Giáo án dạy học Tổng hợp Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2020-2021

Thứ 2 ngày .. tháng.. năm .
TOÁN
 Bảng nhân 7
I. Mục tiêu: GHS
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7.
- Vận dụng phếp nhân 7 trong bài giaair toán.
II. Đồ dùng dạy học: Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn.
III. Hoạt động dạy và học:
Giáo viên
Học sinh
1. Ổn định.
2. Kiểm tra.
- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 6.
- Nhận xét phần kiểm tra.
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài.
3.2. Hướng dẫn lập bảng nhân 7:
- Gắn một tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng và hỏi: 
+ Có mấy hình tròn?
+ 7 hình tròn được lấy mấy lần?
+ 7 được lấy mấy lần?
+ 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: 7 x 1 = 7
+ Y/c HS đọc phép nhân trên.
- Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi: có 2 tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn. Vậy 7 chấm tròn được lấy mấy lần?
- Vậy 7 được lấy mấy lần?
- Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần.
- 7 x 2 bằng mấy?
- Vì sao biết 7 x 2 = 14?
- Hãy chuyển 7 x 2 thành phép cộng tương ứng rồi tính kết quả.
- Y/c HS đọc phép nhân.
- Hướng dẫn HS lập phép nhân 7 x 3 =  tương tự như phép nhân 7 x 2.
- Tìm kết quả phép tính 7 x 4.
- Y/c HS nêu cách tìm.
- Y/c cả lớp tìm kết quả các phép nhân còn lại trong bảng nhân 7 và viết vào phần bài học trong SGK.
- Đây là bảng nhân 7. Các phép nhân trong bảng đều có 1 thừa số là 7, thừa số còn lại lần lượt là các số 1, 2, 3 10.
- Tổ chức cho HS học thuộc bảng nhân 7 vừa lập được.
- Y/c HS đọc thuộc bảng nhân trước lớp.
- Phép nhân là cách viết ngắn gọn của một tổng các số hạng bằng nhau.
3.3. Luyện tập thực hành:
* Bài 1: 
- Y/c HS tự làm bài.
- Gọi HS đọc kết quả.
- Nhận xét, kiểm tra bài làm của HS.
* Bài 2:
- Gọi 1 HS đọc đề bài. 
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Y/c HS tự làm bài.
- Nhận xét, kiểm tra bài làm của HS.
* Bài 3:
- Bài tập y/c làm gì?
- Số đầu tiên trong dãy số là số nào?
- 7 cộng thêm mấy thì được 14.
- Tương tự với các số còn lại.
+ Trong dãy số này, mỗi số đều bằng số đứng trước nó cộng thêm 7. Hoặc bằng số đứng ngay sau nó trừ đi 7.
- Y/c HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm.
4. Củng cố - dặn dò:
- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 7.
- Về nhà học thuộc bảng nhân 7.
- Nhận xét tiết học.
- 3 HS đọc.
- Có 7 hình tròn.
- Được lấy một lần.
- Được lấy 1 lần.
- 1 HS đọc 7 x 1 = 7.
- Được lấy hai lần.
- 2 lần.
- 7 x 2.
- 7 x 2 = 14.
- Vì 7 x 2 = 7 + 7, mà 7 + 7 = 14 nên 7 x 2 = 14.
- 7 x 2 = 14 ; 7 + 7 = 14.
- HS đọc
- 7 x 4 = 7 + 7 + 7 + 7 = 21 + 7 = 28
- 7 x 7 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7. Vậy ta có thể tính tổng để tìm tích...
- 1 HS lập trên bảng.
- HS tìm
- HS học thuộc bảng nhân tại lớp.
-
 HS làm bài vào SGK.
- Đổi chéo vở kiểm tra bài nhau.
- HS đọc đề trong SGK.
- Mỗi tuần lễ có 7 ngày.
- 4 tuần có bao nhiêu ngày.
- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào vở.
- Nhận xét bài làm trên bảng.
- HS tự sửa bài của mình.
- Đếm thêm 7, viết số thích hợp vào ô trống.
- Là số 7.
- 7 cộng thêm 7 được 14.
14 thêm 7 bằng 21
21 thêm 7 bằng 28
- HS xung phong đọc.
Rút kinh nghiệm tiết dạy
 ĐẠO ĐỨC
Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em ( tiết 1)
I. MỤC TIÊU
 - Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình.
 - Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.
 - Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hắng ngày ở gia đình.
- Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm, chăm sóc những người than trong gia đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
 II . CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
 - Kĩ năng lắng nghe ý kiến của người than.
 - Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân.
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠT HỌC 
 - Kể chuyện.
 - Thảo luận nhóm.
 VI . PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 
 - Vở BT đạo đức. Tranh minh hoạ câu chuyện “ Bó hoa đẹp nhất”.
 - Các bài thơ, bài hát câu chuyện về chủ đề gia đình.
 - Phiếu thảo luận nhóm cho các nhóm ở HĐ1,3..
 V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Giáo viên
Học sinh
 1. Khám phá: GV nêu y/c bài học.
 2. Kết nối
* Hoạt động 1: Kể về sự quan tâm, chăm sóc của ông bà, cha mẹ.
-GV y/c HS: Em hãy nhớ lại và kể cho các bạn bên cạnh nghe về việc mình đã được ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm, chăm sóc như thế nào ?
- GV mời đại diện 1 số nhóm kể trước lớp.
- GV nhận xét, sửa sai. Hỏi:
-GVKL: 
* Hoạt động 2: Kể chuyện “Bó hoa đẹp nhất”
- GV kể chuyện (SGV ) kết hợp cho HS xem tranh minh hoạ.
- GV hỏi:
+ Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ 
 + Vì sao mẹ Ly lại nói rằng: Bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất ?
- GVKL: Con cháu có bổn phận quan tâm 
3. Thực hành
* Hoạt động 3: Đánh giá hành vi.
- GV chia HS thành 4 nhóm, y,c các em làm việc ở phiếu giao việc với nội dung sau:
- GVKL: Việc làm của các bạn Hương, Phong, Hồng là thể hiện sự quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ ông bà, cha mẹ. Việc làm của các bạn Sâm, Linh là đáng chê vì các bạn này chưa biết quan yâm, chăm sóc người thân của mình.
4. Vận dụng
 + Các em có làm được các việc như các bạn Hương, Phong, Hồng để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ của mình chưa 
 + Ngoài những việc đó ra, Các em còn có thể làm được những việc nào khác ?
- Dặn HS thực hiện quan tâm, chăm sóc những người thân của mình..Chuẩn bị bài này( tiết 2 )
- Nhận xét tiết học.
-Nghe giới thiệu.
-HS thảo luận theo nhóm bàn. TG5’ 
-Đại diện các nhóm kể trước lớp. 
-HS lắng nghe, quan sát tranh.
-HS đọc lại truyện ở VBT.
-HS lớp nhận xét.
-HS chia 4 nhóm và thảo luận nhận xét cách ứng xử của bạn nhỏ trong tình huống. TG5’.
-Việc làm của bạn Hương đáng khen. Vì bạn biết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ
-Việc làm của bạn Sâm là không nên. Vì bạn chưa biết quan tâm, chăm sóc bà của mình
-Việc làm của bạn Phong rất tốt. Vì bạn biết quan tâm đến bố và giúp đỡ bố giữ em để bố làm việc
-Việc làm của bạn Linh là không nên. Vì bạn chưa biết quan tâm, chăm sóc em mình để cha mẹ an tâm làm việc
-Việc làm của bạn Hồng là đáng khen. Vì bạn biết thương yêu, chăm sóc mẹ của mình
-Đại điện các nhóm báo cáo kq. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
-HS tự ý kiến.
-HS tự liên hệ.
Rút kinh nghiệm tiết dạy
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
Trận bóng dưới lòng đường
I. MỤC TIÊU
 A/ Tập đọc:
 - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 - Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông. Tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng(trả lời được CH trong SGK)
*HS khá giỏi kể lại một đoạn của câu chuyện theo lời của một nhân vật.
 B/ Kể chuyện
 - Kể lại một đoạn của câu chuyện
II. KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
 - Kiểm soát cảm xúc.
 - Ra quyết định.
 - Đảm nhận trách nhiệm.
III.CÁCPHƯƠNG PHÁP/
 - Thảo luận đôi cặp – chia sẻ.
 - Trình bày ý kiến cá nhân.
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 - Đoạn văn cần HD luyện đọc.
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Giáo viên
Học sinh
Tiết 1
1. KTBC: Nhớ lại buổi đầu đi học
-Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi về nội dung đoạn vừa đọc.
- Nhận xét việc kiểm tra.
2. Bài mới:
a.Khám phá: GV nêu y/c bài học
b. Kết nối
b.1. Luyện đọc:
* GV đọc mẫu toàn bài:
( giọng nhanh, dồn dập- ở đoạn 1 và 2; nhịp chậm hơn ở đoạn 3; Nhấn giọng các từ ngữ: cướp, bấm nhẹ,dẫn bóng, lao đến, ngần ngừ, dốc bóng,
* HD luyện đọc + giải nghĩa từ.
- Đọc từng câu.
- Đọc từng đoạn trước lớp.
- Cho HS đọc chú giải
- Đọc trong nhóm
- Cho HS đọc cả bài
b.2. Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc thầm đoạn từng đoạn, hỏi: các câu hỏi trong sgk
-GV: Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
GVKL: Câu chuyện muốn khuyên các em không được chơi bóng dưới lòng đường vì sẻ gây tai nạn cho chính mình, cho người qua đường. Người lớn cũng như trẻ em đều phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng các luật lệ, quy tắc của cộng đồng.
Tiết 2
c. Thực hành
c.1. Luyện đọc lại:
Cho HS luyện đọc theo vai
- GV nhận xét.
Kể chuyện
1/ GV nêu nhiệm vụ: Mỗi em sẽ nhập vai 1 nhân vật trong câu chuyện, kể lại 1 đoạn của câu chuyện
2/ Giúp HS hiểu y/c của bài tập: GV hỏi
- GV nhận xét lời kể mẫu.
- Gv nhắc: Kể theo lời nhân vật là cách kể sáng tạo vì câu chuyện được kể dưới cách nhìn sự việc của nhân vật, không còn giống hệt trình tự truyện, câu chữ cũng thay đổi.
- Cho HS kể theo nhóm đôi.
d. Áp dụng
 + Em nhận xét gì về nhân vật Quang ?
GV nhắc HS nhớ lời khuyên của câu chuyện
-Tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bị bài sau. Đọc thêm bài: Lừa và Ngựa.
- Nhận xét tiết học.
-Thực hiện theo y/c trả lời
- Nghe giới thiệu
-Theo dõi
-HS tiếp nối nhau đọc từng câu.
- HS nối nhau đọc từng đoạn trong bài
-HS đọc chú giải.
-HS đọc trong nhóm.
-HS đọc trước lớp.
-Cả lớp đọc ĐT đoạn 1.
-1 HS đọc cả bài.
-Lắng nghe.
- HS đọc theo vai
-Các bạn nhận xét
-Nghe nhiệm vụ.
-1 HS kể mẫu . 
-Từng cặp HS tập kể.
-3,4 HS thi kể.
Cả lớp và GV bình chọn bạn kể hay nhất.
-Quang có lỗi vì làm cụ già bị thương nặng. / Quang biết ân hận, đã chạy theo xích lô xin lỗi ông cụ,
-Nghe
Thứ 3 ngày .. tháng.. năm .
TOÁN
Luyện tập
I. Mục tiêu: 
- Thuộc bảng nhân 7 và vận vào trong tính giá trị biểu thức và giải toán. 
- Nhận biết về tính chất giao hoán của phép nhân qua các ví dụ cụ thể.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.
III. Hoạt động dạy và học:
Giáo viên
Học sinh
1. Ổn định.
2. Kiểm tra.
- Gọi HS đọc bảng nhân 7. Nêu kết quả bất kỳ 1 phép tính trong bảng nhân.
- Nhận xét phần kiểm tra.
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài.
3.2. Luyện tập, thực hành:
* Bài 1: 
- Y/c HS tự làm bài.
- Gọi HS đọc kết quả.
- Y/c HS nhận xét về kết quả các thừa số, thứ tự các thừa số trong phép tính 7 x 2 và 2 x 7; 7 x 3 và 3 x 7.
- Khi đổi chỗ các thừa số thì kết quả thế nào?
- Nhận xét, kiểm tra bài làm cả lớp.
* Bài 2:
- Y/c HS đọc đề bài.
- Y/c HS nêu cách tính biểu thức và tự làm bài.
- Khi thực hiện tính giá trị biểu thức có phép nhân và phép cộng ta thực hiện nhân trước cộng sau.
- Nhận xét, kiểm tra bài làm cả lớp.
* Bài 3:
- Gọi HS đọc đề bài.
- Y/c HS tóm tắt bài toán và tự làm bài. 
- Nhận xét , kiểm tra bài làm của HS.
* Bài 4:
- Gọi HS đọc đề bài.
- Y/c HS quan sát hình trong SGK.
- Mỗi hàng có 7 ô vuông. Hỏi 4 hàng có mấy ô vuông?
- Y/c HS nêu phép tính để tính số ô vuông trong 4 hàng.
- Y/c HS tự làm phần b.
- Y/c HS so sánh 7 x 4 và 4 x 7.
4. Củng cố - dặn  ...  cơ thể điều khiển, phối hợp hoạt động của các cơ quan đó ?”
- GV viết các ý kiến của HS nêu lên bảng.
-GV: Khi ta thực hiện 1 hoạt động, có nhiều cơ quan cùng tham gia. Não đã phối hợp điều khiển mọi hoạt động của các cơ quan một cách nhịp nhàng.
- Hỏi:
 + Tìm những VD cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể ?
 + Hàng ngày chúng ta hoạt động học tập và ghi nhớ. Bộ phận nào giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học ?
- GVKL: Não có vai trò rất quan trọng đối với cơ thể. Não không chỉ giúp ta điều khiển, phối hợp mọi hoạt động mà còn giúp ta học và ghi nhớ.
4. Vận dụng
- Cho HS chơi trò: Thử trí thông mimh.
- GV nêu cách chơi: Cô bịt mắt và cho các em sờ, ngửi, nghe để phân biệt 1 số đồ vật. Nếu em nào đoán đúng liên tiếp 3 đồ vật đó sẽ là người thông minh nhất. 
- GV khen những HS có trí thông minh.
- Dặn HS về nhà xem lại bài, thực hiện phân tích mọi hoạt động của cơ thể do não điều khiển.. Chuẩn bị bài: Vệ sinh thần kinh..
- Nhận xét tiết học
-Nghe giới thiệu
-HS quan sát hình trong SGK.
-HS nhận phiếu và thảo luận theo nhóm bàn. TG 5’.
-Khi giẫm phải đinh, Nam lập tức co chân lên. Hoạt động này do não trực tiếp điều khiển.
-Nam vứt chiếc đinh vào thùng rác. Việc làm đó có tác dụng là giúp cho những người đi đường không phải giẩm đinh giống Nam.
-Não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ, giúp cho Nam có hành động đúng.
-Đại diện các nhóm lên trình bày kq thảo luận ( chỉ vào sơ đồ nói )Các nhóm khác theo dõi, bổ sung.
-Nghe VD và nêu ý kiến.
-Bộ phận tham gia hoạt động là: mắt nhìn chữ, tai nghe GV đọc, tay viết bài. Não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của các cơ quan.
-HS nêu và phân tích những việc như: quét nhà, làp bài tập tập thể dục, xem phim,
-Não giúp chúng ta học và ghi nhớ.
-Nghe cách chơi.
-HS thực hiện mỗi em đoán liên tiếp 3 đồ vật.
Thứ 6 ngày .. tháng.. năm .
TOÁN
Bảng chia 7
I. Mục tiêu: 
- Bước đầu thuộc bảng chia 7.
- Vận dụng được phếp chia 7 trong giải toán có lời văn (có một phép chia bảy)
II. Đồ dùng dạy học: Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn.
III. Hoạt động dạy và học:
Giáo viên
Học sinh
1. Ổn định.
2. Kiểm tra.
- Gọi HS đọc bảng nhân 7.
- Nhận xét.
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài.
3.2. Hướng dẫn lập bảng chia 6:
- Gắn một tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng và hỏi: 
+ Lấy 1 tấm bìa có 7 chấm tròn. Vậy 7 lấy 1 lần được mấy?
+ Hãy viết phép tính tương ứng với 7 lấy một lần được 7.
+ Trên tất cả tấm bìa có 7 chấm tròn, biết mỗi tấm có 7 chấm tròn. Hỏi có bao nhiêu tấm bìa?
+ Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa.
+ Vậy 7 chia 7 được mấy.
- Ghi lên bảng 7 : 7 = 1, yêu cầu HS đọc phép nhân và phép chia vừa tìm được.
- Gắn lên bảng 2 tấm bìa và nêu bài toán:
+ Mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn. Hỏi 2 tấm bìa như thế có tất cả mấy chấm tròn?
+ Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn trong 2 tấm bìa.
+ Tại sao em lập được phép tính này?
+ Có 14 chấm tròn, biết mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn. Hỏi có tất cả mấy tấm bìa?
+ Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa mà bài tập y/c.
+ Vậy 14 chia 7 bằng mấy?
- Viết lên bảng 14 : 7 = 2 và y/c HS đọc cả hai phép tính trên bảng.
- Làm tương tự đối với các phép chia còn lại trong bảng chia 7.
- Tổ chức cho HS học thuộc bảng chia 7.
+ Y/c HS tìm điểm chung của các phép tính chia trong bảng chia 7.
 + Y/c HS tự học thuộc bảng chia.
 + Thi đua học thuộc lòng bảng chia.
3.3. Luyện tập thực hành:
* Bài 1: 
- Bài tập y/c làm gì?
- Y/c HS tự làm bài.
- Gọi HS đọc kết quả.
- Nhận xét, kiểm tra bài làm của HS.
* Bài 2:
- Làm tương tự bài 1.
- Hỏi thêm: khi đã biết 7 nhân 5 bằng 35. có thể ghi ngay kết quả của 35 chia 7 và 35 chia 5 được không? Vì sao?
 - Y/c HS giải thích tương tự với các trường hợp còn lại.
* Bài 3:
- Gọi 1 HS đọc đề trong SGK.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- Y/c HS tự làm bài.
- Nhận xét, kiểm tra bài làm cả lớp.
* Bài 4: 
- Cách thực hiện tương tự bài 3.
4. Củng cố - dặn dò:
- Gọi HS đọc thuộc bảng chia 7.
- Về nhà học thuộc bảng chia 7.
- Nhận xét tiết học.
- Thực hiện theo y/c.
- 7 lấy một lần bằng 7.
- 7 x 1 = 7
- 1 tấm bìa.
- 7 : 7 = 1 (tấm bìa).
- 7 chia 7 được 1.
- 1 HS đọc 7 x 1 = 7.
- 7 x 2 = 14
- Vì một tấm bìa có 7 chấm tròn. Lấy 2 tấm bìa thì phải có 14 chấm tròn
- 2 tấm bìa.
- 14 : 7 = 2 (tấm bìa).
- 14 chia 7 bằng 2.
- Dựa vào bảng nhân 7 để lập bảng chia 7.
- Trong bảng chia 7 đều có dạng một số chia cho 7. Các số bị chia 7, 14, 21 là dãy số đếm thêm 7 bắt dầu từ 7. Kết quả lần lượt là 1, 2, 3 10.
- Tính nhẩm.
- HS làm vào SGK.
- Tự kiểm tra bài mình.
- Khi biết 7 x 5 = 35 có thể ghi ngay 35 : 7 = 5 và 35 : 5 = 7 vì lấy tích chia cho thừa số này thì được thừa số kia.
- Có 56 HS xếp đều thành 7 hàng.
- Mỗi hàng có bao nhiêu HS.
- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào vở.
- Nhận xét bài làm trên bảng.
- Đổi chéo vở kiểm tra bài nhau.
- HS xung phong đọc.
Rút kinh nghiệm tiết dạy
Chính Tả tuần 7 tiết 2
Nghe - Viết : Bận
Phân biệt en/oen; tr/ch; iên/iêng
I. MỤC TIÊU:
 	1. Kiến thức : Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ 4 chữ.
 	2. Kĩ năng: Làm đúng BT điền tiếng có vần en/oen (BT2). Làm đúng BT (3) a/b (chọn 4 trong 6 tiếng) hoặc bài tập phương ngữ do giáo viên soạn.
 	3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
	1. Giáo viên: Bảng phụ.
	2. Học sinh : Bảng con, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Yêu cầu học sinh viết bảng con một số từ.
- Nhận xét, đánh giá chung.
- Giới thiệu bài mới : trực tiếp.
2. Các họat động chính :
a. Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh nghe - viết (15 phút)
* Mục tiêu: Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ 4 bốn chữ.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đọc đoạn văn
- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn.
- Giáo viên hỏi:
+ Đoạn này chép từ bài nào?
+ Tên bài viết ở vị trí nào?
+ Đoạn văn có mấy câu?
- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu.
+ Cuối mỗi câu có dấu gì?
+ Chữ đầu câu viết như thế nào?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai: nhìn, rộn vui, góp.
- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở.
- Cho HS chép bài chính tả vào vở.
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh.
- Cho HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.
- GV thu vở, mhận xét một số bài
b. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả (12 phút)
* Mục tiêu: Làm đúng các bài tập điền tiếng có vần oe/oen, làm đúng bài tập 3a/b
* Cách tiến hành:
Bài tập 2:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài vào vở
- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng.
Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen rỉ, hèn nhát.
- Giáo viên cho cả lớp nhận xét.
- Gọi học sinh đọc bài làm của mình
Bài tập 3:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Cho HS thảo luận nhóm 4 (dùng kĩ thuật khăn trải bàn)
- GV tổ chức cho HS thi nêu nhanh từ tìm được
- Ghi bảng những từ HS nêu
- Nhận xét
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
- HS nghe GV đọc
- 2 – 3 HS đọc. Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh trả lời, lớp nhận xét
- Học sinh đọc
- Học sinh trả lời
- Học sinh viết vào bảng con
- Cá nhân
- HS chép bài chính tả vào vở
- Học sinh sửa bài
- HS đọc
- HS làm bài
- HS thi tiếp sức
- Lớp nhận xét.
- Đọc
- HS đọc
- HS thảo luận
- HS nêu
- HS đọc lại các từ
TẬP LÀM VĂN
Nghe kể: Dại gì mà đổi. Điền vào giấy tờ in sẵn
I. MỤC TIÊU
 - Nghe - kể lại được câu chuyện Dại gì mà đổi (BT1)
 - Viết: Điền đúng nội dung mẫu Điện báo ( BT2).
II. KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
 - Giao tiếp.
 - Tìm kiếm xử lí thông tin.
III.CÁCPHƯƠNG PHÁP/
 - Kể chuyện. - Đảm nhận.
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 - Tranh minh họa truyện “Dại gì mà đổi”.
 - Bảng phụ viết 3 câu hỏi trong SGK làm điểm tựa để HS kể chuyện.
 - Mẫu điện báo.
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra
- Gọi 2 HS lên bảng kể về gia đình mình với một người bạn mới quen.
2. Bài mới:
a. Khám phá.
- GV nêu y/c bài học.
a.1. Hướng dẫn HS làm bài tập.
* Bài 1:
- Y/c HS đọc đọc yêu cầu của bài và các câu hỏi gợi ý.
- Kể chuyện.
- Nội dung truyện “Dại gì mà đổi”:
- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện.
- Thi kể chuyện trước lớp.
- Nhận xét phần kể của HS và hỏi: Em thấy câu chuyện này buồn cười ở điểm nào?
* Bài 2: (Điền nội dungvào điện báo)
- 1 HS đọc y/c của bài và mẫu điện báo.
- Vì sao em lại cần gửi điện báo cho gia đình.
- Giảng: Mỗi người chúng ta khi có việc phải đi đâu xa thì những người thân thường rất lo lắng, vì vậy khi đến nơi chúng ta nên gửi điện báo tin cho người thân được biết để họ yên tâm.
- Yêu cầu của bài là gì?
- Người nhận điện ở đây là ai?.
- Khi viết địa chỉ người nhận ta cần lưu ý điều gì để bức điện đến được tay người nhận ?
- Y/c một số HS nói địa chỉ người nhận nếu em. Cần báo tin.
* Phần tiếp theo là nội dung bức điện nên ta cần ghi ngắn gọn, rõ ràng đầy đủ ý. VD: Con đã đến nơi an toàn. Con khỏe và đã đến nhà bà 
* Phần cuối là Họ tên, địa chỉ người gửi. Phần này không chuyển đi nên không tính cước, nhưng người gửi cần ghi đầy đủ rõ ràng để bưu điện tiện liên hệ khi chuyển phát điện báo gặp khó khăn. Bưu điện sẽ không chịu trách nhiệm khi khách hàng không ghi đầy đủ theo y/c.
- Gọi HS làm bài miệng trước lớp.
- Y/c HS làm bài vào VBT.
- Nhận xét.
3. Vận dụng
- Gọi HS nêu lại cách viết điện báo.
- Dặn về nhà kể câu chuyện “Dại gì mà đổi” cho người thân nghe.
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS thực hiện.
- Nghe giới thiệu
- 1 HS đọc.
- Dựa vào các gợi ý trên bảng kể lại.
- 4 em kể, cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất.
- Tryện buồn cười vì cậu bé 4 tuổi cũng biết rằng không ai muốn đổi 1 đứa con ngoan lấy một đứa con nghịch ngợm.
- 1 HS đọc.
- Vì gia em đi chơi xa, khi đến nơi em gửi điện báo để mọi người trong gia đình biết tin và không lo lắng.
- Dựa vào mẫu điện báo trong SGK viết tên, địa chỉ người gửi, người nhận và nội dung bức điện.
- Là gia đình em.
- Ta cần viết rõ tên và địa chỉ thật chính xác.
- HS tự nêu.
- Các HS khác theo dõi góp ý để bức điện ngắn gọn và gia đình yên tâm.
- 1 HS nói hoàn chỉnh bức điện trước lớp, nhận xét.
- HS làm bài vào vở BT, sau đó 3 HS đọc lại trước lớp.
Rút kinh nghiệm tiết dạy