tiết nổi bật trên sản 
phẩm; hình dạng, màu sắc của hình ảnh/chi tiết nổi bật ở sản phẩm. 
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 18 phút) 
 1 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
2.1. Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm - Quan sát, trao đổi
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa mỗi cách thực hành và trao đổi, giới - Nêu cách thực hành, 
thiệu: Cách thực hành, hình ảnh nổi bật trên sản phẩm theo cảm nhận giới thiệu hình ảnh nổi 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) bật. 
- Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh họa/trình chiếu clip) - Nhận xét, bổ sung 
- Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm sử dụng hình thức in chà xát, gấp, cắt câu trả lời của bạn 
dán; gợi mở HS nêu: Hình dạng, màu thứ cấp, màu cơ bản, màu đậm, màu - Quan sát, lắng nghe 
nhạt hình ảnh/chi tiết nổi bật trên mỗi tấm thiệp. Gv hướng dẫn thực 
- Tóm tắt, nhấn mạnh một số thao tác chính và lưu ý trong thực hành ở mỗi hành. 
cách. 
2.2. Tổ chức HS thực hành và tập trao đổi, chia sẻ: - Quan sát, trao đổi
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Trả lời câu hỏi; nhận 
+ Tạo tấm thiệp chúc mừng gửi tặng người thân (Thầy Cô, bố mẹ, bạn bè ). xét, bổ sung câu trả lời 
Gợi mở HS: Có thể chọn hình thức thực hành: in chà xát hoặc gấp, cắt dán, của bạn
vẽ để tạo sản phẩm - Lắng nghe, quan sát 
Lưu ý HS: Trên thiệp có hình ảnh nổi bật. Với mỗi cách, hết tiết 1 cần thực thầy/cô thị phạm, 
hiện được: In chà xát xong phần hình ảnh (cách 1); thực hiện xong bước 3 hướng dẫn 
(cách 2). - Có thể nêu câu hỏi, ý 
+ Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học hỏi cách thực kiến
hành.
- Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm tham khảo (sgk, tr.30 và vở thực 
hành), gợi mở HS nêu: hình dạng, hình thức tạo sản phẩm, màu cơ bản, màu 
thứ cấp, màu đậm, màu nhạt, hình ảnh nổi bật. 
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng thực hành. 
 - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ . 
3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 5 phút)
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ 
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành;
 liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo trong SGV).
4. Vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học (khoảng 3 phút)
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo hình ảnh nổi bật ở sản phẩm. - Chia sẻ ý tưởng
- Nhắc HS: Bảo quản sản phẩm và hoàn thành ở tiết học tiếp theo. - Lắng nghe 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...................................................................................................................................................
 TIẾT 2
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Khởi động (khoảng 3 phút; Tham khảo SGV)
1. Quan sát, nhận biết (khoảng 6 phút)
- Yêu cầu Hs đặt sản phẩm đã tạo ở tiết 1 trên bàn, tại vị trí ngồi và quan sát - Quan sát, thảo luận 
sản phẩm của mình, của bạn. - Trả lời câu hỏi
- Gợi mở HS: Giới thiệu cách thực hành đã tạo sản phẩm ở tiết 1 và chia sẻ - Nhận xét, bổ sung 
 2 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
cách hoàn thiện sản phẩm của mình. câu trả lời của bạn. 
- Tóm tắt chia sẻ của HS, hướng dẫn chung một số thao tác để hoàn thành sản - Nghe GV giới thiệu 
phẩm. 
- Có thể giới thiệu thêm một số thiệp chúc mừng có hình dạng, cách tạo hình 
ảnh/chi tiết nổi bật khác nhau.
- Tóm tắt nội dung quan sát, gợi nhắc: cách thực hành đã hướng dẫn ở tiết 1 
và gợi mở hướng hoàn thiện sản phẩm. 
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 18 phút) 
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Hoàn thành sản phẩm 
+ Thực hiện tiếp các bước thực hành đã chọn (cách 1/cách 2) để hoàn thành đã tạo ở tiết 1
sản phẩm thiệp chúc mừng. - Quan sát , trao đổi, 
Lưu ý HS: Xác định hình dạng, kích thước, màu sắc của hình ảnh nổi bật và chia sẻ với bạn.
vị trí trên sản phẩm 
+ Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn; quan sát, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
đang thực hành 
- Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ ; gợi mở HS đặt tên cho sản phẩm 
- Hướng dẫn HS sắp xếp các sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm và đặt 
tên; có thể vẽ/cắt/xé, dán, in thêm hình ảnh trên sản phẩm nhóm. 
3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 5 phút)
- Hướng dẫn các nhóm HS trưng bày 
- Gợi mở nội dung trao đổi, chia sẻ cảm nhận và liên hệ sử dụng sản phẩm 
vào đời sống; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất...
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành.
4. Vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 8 (khoảng 3 phút)
- Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh, gợi mở HS nhận ra: Cách sử dụng sợi len - Quan sát, chia sẻ 
và bìa giấy để tạo thêm sản phẩm thiệp chúc mừng; sử dụng sản phẩm thiệp - Lắng nghe 
chúc mừng vào dịp năm mới; liên hệ ứng dụng sản phẩm vừa tạo được vào 
đời sống. 
- Nhắc HS: Chuẩn bị đồ dùng để học bài 8. 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...................................................................................................................................................
 BÀI 8: NGÀY HỘI Ở TRƯỜNG EM (2 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
 – Nêu được một số hoạt động trong dịp lễ, hội ở trường và cách tạo sản phẩm tranh đề tài. 
 – Sáng tạo được bức tranh về ngày hội ở trường theo ý thích, biết vận dụng dáng người ở 
tư thế động (màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt ) vào thực hành, kết hợp trao đổi, chia sẻ.
 – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 3 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, khoa 
học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội), thể chất thông qua: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng hiểu biết về một 
số hoạt động lễ hội trong trường và dáng người ở tư thế vận động khác nhau vào thực hành, tạo 
sản phẩm phù hợp với chủ đề, bài học; 
3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, tinh thần đoàn 
kết thông qua một số biểu hiện: Tích cực tìm hiểu, tham gia hoạt động tập thể trong nhà trường; 
tôn trọng cách thể hiện hình ảnh, màu sắc trên sản phẩm của bạn 
II. CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Màu, giấy màu, bút chì, tẩy, hồ dán 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết
Tiết 1 – Nhận biết: Một số sự kiện vui vẻ trong trường và một số dáng người tư thế động
 – Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Vẽ tranh về sự kiện vui vẻ trong trường, có một số 
 dáng người ở tư thế động. Có thể kết hợp vẽ và cắt, xé, dán. 
 – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2.
Tiết 2 – Thực hành tạo sản phẩm nhóm: Xé, cắt, dán tạo bức tranh về sự kiện vui vẻ trong 
 trường, có một số dáng người ở tư thế động. Có thể kết hợp vẽ và cắt, xé, dán. 
 TIẾT 1
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Khởi động (khoảng 2 phút, tham khảo thêm sgv)
1. Quan sát, nhận biết (khoảng 7 phút)
1.1. Sử dụng hình ảnh tr.31, sgk: - Quan sát, thảo luận 
- Yêu cầu các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ nêu trong Sgk. - Trả lời câu hỏi. 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). - Nhận xét, bổ sung trả 
- Nhận xét kết quả và thực hiện nhiệm vụ của các nhóm. lời của bạn. 
- Giới thiệu thêm một số hoạt động khác trong nhà trường, kết hợp bồi 
dưỡng phẩm chất ở HS 
 1.2. Sử dụng hình ảnh tr.32, sgk: - Quan sát, trao đổi 
- Tổ chức HS quan, trao đổi, trả lời câu hỏi trong Sgk. - Trả lời câu hỏi theo
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) cảm nhận. Nhận xét, bổ
- Giới thiệu rõ động tác, tư thế động ở mỗi dáng người. sung trả lời của bạn. 
- Tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử dụng câu chốt trong SGK, tr.6. - Chia sẻ, lắng nghe
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút): 
Giới thiệu thời lượng của bài học (2 tiết) và nội dung mỗi tiết:
- Tiết 1: Tìm hiểu và thực hành vẽ tranh tạo sản phẩm cá nhân. 
- Tiết 2: Tìm hiểu và thực hành vẽ, xé, cắt, dán tạo sản phẩm nhóm. 
2.1. Hướng dẫn cách vẽ tranh chào mừng ngày 8.3 (tr.32, sgk). - Quan sát, trao đổi
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi, giới thiệu: - Trả lời câu hỏi 
+ Cách vẽ tranh? - Nhận xét trả lời của 
+ Hình dáng người ở tư thế động? bạn và bổ sung 
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trên sản phẩm? - Quan sát, lắng nghe 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) Gv hướng dẫn thực 
 4 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh họa/trình chiếu clip) hành. 
- Tổ chức HS quan sát một số sản phẩm tham khảo trong sgk (tr.34) và sản 
phẩm sưu tầm, gợi mở HS giới thiệu: Sự kiện vui vẻ, dáng người tư thế 
động, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt ở mỗi sản phẩm. 
2.2. Tổ chức HS thực hành: - Thực hành tạo sản 
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: phẩm cá nhân
+ Sử dụng màu sắc sẵn có (màu sáp, màu dạ ) để vẽ tranh về sự kiện vui - Quan sát bạn thực 
vẻ theo ý thích. hành.
Lưu ý HS: Chú ý vẽ dáng người ở tư thế động. - Chia sẻ, trao đổi với 
+ Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm hiểu, học hỏi cách bạn. 
 thực hành của bạn 
 - Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ . 
3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 5 phút)
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành;
 liên hệ bồi dưỡng phẩm chất 
4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học tiết 2 của bài học (khoảng 2 phút)
- Nhắc HS: Nếu vẽ màu chưa kín hình và nền xung quanh, có thể hoàn thiện - Lắng nghe 
ở nhà và mang sản phẩm đến lớp.
 - Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2: Tạo sản phẩm nhóm 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...................................................................................................................................................
 TIẾT 2
 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
 Khởi động (khoảng 2 phút)
1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút)
- Giới thiệu một số sản phẩm của HS đã thực hành ở tiết 1 (có thể chưa vẽ kín - Quan sát, thảo luận 
màu) và một số sản phẩm tham khảo tr.34, sản phẩm sưu tầm. - Trả lời câu hỏi theo 
- Yêu cầu hs quan sát, trao đổi, giới thiệu: cảm nhận 
+ Nội dung hoạt động - Nhận xét, bổ sung 
+ Hình thức thực hành (vẽ, nặn, xé, dán ) trả lời của bạn. 
+ Hình dáng các nhân vật (động, tĩnh) 
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). 
- Tóm tắt nội dung quan sát và nội dung tiết 1 đã học; gợi mở cách thực hành 
xé, cắt, dán tạo sản phẩm nhóm. 
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 
2.1. Hướng dẫn cách cắt, xé, dán tranh chào mừng ngày 20.11 (tr.33, sgk). - Quan sát, trao đổi
- Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi, giới thiệu: - Trả lời câu hỏi 
+ Các bước thực hành - Nhận xét trả lời của 
+ Tư thế động, tĩnh của các nhân vật? bạn và bổ sung 
+ Hình ảnh/chi tiết liên quan đến kết quả thực hành của bài 7 . - Quan sát, lắng nghe 
 5 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) Gv hướng dẫn thực 
- Hướng dẫn Hs một số thao tác (thị phạm minh họa/trình chiếu clip) hành. 
- Nêu vấn đề, gợi mở HS liên hệ nhiệm vụ của mình, của bạn với cách tạo sản 
phẩm nhóm, có nhiều nhân vật. Kích thích HS sẵn sàng thực hành. 
2.2. Tổ chức HS thực hành: - Thực hành tạo sản 
- Giao nhiệm vụ: Tạo sản phẩm nhóm về sự kiện vui vẻ theo ý thích bằng cách phẩm nhóm
xé, cắt, dán. 
- Gợi mở HS: Có thể chọn nội dung các hoạt động như: tặng hoa, múa hát, đọc 
sách ; Có thể vẽ nét tạo hình các dáng người, hình ảnh phụ và xé theo nét vẽ 
- Hướng dẫn HS cách thực hiện, phối hợp tạo sản phẩm nhóm. 
- Lưu ý HS: Các nhân vật nên ở tư thế động. 
- Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ . 
3. Cảm nhận chia sẻ (khoảng 6 phút)
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Trưng bày, quan 
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ sát, trao đổi, chia sẻ
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của nhóm HS, nhận xét kết quả học tập, thực hành; - Lắng nghe bạn, 
liên hệ bồi dưỡng phẩm chất nghe thầy/cô
4. Vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị học bài 9 (khoảng 2 phút)
- Gợi mở HS: Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm - Lắng nghe 
vào đời sống (trang trí, tặng ).
- Nhắc HS: Mang đến lớp vở thực hành và sản phẩm đã tạo được trong học kì 
1 và đồ dùng học tập. 
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
 ...................................................................................................................................................
 6