Giáo án Tự nhiên xã hội 3 tiết 53: Chim

Tự nhiên xã hội (Tiết 53 )
 Đề bài:	CHIM.
 Ngày soạn: 13. 3. 10 Ngày dạy: 16. 3. 10
I.Mục tiêu: 
 -Nêu được ích lợi của chim đối với con người.
 -QS hình vẽ hoặc vật thật và chỉ được các bộ phận bên ngoài của chim.
 *HS có khả năng phát triển:
 +Biết chim là động vật có xương sống. Tất cả các loài chim đều có lông vũ, có mỏ, hai cánh và hai chân.
 +Nêu nhận xét cánh và chân của đại diện chim bay (đại bàng), chim chạy (đà điểu)
 *GDBVMT: 
 +Nhận ra sự phong phú , đa dạng của các loài chim sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người.
 +Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các loài chim.
 +Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài chim trong tự nhiên
II. Đồ dùng dạy học:
 -Các hình trong SGK t 102,102
 -Sưu tầm tranh ảnh về các loài chim.
III.Các hoạt động dạy học:
Tiến trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của GV
A.Bài cũ
(5 phút)
B.Bài mới
HĐ 1:
Quan sát và thảo luận
(14 phút)
HĐ 2:
Thảo luận nhóm
(10-12 phút)
HĐ 3:
Trò chơi
Bắt chước giọng hót của các loài chim
(6-7 phút)
Nhận xét -dặn dò
( 2 phút)
-Nêu câu hỏi:
 +Nêu đặc điểm của cá ?
 +Nêu ích lợi của cá ?
 +Cần làm gì để bảo vệ cá ?
-Nhận xét.
-GT bài, ghi đề bài.
-Mục tiêu: -QS hình vẽ hoặc vật thật và chỉ được các bộ phận bên ngoài của chim.
*HS có khả năng phát triển:
 +Biết chim là động vật có xương sống. Tất cả các loài chim đều có lông vũ, có mỏ, hai cánh và hai chân.
 +Nêu nhận xét cánh và chân của đại diện chim bay (đại bàng), chim chạy (đà điểu)
-Tiến hành:
-Bước1: Gv yêu cầu hs quan sát các hình trong SGK t 102,103 , thảo luận nhóm đôi theo gợi ý; TG 5’.
 +Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của các loài chim ? Bạn có nhận xét gì về độ lớn của chúng ?
 +Nêu tên các loài chim nào biết bay; biết bơi; chạy nhanh; biết hót; bắt chước được tiếng người ?
Bước2: Cả lớp làm việc:
-Cho đại diện các nhóm trình bày, mỗi nhóm giới thiệu về 1 loài chim.
-Nhận xét, bổ sung.
*Lần lượt nêu câu hỏi, YC hs có khả năng phát triển trình bày:
 +Bên ngoài cơ thể của chim thường có gì để bảo vệ ?
 +Bên trong cơ thể của chúng có xương sống không ?
 +Mỏ của chúng có gì đặc biệt ?
 +Nêu nhận xét cánh và chân của chim bay (đại bàng) và chim chạy (đà điểu) có gì khác nhau?
-NX, khen hs.
-NX, Kết luận: Chim là động vật có xương sống, tất cả các loài chim đều có lông vũ, có mỏ, 2 cánh và 2 chân.
-Mục tiêu: -Nêu được ích lợi của chim đối với con người.
*GDBVMT: như yc.
-Tiến hành:
-Bước1: Làm việc theo nhóm 4.
-Các nhóm quan sát tranh sưu tầm ( Nếu không có thì dựa vào tranh ở SGK).Làm việc theo gợi ý: Phân biệt các loài chim theo nhóm: biết bay; biết bơi; có giọng hót hay. Nêu ích lợi của chim đối với đời sống con người.
-Bước2: Các nhóm trưng bày bộ sưu tập của nhóm mình trước lớp, cử đại diện thuyết minh.
*GDBVMT:
-Hỏi: 
 +Ngoài ích lợi, chim còn gây tác hại gì đối với con người?
 +Vì sao phải bảo vệ các loài chim?
 +Bảo vệ bằng cách nào?
Kết luận: Có nhiều loài chim hót rất hay làm cho con người mê say về giọng hót của chúng, chim còn bắt sâu để bảo vệ mùa màng, chim còn được sử dụng để đưa thư ( bồ câu ), chúng ta không nên săn bắt chim, không được phá tổ chim mà phải bảo vệ các loài chim.
-Gv nêu cách chơi: Mỗi nhóm cử 2 em, các em bắt chước tiếng hót của một loài chim nào đó. Cả lớp nghe và đoán đó là tiếng hót của loài chim nào.
-Cho các em chơi trò chơi. 
-Gv nhận xét, tuyên dương hs.
-Nhận xét tiết học.
-Dặn hs về nhà học bài.
-Chuẩn bị bài sau: Thú ( Sưu tầm tranh ảnh về các loại thú nhà ).
-3 hs trả lời.
Lớp nghe và nhận xét.
-Nghe, 1 hs nêu lại.
-Thảo luận theo nhóm đôi.
-Đại diện các nhóm trình bày. Nhóm bạn nhận xét, bổ sung.
-Một số hs có khả năng phát triển trình bày, lớp nghe.
-Hs lắng nghe.
-Làm việc theo nhóm.TG 5’.
-Các nhóm trưng bày bộ sưu tập, thuyết minh.
-Cả lớp chú ý lắng nghe bạn trình bày.
-Trình bày cá nhân, lớp nx, bổ sung.
-Nghe.
-Nghe hd.
-Lớp tham gia chơi.
-Cả lớp nhận xét.
-Nghe.